HALAMAN PENGAKUAN

Saya mengakui bahawa ini adalah hasil kerja saya

sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap

satunya telah saya jelaskan sumbernya”

TANDATANGAN : ……………………………….

NAMA : RANJINI A/P VALAUTHAN

NO. KP : 940202-08-6464

TARIKH : 11 SEPTEMBER 2015

ISI KANDUNGAN

BORANG PENGAKUAN

PROFIL DIRI

1.0 PENGENALAN

1.1 DEFINISI FONETIK & FONOLOGI

1.2 DEFINISI BUNYI-BUNYI BAHASA

2.0 TUGASAN INDIVIDU

2.1 TRANSKRIPSI FONETIK

2.2 SIMBOL-SIMBOL FONETIK

2.3 ANALISIS PETIKAN & TRANSKRIPSI FONETIK

3 REFLEKSI KENDIRI

4 RUJUKAN

PENGHARGAAN

Bersyukur kehadrat Illahi kerana dengan limpah kurnianya dapat juga kami

menyiapkan kerja kursus yang telah diusahakan selama ini. Keberhasilan tugasan ini adalah

datangnya daripada dorongan dan sokongan daripada pelbagai pihak. Kami merakamkan

jutaan terima kasih kepada pensyarah kursus Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu

(BMM3083) saya iaitu, En.Mohd.Asri bin Abdul Razak. Beliau telah banyak membantu

saya dalam menyelesaikan tugasan ini. Beliau sentiasa memberi kata-kata semangat dan

sentiasa memberikan maklumat yang saya perlukan.

Selain itu, saya juga turut ingin mengucapkan jutaan terima kasih dan penghargaan

kepada kedua-dua ibu bapa saya kerana telah memberikan sokongan dan dorongan

khususnya dalam menberikan sedikit peruntukan yang diperlukan dalam menyempurnakan

tugasan ini. Dorongan serta sokongan moral yang diberikan mereka menyemarakan lagi

semangat saya untuk menghasilkan sebuah tugasan yang berkualiti dan supaya tidak

mudah berputus asa apabila menghadapi kekangan dalam menyelesaikan tugasan ini.

Saya juga ingin mengambil kesempatan untuk mengucapkan ribuan terima kasih

kepada rakan-rakan saya yang telah banyak membantu saya untuk mencari maklumat atau

buntu fikiran. Malahan, mereka banyak membantu saya dengan memberikan curahan idea

yang efektif dan bernas yang dapat saya gunakan dalam menyelesaikan tugasan ini.

Ahkir sekali, penghargaan juga ditujukan khasnya kepada IPG Tengku Ampuan

Afzan kerana menyediakan infrastruktur yang lengkap seperti kemudahan pusat sumber

yang membolehkan saya mencari sumber maklumat di pusat sumber yang serba indah ini

serta menyiapkan tugasan yang diberikan ini dengan mudah. Diharapkan semoga kerja

kursus ini memberi manfaat kepada semua, sama ada secara langsung mahupun tidak.

Sekian, terima kasih.

1.0 PENGENALAN

Fenomena yang penting dalam hidup kita adalah bahasa. Kebanyakan kita hanya

menganggap kebolehan bertutur itu sebagai salah satu kebolehan asasi manusia tanpa

mempersoalkan sama ada ia merupakan kebolehan semula jadi manusia ataupun yang

dipelajari. Sebenarnya kebolehan bertutur itu adalah satu keanehan.Berbeza dengan

kebolehan berjalan, manusia bertutur dipengaruhi oleh masyarakat yang berada

disekelilingnya. Sekiranya masyarakat itu dihapuskan, kanak-kanak itu akan terus berjalan

tetapi tidak bertutur.

Bahasa yang dihasilkan melalui alat artikulasi manusia disebut sebagai pertuturan,

kalimat atau ujaran, iaitu satu system bunyi yang teratur atau pencantuman bunyi yang hadir

secara berurutan dan berulang-ulang. Menurut Gumperz (1971), apa yang dituturkan itu

ialah bahan percakapan yang merupakan buah fikiran atau idea atau huraian sesuati situasi

atau perlakuan sosial yang diceritakan.

Pendengar memahami perkara yang dilafazkan berdasarkan strukturnya yang teratur

itu. Pendengar akan memilih beberapa ciri tertentu daripada percakapan itu serta

menghubungkannya dengan makna dan situasi yang umum bagi bahasa itu. Penalosa

(1981), berpendapat bahasa bertindak melalui dua bentuk. Pertama melibatkan bunyi-bunyi

bahasa yang dihasilkan melalui alat ujaran manusia. Keduanya merangsang pemikiran,

situasi sosial dan makna. Kedua-dua bentuk ini berhubungan erat dan saling bertindak

balas. Hubungan kedua-duanya amat rumit dan berbeza antara satu bahasa dengan

bahasa yang lain.

Bahasa Melayu mempunyai sistem bunyi yang tersendiri dan untuk menguasai

kemahiran bertutur dalam bahasa Melayu dengan baik dan berkesan,seseorang pengguna

bahasa perlulah mempunyai pengetahuan yang mendalam tentangnya.Kajian bunyi

lazimnya terbahagi kepada dua bidang, iaitu fonetik dan fonologi. Fonetik mengkaji bunyi

bahasa dari segi penyebutan dan pendengaran atau sifatnya.Fonologi pula mengkaji bunyi-

bunyi yang berfungsi dalam sesuatu bahasa.

Apabila seseorang itu berbicara, ia akan menggunakan bahasa sebagai alat

menyatakan perasaannya seperti suka, kasih sayang,marah, benci dan lain-lain. Dalam hal

ini penggunaan nada suara itu penting seperti intonasi, tekanan dan jeda.Pada aspek

keindahan pula, seseorang itu menggunakan bahasa untuk menyampaikan nyanyian, puisi,

pantun dan sebagainya dalam bahasa yang puitis.Bagi menyampaikan ilmu, bahasa

memerlukan alat yang berkuasa merakamnya.Sesungguhnya ilmu yang kita miliki dan

peroleh itu adalah melalui perantaraan bahasa.

1.1 Definisi Fonetik Dan Fonologi

1.1.1 Fonologi

Menurut Abdullah Hassan (1993) fonologi adalah suatu bidang bahasa dalam linguistik

yang menyelidiki bunyi-bunyi bahasa menurut fungsinya yang dikeluarkan oleh organ-

organ ujaran manusia. Fonologi merupakan bahagian daripada linguistik deskriptif yang

mempelajari tentang bunyi-bunyi yang diucapkan dalam atau melalui mulut manusia.

Fonologi adalah sebahagian daripada linguistik deskriptif yang mengkaji bunyi-bunyi

yang berfungsi dalam sesuatu bahasa. Parker(1974) menjelaskan bahawa ilmu fonologi

ialah suatu bidang yang mengkaji sesuatu bahasa iaitu yang berkaitan rumus-rumus

atau peraturan yang menentukan sebutan. Menurut Kamus Dewan, fonologi merupakan

kajian tentang bunyi sebutan dalam sesuatu bahasa (1996). Dalam Merriam Webster‟s

College Dictionanry tenth edition (1996) fonologi dihuraikan sebagai “the science of

speech sounds including, especially the history and theory of sound changes in a

language or in two or more related languages”.

1.1.2 Fonetik

Menurut Arbak Othman (1983), fonetik adalah kajian tentang bunyi-bunyi ujar. Sebagai

ilmu, fonetik berusaha menemukan kebenaran-kebenaran umum dan memfomulasikan

hukum-hukum umum tentang bunyi-bunyi itu dan pengucapannya, manakala sebagai

kemahiran, fonetik memakai data deskriptif dasar daripada fonetik ilmiah bagi memberi

kemungkinan pengenalan dan pengucapan bunyi-bunyi ujar itu. Menurut Inderawati

Zahid dan Mardian Shah Omar (2006) dalam buku berjudul Fonetik dan Fonologi

menyatakan fonetik ialah kajian mengenai bunyi-bunyi bahasa yang dihasilkan oleh

manusia iaitu bunyi yang digunakan sebagai alat komunikasi. Raminah Haji Sabran

(1984) dalam bukunya yang bertajuk Kajian Bahasa UntukPelatih Maktab Perguruan

menyatakan bahawa fonetik ialah kajian tentang fenomena bunyi atau pertuturan

manusia sejagat..Manakala mengikut pendapat Dr.Lufti Abas (1985) fonetik boleh

didefinisikan sebagai mempelajari segala bunyi yangdiucapkan melalui mulut manusia,

baik bunyi manusia, bukan bunyi bahasa,maupun bunyi-bunyi marginal, dan

memberikan simbol fonetik untuk setiap bunyi.

1.2 Definisi Bunyi-Bunyi Bahasa

Bunyi bahasa ialah gelombang bunyi yang terjadi pada arus udara yang bergerak.

Udara yang bergerak keluar dari paru-paru melalui tengkorak, pita suara, rongga tekak

dan mulut atau hidungatau kedua-duanya.Udara yang keluar ituakan mengenai

bahagian gegendang telinga dan akhirnya didengar sebagai bunyi. Bunyi bahasa ialah

bunyi yang terdapat di dalam apa juga bahasadi seluruh dunia dan merupakan bunyi

yang berfungsi dalam pertuturan secara lisan. Proses pertuturan akan mengeluarkan

bunyi-bunyi yang bermakna.Sebagai contoh, apabila dua orang bertutur, mereka saling

memahami perkara yang dituturkan. Bunyi bahasa ialah bunyi yang bermakna yang

dihasilkan oleh alat-alat artikulasi. Alat-alat artikulasi adalah sebagaimana rajah di

bawah:

Rajah Organ Artikulasi

Secara umumnya, terdapat tiga golongan bunyi dalam Bahasa Melayu iaitu

vokal, konsonan dan diftong.Golongan pertama ialah bunyi yang dihasilkan tanpa

gangguan dalam rongga mulut.Bunyi tersebut dikenali sebagai bunyi vokal.Vokal ialah

bunyi yang dihasilkan apabila udara dari paru-paru keluar melalui rongga mulut tanpa

tersekat atau terhimpit.Bunyi tersebut hanya dipengaruhi oleh keadaan lidah dan bentuk

bibir. Manakala, golongan kedua ialah bunyi konsonan. Bunyi konsonan dihasilkan

apabila terdapat gangguan oleh alat-alat sebutan sehingga jalan aliran udara dari paru-

paru terganggu, dengan cara disekat atau dihalang dan udara keluar melalui ronga

mulut atau rongga hidung. 6 Selain dua golongan utama itu, terdapat pula bunyi

geluncuran vokal yang dikenali sebagai diftong.Bunyi diftong terhasil bermula daripada

satu vokal dan beralih kepada bunyi vokal yang lain. Contohnya bunyi [ai] bermula

daripada bunyi vokal depan luas (a) dan meluncur kepada bunyi vokal depan sempit [i].

2.0 TUGASAN INDIVIDU (ANALISIS PETIKAN)

2.1 TRANSKRIPSI FONETIK

Dengan berpandukan proses fonologi, transkripsi suatu bahasa itu mudah dilakukan.

Sebaliknya, jika kita melakukan transkripsi berdasarkan intusi kita sendiri, sudah pasti

transkripsi tersebut tidak dapat dilakukan secara konsisten krn intusi seseorang itu berbeza-

beza antara satu sama lain dan mudah dipengaruh oleh dialeknya sendiri. Transkripsi

fonetik bermaksud satu cara merakamkan bunyi-bunyi bahasa dengan menggunakan

lambang-lambang fonetik yang diiktiraf di peringkat antarabangsa.Transkripsi fonetik juga

digunakan oleh pengkaji dialek.Lambang fonetik ditulis dalam kurungan [ ]. Transkripsi

fonetik ini amat berguna kepada ahli fonetik dan fonologi untuk menerangkan ujaran serta

sistem yang tidak taksa (ambiguous) dalam penghasilan penyebutan bagi membantu

penulisan serta bentuk grafik yakni daripada visual kepada auditori memberi output sebenar

petuturan kepada pembaca atau pengkaji.

Transkripsi fonetik dikenali juga sebagai transkripsi sempit, iaitu pengkaji memberi

lambang fonetik setepat-tepatnya dan terperinci yang  merangkumi lambang koartikulasi

seperti lambang pembibiran, penyengauan, nasalisasi, perengkungan, penglelangit kerasan

dan glotalisasi. Dalam transkripsi fonetik terdapat segala bunyi segmental, jenis koartikulasi

dan jugaciri-ciri suprasegmental yang ditumpangi oleh perkataan atau ayat dalam transkripsi

ini. Oleh itu,transkripsi bertujuan untuk mencatatkan setepat mungkin semua sifat

yang terdapat pada pengucapan seseorang penutur yang natif. Walau bagaimanapun, tidak

semua bunyi koartikulasi wujud dalam bahasa Melayu.

Terdapat lambang-lambang yang mewakili setiap fonetik tersebut. Lambang-

lambang koartikulasi bagi pembibiran ialah [w], penyengauan atau dikenali jugasebagai

nasalisasi dan lambangnya ialah [], perengkungan [ L, d, z ], penglelangitkerasan [ j ]

dan glotalisasi atau pengglotisan lambangnya ialah [?]. Lambang permulaan ayat atau

ujaran pertuturan bagi transkripsi fonetik ialah [ #. Lambang akhiran ayat atau ujaran

pertuturan bagi transkripsi fonetik ialah #]. Lambang jeda atau hentian sebentar bagi ayat

atau ujaran pertuturan bagi transkripsi fonetik ialah //. Lambang jeda atau hentian sebentar

bagi perkataan dalam pertuturan untuk transkripsi fonetik ialah +.

2.3 Transkripsi teks ‘Berbahasalah Demi Bangsa’

Bahasa merupakan satu alat komunikasi yang melambangkan identiti suatu kaum.

Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan perlulah diperkasakan

dalam kalangan masyarakat Malaysia. Sebagai bahasa rasmi pula, bahasa Melayu yang

digunakan dengan meluas sememangnya diutamakan dan dipertahankan. Selaras

dengan fungsinya sebagai alat perpaduan, bahasa Melayu perlu dimartabatkan

untuk menjadikannya lebih berkualiti dan mampu bersaing dengan bahasa-bahasa lain di

dunia. Kita perlu memupuk kesedaran tentang pentingnya bahasa Melayu kepada

anak-anak sejak kecil. Ibu bapa dan guru-guru perlu memainkan peranan

menggunakan bahasa Melayu dengan betul apabila bertutur dengan anak-anak.

Usaha untuk memartabatkan bahasa Melayu perlulah dipergiat oleh semua kaum

dari sekarang untuk meledakkan darjat Bahasa Malaysia sebagai bahasa rasmi dalam

semua urusan harian, selain status utamanya sebagai bahasa kebangsaan. Bahasa

Malaysia yang disifatkan semangat kekitaan sekaligus sangat relevan dengan gagasan 1

Malaysia. Jadi, pelbagai inisiatif perlu dilaksanakan demi memartabatkan Bahasa Malaysia

dalam kalangan masyarakat. Sebagai contoh, antara langkah yang patut diambil oleh pihak

kerajaan termasuklah menggesa semua urusan rasmi dan surat-menyurat di semua jabatan

kerajaan diimplimentasikan dalam bahasa ibunda. serta menjalankan kempen yang

berkesan untuk memberi kesedaran dalam masyarakat agar cinta akan bahasa Melayu.

Tuntas kata, semua pihak perlu berganding bahu untuk memartabatkan penggunaan

bahasa Melayu tanpa mengira kaum. Sekiranya penggunaan bahasa Melayu semakin

meluas, sudah pasti bahasa ini setanding dengan bahasa-bahasa lain di dunia.

[Dipetik & digubal daripada Pelita Bahasa @

Dewan Bahasa & Pustaka (DBP) 2014]

Transkripsi [‘Bәrbahasalah Dәmi Baŋsa’]

[# bahasa mәrupãkan satu alat komunikasi jaŋ mǝlambaŋkan idǝntiti suwatu ka?um // pә

ŋgunã?an bahasa mə͂S laju sәbagai bahasa kәbaŋsa?an pәrlulah dipәrkasakan dalam

kalaŋan ra?jat Malajsia // sәbagai bahasa rasmi jaŋ digunãkan dәŋn mәluas/ bahasa melaju

sәmemãŋɲã diutamãkan dan dipәrtahankan // sәlaras dәŋãn fuŋsiɲã sәbagai alat

pәrpaduʷan/ bahasa mәlaju pәrlu dimãrtabatkan unto? mə͂S njadikanɲã lebih bәrkuʷaliti dan

mãmpu bәrsaiŋ dәŋãn bahasa-bahasa laʸin di dunia// kita pә rlu mə͂S mupu? kәsәdaran tәntaŋ

pәntiŋã bahasa mə͂S laju kәpada ana?-ana? sәja? kәcil // ibu bapa dan guru-guru pәrlu

mәmãʸinkan pәranan mə͂S ŋgunãkan bahasa mәlaju deŋãn bәtul apabila bәrtutur dәŋãn ana?-

ana? # ]

[# usaha unto? mə͂S mãrtabatkan bahasa mə͂S laju pәrlulah dipәrgiʸat dari sәkaraŋ oleh sǝmua

tanpa mə͂S ŋira ka?um untu? mǝlǝda?kan darjat Bahasa Malajsia sǝbagai bahasa rasmi

dalam sǝmua urusan harian/ sǝlain status utamaɲa sǝbagai bahasa kebaŋsaan// bahasa

mǝlaju jaŋ disifatkan sǝmaŋat kǝkita?an sǝkaligus saŋat relevan dǝŋan gagasan 1 Malajsia//

Jadi/ pǝlbagai inisiatif perlu dila?sanakan dǝmi mǝmartabatkan bahasa Malajsia dalam

kalaŋan maʃarakat// Sǝbagai contoh, antara laŋkah jaŋ patut diambil oleh pihak keraja?an

tǝrmasuklah mǝŋgesa sǝmua urusan rasmi dan surat mǝɲurat di sǝmua jabatan keraja?an

diimplimǝntasikan dalam bahasa ibunda sǝrta mə͂S nǰalankan kempen yaŋ bәrkәsan untu?

mə͂S mbәri kәsәdaran dalam maʃẩrakat agar cinta akan bahasa mə͂S laju// Tuntas kata /

sәmuʷã piha? pәrlu bәrgandiŋ bahu untu? mə͂S mãrtabatkan pәŋgunã?an bahasa mәlaju

tanpa mə͂S ŋira ka?om// Sәkiraɲã pәŋguna?an bahasa mәlaju sәmãkin mәluas/sudah pasti

bahasa ini sәtandiŋ dәŋãn bahasa-bahasa laʸin di duniʸa #]

3.0 Refleksi Kendiri

Saya Ranjini A/P Valauthan, guru pelatih dari Institut Perguruan Kampus Tengku

Ampuan Afzan, Kuala Lipis, Pahang, unit PISMP Bahasa Melayu, Semester 3 ambilan

Januari 2014 telah diberi kerja kursus bagi mata pelajaran Fonetik dan Fonologi Bahasa

Melayu pada 10 Ogos 2015 yang lalu. Terlebih dahulu, saya ingin mengucapkan ribuan

terima kasih kepada pihak-pihak yang sudi membantu dan memberi tunjuk ajar kepada saya

semasa melaksanakan kerja kursus ini. Saya telah mempelajari banyak perkara semasa

melaksanakan kerja kursus ini.

Pada saat ini, saya berasa amat bersyukur kerana dapat menyempurnakan segala

tugasan mengikut keperluan soalan yang diberikan kepada saya meskipun pada mulanya

saya berasa amat bimbang dan risau kerana tidak dapat memahami kehendak soalan kerja

kursus ini dengan sebaik yang mungkin kerana ianya merupakan sesuatu perkara yang

amat baru bagi saya kerana sebelum ini saya tidak pernah membuat kerja kursus

seumpama ini. Memang tidak dapat dinafikan bahawa, banyak perkara yang telah saya

pelajari melalui pelaksanaan kerja kursus ini. Sebelum melaksanakan tugasan ini, saya telah

mencari banyak maklumat daripada pelbagai sumber bagi memastikan tugasan ini dapat

disiapkan dengan baik dan sempurna. Saya telah melayari beberapa laman web untuk

mencari maklumat tambahan yang berkaitan dengan tajuk kerja kursus ini dan saya juga

tidak lupa untuk membuat rujukan di perpustakaan untuk mendapatkan maklumat yang lebih

lanjut dan terperinci tentang tajuk tugasan ini. Hal ini telah membolehkan saya menjadi

seorang yang lebih berkemampuan untuk menguasai topik tugasan kajian ini dengan lebih

mendalam lagi.

Pertama kali saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada pensyarah mata

pelajaran bagi kursus ini iaitu En.Mohd Asri bin Abdul Razak, kerana membantu saya untuk

menyiapkan kerja kursus ini. Tanpa panduan dan bantuan beliau, saya tidak sanggup

menyelesaikan tugasan tersebut. Beliau telah memberikan banyak penerangan kepada saya

berkaitan topik tersebut dan cara untuk menyelesaikan tugasan tersebut.Selain beliau,

sekalung budi turut diucapkan kepada rakan sekumpulan saya bagi tugasan kumpulan

kursus ini iaitu Lalitha Hasokar untuk menghulurkan tangannya sehingga saya

menyempurnakan tugasan saya.

Selain itu, saya juga menghadapi pelbagai kekangan semasa pelaksanaan kerja

kursus ini. Antaranya ialah, saya mengalami kesukaran untuk mencari sumber, bahan atau

maklumat yang berkaitan dengan tajuk kerja kursus ini. Hal ini demikian kerana, saya

mendapati bahawa kebanyakan maklumat yang berkaitan dengan tajuk kerja kursus ini

dihasilkan dalam bahasa Inggeris. Hal ini menjadi salah satu cabaran yang paling utama

bagi saya, kerana saya terpaksa menterjemahkan bahan-bahan tersebut dalam bahasa

Melayu bagi membolehkan saya menghasilkan kerja kursus yang baik dan sempurna.

Saya juga tidak segan untuk berjumpa dengan pensyarah pembimbing saya untuk

mendapatkan maklumat dengan lebih lanjut dan berbincang mengenai tugasan ini agar apa

yang saya hasilkan nanti bertepatan dengan kehendak soalan. Setelah semua maklumat

dipecahkan kepada bahagian-bahagian tertentu, saya membuat kerja dengan begitu tekun

dan sabar. Saya juga saling merujuk antara satu sama lain terutamanya dengan guru pelatih

sebaya saya yang lain untuk memantapkan lagi kerja kursus saya ini.

Ketika membuat kerja kursus ini saya telah banyak mempelajari tentang bidang

kajian bahasa Fonetik dan Fonologi. Saya dapat memahami kajian fonetik dan fonologi

adalah melibatkan organ pertuturan ataupun alat artikulasi manusia secara langsung.

Terdapat banyak alat artikulasi manusia yang berfungsi untuk menghasilkan bunyi-bunyi

bahasa dan setiap satunya mempunyai fungsi dan kedudukan yang berbeza. Namun begitu,

terdapat juga unsur yang bukan dikategorikan sebagai alat artikulasi manusia tetapi

mempunyai peranan yang amat penting dalam penghasilan bunyi bahasa. Unsur tersebut

ialah udara dan merupakan sumber tenaga utama dalam penghasilan bunyi bahasa. Antara

bunyi yang dihasilkan oleh alat artikulasi manusia ialah bunyi vokal dan bunyi

konsonan.Semua bunyi vokal ialah bunyi-bunyi bersuara, manakala bunyi konsonan ada

yang bersuara dan ada yang tidak bersuara.

Tambahan pula, saya telah mengetahui bagaimana penghasilan sebuah vokal,

konsonan dan diftong. Setelah mengkaji, vokal merupakan bunyi bersuara kerana tidak ada

halangan semasa udara keluar daripada peparu. Lidah dan bibir turut memainkan peranan

yang amat besar dalam penghasilan bunyi vokal. Manakala konsonan mempunyai bunyi

yang bersuara dan tidak bersuara. Hal ini demikian kerana, bunyi konsonan terhasil

daripada gangguan atau halangan semasa udara keluar dari paru-paru dan dua bibir , gusi,

lelangit keras, lelangit lembut, pita suara, glotis, dan rongga hidung memainkan peranan

yang sangat penting dalam penghasilan bunyi konsonan.

Lantaran itu, jelaslah bahawa kajian fonetik dan fonolgi ini amatlah menarik untuk

dikaji, kerana dengan kajian yang dilakukan lebih mendalam, kita akan lebih mengenali

bahagian-bahagian alat artikulasi yang mana memainkan peranan yang penting dalam

menghasilkan bunyi bahasa terutama bunyi bahasa yang dapat diterima maknanya.

Akhir kata, setelah menyiapkan tugasan ini saya mendapati bahawa sikap rajin,

bertanggungjawab dan menepati masa adalah amat penting dalam melakukan kerja kursus.

Sikap seperti ini juga meningkatkan keyakinan diri untuk persiapan mengharungi cabaran

profesion perguruan. Semangat kerjasama turut dicapai melalui tugasan kumpulan. Sebagai

seorang bakal guru, kita seharusnya lebih gigih serta tekun untuk menghadapi masalah.

Saya harap pengalaman yang saya perolehi sepanjang membuat kerja kursus ini akan

dapat digunakan ketika saya membuat kerja kursus yang akan datang. Tuntas kata, kerja

kursus sebegini wajar diberikan setiap guru pelatih untuk menghasilkan sumber tenaga

pengajar yang kreatif dan inovatif pada masa akan datang. Sekian, terima kasih.

4.9 RUJUKAN

Abdullah Hassan, 1987. Linguistik Am untuk Guru Bahasa Malaysia.

Kuala Lumpur: Fajar Bakti

Asraf Abdul Wahab, 1981. Intonasi Dalam Hubungan dengan Sintaksis Bahasa

Melayu.Sasbadi Snd. Bhd: Petaling Jaya

http://bahasamelayudnisenu.blogspot.my/2010/09/bidang-kajian-linguistik.html

http://amoichantek12.blogspot.my/2014/04/pengenalan-pada-tugasan-kali-ini-konsep.html

http://bahasageografi.blogspot.my/2013/09/bab-3-lambang-bunyi-bahasa-dan-cara.html

Indrawati Zahid, 2006 . Fonetik dan Fonologi.

Kuala Lumpur:PTS Profesional Snd.Bhd

Nor Hashimah Jalaluddin, 2000. Asas Fonetik. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa Dan Pustaka.

Raja Mukhtaruddin Raja Mohd Dain, 1985. Ilmu Fonetik dengan Latihan.

Petaling Jaya: Agensi Penerbitan Nusantara

2.2 Simbol-Simbol Fonetik Bahasa Melayu

SIMBOL VOKAL BAHASA MELAYU

Huruf Simbol bunyi

a [a]

e (pepet) [e]

e taling [ə͂]

i [i]

o [i]

u [u]

SIMBOL KONSONAN BAHASA MELAYU

Huruf Simbol bunyi

b [b]

c [č]

d [d]

g [g]

h [h]

j [j]

k [k], [/], [Q]

l [l]

m [m]

n [n]

p [P]

q [q]

r [r]

s [s] [š]

t [t]

v [v]

w [w]

x [z]

y [Y]

z [z]

SIMBOL DIFTONG BAHASA MELAYU

Huruf Gabungan Vokal Simbol bunyi

ai [ai]

au [au]

oi [oi]

SIMBOL KONSONAN GANDINGAN BAHASA MELAYU

Konsonan Rangkap Simbol bunyi

gh [ ]

ny [ ɲ ]

ng [ ŋ ]

sy [ ∫ ]

th [ ]

dz [ ð ]

akh [ x ]