1. pentaksiran.ppt

7/24/2019 1. pentaksiran.ppt

1/47

Bahagian Pembangunan Kurikulum

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PENTAKSIRANPERKEMBANGAN MURID

PRASEKOLAH


2/47


Kementerian Pendidikan telah menyatakan dalam AktaPendidikan 1996dan diperjelaskan lagi dalam Peraturan-

Peraturan Pendidikan (Prasekolah)1997, yang ditulis

dalam perenggan :

5. (1) iap-tiap tadika hendaklah mem!uatpenilaian !erterusan tentang

perkem!angan murid-muridnya dalam domainkogniti", a"ekti"

dan psikomotor.

## (#) Kurikulum Prasekolah Ke!angsaan yangditetapkan di !a$ah %u!seksyen (1) hendaklahmenyatakan pengetahuan, kemahiran dan nilai yangdijangka akan diperoleh oleh murid-murid pada akhirtempoh pendidikan prasekolah masing-masing.

Kementerian Pendidikan telah menyatakan dalam AktaPendidikan 1996dan diperjelaskan lagi dalam Peraturan-

Peraturan Pendidikan (Prasekolah)1997, yang ditulis

dalam perenggan :

5. (1) iap-tiap tadika hendaklah mem!uatpenilaian !erterusan tentang

perkem!angan murid-muridnya dalam domainkogniti", a"ekti"

dan psikomotor.

## (#) Kurikulum Prasekolah Ke!angsaan yangditetapkan di !a$ah %u!seksyen (1) hendaklahmenyatakan pengetahuan, kemahiran dan nilai yangdijangka akan diperoleh oleh murid-murid pada akhirtempoh pendidikan prasekolah masing-masing.

LATAR BELAKANG (Akta)


3/47


Akta Pendidikan 1996 %eksyen #&, Peraturan-Peraturan

Pendidikan (Kurikulum Prasekolah Ke!angsaan) #''#,enteri mem!uat peraturan-peraturan yang !erikut :

%eksyen #& Kuasa untuk mem!uat peraturan!erhu!ungan dengan pendidikan prasekolah

*enteri !oleh mem!uat peraturan-peraturan untukmelaksanakan peruntukan +a! ini.

. ekod Kemajuan urid

/uru hendaklah mem!uat penilaian !erterusan tentangperkem!angan murid dan merekodkan perkem!angan itumengikut 0ara yang ditetapkan oleh Ketua Penda"tar darimasa ke semasa

Akta Pendidikan 1996 %eksyen #&, Peraturan-Peraturan

Pendidikan (Kurikulum Prasekolah Ke!angsaan) #''#,enteri mem!uat peraturan-peraturan yang !erikut :

%eksyen #& Kuasa untuk mem!uat peraturan!erhu!ungan dengan pendidikan prasekolah

*enteri !oleh mem!uat peraturan-peraturan untukmelaksanakan peruntukan +a! ini.

. ekod Kemajuan urid

/uru hendaklah mem!uat penilaian !erterusan tentangperkem!angan murid dan merekodkan perkem!angan itumengikut 0ara yang ditetapkan oleh Ketua Penda"tar darimasa ke semasa

LATAR BELAKANG (Akta)


4/47


DEFINISI PENTAKSIRAN PRASEKOLAH

erupakan satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumatperkem!angan murid !agi mem!antu guru mem!uat penilaian.

DEFINISI PENTAKSIRAN PRASEKOLAH

erupakan satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumatperkem!angan murid !agi mem!antu guru mem!uat penilaian.

APAKAH PENTAKSIRAN

PRASEKOLAH ?


5/47


Mengesan e!t"#$"%an #"!id

Mengena&asti ke'e!dasan ( )tensi

Mengena&asti ke&e$i%an dan kek"!angan #"!id*

Men+a&ankan tindakan s"s"&an ,ang ses"ai dengan se!ta#e!ta*

Me#$e!i #ak&"#$a&as ke#a+"an #"!id

BUKAN "nt"k #e&a$e& dan #e#$andingkan #"!id dengan

#"!id &ain*

Mengesan e!t"#$"%an #"!id

Mengena&asti ke'e!dasan ( )tensi

Mengena&asti ke&e$i%an dan kek"!angan #"!id*

Men+a&ankan tindakan s"s"&an ,ang ses"ai dengan se!ta#e!ta*

Me#$e!i #ak&"#$a&as ke#a+"an #"!id

BUKAN "nt"k #e&a$e& dan #e#$andingkan #"!id dengan

#"!id &ain*

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN

PRASEKOLAH ?


6/47


ementingkan proses untuk menghasilkan produk.

2ijalankan dalam suasana semulajadi(naturalistik).

2ijalankan dalam suasana tidak "ormal.

2ijalankan se0ara !erterusan, !ukan hanya padaakhir pem!elajaran.

+ersi"at diagnostik: mengenalpasti kekuatan,kekurangan dan keperluan.

ementingkan proses untuk menghasilkan produk.

2ijalankan dalam suasana semulajadi(naturalistik).

2ijalankan dalam suasana tidak "ormal.

2ijalankan se0ara !erterusan, !ukan hanya padaakhir pem!elajaran.

+ersi"at diagnostik: mengenalpasti kekuatan,kekurangan dan keperluan.

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN

PRASEKOLAH ?


7/47Bahagian Pembangunan Kurikulum

APAKAH KEPENTINGAN

PENTAKSIRAN KEPADA GURU ? endapatkan gam!aran tentang perkem!angan

murid.

enilai ke!erkesanan pengajaran yang dijalankanse0ara !erterusan.

em!antu memper!aiki p3p dan meran0angtindakan susulan.

em!eri maklum!alas terhadap kemajuan murid

endapatkan gam!aran tentang perkem!anganmurid.

enilai ke!erkesanan pengajaran yang dijalankanse0ara !erterusan.

em!antu memper!aiki p3p dan meran0angtindakan susulan.

em!eri maklum!alas terhadap kemajuan murid


8/47


elalui maklum!alas pentaksiran, murid akan

dapat :

emahami tujuan mereka !elajar danperkem!angan mereka.

oti4asi dan keyakinan diri untuk men0u!alagi !agi meningkatkan prestasi mereka.

elalui maklum!alas pentaksiran, murid akan

dapat :

emahami tujuan mereka !elajar danperkem!angan mereka.

oti4asi dan keyakinan diri untuk men0u!alagi !agi meningkatkan prestasi mereka.

APAKAH KEPENTINGAN

PENTAKSIRAN KEPADA MURID ?


9/47


Pe!ka!a ,ang ditaksi! #e!"akan k)nst!"k ,ang

te!kand"ng di da&a# KSPK ,ang te!daat da&a# -

T"n+ang K)#"nikasi

T"n+ang Ke!)%anian. Sika dan Ni&ai

T"n+ang Ket!a#i&an Di!i

T"n+ang Fi/ika& dan Estetika

T"n+ang Sains dan Tekn)&)gi

T"n+ang Ke#an"siaan

Pe!ka!a ,ang ditaksi! #e!"akan k)nst!"k ,ang

te!kand"ng di da&a# KSPK ,ang te!daat da&a# -

T"n+ang K)#"nikasi

T"n+ang Ke!)%anian. Sika dan Ni&ai

T"n+ang Ket!a#i&an Di!i

T"n+ang Fi/ika& dan Estetika

T"n+ang Sains dan Tekn)&)gi

T"n+ang Ke#an"siaan

APAKAH YANG DITAKSIR ?


10/47


.sa!"#$

T%&as"k %'%%# !%&k"t

*%#%&a*a# #'a

*%!%#t"ka# ska*

*%#$"asaa# k%a+&a#

stat"s k%,%&$asa#

stat"s k%s+ata#

k%s%aa# ssa'

APAKAH YANG DITAKSIR ?


11/47


Me!"akan engeta%"an. ke#a%i!an dan ni&ai ,ang %endakdi$ang"nkan da&a# di!i #"!id ,ang dikena&asti da!iada

F)k"s. Standa!d Kand"ngan dan Standa!d Pe#$e&a+a!an*

0)nt)% - T"n+ang K)#"nikasi te!daat K)nst!"k iait"

2 Ke#a%i!an Mendenga!

2 Ke#a%i!an Be!t"t"!

2 Ke#a%i!an Me#$a'a Pe!kataan

2 Ke#a%i!an Me#$a'a A,at2 Ke#a%i!an Men"&is

Ta%a eng"asaan #"!id te!%ada engeta%"an.ke#a%i!an dan ni&ai

di"k"! #e&a&"i Standa!d P!estasi*

Me!"akan engeta%"an. ke#a%i!an dan ni&ai ,ang %endakdi$ang"nkan da&a# di!i #"!id ,ang dikena&asti da!iada

F)k"s. Standa!d Kand"ngan dan Standa!d Pe#$e&a+a!an*

0)nt)% - T"n+ang K)#"nikasi te!daat K)nst!"k iait"

2 Ke#a%i!an Mendenga!

2 Ke#a%i!an Be!t"t"!

2 Ke#a%i!an Me#$a'a Pe!kataan

2 Ke#a%i!an Me#$a'a A,at2 Ke#a%i!an Men"&is

Ta%a eng"asaan #"!id te!%ada engeta%"an.ke#a%i!an dan ni&ai

di"k"! #e&a&"i Standa!d P!estasi*

APAKAH ITU KONSTRUK ?


12/47


Me!"akan sat" set k!ite!ia "#"# ,ang

#en"n+"kkan ta%a2ta%a !estasi ,ange!&"

#"!id a#e!kan se$agai tanda $a%a3a

ses"at" e!ka!a it" te&a% dik"asai #"!id*

Standa!d P!estasi dig"nakan se#asa kita

#entaksi!*

Me!"akan sat" set k!ite!ia "#"# ,ang

#en"n+"kkan ta%a2ta%a !estasi ,ange!&"

#"!id a#e!kan se$agai tanda $a%a3a

ses"at" e!ka!a it" te&a% dik"asai #"!id*

Standa!d P!estasi dig"nakan se#asa kita

#entaksi!*

APAKAH STANDARD PRESTASI ?


13/47


STANDARD PRESTASI

Sk)! 4 Ta%a 5 Si#$)& K!ite!ia

Te&a% Meng"asai TM Ta%" dan $)&e% $"at sendi!i4 se$a%agian $esa! engeta%"an.ke#a%i!an ata" ni&ai da&a#k)nst!"k ,ang dikena&asti 5

dengan $aik*

Sedang Ma+" SM Ta%" dan $)&e% $"at $e$e!aaengeta%"an. ke#a%i!an ata" ni&aida&a# k)nst!"k ,ang dikena&astidengan $i#$ingan*

Be&"#Meng"asai

BM Ta%" $e$e!aa e!ka!a asas 4,ang#ini#"#5$e!kaitan dengan k)nst!"k tetaitidak $)&e% $"at 4sentiasa

#e#e!&"kan $i#$ingan5*


14/47


CONTOH STANDARD PRESTASI


15/47


Pentaksiran prasekolah meli!atkan :

i) eran0ang

ii) em!ina nstrumen

iii) elaksanakan Pentaksiran

i4) erekod

4) enyimpan, enganalisis aklumat

dan elapor

Pentaksiran prasekolah meli!atkan :

i) eran0ang

ii) em!ina nstrumen

iii) elaksanakan Pentaksiran

i4) erekod

4) enyimpan, enganalisis aklumat

dan elapor

BAGAIMANA MELAKSANAKAN

PENTAKSIRAN PRASEKOLAH ?


16/47


M%'aksa#aka# P%#taks&a# Pemerhatian Tingkahlaku, Interaksi, Lisan dan Hasil Kera

M%&%k!enarai !emak, !kala Kadar, Rek"d Anekd"t, Rek"d Berterusan

M%#/*a#0 M%#$a#a'ss Mak'"at a# M%'a*&

SUDAHKAH

MURID MENGUASAI

(MAKLUMBALAS)

SUDAHKAH

MURID MENGUASAI

(MAKLUMBALAS)

T#aka# S"s"'a# B!#$a#

T#aka# S"s"'a# P%#$"k"+a# P%#$a/aa#

PROSESPELAKSANAANPENTAKSIRAN

Me!an'angengenalpasti Konstruk

Me#$ina Inst!"#en engam!il kira unjang dan Konstruk yang dinilai

enentukan %tandard Prestasi

STANDARD BARU KE TAHUN SATU

SEKOLAH RENDAH


17/47


KAEDAH PENTAKSIRAN

2alam pendidikan prasekolah pentaksiran di!uat

melalui PEMERHATIAN*

Pentaksiran !oleh dijalankan dengan meli!atkanorang lain seperti!akan se$a,a. Pe#$ant"G"!". a%&i ke&"a!ga dan k)#"niti di #ana

$e!ses"aian*

6pa yang diperhatikan

i5* Lisan

ii5* P!)+ekiii5* Hasi& Ke!+a

i75* Tingka%&ak"

75* Lain2&ain

2alam pendidikan prasekolah pentaksiran di!uat

melalui PEMERHATIAN*

Pentaksiran !oleh dijalankan dengan meli!atkanorang lain seperti!akan se$a,a. Pe#$ant"G"!". a%&i ke&"a!ga dan k)#"niti di #ana

$e!ses"aian*

6pa yang diperhatikan

i5* Lisan

ii5* P!)+ekiii5* Hasi& Ke!+a

i75* Tingka%&ak"

75* Lain2&ain


18/47


SUMBER E1IDENS

SUMBER E1IDENS CATATANLI P HK TL LL

RUJUKAN

LI - Lsa#

P - P&2%k

HK - Has' K%&2a

TL - T#$ka+'ak"

LL - La#-La#


19/47


20/47


2i!uat dalam !entuk indi4idu ataukumpulan dalam jangkamasa

tertentu. Proses kerja daripada mula hingga

akhir.

ementingkan proses dan produk.

2i!uat dalam !entuk indi4idu ataukumpulan dalam jangkamasa

tertentu. Proses kerja daripada mula hingga

akhir.

ementingkan proses dan produk.

PROJEK (P)


21/47


Pr"duk #ang dihasilkan "leh murid sele$as sesuatu akti%itidialankan&

Hasil kera tidak semestin#a dalam 'entuk lem'aran kera&

8ontoh hasil kerja :/am!ar atau lukisan

%ampel tulisan

+inaan model

8erita yang ditulis

+uku skrap

Pr"duk #ang dihasilkan "leh murid sele$as sesuatu akti%itidialankan&

Hasil kera tidak semestin#a dalam 'entuk lem'aran kera&

8ontoh hasil kerja :/am!ar atau lukisan

%ampel tulisan

+inaan model

8erita yang ditulis

+uku skrap

HASIL KERJA (HK)


22/47


TINGKAHLAKU (TL)

Tingkahlaku adalah meruuk ke$ada tindakanatau tindak'alas dalam sesuatu situasi&

Tingkahlaku murid '"leh di$erhatikan dan dinilai

"nt"hn#a ketika murid *engurus diri& Bermain 'ersama rakan& *em'uat k"la dalam kum$ulan&

*en#elesaikan masalah 'ersama rakan& *en#usun 'l"k 'ersendirian atau 'ersama

rakan&


23/47


aklumat yang diperoleh daripada pihak

i!u !apa, ahli keluarga, rakan se!aya,

Pem!antu /uru, komuniti dan 0atatandaripada instrumen-instrumen lain

aklumat yang diperoleh daripada pihak

i!u !apa, ahli keluarga, rakan se!aya,

Pem!antu /uru, komuniti dan 0atatandaripada instrumen-instrumen lain

SUMBER E1IDENS LAIN (LL)


24/47


D%3#sD%3#s S%#a&a s%ak a'a+ s%#a&a t% /a#$

s%aka# "#t"k %#$%#a' *ast

*%&k%!a#$a# a& s%$ *%#$%ta+"a#0

k%a+&a#0 ska* a# k%!'%+a#. S%#a&at% /a#$ s%aka# aa'a+ "#t"k

%#%#t"ka# saa aa

sesuatu tingkahlaku/ciri dapat diperhatikan

sesuatu pelakuan telah dilakukan

kekerapan sesuatu tingkah laku diperhatikan

!ENARAI !E*AK


25/47


P&s%"&P&s%"&

P%&ka&a /a#$ *%&'" !%& *%&+ata# P%&ka&a /a#$ *%&'" !%& *%&+ata#

Ds%aka# '%!+ a4a' s%!%'" *%%&+ata#Ds%aka# '%!+ a4a' s%!%'" *%%&+ata#

!"at.!"at.

T#$ka+'ak" /a#$ *%&+atka# #/ataka#T#$ka+'ak" /a#$ *%&+atka# #/ataka#%#$a# $kas a# 2%'as%#$a# $kas a# 2%'as

D$"#aka# "#t"k %'+at5%#'a t#$ka+ 'ak"D$"#aka# "#t"k %'+at5%#'a t#$ka+ 'ak"

"a+ a'a k#t%ks s%"'a 2a"a+ a'a k#t%ks s%"'a 2a

Ha#/a k%a+&a# *%#t#$ #/ataka# a'aHa#/a k%a+&a# *%#t#$ #/ataka# a'a

s%#a&a s%ak.s%#a&a s%ak.


26/47


27/47


ontoh

ontoh

Senarai Semak (1)

enarai Semak (1)

Naa "& 6at# !t. A!"'Naa "& 6at# !t. A!"'

Naa G"&" 6"7a+ A# !t. M"+aaNaa G"&" 6"7a+ A# !t. M"+aa

KANDUNGAN

PEMERHATIAN

ULASANI II III

8. K%a+&a# M%#%#$a&

8.8 M%#%#$a& %#$a# *%#"+*%&+ata#

95 :58

8.; M%#%#$a& a# %#$%,a!"#/ *%&kataa# /a#$ !%&!%7a

95 85 :

K-*P-LAN A .& *engelas mengikut sai/,0arna dan 'entuk

1& *en#usun mengikut sai/

2& *en#atakan kedudukan"'ek

3& Kreati%iti dalammenghasilkan "'ek

4& Kerasama dalamkum$ulan

8. *arina

;. Hasnah

. Kasmin

:. 5atin B C C C B

ontoh Skala Kadar

ontoh Skala Kadar (1)(1)Secara

Secara

Kumpulan

umpulan

K*#%# P%&k%!a#$a# K$#t3 - TAJUK MAIN BONGKAH

Ka#"#$a# P%#$%'asa#0 s%&as0*aa#a# sat" saa sat" a# k#s%* &"a#$

Has' P%!%'a2a&a# M%#$%'as !2%k

M%#/"s"# !2%k %#$k"t s%&as

M%#$%ta+" k%""ka# !2%k

M%aa# !2%k


30/47


KOMPONEN P%&k%!a#$a# 67ka'

Ta2"k M%!%#t"k O!2%k Da& D+

Ka#"#$a# M%#$"asa k%a+&a# t& +a'"s

M%#$"asa k%a+&a# kas ata-ta#$a#

B' Naa

"&

ITEM 5 KEMAHIRAN

M%#/"kat

!a+a#

%#$a#

!%t"'

M%!a#,"+

%#$k"t

"&"ta# /a#$

t%ta*ka#

M%#$"'

%#$a#

!%t"'

M%!%#t"k

%#$a#

k%as

K&%att

a'a

%#$+as'ka#

!2%k

K%k%asa#

t%*at

B%k%&2a

saa

a'a

k"*"'a#

8. D#a A A B B C B B

;. T#a

. Ma#

ontoh Skala Kadar

ontoh Skala Kadar 485485SE ARA

SE ARA

KELAS

ELAS


31/47


R%k A#%kt

D%3#s

Sat" ,atata# %#$%#a *%&st4a ata" t#$ka+'ak" "& /a#$ a#$$a* *%#t#$0 a#

s$#3ka# "#t"k &%kka#. A#%kt t"'s

s%,a&a !2%kt3 "#t"k %#%&a#$ka# a*a /a#$

!%&'ak"0 !'a a# a#a !%&'ak".


32/47


P&s%"&P&s%"&

*em'uat $emerhatian terhada$ $eristi0a*em'uat $emerhatian terhada$ $eristi0a

#ang 'erlaku#ang 'erlaku *engenal $asti $eristi0a #ang $enting6*engenal $asti $eristi0a #ang $enting6

signi7ikan ke$ada as$ek $erkem'angansigni7ikan ke$ada as$ek $erkem'angan

muridmurid

*enulis maklumat sele$as $eristi0a*enulis maklumat sele$as $eristi0a'erlaku'erlaku

REKOD ANEKDOT


33/47


Panduan Menulis Rekod

anduan Menulis Rekod

Anekdot

nekdot

B"at ,atata# a'a !"k" #ta !a$ %astka# #s%#B"at ,atata# a'a !"k" #ta !a$ %astka# #s%#

/a#$ aka# &%kka# tak t%&,,&/a#$ aka# &%kka# tak t%&,,&

R%k +as' *%%&+ata# s%!ak sa+a2a s%'%saR%k +as' *%%&+ata# s%!ak sa+a2a s%'%sa

*%%&+ata# !"at*%%&+ata# !"at

M%#"'s a*a /a#$ '+at s%,a&a !2%kt3M%#"'s a*a /a#$ '+at s%,a&a !2%kt3

Mas"kka# &%s*# &a#$ 'a# s%k&a#/a aa kata# %#$a#Mas"kka# &%s*# &a#$ 'a# s%k&a#/a aa kata# %#$a#

t#$ka+ 'ak" "& /a#$ *%&+atka#t#$ka+ 'ak" "& /a#$ *%&+atka#

Pastka# *%&st4a ,atat %#$k"t "&"ta#Pastka# *%&st4a ,atat %#$k"t "&"ta#

Mak'"at /a#$ &%k +%#ak'a+ !%&*a#"ka# *%&st4aMak'"at /a#$ &%k +%#ak'a+ !%&*a#"ka# *%&st4a

/a#$ %#$$a!a&ka# *%&k%!a#$a# "&/a#$ %#$$a!a&ka# *%&k%!a#$a# "&


34/47


Naa M"& 6at# Naa !t. A!"' U"& @ Ta+"#

Ta&k+ ; 6%!&"a& ;8 Masa 8. *a$

Naa G"&" P"a# P"7a+ A# It% K%!'%+a# %!a,a

Catata# U'asa#

S%'%*as %#$k"t s%s !a,aa# !%&saa $"&"

k%'as0 6at# %#a&k ta#$a# A#0M"#a+ a#

St k% P"sat Ba+asa "#t"k %#,a& !"k".

6at# %'+ !"k" !%&$a!a& saa %#$a#

!"k" /a#$ !a,a '%+ $"&"#/a .6at# a2ak

ka4a#-ka4a#/a %#$a& ,%&ta /a#$ a !a,a.

6at# *"# %!"ka !"k" 'a'" %!a,a

%#$a# $a/a s%*%&t Ck$" R"s#a#. A#0

M"#a+ a# St %#%#$a& %#$a# *%#"+

#at. 6at# ta#/a ka4a##/a s%a* tak ,%&ta

/a#$ !a,a. :H%0 6at# ka" a+ !'%+

!a,a?; Ta#/a St. Ck$" R"s#a# %"2

sa!' !%&t%*"k ta#$a#. 6at# s%#/".

Fatin anak sulung dalam keluarga

sangat rapatdengan Ani, Munah dan

Siti.

Mereka ini sentiasa patuh dan hormat

pada Fatin.6at#sudah mula berminat

dengan buku, cuba membaca

walaupun masih belum mengenalsemua huruf.

C#t+ R%k A#%kt


35/47


REKOD BERTERUSAN

D%3#sD%3#sR%k B%&t%&"sa# %&"*aka# ,atata# a'aR%k B%&t%&"sa# %&"*aka# ,atata# a'a

!%#t"k ,%&ta ( #a&at%) /a#$ !"at k% atas!%#t"k ,%&ta ( #a&at%) /a#$ !"at k% atas

#" ata" k"*"'a# "& s%asa#" ata" k"*"'a# "& s%asa

!%&'ak"#/a s%s"at" *%&st4a.!%&'ak"#/a s%s"at" *%&st4a.

P%'ak"a# ata" *%&t"t"&a# "& ,atatP%'ak"a# ata" *%&t"t"&a# "& ,atat

s%*a#2a#$ t%*+ *%%&+ata#.s%*a#2a#$ t%*+ *%%&+ata#.

T%*+ *%%&+ata# < : #tT%*+ *%%&+ata# < : #t


36/47


PROSEDURPROSEDUR

6k"s k%*aa "& /a#$ #$#

*%&+atka#.

Pastka# t% /a#$ aka# 3k"ska#

s%asa *%%&+ata#.

R%kka# a*a /a#$ 'ak"ka# '%+ "&

s%,a&a t%&*%,0 t%*at a# *aat.

Catatka# %#$a# 2%'as s%ta* *%&'ak"a#%#$k"t "&"ta#.

6k"s k%*aa "& /a#$ #$#*%&+atka#.

Pastka# t% /a#$ aka# 3k"ska#

s%asa *%%&+ata#.

R%kka# a*a /a#$ 'ak"ka# '%+ "&

s%,a&a t%&*%,0 t%*at a# *aat.

Catatka# %#$a# 2%'as s%ta* *%&'ak"a#%#$k"t "&"ta#.


37/47


PANDUAN

MENULIS REKOD BERTERUSAN

R%k *%&ka&a /a#$ !%#a&-!%#a& !%&'ak"R%k *%&ka&a /a#$ !%#a&-!%#a& !%&'ak"

G"#a !a+asa /a#$ "a+ 3a+aG"#a !a+asa /a#$ "a+ 3a+a

G"#a s#$kata# s%asa %#,atatG"#a s#$kata# s%asa %#,atat

T"'s s%,a&a t%&*%, t#$ka+'ak" /a#$T"'s s%,a&a t%&*%, t#$ka+'ak" /a#$

*%&+atka#.*%&+atka#.

T"'s s%,a&a !2%kt30 tak t%&'a'" %sk&*t3 a#T"'s s%,a&a !2%kt30 tak t%&'a'" %sk&*t3 a#

2"$%%#ta'2"$%%#ta'

Pastka# !"k" #ta ata" k%&tas ,atata# ata" *%#s%'Pastka# !"k" #ta ata" k%&tas ,atata# ata" *%#s%'

'%tak t%*at /a#$ st&at%$k a# s"'t.'%tak t%*at /a#$ st&at%$k a# s"'t.


38/47


P%%&+ata# U'asa#

A## s%a#$ !%&a# *as& %#$a# !%!%&a*a &a#$ &aka##/a. Da !a#$"#a# %#$ataka# :P%#at'a+ a# *as&0 2 a# 2#$ka#$ 2#$kt. A##%a#$$' &aka#-&aka##/a. B%!%&a*a &a#$ "& !%&%!"t-&%!"t %#ak2#$ka#$ 2#$kt t".

Ada ciri kepimpinan

A## Ja#$a# !%&%!"t.

L7a Sa/a *"# #ak #ak.

A## G'&-$'&'a+. OK.0 M#a+0 R7 ""k +"2"#$

sa#a. N# 0 M'a+ +"2"#$ s#0/a

M'a+ Sa/a tak !'%+ %#$a# N#0 s%!a! "a-"a k"&"s0 ... $a#0

#a#t tak saa

A## .....aaa 'a0 #a#t tak saa.

R7 Tak a"0 sa/a #ak ""k %#$a# M#a+ 2"$a

A## Ok0 S *"# k"&"s0 ""k %*a# N#. Ha+0 !a&" saa !%&at.

M%#"#2"kka# s3at t'%&a#s

a# k%&2asaa

M%a+a k#s%*(!%&at5$a#)

M%a+a k#s%*k%s%!a#$a#

Naa A## Baka&Naa A## Baka&

U"& @ ta+"#U"& @ ta+"#

Ta&k+ ;@ S%*t%!%& ;:Ta&k+ ;@ S%*t%!%& ;:

Masa 8. - 8.8 *a$Masa 8. - 8.8 *a$

Naa G"&" P"a# S3aNaa G"&" P"a# S3aIt%It% K%**#a# K%**#a#

ontoh Rekod Berterusan


39/47


PERBEZAAPERBEZAA

REKOD ANEKDOT

2iran0angtidak

diran0ang

8erita semula

REKOD ANEKDOT

2iran0angtidak

diran0ang

8erita semula

K;2 +


40/47


TATACARA PENYIMPANAN REKOD

I#st&"%# (digunakan untuk menilai muridseara k"*"'a#) disim$an di dalam 3a' #"k

I#st&"%# (digunakan untuk menilai murid

seara #") disim$an dalam *&t3'

+i sim$an di tem$at!%&stat"s s"'t

Perlu k%ask# dari masa ke semasa

I#st&"%# (digunakan untuk menilai muridseara k"*"'a#) disim$an di dalam 3a' #"k

I#st&"%# (digunakan untuk menilai murid

seara #") disim$an dalam *&t3'

+i sim$an di tem$at!%&stat"s s"'t

Perlu k%ask# dari masa ke semasa


41/47


TINDAKAN SUSULAN

M%*"#/a ; 2%#s t#aka# s"s"'a#

. P%#$"k"+a# a# *%#$a/aa# *%!%'a2a&a#

- M"& /a#$ s"a+ %#$"asa

- P%&'" 'at+a# '%!+ %#,a!a&

. B!#$a# a# *%"'+a#

- M"& !%'" %#$"asa a# as+ a'a *&s%s %#$"asa sta#a&

- P%&'" $a'aka# a# aktt !!#$a#

M%*"#/a ; 2%#s t#aka# s"s"'a#

. P%#$"k"+a# a# *%#$a/aa# *%!%'a2a&a#

- M"& /a#$ s"a+ %#$"asa

- P%&'" 'at+a# '%!+ %#,a!a&

. B!#$a# a# *%"'+a#

- M"& !%'" %#$"asa a# as+ a'a

*&s%s %#$"asa sta#a&

- P%&'" $a'aka# a# aktt !!#$a#


42/47


ETIKA PENTAKSIRAN

Hasil $emerhatian han#a '"leh di'inangkan

dengan *+ak t%&t%#t"sahaa

Rek"d tak !'%+ *a%&ka#

*engam'il gam'ar atau rakaman %ide" $erlu

atas k%!%#a&a# !" !a*a5*%#2a$a

Rek"d $erlu !%&ke$ada i'u 'a$a6$enaga

di akhir tahun

Hasil $emerhatian han#a '"leh di'inangkandengan *+ak t%&t%#t"sahaa

Rek"d tak !'%+ *a%&ka#

*engam'il gam'ar atau rakaman %ide" $erlu

atas k%!%#a&a# !" !a*a5*%#2a$a

Rek"d $erlu !%&ke$ada i'u 'a$a6$enaga

di akhir tahun

LAPORAN PERKEMBANGAN DAN


43/47


LAPORAN PERKEMBANGAN DAN

KEMAJUAN MURID

Pela$"ran adalah hasil rumusan dan analisistentang $erkem'angan murid&

-lasan $erlu memenuhi kriteria ke'"lehan

dan $ena$aian se'enar murid

Rumusan $erkem'angan murid di'uat

'erdasarkan tunang dan as$ek lain #ang ditentukan

Pela$"ran adalah hasil rumusan dan analisistentang $erkem'angan murid&

-lasan $erlu memenuhi kriteria ke'"lehan

dan $ena$aian se'enar murid

Rumusan $erkem'angan murid di'uat

'erdasarkan tunang dan as$ek lain #ang

ditentukan


44/47


PELAPORAN PENTAKSIRAN

TUNJANG ULASAN

SEMESTER 8 SEMESTER ;

K"#kas BM BM

BI BI

BC5BT BC5BT

K%&+a#a#0 Ska* a# N'a

K%t&a*'a# D&


45/47


C!"!# PELAP!RA REK!$ PERKEMBA%A $AC!"!# PELAP!RA REK!$ PERKEMBA%A $A

KEMA&'A M'R$ (SEMES"ER PER"AMA)KEMA&'A M'R$ (SEMES"ER PER"AMA)

"'&A%

'&A%

R'M'SA

'M'SA

K!M'KAS!M'KAS B'%+ !%&,%&ta %#$%#a & a#k%'"a&$a#/a.B'%+ !%t%&aks %#$a# %s&aa# !%&s*a# %#$a# &aka# s%!a/a. S"a+ !'%+%#$%#a' a# %!"#/ka# +"&"3 a!2a s%&ta%!a,a *%&kataa# "a+. Da*at %#"'s +"&"3a# *%&kataa# s%&ta %4aa $a!a& %#$k"t

,a&a a# a&a+ /a#$ !%t"'.

SAS $A "EK!L!%

AS $A "EK!L!% B'%+ %#$%'as %#$k"t !%#t"k04aa a# sa7.s"a+ a*at %#a!a+ "a +*"#a# !2%ka# %#/ataka# +as' ta!a+.B'%+ !%k%&2asaaa'a aktt k"*"'a#.

KER!#AA SKAP

ER!#AA SKAP

$A LA

A LA

T%'a+ %#$"asa ,a&a %#$a!'4""k.M%#$%ta+" a# a*at %#/%!"t #aa

Ras"''"''a+ s.a.4 a+' k%'"a&$a#/a. B'%+%#$%,a a# %#/%!"t +"&"3-+"&"3 +2a//a+


46/47


***

**

+ !"!# PELAP!RA REK!$

!"!# PELAP!RA REK!$

PERKEMBA%A $A KEMA&'A M'R$

ERKEMBA%A $A KEMA&'A M'R$

(SEMES"ER PER"AMA)

SEMES"ER PER"AMA)

"'&A%"'&A% R'M'SAR'M'SA

PERKEMBA%A

,ZKAL $A

ES"E"KA

S"a+ a*at %#$"asa k%a+&a# kasata-ta#$a#. B'%+ %#$%as a# %#/*a#a'ata# /a#$ t%'a+ $"#aka# %#$a# !a#t"a#.Da*at%!%7aka# !2%k 5st"as /a#$ s%'aat5%&!a+a/a.

KEMA'SAA S"a+ !'%+ %#/ataka# t%#ta#$ & s%#&0S"a+ !'%+ %#/ataka# t%#ta#$ & s%#&0k%'"a&a$a a# &aka#-&aka#. B'%+ !%&$a"' %s&ak%'"a&a$a a# &aka#-&aka#. B'%+ !%&$a"' %s&a%#$a# &aka#-&aka# a# 3a+a t%#ta#$ *%#t#$#/a%#$a# &aka#-&aka# a# 3a+a t%#ta#$ *%#t#$#/aska* t'#$ %#'#$ a'a k%+"*a# +a&a#ska* t'#$ %#'#$ a'a k%+"*a# +a&a#

KE"RAMPLA $R B'%+ !%&k#$s *%&a'ata# saaa a'at *%&a#a#ata" a'at t"'s. T%'a+ !'%+ %#"#2"kka# %s$%!&a0 a&a+0 t%ta* as+ !%'" a*at%#"#2"kka# ska* *st3 a*a!'a +as' k%&2a#/a

kataka# tak ,a#tk.


47/47

1. pentaksiran.ppt

Documents