BAB Vberiman kepada rasul allah

I. Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengelola, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abtrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan simber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

.II. Kompetensi Dasar :

1.3 Meyakini Nabi Muhammad sebagai nabi akhir zaman

3.5 Memahami makna beriman kepada Rasuln Allah

4.9 Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada Rasuln Allah

III. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah.

2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah

3. Memjelaskan bahwa nabi Muhammad adalah Nabi Terakhir

4. Meneladani sifat-sifat Rasulullah saw.

IV. Akhlak mulia/ Karakter yang diterapkan 1. Terpercaya: Dengan memahami sifat amanah bagi Rasul, diharapkan ketika siswa mendapat

amanah, siswa mampu melaksanakanya. 2. Jujur: dengan memahami salah satu sifar rasul yaitu jujur, siswa dapat berkata apa adanya.3. Keberanian: Rasul adalah pribadi pemimipin yang pemberani dalam menegakkan kejujuran,

drngan memahami sifat tersebut diharapkan siswa mempunyai sifat pemberani sebagaimana Rasulullah.

4. Taat: salah satu makna Islam adalah taat, maka dari itu kita sebagai orang yang beriman harus menjalankan kehidupan penuh dengan ketaatan, sehingga kehidupan ini selalu di jalan yang benar, dan di ridhahi Allah SWT.

5. Peduli sosial: siswa hendaknya memiliki kepekaan sosial, dengan itu diharapkan untuk

menyebarluaskan ajaran agama kepada orang lain sebagai bentuk dakwa kita kepada lingkungan

masyarakat sekitar kita. Hal tersebut bisa dimulai dari diri kita, sekolah, keluarga dan meluas

kelingkungan nmasyarakat yang lebih luas

V. Proses Pembelajaran : A. Pengertian Beriaman Kepada Rasul Allah B. Cara Mengimani Para rasul

a. Persiapan1) Memberi Motivasi

Firman Allah SWT:

“Wahai orang-orang yang beriman, tetaplah beriman kepada Allah SWT. dan rasul-Nya dan kepada kita

yang telah yang Allah SWT. turunkan kepada rasul-Nya, serta kitab yang Allah turunkan sebelumnya”(An-

Nisa’: 136)

2) Untuk menunjang pembelajaran yang efektif perlu disampaikan:

a) Sebelum memulai pelajaran agama Islam ucapkan Salam. kemudian ajaklah peserta didik

untuk membaca surah-surah pendek dalam Al Qur’an selama 5-10 menit. Guru dapat

memilih surah dan Juz ‘Amma atau surah yang berkaitan dengan materi pelajaran.

b) Guru memeriksa kehadiran, kerapian dalam berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

c) Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e) Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan

dengan materi Iman kepada rasul-rasul Allah . f) Guru mengenalkan materi pembelajaran kepada siswa melalui peta konsepg) Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton, juga

bisa menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.h) Model pembelajaran yang digunakan dalam kompetensi ini adalah dengan pendekatan

ethics approach yaitu dengan cara:(1) Memasukkan nilai-nilai Islam yang bisa mengisi hati peserta didik untuk membangun

keimananya.i) Guru menuliskan kesimpulan-kesimpulan dari pelajarann yang diberikan.

j) Appersepsi dan ulangan-ulangan jangan ssampai terlupakan

3) Guru dituntut harus benar dalam memberikan contoh. Dan didalam mengemukakan dalil,

baik Al-Qur’an maupun Hadits, hendaknya dituliskan dipapan tulis dan diterjemakan dalam

bahasa indonesia

b. Pelaksanaan

Ciri kurikulum 2013 adalah dengan pendekatan ilmiah, maka dari itu supaya pembelajaran dapat

disampaikan dengan baik dan lancar, pelaksanaan pembelajaran dapat dilalukan dengan:

jika mengajarkan keimanan berupa cerita maka:

1) Guru memulai pelajaran dengan pendahuluan yang sesuai dengan kisah tersebut.

2) Ceritakanlah kisah itu denga bahasa yang terang dan mudah dipahami oleh peserta didik

serta menarik hati mereka.

3) Kemudian guru mengajukan pertanyaan disela-sela dalam bagian-bagian kisah itu awal

sampai akhir, supaya terang dan mantap isi kisah itu dalam hati peserta didik.

Adapun jika mengajarkan keimanan bukan berupa cerita maka: 1) Guru memulai dengan pendahuluan yang sesuai dengan materi pelajaran, kemudian

dituliskan di papan tulis.

2) Guru memberikan contoh-contoh dan misal-misal, sehingga sampai kepada kesimpulan

yang dimaksud, kemudian dituliskan di papan tulis.

3) Supaya diadakan tanya-jawab tentang dalil-dalil yang menetapkan dan memperkuat aqidah

itu, yaitu dalil-dalil yang sesuai denga akal pikiran peserta didik. Kemudian tuliskanlah dalil

itu di papan tulis.

4) Guru menekankan kepada peserta didik, bahwa aqidah itu adalah syarat mutlak dalam

agama Islam, dan menjadi kafirlah orang yang mengingkarinya, sebab itu wajid diyakini oleh

tiap-tiap orang Isla

C. Nama dan Sifat-sifat Rasul Allah a. Persiapan

1) Motivasi

Rasulullah ditanyakan tentang Nabi dan Rasul, beliau menjawab:

البخارى رواه عشر وثالثة ثالثمائة منهم والمرسلون الفا وعشرون مائةومسلم“jumlahnya Nabi ada seratus dua puluh ribu orang an yang menjadi Rasul ada tiga ratus tiga belas orang.

(HR. Bukhari Muslim). adapun Rasul-rasul yang diterangkan dalan sebagian ayat Al-Qur’an ada 25.

2) Memberi Untuk menunjang pembelajaran yang efektif perlu disampaikan:

a) Sebelum memulai pelajaran agama Islam ucapkan Salam. kemudian ajaklah peserta didik

untuk membaca surah-surah pendek dalam Al Qur’an selama 5-10 menit. Guru dapat

memilih surah dan Juz ‘Amma atau surah yang berkaitan dengan materi pelajaran.

b) Guru memeriksa kehadiran, kerapian dalam berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

c) Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e) Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan

dengan materi Iman kepada rasul-rasul Allah . f) Guru mengenalkan materi pembelajaran kepada siswa melalui peta konsepg) Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton, juga

bisa menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.h) Model pembelajaran yang digunakan dalam kompetensi ini adalah dengan pendekatan

ethics approach yaitu dengan cara:(1) Memasukkan nilai-nilai Islam yang bisa mengisi hati peserta didik untuk membangun

keimananya.i) Guru menuliskan kesimpulan-kesimpulan dari pelajarann yang diberikan.

j) Appersepsi dan ulangan-ulangan jangan ssampai terlupakan

4) Guru dituntut harus benar dalam memberikan contoh. Dan didalam mengemukakan dalil,

baik Al-Qur’an maupun Hadits, hendaknya dituliskan dipapan tulis dan diterjemakan dalam

bahasa indonesia.

b. PelaksanaanCiri kurikulum 2013 adalah dengan pendekatan ilmiah, maka dari itu supaya pembelajaran dapat

disampaikan dengan baik dan lancar, pelaksanaan pembelajaran dapat dilalukan dengan:

1) Guru mengajak peserta didik untuk mengamati denga cara melihat, mendengar, merasa, meraba topik pembelajaran/gambar yang ada di kolom muqaddimah.

2) Peserta didik diminta mengambarkan/menjelaskan hasil pengamatan secara lisan/tulis. 3) Kemudian peserta didik diminta bertanya kepada teman yang lebih pintar/guru tentang

materi yang dipelajari.4) Peserta didik menyimak penjelasan guru atau mencermati gambar atau tayangan visual/film

tentang contoh – contoh nama-nama rasul Allah. 5) Jika guru perlu, ajaklah peserta didik melihat informasi di televisi (hazanah Islam) untuk

mengetahui cerita para nabi, atau buku-buku perpus yang terdapat kisah para nabi seperti (kisah-kisah Nabi dalam Al-Qur’an)

6) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan setelah tour dengan menjelaskan bahwa pertengkaran dilarang agama dan sangat merugikan.

7) Guru membimbing peserta didik menghafal nama-nama para nabi. 8) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik

tentang materi tersebut.9) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran sesuai dengan buku teks pada

kolom rangkuman.

c. Penilaian Untuk mengetahui penguasaan kompetensi kelas, guru mengadakan evaluasi kualitatuf dan kuantitatif,

dalam bentuk:

1) Evaluasi kuantitatif a) (Kolom Ulangan akhir bab 5)

Skor penilaian pilihan ganda, jawaban(pertanyaan), dan uraian(aku Aktif). sebagai berikut.Cocokkan hasil jawaban peserta didik dengan kunci jawaban tes formatif dalam ulangan akhir bab 5.

A.

1 c

2 a

3 a

4 c

5 c

6 d

7 d

8 b

9 b

10 d

B.

1. Karena dasar dri

iman-iman yg lainya

2. Iman kepada Allah,

malaikat, kitab, rasul,

hari akhir, qada’/

qadar yg baik/jelek

3. Negara akan hancur,

karena tidk ada

kejujuran, dll.

4. untuk mengatasi

segala masalah

5. Al-Ahzab: 21

(aku aktif)

1 Mintalah peserta didik membagi

klompok 2-3 orang, untuk

memilih kisah para nabi.

2 Mintalah peserta didik untuk

menceritakan kisah nabi

tersebut.

Kemudian hitunglah jawaban yang benar dengan menggunakan rumus di bawah ini!(Evaluasi pilihan ganda dan jawaban)

(1) Nilai 1 = 10

(2) Nilai 2 = 10

20

Contoh:(1) Nilai 1 = 7

(2) Nilai 2 = 6

Nil ai 3 = 13

(penilaian uraian)

No Penilaian Skot1 a. Jika peserta didik dapat membagi sesuai klompo masing- 20

Rumus :Jumlah Nilai x 10020

=Nilai

Rumus :13 × 10020

=65

Nilai100200

diperolehyangNilaiJumlah

:

Rumus

masing kemudian memilih salah satu cerita para nabi dalam materi pelajaran dengan lengkap dan sempurna, skor 20

b. Jika peserta didik dapat membagi sesuai klompo masing-masing kemudian memilih salah satu cerita para nabi dalam materi pelajaran dengan lengkap, skor 10

c. Jika peserta didik dapat membagi sesuai klompo masing-masing kemudian memilih salah satu cerita para nabi dalam materi pelajaran dengan kurang lengkap, skor 5

2 a. Jika klompok peserta didik dapat menceritakan kisah para nabi sesuai yang dipilihnya dengan lengkap dan sempurna, skor 20

b. Jika klompok peserta didik dapat menceritakan kisah para nabi sesuai yang dipilihnya dengan lengkap, skor 10

c. Jika klompok peserta didik dapat menceritakan kisah para nabi sesuai yang dipilihnya dengan kurang lengkap, skor 5

Nilai : Jumlah skor yang didapat (pilihan ganda dan uraian) x100100

b) Kuantitatif (Tugas/ Amalan siswa)Skor penilaian sebagai berikut.

(1) Jika peserta didik mampu mengumpulkan tugas tepat pada waktunya dan benar dalam alasan pengamatan, skor 100

(2) Jika peserta didik mampu mengumpulkan tugas tepat pada waktunya tetapi kurang benar dalam alasan pengamatan, skor 90

(3) Jika peserta didik mengumpulkan tugas setelah waktu yang ditentukan dan benar dalam alasan pengamatan, skor 80

(4) Jika peserta didik mengumpulkan tugas setelah waktu yang ditentukan dan kurang benar dalam alasan pengamatan, skor 70

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik sebagai berikut.(1) Jumlah nilai rata-rata kolom diskusi dan aktualisasi dalam kehidupan sehari-hari (x 50

%)(2) Jumlah nilai rata-rata kolom ulangan akhir bab 1 dan tugas (x 50%)

Nilai akhir = nilai a + nilai b

2) Evaluasi kualitatif a) (Penilaian pengamatan)

Skor penialaiannya(1) Nilai 1 = 50

(2) Nilai 2 = 50

(3) Nilai 3 = 100

Nilai 3 = 20

Contoh:

(1) Nilai 1 = 50

(2) Nilai 2= 50

(3) Nilai 2 = 100

200

b) (penilaian Kognitif,psikomotorik + afektif dalam keseharian)No Nama

SiswaAspek yang dinilai Jumlah

SkorNilai Ket

Tumbuh kesadaran

iman pd rasul-rasul

Allah

Meneladani sifat-sifat

rasul Allah

Mampu menyebutka

n nama rasul-rasul

Allah

c) (prilaku+afektif dalam kepribadian peserta didik)Guru diharapkan memiliki catatan akhlak mulia atau karakter yang diterapkan sesuai dengan indikator selama dalam proses pembelajaran. Dengan mengunakan tabel berikut ini.

No

Peserta didik

Sikap Jml skor

Tingkat penguasa

an nilai MK, MB, MT, BT.

KetTaat dan jujur

Terper caya

Religius Peduli sosial

123J

keterangan :

MK: Membudaya (apa bila pesrta didik secara kontinu memperlihatkan prilaku yang dinyatakan dalam

indikator)

MB: Mulai Berkembang (apabiala peserta didik kontinu memeperlihatkan berbagai tanda prilaku yang

disebut dalam indikator)

MT: Mulai Terlihat (apabila paserta didik kontinu memperlihatkan tanda-tanda awal prilaku yang dinyatakan

dalam indikator)

BT: belum Terlihat (apa bila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal prilaku yang dinyatakan

dalam indikator.

keterangan Skor : Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup

Rumus :200 ×100200

=100

1 = Kurang

∑ Skor perolehan Nilai = _____________________X 100 Skor Maksimal

Kriteria Nilai A = 80 – 100 :Baik Sekali B = 70 – 79 : :Baik C = 60 – 69 : :Cukup

D = ‹ 60 :Kurang

Remedial Guru menjelaskan kembali kepada peserta didik yang belum menguasai

materi tentang rasul-rasul Allah, dengan menunjukkan/ menceritakan kisah para rasul tersebut supaya keimana peserta didik menjadi mantap dan kokoh. Remedial bisa dilakukan pada akhir jam pelajaran atau dilakukan diluar jam pelajaran dengan waktu yang telah ditentukan.

Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik untuk memperlihatkan hasil ulangan akhir

kepada wali peserta didik dengan memberikan paraf di halaman akhir bab 5. Wali peserta didik diminta memberikan komentar tentang perkembangan pengetahuan dan perilaku peserta didik setelah mengikuti materi tentang pada bab tersebut. Bila diperlukan bisa berkomunikasi melalui telepon antara guru dan wali peserta didik.

.

Pengayaan Pada fitur “aku aktif” guru membimbing peserta didik untuk

mengidentifikasi persamaan dan perbedaan kitab-kitab Allah. Pada fitur “tafakur” guru membimbing peserta didik memberikan tanda

√ pada kolom “ya” atau “tidak” Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang materi dalam fitur

“tafakur” Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang

dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut. Guru memberikan nilai tambah bagi siswa yang mampu mengerjakan

dan mengemukakan pendapatnya dengan baik dan benar, .