02) slaid modul pentaksiran.ppt

7/25/2019 02) Slaid Modul Pentaksiran.ppt

1/32

PENTAKSIRAN?


2/32

Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan

2

Rasional


3/32

Pentaksiran merupakan satuPentaksiran merupakan satuepisod dalam prosesepisod dalam proses

pembelajaran yang merangkumipembelajaran yang merangkumi

aktiviti menghurai, mengumpul,aktiviti menghurai, mengumpul,merekod, memberi skor danmerekod, memberi skor dan

menginterpretasi maklumatmenginterpretasi maklumat

tentang pembelajaran seorangtentang pembelajaran seorangpelajar bagi sesuatu tujuan.pelajar bagi sesuatu tujuan.


4/32

SATU PROSES E!"APAT#A! A#$UATSATU PROSES E!"APAT#A! A#$UAT

"A! SETERUS!%A E&UAT"A! SETERUS!%A E&UAT

PE!'(A#)A! TE!TA!' PRO"U#PE!'(A#)A! TE!TA!' PRO"U#SESUATU PROSES PE!")")#A!SESUATU PROSES PE!")")#A!


5/32

Satu proses mendapatkan maklumat danseterusnya membuat keputusan (professionaljudgement) tentang produk sesuatu program

pendidikan (prestasi murid)

Pentaksiran Pendidikan

Dapatkanmaklumat Buatkeputusan


6/32

Proses mendapatkan gambaran tentangProses mendapatkan gambaran tentangprestasi seseorang dalam pembelajaranprestasi seseorang dalam pembelajaran

enilai aktiviti yang dijalankan semasaenilai aktiviti yang dijalankan semasa

pengajaran dan pembelajaranpengajaran dan pembelajaran endapatkan maklumat se*ara berterusanendapatkan maklumat se*ara berterusan

tentang pengajaran dan pembelajarantentang pengajaran dan pembelajaran emperbaiki pengajaran+pembelajaranemperbaiki pengajaran+pembelajaran


7/32


Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui

APA yang murid TAHU APA yang muridBOLEH BUAT

APA yang muridBOLEH AMALKAN


8/32

#eobjektian-+ ketepatan seseorang#eobjektian-+ ketepatan seseorang

pemeriksa memeriksa skrip jaapanpemeriksa memeriksa skrip jaapan #ebolehtadbiran-+ keli*inan dan kerja+#ebolehtadbiran-+ keli*inan dan kerja+

kerja susulan yang dilaksanakan se*arakerja susulan yang dilaksanakan se*araberpusat atau berasaskan sekolahberpusat atau berasaskan sekolah

#emudahtasiran-+ maklumat tentang#emudahtasiran-+ maklumat tentang*alon berdasarkan skor,*alon berdasarkan skor,mendiskrimininasikan *alon, menepatimendiskrimininasikan *alon, menepatitujuan mengadakan sesuatu ujian dantujuan mengadakan sesuatu ujian dan

pentaksiranpentaksiran #ekomprehensian-+ mengandungi soalan+#ekomprehensian-+ mengandungi soalan+

soalan yang meakili semua objekti yangsoalan yang meakili semua objekti yangpentingpenting


9/32

Ujian ialah penggunaanUjian ialah penggunaaninstrumen atau prosedur untukinstrumen atau prosedur untukmengukur kuantiti atau kualitimengukur kuantiti atau kualitisesuatu angkubah /variable0sesuatu angkubah /variable0yang terdapat pada subjekyang terdapat pada subjek/pelajar0/pelajar0


10/32

engukur-+ ke*ergasan, kemahiran,engukur-+ ke*ergasan, kemahiran,pengetahuan atau atribut psikologipengetahuan atau atribut psikologi

engukur pembelajaran /pra uji0engukur pembelajaran /pra uji0 ententukurkan /prauji0ententukurkan /prauji0 engukur pen*apaian /pos ujian0engukur pen*apaian /pos ujian0 enyemak kandungan kursus /ujian latihan0enyemak kandungan kursus /ujian latihan0 endiskriminasi pelajar /memberi gred0endiskriminasi pelajar /memberi gred0

emotivasikan pelajaremotivasikan pelajar enyediakan maklum balas kepada pelajarenyediakan maklum balas kepada pelajar enyediakan maklum balas kepada guruenyediakan maklum balas kepada guru engukur keberkesanan pengajaranengukur keberkesanan pengajaran


11/32

empunyai kata tugasempunyai kata tugasperbuatan seperti-perbuatan seperti-

11Tuliskan2, 1Tunjukan2,Tuliskan2, 1Tunjukan2,1Senarai2, 1Terangkan2,1Senarai2, 1Terangkan2,13elaskan2, 1&in*ang2,13elaskan2, 1&in*ang2,

1#enal pasti2, 13umlahkan21#enal pasti2, 13umlahkan2et*.et*.


12/32

#enyataan kandungan-+#enyataan kandungan-+

berdasarkan kepada objektiberdasarkan kepada objekti

kursus atau pengajaran+kursus atau pengajaran+pembelajaranpembelajaran

#erangka masa-+ Satu#erangka masa-+ Satu

minggu, satu jangka masa,minggu, satu jangka masa,atau akhir semester et*atau akhir semester et*


13/32

Kurangformal

Lebihformal

Tidakberstruktur

Perumpaan!pertemuan

tidak rasmi Perbua"an

Sangatberstruktur

Peperiksaan

#ian setara#ian aptitud

Kurangberstruktur

Soa" se"idik

Pemer$atianPentaksirankendiri

Berstruktur

#ian da"amke"as

Senaraisemak

Tugasanpraktika"

Proek

Kaian kes

%uru membuat keputusan berdasarkan mak"umatyang dikumpu"kan me"a"ui pe"bagai teknik dan

bentuk pentaksiran


Sumber& Pro' imTogno"ini


14/32


15/32

Sistem Pentaksiran PendidikanKebangsaan

(Sekolah Rendah)

4Peperiksaan

Pusat

*,


16/32

Sistem Pentaksiran PendidikanKebangsaan

(Sekolah Rendah)

Tahun %ang "itaksir &idang "itaksir

Pentaksiran Sekolah 1 ' 6 Perkemangan(e*elopment)

Semua mata pelajaran

Pentaksiran Pusat Tahap2

Pencapaian($chie*ement)

ata pelajaran tertentu

P$+S, - ' 6 Pengliatan(.n*ol*ement)

S/0$, ,ela PersatuanUnit eruniorm /kstra'

kurikulumPentaksiran Psikometrik 3 4 6 Proil (Proile) $ptitud

Peperiksaan Pusat 6 Pencapaian($chie*ement)

ahasa atematik Sains

*-


17/32

LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA


18/32

*.


19/32

Pendapat baharu tentang cara

murid belaar

*/

Teori Pembelaaran


20/32

Konsep PBS! Pentaksiran bersifat"olistikKebolehan akal #mosi dan

kerohanian$i%ikal& 'otorhalus kasar


21/32

Akademik danbukan

akademik

Pembelaaran&fi%ikal& emosi&kematangan

Aktiitipembelaarandalam dan luar

kelas

'aklumat diri

murid

Konsep PBS! Pengumpulan 'aklumatKomprehensif

2*


22/32

Konsep PBS! Pentaksiran Seimbang

22


23/32

Situasi kehidupansebenar

Kemahiran belaar cara untukbelaar& bertanggunga*ab

terhadap pembelaaransendiri

Teamwork&kerasama&toleransi dll+

Konsep PBS! Pentaksiran Berpusatkan 'urid

20


24/32

Berpengetahuan

Pemikir(berkemahiran

Berfikir)

Pemimpin(Berkemahiran'emimpin)

Komunikator(Berkemahiranberkomunikasi)

Beradab danberetika

Seimbang

Sumber& KP1 23*2

Profil 'urid dalam PBS SeaarAspirasi 'urid dan $PK

Perkembangan potensiholistik! kognitif& afektif&

psikomotor 2+


25/32

What

QA

Why

How

WhenWhen

Assessment for learning

Sepanjang P & P

Untuk memperbaiki

pembelajaran murid

Pelbagai

kaedah pentaksiran

Merujuk standard prestasi

Pelaporan erbal ! bertulis

boleh diberi bila "bila masa

#eport

What

Assessment of learning

When$i hujung sesuatu

unit pembelajaran

Why

Untuk mendapatkan

maklumat

perkembangan murid

How Pelbagai

kaedah pentaksiran

QAMerujuk standard prestasi

#eport

Pelaporan kuantitatif ! kumulatif boleh

diberi di hujung setiap unit pembelajaran !

bulan ! penggal ! tahun

ProsesPembentukan

Pentaksiran

SUMA%'

Pentaksiran

'(#MA%'

ProsesMerumuskan

Pentaksiran Sekolah


26/32

Pentaksiran Psikometrik

,-.A/ APT.T,DAptitud ,mumAptitud Khusus

P#/TAKS.RA/

PS.K0'#TR.K

./1#/T0R.P#RS0/AL.T.

'engukur kebolehan semulaadi (innate ability) dan

kebolehan 2ang diperoleh(acquired ability)

Tidak berasaskankurikulum dan pengaaran

pembelaaran

& Tidakberadual&

& Dicadangkankepadasemua murid

& Tidak beradual& Tidak di*aibkanuntuk semuamurid

'engenal pastikecenderungan&kekuatan3kelemahan&minat& bakat dankesediaan bagimen2ediakan situasi

pengaaran danpembelaaran 2angterbaik danme*uudkan suasanapembelaaran 2angaktif dan berkesan

'endapatkanmaklumat tentang ciri4ciri perilaku unik danstabil 2ang ada padasetiap indiidu untukmembimbing murid

membentuk personaliti2ang seimbang danmembantu gurumenggunakan strategipengaaran danpembelaaran 2angsesuai

LP sediakan item3 instrumen danmanual 2angkomprehensif

Penskoran secara

dikotomus&polikotomus&kadaran pilihan

Pelaporan secaradeskriptif danindiidu

P k i


27/32

PentaksiranPsikometrik


28/32


29/32

5+ .ntrospektif&Sensitif&Reflektif

6+ Berdikari& TakKonensional&

Tak Tersangkut

7+ Dinamik& Aktifkstroert

8+ Terus4terang&

Seimbang&"armoni

9+ Profesional&Pragmatik&:akin Diri

;+ Tenang&Berhati4 hati& Tak Agresif

+ Analitik&Amanah&

Ke2akinanKendiri

?ontoh .tem .nentoriPersonaliti

P i K liti


30/32

Penaminan Kualiti

Pemastian

pelaksanaanpentaksiranmengikutprosedur

Keseragaman

pelaksanaantugasan dan

penskoran

Memastikankekuatan &keberkesana

ninstrumen

pentaksiran

Membantu,memudahcara& membimbingpelaksanaanpentaksiran

Si S (S S


31/32

Sistem Pengurusan PBS (SPPBS


32/32

02) slaid modul pentaksiran.ppt

Documents