1 pemboleh ubah

KEMAHIRAN PROSES SAINS(Sains UPSR Bahagian B)

NAMA :1. PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah ialah faktor-faktor atau perkara-perkara yang boleh mempengaruhi sesuatu eksperimen Sains.

Pada umumnya, untuk menulis sesuatu pembolehubah ianya mengandungi dua perkara iaitu parameter dan benda kecuali berkaitan dengan masa seperti tahun, bulan, minggu dan hari. Ianya hanya mengandungi parameter sahaja.

Modul Pembelajaran Kendiri Kemahiran Proses Sains : Sains UPSR Bahagian B

Pemboleh ubah = Parameter + Benda

Contoh – contoh parameter:

Isipadu Masa Panjang Suhu Kuantiti

Jenis Bilangan Baka Tempoh Jarak

Keadaan Kecerahan Kehadiran Saiz Warna

Contoh-Contoh Benda

Air yang tinggal Ais melebur Anak ayam Udara kandang

Kain Permukaan Tuala Magnet

Pokok Mentol Kereta Ladang

Bola Tikus Air mendidih Tanah

Contoh soalan:- Apakah yang diubah ? / Apakah yang diukur ? / Apakah yang ditetapkan?- Tuliskan dua maklumat yang dikenal pasti ........- Berikan satu maklumat ..................................

Latihan: Tuliskan pemboleh ubah berikut dengan lengkap mengikut gambar atau maklumat yang diberikan.

a)

…………………………….. …………………. Parameter Benda

b)

……………………….…… …………. Parameter Benda

c)

…………………………….. …………………. Parameter Benda

d)

Tali


e) f)

© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)

Air

2


ISNIN SELASA RABU KHAMIS

…………………………….. …………………. Parameter Benda

JANUARI FEBRUARI MAC APRIL


g)

80 km/jam 95 km/jam 120 km/jam

…………………………….. …………………. Parameter Benda

h)

W X Y Z


i)

…………………………….. …………………. Parameter Benda

j)

230 g 220 g 250 g


k)

A B C D

…………………………….. …………………. Parameter Benda

l) Benang


m)Air

40oC 60oC 79oC 100oC 85oC P Q R S T

…………………………….. …………………. Parameter Benda

n) Ahmad Ah Kau Linggam 40 tahun 20 tahun 35 tahun


© Pn. Suriana Kasim, Modul Sains Tahun 6 (2015)3


JENIS-JENIS PEMBOLEH UBAH

Terdapat 3 pemboleh ubah;

a) Pemboleh ubah dimanipulasikan (PM) // Apa yang diubah - Perkara yang kita ubah-ubah diawal sesuatu eksperimen.

b) Pemboleh ubah bergerak balas (PB) // Apa yang diukur / diperhatikan - Hasil eksperimen / keputusan eksperimen yang diperhatikan / dicatat.

c) Pemboleh ubah malar (PMalar) // Apa yang ditetapkan / dimalarkan / sama - Perkara yang ditetapkan / sama supaya tidak mempengaruhi keputusan

eksperimen.

CARA-CARA MENGENAL PASTI PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah boleh dikenal pasti melalui:1. Graf2. Jadual3. Ayat4. Gambar

a) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui Graf.


Apa yang diukur (PB)

Apa yang diubah (PM)

Saiz fasa bulan

Hari 1 4 15 U 30

Bulan purnama

Purnama baru Purnama lama

Bulan separa Bulan separa

Bulan sabit baru Bulan sabit lama

Anakbulan


Contoh 1

(UPSR 2009/B/4)

PM : ..............................................................................................................

PB : ...............................................................................................................

Contoh 2


Bilangan spesies haiwan yang pupus

Tahun 1800 1850 1900 1950 2000

50

35

20

10

5

Bilangan buah yang dihasilkan

Jisim baja


(UPSR 2004 / B/ 1)

PM : ..............................................................................................................

PB : ...............................................................................................................

Contoh 3:

PM : ..............................................................................................................

PB : ...............................................................................................................

b) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui Jadual



Pada umumnya, kita boleh mengenal pasti pemboleh ubah seperti berikut:

a) Jadual menegak Kolum

Tajuk(PM /P MALAR) ?

Tajuk(PB)



Tajuk(PB)

b) Jadual Melintang


Baris Tajuk(PM /P MALAR) ?

Tajuk(PB)


Tajuk(PB)

Biasanya dalam jadual menegak, apa yang diukur (PB) adalah pada kolum yang akhir.

Bagi jadual berbentuk menegak, untuk menentukan sama ada kolum 1 atau 2, apa yang diubah (PM) atau apa yang ditetapkan (P MALAR) kita perlu melihat data yang diberikan.

Jika datanya tidak sama maka kolum tersebut adalah apa yang diubah (PM). Jika datanya sama maka kolum tersebut adalah apa yang ditetapkan (P MALAR). Begitu jugalah bagi jadual berbentuk melintang, apa yang diukur (PB) adalah pada

baris yang akhir. Untuk menentukan sama ada baris 1 atau baris 2, apa yang diubah (PM) atau apa

yang tetap (P MALAR) kita perlu melihat data yang diberikan. Jika datanya tidak sama maka baris tersebut adalah apa yang diubah (PM). Jika datanya sama maka baris tersebut adalah apa yang ditetapkan (P MALAR)

Contoh 1



Sekumpulan murid menggunakan objek yang berbeza untuk mengukur panjang sebuah meja. Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan ini.

(UPSR 2009/B/2)

Objek Bilangan ukuran yang diambil

18

8

5

AUh hanya ada benda iaitu ............................ dinyatakan. Pastikan PM ada parameter.Parameternya ialah Panjang. Jadi PM ialah ................................................................AUr ada parameter tapi tiada benda. Bendanya meja. Oleh itu PB ialah ................................................................................. Benda boleh di dapati dari soalan.

Contoh 2

Empat helai sapu tangan basah yang serupa, Q, R, S dan T masing-masing disidai di bawah kipas yang berlainan. Jisim setiap sapu tangan itu ialah 100 g. Selepas 1 jam, jisim setiap sapu tangan direkodkan seperti ditunjukkan dalam Jadual di bawah:

(UPSR 2008/B/3)

Sapu tangan Kelajuan Kipas Jisim selepas 1 jam / g

Q (0) Tiada 95

R (1) Rendah 90

S (2) Sederhana 80

T (3) Tinggi 65P MALAR : ………………………………………………. Parameter perlu dicari dengan membaca soalan. Benda telah diberi.PM : ………………………………………………………………….. PB: …………………………………………………………………... Benda perlu dicari dengan membaca soalan. Parameter telah dicari.

Contoh 3


Apa yang diubah (PM)sebab data tidak sama Apa yang diukur (PB)

Apa yang diukur (PB)Apa yang diubah (PM)sebab data tidak sama

Apa yang ditetapkan (P MALAR)

8


Jadual di bawah menunjukkan keputusan suatu penyiasatan tentang penyejukan 500 ml air. (UPSR 2003 / B/2)

Perlu cari BENDA.

PM : …………………………………………………………

Masa / Minit 0 2 4 6 8 10 12Suhu air / oC

98 86 76 68 62 5856

PB: ……………………………………………..

P MALAR: ……………………………………… atau ……………………………………….Untuk mencari PM, kita kenal pasti benda yang dikaji dalam penyiasatan ini. Kemudian cari parameternya. Di sini benda yang dikaji ialah ................................................

Contoh 4

Mariah menjalankan penyiasatan pada suatu hari cerah. Dia menggunakan sebatang tiang yang tingginya 100 cm. Mariah mengukur panjang bayang-bayang tiang itu dan menentukan arah bayang-bayang tersebut. Keputusan penyiasatan dicatat dalam jadual di bawah.

Waktu

10.am 11 am 12.00 1 pm 2 pm 3 pm 4 pm

Panjang bayang-bayang / cm

90 50 20 0 20 50 90

Arah bayang-bayang Barat Barat Barat Tiada Timur Timur Timur(UPSR 2001 /B/5)

PM : …………………………………………………………..

PB: ……………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………

Dalam soalan ini, terdapat 2 perkara yang diukur.


Apa yang diubah (PM)sebab data tidak sama

Apa yang diukur (PB)

9


Perkara yang ditetapkan tidak terdapat dalam jadual . Ia perlu dicari dalam ayat.

Contoh 5

Jadual di bawah menunjukkan maklumat yang didapati tentang satu penyiasatan yang dijalankan terhadap ikan dalam sebatang sungai pada tahun 1990 dan 1999.

(UPSR 2001/B/1)Tahun penyiasatan dilakukan

1990 1999Purata berat ikan / kg 0.5 1.0

Bilangan spesies ikan 2 5

Jadual di atas agak berlainan dengan apa yang telah diterangkan di atas. Di sini murid perlu memikirkan yang mana penyebab dan yang mana akibat.

Disebabkan tahun penyiasatan maka akibatnya purata berat ikan dan bilangan spesies ikan berubah. Maka:

PM: ...............................................................................PB: ...............................................................................

c) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui ayat

Pemboleh Ubah Perkataan PetunjukDimanipulasikan / Apa yang diubah (PM)

Berbeza / berlainan / diubah


Apa yang diubah (PM)Apa yang diukur (PB)

10


Bergerakbalas / Apa yang diukur (PB)

Diperhatikan / dicatat / diukur / direkodkan

Malar / Apa yang tetap (P MALAR)

Sama / setiap / malar / se…….. / satu

GARISKAN PERKATAAN PETUNJUK BAGI SETIAP SOALAN DI BAWAH.

Contoh 1 (UPSR 2009):

Rajah 3 menunjukkan suatu penyiasatan tentang dua model yang diperbuat daripada bilangan gulungan kertas yang berlainan. Kedua-dua model itu ditiup menggunakan kipas dengan laju yang sama.

PM: ……………………………………………………………………………………….

PB: ………………………………………………………………………………………..

P MALAR : ………………………………………………………………………………………..


Yasmin menjalankan satu penyiasatan untuk mengkaji kesan yis ke atas adunan tepung. Kuantiti yis yang berbeza dimasukkan ke dalam empat adunan tepung, Q, R, S dan T. Rajah 1 menunjukkan ketinggian adunan selepas 30 minit.

PM: ……………………………………………………………………………………….

PB: ………………………………………………………………………………………..

P MALAR : ………………………………………………………………………………………..

Contoh 3 (UPSR 2009)

Empat helai sapu tangan basah yang serupa, Q, R, S dan T masing-masing disidai di bawah kipas yang berlainan. Jisim setiap sapu tangan itu ialah 100 g. Selepas 1 jam, jisim setiap sapu tangan direkodkan seperti ditunjukkan dalam Jadual di bawah

PM: ……………………………………………………………………………………….

PB: ………………………………………………………………………………………..

P MALAR : ………………………………………………………………………………………..

Contoh 4

Dalam satu penyiasatan, seorang murid telah menggerakkan sebuah kereta mainan pada empat jenis permukaan yang berlainan K, L, M, dan N sejauh 2 meter. Graf bar di bawah



menunjukkan masa yang diambil oleh kereta mainan untuk sampai ke penamat bagi setiap permukaan.

PM: ……………………………………………………………………………………….

PB: ………………………………………………………………………………………..

P MALAR : ………………………………………………………………………………………..

Contoh 5

Rajah di bawah menunjukkan susunan radas yang digunakan dalam satu eksperimen yang dilakukan oleh sekumpulan murid. Garam yang berlainan saiz dimasukkan ke dalam 500 ml air. Kemudian dikacau sehingga larut. Masa untuk garam melarut dicatatkan

PM: ……………………………………………………………………………………….

PB: ………………………………………………………………………………………..

P MALAR : ………………………………………………………………………………………..

d) Mengenal Pasti Pemboleh Ubah Melalui Gambar

Pemboleh Ubah PetunjukDimanipulasikan / Apa yang diubah (PM)

Cari perbezaan gambar yang diberi.Pastikan yang mana penyebab / diubah di awal eksperimen.

Bergerakbalas / Apa yang diukur (PB)

Cari perbezaan gambar yang diberi.Pastikan yang mana akibat dari perkara yang diubah / hasil eksperimen

Malar / Apa yang tetap (P MALAR)

Cari persamaan gambar yang diberikan.


R S T Cerah Lebih cerah Paling Cerah

PM: ……………………………………………………………………………………….

PB: ………………………………………………………………………………………..

P MALAR : ………………………………………………………………………………………..



Contoh 2 (UPSR 2009) Adunan Tepung

PM: ……………………………………………………………………………………….

PB: ………………………………………………………………………………………..

P MALAR : ………………………………………………………………………………………..

Contoh 3: (UPSR 2007) – Gerhana Matahari

PM: ……………………………………………………………………………………….

PB: ………………………………………………………………………………………..

P MALAR : ………………………………………………………………………………………..

Contoh 4: UPSR 2007



PM: ……………………………………………………………………………………….

PB: ………………………………………………………………………………………..

P MALAR : ………………………………………………………………………………………..

LATIHAN: PEMBOLEH UBAH

Berdasarkan soalan-soalan di bawah, nyatakan:a) Apa yang diubah (PM);b) Apa yang diukur (PB); danc) Apa yang ditetapkan (P MALAR).

1.

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………


Dua magnet digunakan untuk mengkaji bilangan pin yang mampu ditarik olehnya.

14


2.

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

3.

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

4.

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

5.

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………


L, M, N, O, dan P adalah 5 ladung yang mempunyai berat yang sama. Bandul diayun serentak dengan cara yang sama untuk menyukat bilangan ayunan dalam masa 30 saat.

Objek P dan Q mempunyai saiz, bentuk, dan bahan yang sama. P dan Q ditiup dengan kekuatan yang sama. P didapati tumbang dahulu.

15


P MALAR : …………………………………………………………………………………

6. Jadual di bawah menunjukkan purata indeks pencemaran udara di Bandar X dari tahun 1990 hingga 2006. (UPSR 2010)

Tahun 1990 1994 1998 2002 2006Purata indeks pencemaran udara 32 76 100 130 200

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

7. Satu penyiasatan telah dijalankan oleh sekumpulan murid untuk menyiasat isi padu guli. Keputusan penyiasatan itu ditunjukkan dalam Jadual di bawah. (UPSR 2010)

Bilangan Guli Isi Padu air dalam selinder penyukat (ml)10 2015 3025 50

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

8. Jadual di bawah menunjukkan perubahan saiz belon apabila belon dipam dengan udara. (UPSR 2010)

Bilangan mengepam 5 10 20

Saiz belon

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

9. Jadual di bawah menunjukkan maklumat yang dikumpul oleh sekumpulan murid semasa Gerhana Bulan. (UPSR 2010)

Masa 8.40 p.m 9.30 p.m 10.30 p.m 11.30 p.m 12.10 p.mPeringkat Gerhana

Bulan


Masa objek sampai ke tanah (saat)

Objek W X Y Z

10

8

6

4

2


PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

10. (UPSR 2010)Kaedah membajak Masa yang diambil

Satu hari

Dua jam

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………11. Graf di atas menunjukkan keputusan kajian ke atas 4 objek yang berlainan jenis apabila dilepaskan dari satu ketinggian yang sama iaitu 5 meter. Keempat-empat objek tadi dilepaskan serentak dan masa ia sampai di atas tanah ditunjukkan dalam graf di atas.

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………


Bilangan burung yang berhijrah keluar (ekor)

Suhu tempat / oC

50

40

30

20

10 10 20 30 40 50


12. Graf di bawah menunjukkan hasil pemerhatian terhadap perubahan populasi spesis burung layang-layang yang berhijrah keluar dari satu tempat berdasarkan suhu tempat itu.

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

13. Dalam satu penyiasatan, seorang murid telah menggerakkan sebuah kereta mainan pada empat jenis permukaan yang berlainan K, L, M, dan N sejauh 2 meter. Graf bar di bawah menunjukkan masa yang diambil oleh kereta mainan untuk sampai ke penamat bagi setiap permukaan.

Masa yang diambil oleh kereta mainan (s)

50

40

30

20

10

Jenis permukaan K L M N

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………



P MALAR : …………………………………………………………………………………

14.

Bilangan spesies haiwan yang pupus (ekor)

1800 1850 1900 1950 Tahun

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

15. Gambar di bawah menunjukkan perubahan bilangan burang Y yang kelihatan di pokok X dalam tahun 1990 dari Januari hingga Mac.

Januari Mac

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

16. Satu penyiasatan telah dijalankan oleh sekumpulan murid untuk menguji kesan pemanasan terhadap kekuatan magnet. Tiga magnet, P, Q dan R digunakan dalam penyiasatan ini. Selepas setiap magnet dipanaskan dengan masa yang berbeza, ianya diletakkan berhampiran klip-klip kertas. Pemerhatian direkodkan dalam Jadual di bawah.



Magnet P Q RMasa magnet dipanaskan 2 4 6Bilangan klip kertas yang ditarik oleh magnet 8 6 4

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

17. Jadual di bawah menunjukkan maklumat yang didapati dalam satu penyiasatan yang dijalankan oaleh Maryam. Pokok tomato daripada baka yang sama telah ditanam pada masa yang sama tetapi pada keadaan suhu yang berbeza.

Suhu / oC 2 4 6 8 10 12 14 16Bilangan buah tomato 50 80 110 140 160 170 180 180

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

18. Dalam satu penyiasatan , seorang murid menggunakan beberapa klip kertas dan satu magnet. Magnet tersebut dilabelkan tiga kedudukan berbeza P, Q dan R. Rajah di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan.

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

19.


Magnet

Klip kertas

P R

Kelajuan kereta mainan (m/s)20

5

4

3

2

1


PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

20.

Rajah di bawah menunjukkan keputusan berkenaan objek yang berkarat dengan menggunakan objek yang diperbuat daripada bahan yang berbeza. Setiap objek diletakkan di atas meja. Selepas satu bulan, keputusan direkod seperti mana di bawah.

Objek

Berkarat Tidak Berkarat

Kumpulan X Paku besi Klip kertas Paku tekan

Kumpulan Y Pembaris plastik Kertas Blok kayu

PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………

21. Carta palang di bawah menunjukkan hubungan antara bilangan takal dan bilangan murid yang diperlukan untuk menarik beban berjisim 30m kg.


0 J K L Kereta mainan

Bilangan Murid

4

3

2

121


PM: …………………………………………………………………………………

PB: …………………………………………………………………………………

P MALAR : …………………………………………………………………………………


1 2 3 Bilangan takal

22

1 pemboleh ubah

Education