tingkatan-3.doc

7/21/2019 Tingkatan-3.doc

http://slidepdf.com/reader/full/tingkatan-3doc 1/70

Huraia n Su katan Pe lajaran Sejarah SMR

KEM ENTERI AN PELAJ ARANM ALAYSI

A

HURAIAN SUKATANPELAJARAN KURIKULUMBERSEPADU SEKOLAHMENENGAH

SEJARAH TINGKATAN 3



PUSAT PERKEM BA NGA N KURI KULUMKEM ENT ERIA N PELAJA RA N M ALAYSIA

APRIL 2002

i



HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

SEJARAH SMR

KEM ENTERI AN PELAJ ARANM ALAYSI

A

HURAIAN SUKATANPELAJARAN KURIKULUMBERSEPADU SEKOLAHMENENGAH

SEJARAH




SEJARAH SMR

PUSAT PERKEM BA NGA N KURI KULUMKEM ENT ERIA N PELAJA RA N M ALAYSIA

ISBN



Rukun Negara i

Falsafa Pen!"!"kan Negara i


SEJARAH SMR

KAN#UNGAN

i

Ka$a Pengan$ar iii

Pen!auluan 1

Ma$la%a$ !an &'(ek$"f Ma$a Pela(aran 3Se(ara

Hura"an Suka$an Pela(aran)

ξ T"ngka$an * 20 - 50




RUKUN NEGARA

Bahawasanya negara kita Malaysia, mendukung cita-cita hendakmencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruhmasyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik;mencipta masyarakat yang adil di mana kemak muran negaraakan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjaminsatu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yangkaya dan berbagai- bagai corak; membina satu masyarakat

progresif yangakan menggunakan sains dan teknologimoden

Maka kami, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruhtenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebutberdasarkan atas prinsip-prinsip berikut!-

KEPER+AY AAN KEPA#A TUHAN

KESETI AAN KEPA#A RAJ A #AN NEGARA KELUHURAN PERLEM BAG AAN

KE#AULATAN UN#ANG,UN#ANG

KES&PANAN #AN KESUSILAAN



i




FALSAFAH PEN#I#IKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah

lebih memperkembangkan potensi indi"idu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan

yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan

jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada #uhan

$saha ini adalah bertujuan untuk melahirkan

warganegara Malaysia yang

berilmupengetahuan, berketrampilan,

berakhlak

mulia,

bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan dir i serta memberikansumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

keluarga,

masyarakat dan negara



ii



Huraia n Su katan Pe lajaran Sejarah SM

KATA PENGA NTAR

Huraia n Su katan Pela jaran yang d ise mak se mu la inimendukung

cita-cita murni bag i menyedia kan pend idikan yang rele"en,terkin i dan unggul bagi melah irkan ge nerasi cemer lang Hurain

Sukatan Pe lajaran ini d iguba l berasaskan Sukatan Pela jaran

dan %a lsaf ah Pe ndid ikan ke bangsaan ba gi menyedia kanmurid menghadap i cabaran masa depan, perke mba ngan d uniatekn ilo gi maklu mat dan ko munikasi serta ekono mi berasaskan

penge tahuan pada abad ke-&'

Huraia n Sukat an Pelajaran me mb eri penekanan aspek kognitif ,

af ektif dan psiko motor, serta menyerapkan unsur bernilai tambah alaf baru seperti ke mahiran berf ikir, ke mahiran belajar seu mur hidup, ke mahiran te kno logi maklu mat dan

ko mun ikas i, teori pelbaga ikecerdasan dan pen dekat an ka jian masa depan Hura ianini juga me mber i penekanan ke pada penerapa n nilai murn idan semangat patriot ik Se mua ele men ini diharap dapatdiaplikasikan oleh murid dala m keh idupan har ian dan d unia pekerjaa n ke lak

Huraia n Suka tan Pelajaran Se jarah in i dihasilkan d engantujuan me mbantu guru mentaf sir serta me mant apkan pe mahaman tent ang mat la mat, o bje ktif dan isi kandunga n Su katan Pelajaran Sejarah

Selain itu, Huraian Sukatan Pe lajaran ini juga da pat me mbantuguru menyed iaka n serta me laksana kan a kti"it i penga jaran danpembela jaran secara berkesan dengan berpandu kan te ma(tajuk, hasil pe mbela jaran, cadangan akt i"iti pe mb ela jaran dan

penerapan unsur patriotisme yang t elah d iola h secara terperinci

)a la m usaha menyediakan Hura ian Su katan Pela jaranyang disema k se mu la ini, banyak pih ak yang terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab , pensyarah uni"ersiti

serta pegaw ai *e menterian Pend idikan da nind i"idu yang mew aklili bada n-badan tertentu

*epada se mua piha k yang t elah me mberikan su mbungan kepakaran, masa dan te naga sehin gga terhasilnyaHura ian Sukatan Pela jaran in i, *e men ter ian Pe ndid

ikan meraka mkan setinggi-tingg i peng hargaan dan ucapan terima kasih

-#r. Sar"fa M a"% una B$. S/e !"n1 Pe ngaraPus a$ Pe rke%'angan Kur"k ulu%



Huraia n Su katan Pe lajaran Sejarah SMiii



StatusMata

PelajaranSejarah

Pendekatan

kronologi

PEN#AHULUAN

Se (ara adalah mata p ela jaran teras dala m *urikulu m Bersepadu Sekolah Menengah +*BSM

yang w ajib dipela jari o leh se mua pe lajar secaraberterusan selama lima tahun leh it u kurikulu mPen did ikan Se jarah pada peringkat Se ko lahMenengah .en dah +SM. mestilah me mpunyaikesina mbunga nnya pada perin gkat Seko lah Menengah /tas +SM/, supaya asas-asas pengetahuan,nila i-nila i murni, ke ma hiran bela jar dan pengala ma nyang diperoleh d apat diperkukuh dan d iperke mbangkanlag i

Pa da pering kat SM., ka ndungan

kurikulu m men u mpukan kepada pe mahaman yang menyeluruh dan me mberi ga mbaran jelastent ang sejarah negara leh itu kandungan kurikulu m Pendid ika n Se jarah lebih berbentukrentetan peristiw a yang memb incangkantentang aspek kehidu pan masyarakat dan negaradari segi politik, ekono mi dan sosial .en tetanperistiw a ini disusun secara kronologi

supaya pelajar dapat me maha miproses perkemb angan masyarakatdan negara, serta unsur -unsur

kes inambungan dan perubahan yang

ber laku )ala m rentetan peristiw a ini dimasukkanpu la sejarah n egara lu ar yang me mpunyai kaitanden gan sejarah negara kit a Sejarah neg ara luar inimerupa kan asas bagi pe lajar untu k mengeta hui danme maha mi hu bungan dan kaitannya denga nsejarah Ma laysia

*uriku lu m Se jarah bagi peringkat SM/ pula dirancang dengan tujuan supaya murid me mperolehperspektif yang lebih luas tenta ng proses perke mbangan masyarakat dan negara Se jarah perke mbangandan proses e"olusi peradaban dun ia aka ndikaji

bag i

me lengka pkan perspektif pendidikan

Se jarah Penget ahuan danpemaha man tersebutme mbolehkan pe lajar

me lihat secara perbandingan peradabanyang dicapai oleh negaraluar

dan menghubungka itkannya dengan masyarakat

negara k ita)enga n ini murid dapat me maha mi

kedudu kan negara sebaga i

sebahagian daripada peradaban dunia.

*BSM menegaskan kesepaduan unsur pengetahuan, pening katan daya inte le k, pe mupukan n ila i-nila i murni dan perke mbangan kemahiran belajar )a la m edisi penyema kankurikulu m Sejarah in i, kesepad uan dan kesinambung an unsur-unsur ini diteruskan )i sa mpingpengetahuan sejarah, konsep-konsep da n kemahiran asas disiplin sejarah seperti ke mah iran pemikiran sejarah dan unsur patriot isme

diberi pe nekana n dan diperku kuhkan da la m proses penga jaran dan

pembela jaran

)a la m usaha untuk melah irkan generasi yangdapat me menuhi mat la mat dan aspirasi negara,pende katan pengajaran da n pe mbe lajaranpendidikan Se jarah perlu men jurus kepada pe mupukan ke mahiran berf ikir dan ke mahiran pe mikiransejarah d i kalanga n murid disampin g nilai-ni lai murni dan se man gat patriot ik

Memerolehersekti!

"ang luas

Keseaduan

unsur

Pemuukan

kemahiran

#er !iki r



1



Peneraanunsur

atriotisme

Pendidikan

#ertara!

dunia

Pen"u#uran

da"a tahan

Pa triotis me ada lah p erasaan cinta yang kuatterhadap

tanah air Perasaan in i perlu w ujud di hat i setiap indi"idu rakyat Malays ia yang berbila ng kau m Sehubu

ngan itu, semangat patriotik dap at me mbe ntuk rakyat Malaysiayang bersatu padu dan harmon i 0usteru,berdasarkan pengetahuan dan pe maha man aspek-aspek sejarah negara, murid dib imbing untu k menganalisis dan me nilaif akta-f akta sejarah secara rasional 1atijahdaripada pemaha man dan p enghayatan sejarahnegara, murid dapat me mb ina ke kuata n sema ngatcinta a kan neg ara

2aw asan &3&3 menyaranka n Malaysia me njad inegara ma ju men gikut acuan kita sendir i lehitu, rakyat Ma laysia perlu me mpunyai penget ahuantentang dun ia luar supaya berkema mpuan unt ukbersaing de ngan mere ka Persaingan t idak dapatdie la kkan dala m dun ia globalisasi kerana kuasapolitik dan ekon o mi d ikaw al oleh masyarakat yangberilmu da n ber ma klu mat Ma ka adalah pentin g pendid ikan di Malaysia me mperkenalkan murid kepadadunia lu ar menerusi kurikulu m f uturis yang turutmene kan kan ke pada pend idikan bertaraf duniayang berka it rapat den gan te knolog i ma klu mat

)aya tahan perlu d isuburkan d i ka langanmuridPe mbina an daya tahan menerusi ke mahiran pembela jaran, pe maha man, dan pe mikiranMurid yang berdaya tahan bukan sahaja berupayame mpela jari sesuatu yang baru, me maha minyadengan menda la m, bahkan ma mpu me milihmaklu mat yang penting danrele"an

Per ke mbanga n pe mbela jaran turut didorong ole h peningkatan

pendidikan sepanjang hayat. Sehubun gan itu penampilan pendidikan Sejarah sebaga i satu disiplin ilmu

yang dina mik, dila kukan mela lui pendekat an pe mbe lajaran yang me libat kanpara p ela jar secara aktif dan berterusan

#uju an pendid ika n Sejarah ada lah untu k me mupu ksema ngat setia negara dan perasaan bangga sebagairakyat Malaysia me lalu i pengeta huan dan pengh ayatansejarah tanah air )i peringkat Se kolah Menen gah .endah, pe mbela jaran tent ang sejarah negara yang meliputi

jang ka masa sela ma lima ratus tahun disusun secarakronologi 4a bertujuan untuk me mberi pemaha man

menyeluruh dan suatuga mbaran leng

kap tentang sejarah negara kepada murid .enteta nperist iw a ini me mbaw a tema-te matersendiri yangdija dikan poko k perbincangan *esemu

anya me mpunya i ena% tema seperti berikut!

Tem a 1 : Tam adun Awal Dan Keagungan KesultananMelayu Melaa

Tem a 2 : Kesultanan Melayu Melaa Men!adi Asas

Ke"a!aan Masa Kini#

Tem a 3 : Kem amu"an dan eayaan $ega"a Kita Mena"i Kuasa %ua" untu

Tem a ' : Tinda (alas Masya"aat Tem)atanTe"&ada) *en!a!a& ("itis&

Tem a 5 : *e"! uan gan Rayat e A" a&

Kem e"deaan Tana& Ai"

Tem a + : *em ,entuan *e"seutuan Malaysia

)aripa da ena m te ma di atas, #e ma ' dan & d ipe lajari d i#ing katan 4, diikut i dengan #e ma 5 dan 6 di #ing katan 44dan

Pendidikanseanjang

ha"at



2



3

HURAIAN SUKATAN PELAJARANSEJARAH SMR

#e ma 7 d an 8 d i #ing katan 444Selain meng kaji te ma-te ma tersebut, aspek-aspek te ntang Se

jarah

#e mpata n turut dikaji *ajian Sejarah #e mpatan bertujua n memberi pengala ma n secara langsung kepada murid mengka ji

aspek-aspek sejarah yang ada di sekelilin g mereka Mela luipengkajian in i, ke mahiran seperti mencari, mengu mpu l,

mengelas, mentaf sir ma klu mat dan f akta sejarah dapat dipertingkatkan Pengala man in i juga d iharapkan a kan dapat

menimbulkan kepe kaan dan me mupu kminat pe lajar terhadap sejarah

*ajia n Sejarah #e mp atan me mberi t u mpuan kepada ha l-halyang bersangkutan deng an keadaan sete mp at $nsur-unsur yang boleh dijad ikan ka jian seperti tokoh, peristiw a, perkembangan e kono mi, adat resam dan tradisi sete mpat

Bagi T"ngk a$an I kandungan *a jian Sejarah #e mp atan me liput

i!

ξ S90/./ H )4.4 )/1 *9:

$/./ Bagi T"ngk a$an 2 liputan ka

jia n ia lah!

ξ S90/./ H S9*:/ H

Bagi T"ngk a$an * liputan ka jia n ia lah!

ξ S90/./ H P9.S9*4#/./ 1 */2/S/1 S9*:/Hξ S90/./ H */2/S/1 #9MP/# #41/:(*9)4/ M/1

M ATLAM AT

Pe ndid ikan Sejarah bertuju an untuk me mupuk danme mperkukuh se mangat setia negara da n jat i d irisebagai

w arganegara Malaysiadan w arga duniaMela lui pengetahuan da n penghayatan

sejarah ta nahair dan sejarah negara luar yangberkaitan, para murid dapat me maha mi keadaan masyarakat dan

negara sertahubungannya den gan sejarah dunia $saha inibertujuan mew ujudkan se manga t perpadua n dan kekit aan ba ngsa dan negara Malaysia Pend idikanSejarah juga dapat mew ujudkan ing atan bersamaterhadap Se jarah sebagai rangka ruju kan kesedarankeban gsaan dan persef ahaman antarabangsa

&BJEKTIF

*uriku lu m sejarah me mboleh kan murid !

' menyusur galur sejarah d iri dan salasilah keluarga;

& men ulis dan menghuraikan sejarah perke mbangan sekolah;

5 menyata kan asal usul dan perke mbangan

masyarakat dan negara;

6 menyata kan w ar isan tradisi *esultanan MelayuMe laka ;



7 men jelaskan sejarah negeri-negeri di Ma laysiadari segi bentuk kerajaa n, pentadb iran, ekono mi dansosial;

8 me miliki perasaan b angga d engan kege milan gantama dun bangsa dan negara;

< men ghargai usaha dan su mba ngan to koh-tokohyang me mperjuang kan ked aulatan , kemerdekaan dan pembangunan negara;

= me mpunyai dan me mpert ingka tkan se mangat patr iotikdan bersedia me liba tkan d iri dala m usaha mempertahan kan kedaulatan, pe mb angunan d an ke majuannegara;

> me mpert ing katkan daya p e mikiran dan ke matan ganberasaskan iktib ar daripada per istiw a sejarah;

'3 men ganalisis, meru mus dan me nilai f akta-f akta sejarahMa laysia dan dun ia lu ar secara rasional



Sejarah

&RGANISASI KURIKULUM

rganisasi kurikulu m Sejarah merupa kan kesepaduan berbentuk?intra@ ia itu yang berlaku dari dala m mata pe lajaran in i $nsur-

unsur yang terlibat ialah ilmu +kandungan, kemahiran +Struktur disiplin pendidikan Sejarah: Kemahiran Pemikiran Sejarah danpenerapan nila i + patriotisme yang boleh menyuburkan intele k,rohani, e mosi

Kan!ungan

%okus uta ma kand ungan kuriku lu m pe ndid ikanSejarah adalah kepada pe ngetahuan dan pe ma haman Sejarah 1egara Ma laysia Peng kajian Sejarah

ini ber mu ladengan Aa man prasejarah hingga masa kini

*andungan kuriku lu m Se jarah me mberi tu mpua nkepada

SejarahMala"si

a

se#agai!okus

engkajian

dan jasman i *esepaduan ini berja lan serentak dala m penga jaran

dan pe mbelajaran secara berterusan

aspek-aspek sejarah tempat an ber f okus kepadaKajian

pengka jian yang bersif at mikro iaitu tent ang hal-halbersangkutan dengan keadaan sete mpat *ajian Sejarah

Tematan

#e mpata n merang ku mi aspek sejarah diri dankeluarga, sekolah, persekitaran kaw asan sekolah dankaw asan temp at ting gal ata u ked ia man

Sejarah negara bertitik tola k dari aman*esultanan Me layu Me la ka kerana ia ada lahsebuah kerajaan yang kuat di ugusan *epula uanMe layu pada kurun ke '7 Pa da Aaman kegemilang annya, *esultanan Me layu Me laka te lah membina satu tradisi budaya, po lit ik dan ekono miyang

diw arisi sehingga kin i 2alaupun pengka jian sejarah negara d imula kan dengan*esultanan Me layu Melaka, sejarah pete mpatan-pete mpat an dan kerajaan-kera jaan aw al diugusan *epu lauan Me layu juga dikaji

/spek sejarah negara luar dikaji teruta ma da la m h al-halyang berkaitan dengan sejarah Ma laysia /spekini dimasukkan dengan tujua n supaya murid

dapat me maha mi secara lebih jelastentang sejarah neg ara kita

Pengkajiansejarah luarnegara"ang

#erkaitan



Ra(a ) &rgan"sas" Kur"kulu% Se (ara



Unsur Pa$r"3$"s%e

%okus uta ma kuriku lu m Se jarah bertujuan me nana m semangatpatriotik yang me mupu k nilai-ni lai murn i di kalang an muridbag i

me lahir kan w arganegara yang!

i Berbangga Seba gai Rak yat Malaysi a

men ghor mati raja dan pe mimp in negara

men ghargai jasa dan perjuan gan to koh-tokoh negara

men ghor mati la mbang-la mb ang ne gara +seperti

bendera, lagu kebangsaan, jata ne gara men jaga dan me mpertahan kan maruah bangsadan

negara

men ghargai dan me nga malkan tradisi da nbudaya

bangsa

berbangga dengan sejarah negara

i i Bersemanga t Setia Negara

cinta akan ba ngsa dan negara

taat dan setia kepada raja dan pe mimp in negara

sedia berkorban untu k bangsa dan negara

bertanggungjaw ab kepada bangsa dan n egara

berani dan sanggup me mpertahan kan kedaulatan

bangsa dan negara peka kepada masala h dan isu tentang bangsa dan

negara

bersyukur sebagai w arganegara Malaysia

iii . Bersema nga t Keki taa n

bersatupadu dan berhar moni

bertolak ansur dan berto leransi bekerjasa ma dan t olong menolong

hormat menghor mati

bersef ahaman dan ber muaf akat

muh ibah at au semangat ber masyarakat

i v. Berdi si pli n

berakhla k dan berbud i pe kerti mu lia

me mpertahanka n dan men jun jung Per le mbagaa n

1egara

me matuhi p eraturan dan undan g-undang

berkela kuan sopan, bertatasusila dan berhe mah tinggi

bertindak w ajar

bersif at amanah dan jujur

berlaku ad il d an bertimb ang rasa

v Berusa ha da n Produkti f

rajin dan g igih

berdikari

tabah menghad api cabaran

menyo kongdan mel ibat kan diri da la m usahapembangunan

berganding bah u me mban gunka n negara

berilmu dan berketra mp ilan



S$ruk $ur #"s "4l"n Se (ara

Pe ndid ikan Sejarah me mpunyai teras struktur disiplinyang sistematik Pe maha man terhadap

struktur ini akan men ge mbangkan proses pengajaran dan pembe lajaran sejarah yang lebihd ina mik Struktur disip lin pendidikan Se jarah meliput i!

INKUIRI #ALAM S EJARAH

PENGUMPULAN S UM BER

KEMAHIRAN PEMIKIRANSEJARAH

PENJELAS AN S EJARAH

PEM AHAM AN S EJARAH

EMP

ATI

Ink uiri dala m Sej ara h

Sejarah merupa kan d isiplin ilmu yang berke mbanguntu k mencari kebenaran t entang masa lalu leh itu ,sejaraw an, guru sejarah dan murid adalah terded ah kepada persoalan! /pa, Mengapa, Baga imana, Bila )anSia pa +Pe mikiran4n kuiri setiap ka li mere ka me mpela jari ilmu sejarah)i

dala m Pe ndid ikan Sejarah, g uru-guru akan me mbimb ing murid untu k me nge mu kakan persoalan-persoalan p ada aw al pengkajian Sejarah Mela luipersoalan ini, murid a kan berusaha mencari sumb er,bukti atau maklu mat yang dapat men jaw ab persoalanyang telah ditimbulkan

Pengumpula n Sumber

4lmu Sejarah pada asasnya mementing kan pengkayaan sumber sejarah di kala ngan murid Murid didedah kan tentang tatacara mendap atkan sumber, pu nca-punca sumber, peng kelasan

su mber perta ma dan ke duaSeterusnya merekod bu kti-bu kti yang diperoleh daripada sumber-sumber tersebut $mu mnya su mber merangku mi sumber lisan dan t ulisan, artif ak, ga mbar,lukisan, bangu nan dan persekitaran yang dapat men

jelaskan tenta ng sesuatu peristiw a masa lalu

.a jah & ! Stru ktur disip lin Sejarah



Kema hira n Pemiki ran Sejarah

PemikiranKritis dan

analitis

Menerokaidea

komleksdan

a#strak

Kemahiranemikiransejarah

sesi!ik

PemikiranKritis dan

imaginati!

Sejarah adalah satu mata pela jaran yang dapatmerangsangpemikiran 4a me mbo leh kan murid- murid melihat secaraempat i dan mengana lisis bagaimana manusia menggunakan masa, ruang, perubahan dan kesina mbungan Pe

mahanan Se jarah pula dala m kont eks penga jaran dan pembe lajaran bermaksud pemaha man secara kritis dan imaginat if tentang segala aspek kehidu pan manusia masa sila mdan kini Pe maha man ini bo leh diperoleh i jika kesemu aaspek dikaji dan pe lbagai f aktor dianalisis serta diliha tsecara keseluruhan

Pe mikiran sejarah pula adala h merupa kan satu bentukproses kognit if yang murid- murid meneroka idea yang komple ks dan abstrak dengan bimbing an guru 0usteru,murid- murid dapatme maha mi secara kritis dan imag inat if tentang segalaaspek kehidu pan manusia sila m sehin gga ke hari ini

*e mahiran p e mikiran sejarah adalah leb ih spesif ikkepada disiplin i lmu sejarah i tu sendiri *e mahiran in i memb oleh kan murid me maha mi baga imana sejaraw an

merekonstruksi peristiw a lalu dengan mengguna kansumber yang menjadi bu kti untuk me nentukan sign if ikansesuatu tarikh, to koh, peristiw a, lokasi da n akt i"iti manusia masa la lu

Murid-mur id dia jar me maha mi ciri-ciri sejarah supaya

mereka dapat men ingkat kan pe mikiran mereka de nganlebih krit is dan analit is *e mah iran in i dip upukdan diperke mban gkan di

kalang an murid- murid den gan ke mahiran-ke mahiranseperti ke mahiran krono logi, men eroka bukt i, me mbuatinterpretasi, me mbuat imaginasi dan me mb uat rasionalisasi

i M ema ha mi kr onol ogi C bermakna me lih at masa la lu,kin i

dan akan datang meng ikut urutan sesuatu per istiwa sejarah itu ber laku )i samp ing itu murid- murid dididik dengan ke mahiran me maha mi konsep masa me

ngikut ke maju an sesuatu ta madun d isa mpingme maha mi kon"ersi masa ia itu me

labelkan sesuatu peristiw a men gikut Aaman sepertiZaman Darurat, Zaman M eleset

dan Zaman Penjajahan tanpa menyatakan t ahunnya

ii M ener oka buk t i C mel ibat kan ke mah iran meng enalpasti sumber perta ma dan kedua me mbu atperbandin gan antara kedua-dua su mber

disa mp ingme ndapat kan ma klu mat sejarahdari su mber-sumber tersebut Perkara ini dapatmerangsang pe mikiran sejarah seseorang muriddi sa mpin g me ma ha mi masalah sejarah dan sif atnyayang

interpretatif

iii M embuat i nt er pr eta si C ber maksud me mbuat taf siran terhadap sesuatu peristiw a dengan me mberiulasan dan kupasan Mur id- murid disedarkan

tentang perbeAaan taf siran danperspektif yang w ujud di kala ngan sejaraw an Mere kadapat me mbeAaka n f akta sejarah den gan taf siransejarah dengan menyedari bahaw a kedua-dua ini ada

lah berkaitan a ntara satu sama lain

i" M embuat i ma gina si C adalah suatu usaha melibatkan murid-mur id dengan sesuatu situasi dala mperistiw a sejarah yang dikaji *e mah iran imaginasi iniialah secara "isual dan e mpat i



" M embuat r a si onal i sa si C me libatkan pengg unaan aka l

f ikiran dan me mbuat pertimbangan yang w ajardalam

menyelesaikan sesuatu masa lah $saha in i me merlukan ke mahiran murid-mur id untuk meng u mpul data,me mbuat hipotesis, men entuka n signif ikan bukt i

dan me mbuat inf eren daripada data yang diku mp ul

Penj el a san Sejarah

mpa ti

9mpati da la m sejarah dita krif kan sebagai suatupencapaian pemikiran yang me maha mi sesuatuperistiw a masa lalu daripada pe lbaga i perspektif murid yang da pat melihat sejarah secara empat i sebenarnya me mb ina corak pemikiran yang lebih terbuka, to leransi dan matang Se jajar dengan itu, Pe ndid ikan Se jarah ada lah ?alat@ yangdapat menghasilkan

w arganegara yang lebih bertanggung jaw abKemahiran

meng$organisasi

dan

#erkomunikasi

Me lalu i pe ndekat an bersepadu, pene kanan jugaperlu

diberi ke atas peng gunaan Bahasa Me layu sebagai alat untuk me mb icarakan ilmu pengetahu an secarailmiah dan mengu tarakan pendap at denganmengguna kan bahasa yang gra matis, tepat dan ber kesan dala m bent uk tulisan atau lisan Sehubun ganitu, murid akan be lajar men gorganisasikan ana lisissu mber sejarah d engan men ggunakan ke mah iranpe mikiran sejarah d engan sempurna

Mereka mere kod hasil analisis danseterusnya menulis atau menje laskan d engan tepa tdan bertanggungjaw ab.

Pema ha ma n Seja ra h

Pe maha man sejarah ber maksud pe maha mansecara kritis dan imag inat if tentang segala aspekkeh idupan man usia Aa man sila m Perkara ini membo lehka n murid me lihat Aa man sila m secara empat i Pe maha man sejarah boleh mendid ik muridmen ganalisis bagaimana man usia meng ala miperubah an dan kesina mbungan dala m kehidu pan

*e mahiran ge nerik yang d ike nal pasti perlu untu k murid-mur id men eroka ruang-ruang ilmu da la m d isiplin sejarahialah !

ξ *e mahiran Berko mun ikasi

ξ *e mahiran Mengguna kan #ekn olog i

ξ *e mahiran Bekerja dengan rang :a in da la m *u mpulanξ *e mahiran Mengurus, Me milih da n Mengan alisis Ma klu mat

ξ *e mahiran Mengguna kan 4dea dan #ekn ik Mate mat ik

ξ *e mahiran Me maha mi Budaya

Ke % a"ran Berf "k "r /ang 4erlu !"kuas a" 3le %ur"! 4ula'3le

!"'aag" k e4a!a 2 k a$e g3r" u$a% a "a"$u )

ξ *e mahiran Berf ikir Secara *ritis

ξ *e mahiran Berf ikir Secara *reatif



11

.a jah 5 men unju kkan peta do ma in pe mikiran yang menga itka n dua ke mahiran b erf ikir dengan du a proses berf ikir Matla mat pe mbelajaran

ke mahiran berf ikir secara kritis dan kreat if +*B** menuju kepad a proses me mbu at kepu tusan dan meny elesaikan masalah de ngan bijak

P E M IKI RA NK R IT IS

P E M IKI RA N KR E A T IF

ξ Mencirikan

ξ Me mbandin gkandan me mbeAakan

ξ Men gu mpulkan dan men gelaskan

ξ Me mbuat urutanξ Menyusun meng ikut keuta

maan

ξ Men ganalisis

ξ Men gesan kecondongan

ξ Men ila i

ξ Me mbuat kesimpula n

ξ Men jana ideaξ Me mbuat inf erens

ξ Men ghubung kait kan

ξ Mera ma l

ξ Me mbuat hipotesis

ξ Mensin tesisξ Men gitlak

ξ Menganalo gi

ξ Me mbuat ga mb aran menta l

ξ Mere ka cipta

KBKK

M9MB$/# *9P$#$S/1 M91D 9: 9S/4*/1

M/S/:/H

.a jah 5! Pe ta )o main Pem



12

ikiran



Pe% "k "ran Kr"$"s Pe rk a$aan a$au fras a /ang%e%'er" % ak na /ang s a% a

51 Me ngu% 4ulk an

!an %e nge lask an

Men gasingka ndan mengumpulkan peristiw akepadaku mpulan masing-

masing berdasarkankriteria tertentu seperticiri Pengu mpu lan iniadalah berdasarkan

ciri sepunya

ξ Me mbuat penge lasan

berasaskan kepada ciri yang

ξ Men gu mpulkan mengikutsesuatu kategori

ξ Men gu mpulkan mengikut ciri

yang boleh dibandin gkanξ Men gkateg orikan ciri

ξ Menyusun meng ikut kriteria

ξ Menyusun meng ikutku mpulan

!1 Me%'ua$ uru$an

Menyusun ma klumat men gikut tertib

berdasarkan sif atnyaseperti masa, bent ukatau bilangan

ξ Menyusun meng ikut sesuatutertib berasaskan nilai,

abjad, kronolog i, corak,masa dan lain- lain

ξ Menyusun secara mena ikatau menurun

ξ Menyusun secara rantai

urutan


SEJARAH SMR

PETUNJUK PEM IKIRAN KRITI S #AN KREATIF

Berikut ada lah 0adua l Petunjuk Pe mikiran *ritis dan *raetif yang dapat memberi pandu an kepad a guru secara terperinciuntukme mudahkan proses pengajaran dan p e mbela jaran

Pe $un(uk Pe% "k "ran Kr"$"s

Pe% "k "ran Kr "$"s Pe rk a$aan a$au fras a /ang%e%'er" % ak na /ang s a% a

a1 Me n5"r"k an

Men genal p astikriteria seperti ciri,

sif at, kualiti dan unsur sesuatu konsep

ξ Menyata kan ciri unsur

ξ Me merihalkan sif at

ξ Menyenaraikan ciri, sif at

dan unsur

ξ Men genal p asti kua lit i, sif

at, ciri dan unsur

ξ Menyebut ciri, s if at danunsur

'1 Me%'an!"ngk an!an % e%'e 6ak an

Mencari persamaan danperbeAaanberdasarkan kriteriaseperti ciri, sif at,kualiti da n unsur

sesuatu peristiw a

ξ Mencari persa maan d anperbeAaan

ξ Men entuka n ciri sepadandan tak sepadan

ξ Menyata kan ciri serupa dantida k serupa

ξ Menyata kan persa maan danperbeAaan

ξ Menyusun ciri yang sa madan berbeAaan



Pe% "k "ran Kr"$ "s Pe rk a$aan a$au fras a /ang

%e%'er" % ak na /ang s a% a

ξ Mencari bu kti yangmenyo kong

ξ Men gimbas ke mbali id eaξ Men gka ji kesan baik dan

buruk

ξ Men gka ji keputusanberasaskan f akta

g1 Menges anke 53n!3ngan

Men gesan pandanganatau pendapat yangberpihak kepada atau

men entang sesuatu

ξ Men entuka n pend irianberat sebelah

ξ Men entuka n pemberatan kepada satu pihak

ξ Men entuka n pend irianke satu pihak

-1 Me n"la"

Me mbuatpertimbangan te ntangsesuatu perkaradaripada segikebaikan dankeburukan,berdasarkan buktiatau dalil yang sah

ξ Men aksir maklu mat

ξ Me mpertimbang kan p

endapat dan pandangan

ξ Me mpertimbangkan cadangan

ξ Menyata kan rasiona l

ξ Me mbahaskan isu ataupernyataan

ξ Me mbuat pertimbanganξ Me mberi alasan untuk

men erima atau menolakξ Me mbuat pilih an

ξ Men gimbas ke mbali pilih an

Men entuka n nilai


SEJARAH SMR

Pe% "k "ran Kr"$ "s Pe rk a$aan a$au fras a /ang%e%'er" % ak na /ang s a% a

e 1 Me n/us un %e ng"ku$ ke u$a% aan

Menyusun ma klumat men gikut tertibberdasarkankepentingan

ξ Men gatur mengikut sesuatukriteria daripada yang pa

ling penting kepada yangkurang penting

ξ Menyenaraikan idea yang

paling pentin g kepa da yangkurang pent ing

ξ Menyusun berdasarkansegera kepada kurang segera

ξ Menyenaraikan mengikuthierarki berdasarkanmat la mat

ξ Men gatur mengikut pa ling hadapan kepada pa ling

belaka ngξ Menyusun meng ikut paling

atas kepada pa ling baw ah

f1 Menganal"s "s

Men golah maklumat denganmen ghuraikannya

kepada bah agian

yang lebih kecil b agime maha mi sesuatukonsep atau peristiwa ser ta mencar imakna yang tersirat

ξ Mencerakin ma klu mat

ξ Men golah idea

ξ Men gesan penyebab

ξ Men ghuraikan f aktor penyebab

ξ Me mbuat anda ian

berasaskan ma klumat

ξ Men ghuraikan meng ikut cir i

ξ Men ghuraikan ke padabahagian

Mencerakin ko mponen yang



Pe%"k"ran Krea$"f Perka$aan a$au frasa /ang%e%'er" %akna /ang sa%a

a1 Me n(anak an "!e a

Men ghasilkan idea yang berkaitandengan sesuatuperkara

ξ Men ge mukakan idea

ξ Mencadang kan a lternatif

ξ Mencadang kan sebab

ξ Menyenaraikan idea

ξ Menyata kan cara lain

ξ Menyu mba ngkan pendapat

ξ Menyata kan ke mung kinan

ξ Men ghasilkan id ea

ξ Mencetus ide a

Me lahir kan id ea

'1 Me%'ua$ "nfe re ns

Me mbuat kesimpulan aw al yangmun asabah, yang

mun gkin benar atautidak b enar untukmen erangkan sesuatu

peristiw a ataupemerhatian

ξ Me mbuat kesimpula n awal daripada pe merhat ian

ξ Me mbuat ru musan awal daripada data

ξ Me mbuat kesimpula n aw aldaripada ma klu ma t

ξ Me mbuat tangg apan aw al

ξ Me mbuat penyataan aw al

ξ Me mbuat pend irian aw al

Menyata kan ketetapan aw al


SEJARAH SMR

Pe $un(uk Pe% "k "ran Kre a$"f

Pe% "k "ran Kr"$ "s Pe rk a$aan a$au fras a /ang%e%'er" % ak na /ang s a% a

"1 Me% 'ua$kes "%4ulan

Me mbuat pernyataantentang hasil sesuatukajian yangberdasarkan kepadasesuatu hipotesisatau mengu kuhka n

sesuatu perkara

berdasarkan

ξ Meru muska n isu

ξ Menyata kan hasil selepas

analisisξ Menyusun alasan

ξ Me mbuat resolusi

ξ Me mbuat persetujuan

ξ Me mbuat keputusanbija ksana yang mukta mad

ξ Me mbuat ru musan

ξ Menggulung huja h




e 1 Me% 'ua$ "43$es "s

Me mbuat pernyataanumu m tentanghubungan antarapemboleh u bahdimanipulasikan danpemboleh u bahbergerak balas yangdif ikirkan benar bagimen erangkan sesuatuperkara atau peristiwa Pernyataan ini p

erludiuji untu k me mbuktikan kesahihannya

ξ Menyata kan cadangan yang

perlu diu ji kesahihannyaξ Me mbuat anda ian yang

perlu dibu ktikankebenarannya

ξ Me mbuat pernyataan yang

perlu diu ji ketepatan nya

ξ Menyata kan pand angan

yang perlu diu ji kejituannya

f1 Mens "n$es "s k an

Men ggabung kan unsuryang berasingan untukmen ghasilkan satugambaran menyeluruhdala m bent uk sepertipernyataan, lukisan danartif ak

ξ Men ggabung kan idea

ξ Men ggubal se mu la

ξ Menyatu kan idea-idea

ξ Menyepadu kan idea


SEJARAH SMR

Pe% "k"ran Krea$"f Pe rk a$aan a$au fras a /ang%e%'er" % ak na /ang s a% a

51 Me ngu'ungk a"$k an

Me mbuat perka itan

dala m sesuatu keadaan atau peristiw a untukmencari sesuatu sruktur atau corak

perhubungan

ξ Men erangkan sebab d an

akibatξ Menyata kan perka itan

ξ Menyata kan sebab musabab

ξ Menyata kan implikasi

ξ men gka ji perkaitan

ξ Mencari per kaitan

ξ Men gait kan id ea

ξ Menyata kan pertalian

ξ Me mbuat perhubun gan

!1 Mera% al

Me mbuat ja ngkaa ntentang sesuatuperistiw a berdasarkanpemerhatian da npengala ma n yang lalu atau data yang boleh dipercayai

ξ Menyata kan apa yang a kanberlaku

ξ Me mbuat ja ngkaa n

ξ Men ganggarka n apa yang

akan berla kuξ Me mbuat pe lunjuran

ξ Menyata kan ke mungkinan yang akan berla ku




(1 Merek a +"4$a

Men ghasilkan sesuatu yangbaru atau mela kukanpengubahsuaian kepad asesuatu yang sedia adauntuk meng atasi masalahsecara terancang

ξ Eadan gan id ea original

ξ Men ghasilkan guba hanoriginal

ξ Mere ka bentu k

ξ Mencip ta sesuatu

ξ Me mbuat in o"asi

ξ Men ghasilkan id ea yangkreatif

ξ Me mbuat pengu bahsuaian


SEJARAH SMR


g1 Me ng"$lak

Me mbuat pernyataanumu m terhadap sesuatuperkara untukkeseluruhan ku mpulanberdasarkanpemerhatian ke atas

sampel atau beberapama klu mat daripad aku mpulan itu

ξ Me mbuat pernyataan u mu

m berdasarkan polaξ Me mbuat genera lisasi

ξ Me mbuat ru musan u mum daripada kese luruhan id

ea

1 Menganal3g"k an

Me mbentuk kef ahaman tentang sesuatukonsep yang ko mple kssecara men gait kankonsep itu dengankonsep yangmud ah yang me

ξ Me metaf ora

ξ Me mbuat sind iran

ξ Me mbuat kiasan

ξ Me mbuat perla mbangan

ξ Me mbuat simu lasi

ξ Me mbandin gkan sesuatuyang ada ciri persamaan

"1 Me% 'ua$ ga%'aran %e n$al

Me mbuat tangg apanatau me mbayangkansesuatu idea, konsep,keada an atau gagasandala m minda atau f ikiran

ξ Men gimag inasi

ξ Men gga mbarka n dala

m bentuk lainξ Me mbayangkan d ala

m mindaξ Me lakar kan peta minda

ξ Me mbuat khayalan

ξ Euba f ikirkan suatu per istiw



ARAS + /sas

Menca kupi ke mahiran pe mikiran Sejarahyang mud ah Murid dapat me mahami per is tiw a sejarah secara kritis danimag inatif +emp ati tentang segala

aspek kehidup an ma nusiasecara langsung dan mu dah

ARAS 2+ Standard

Menca kupi ke mahiran pe mikiran Sejarahyang lebih tinggi Murid bo leh me lihat

secara empat i dan mengan alisis

bagaimana ma nusia men ggunakan masa,ruang, perubahan dan kesina mbung an

tentan g segala aspe k kehidupan manusia secara langsung dan

ARAS *+ Maju

Menca kupi ke mahiran pe mikiran Sejarahyang me mboleh kan murid menero ka

idea yang ko mple ks danabstrak Murid dap at me maha mi secarakritis dan imaginatif +empat i tentangsegala aspek kehidupan manusia sehin gga

ke hari ini +e mpati

1


SEJARAH SMR

PENERANG AN TENTANG LAJUR #AN ARAS

Huraia n Sukatan Pe lajaran + HSP *ur iku lu m Se jarah in idipersemba hkan da la m t iga bahag ian iaitu Si nopsi s !ema

"!aj uk , #arta $li ran dan Perin%ian Ka ndunga n Suka ta nPelaj ara n.

Hasil pe mbela jaran yang perlu dikuasai oleh murid initerbahag i kepada t iga aras mengikut ko mpleksiti sesuatutajuk a tau bid ang pembela jaran seperti mana yang d ije laskanda la m jadua l di b aw ah!

Si nopsi s !ema "!aj uk merupaka n ring kasan keseluruhantema (taju k yang me mberi kef aha man men genai kan dungandan skop keseluruhan sesuatu te ma(t aju k

#ar t a ali r an pula bertujuan menerang kan den gan le bih jelas tentang rentetan peristiw a bagi sesuatu tema(t aju kEarta a liran men gandung i e mpat e le men ia itu latar be lakang,sebab dan akibat,f okus utama dan kesan

Per i n%i a n k andunga n Suka ta n Pelajar a n pula dipersembahkan dala m lima lajur ia itu Tema/Tajuk, Hasil Pemb elajaran,Konsep

/Istilah, adangan Kaedah Pemb elajaran dan !nsur/Hasil Tingkah

"aku Patriotisme#

)a la m la jur Ta(uk disenaraikan tajuk(subtaju k dan ruangling kup isi kandun gan penget ahuan yang a kan dipela

jari bagi setiap te ma(tajuk )a la m peng ajaran danpembela jaran, se mua pe ngetahuan yang disenaraikan

boleh digabung kan, d ika itkan dan dib incangkan secaraberasingan men gikut kesesuaian ta juk, kesedia an dantahap keupayaan murid

)a la m la jur Has "l Pe% 'e la(aran disenaraikan hasil

& pembela jaran yang perlu d icapai o leh murid menerusiakti"it i penga jaran dan pe mbela jaran bag i setiap ta juk.



3

4


SEJARAH SMR

)a la m lajur K3ns e4 U$a% a disenaraikan konsep-konseputama yang perlu dite kan kan da la m pe ngajarandan

pembela jaran bagi setiap taju k uru juga

bo leh mena mba h konsep utama yangdif ikirkan sesuai dan perlu

)a la m la jur +a!angan Ak$"7"$" Pe%'ela(aran disenaraikan %a danga n akti"iti pe mb ela jaranuntu k guru men jalankan proses pengajaran dan pembela jaran uru boleh mena mba h' menguba hsuai a tau membuat akti"iti

yang lain bag i meningkat kan keberkesanan peng ajarandanpembela jaran

Man aka la dala m la jur Uns ur !an Has "l T"ngk aLak u

5 Pa$r"3$"s%e disenaraikan unsur(hasil tingkah la ku

patriotis me yang perlu dipupuk dala m prosespengajarandan pe mbelajaran me lalui peng etahuan sejarah

)i sa mping itu penerapan patriot is me juga b oleh dilaku kanmela lui akti"it i penga jaran dan p e mbelajaran secara tidak langsung dengan men ekan kan aspek-aspek peruba han tingka h laku yang diyakin i dan dilaku kan oleh mur id sama adase masa atau selepas proses pengajaran dan pembelajaran bersesuaian dengan

k onsep pendi dika n sepa nja ng ha yat uru boleh menambah unsur(hasil tingkah la ku patriot isme yang dif ikirkansesuai dan perlu selain d aripada yang te lah d isenaraikan di dala m lajur in i

)a la m usaha ke arah me ncapai matla mat pendidikanSejarah *BSM perkara berikut harus lah diberi pene kanan dala m proses pengajaran dan pe mbe lajaran iaitu;

+i Ke se 4a!uan Pe nge $auan8 N"la" !an Ke% a"ran



Pe ndekat an bersepadu merupa kan satu strategi yangberkesanuntuk menja lin dan me ngadun unsur-unsur ilmu, n ila i-nila i

murn i, ke mah iran belajar dan bahasa yang baik leh itu da lam pengajaran dan pe mbe lajaran Sejarah, pe nekan an

haruslah diberi terha dap pe merolehan penget ahuan, perkemban gan ke mahiran be lajar dan pe mupu kan serta

penghayatan nila i-nila i murn i Berdasarkan pengetahuan

dan pe maha man aspek- aspek Se jarah, murid a kandib imbing unt uk mentaf sir, men ganalisis dan menila i f akta-f akta sejarah secara rasional,

adil, da n tepat

Me lalu i pende katan bersepadu, penekan an diberi keatas penggunaan Bahasa Malaysia sebagai alat

untu k me mbicarakan ilmupenget ahuan secara ilmiah dan

men gutarakan p endapat d engan men gguna kan bahasayang gramat is, tepat dan berkesan dala m bentu k tulisanatau lisan

)i sa mp ing itu pe ngetahuan d an ke ma hiran daripad amata

pelajaran lain serta pengala man hidup harian pela jar perlulah dihubung kait kan da la m pe ngajaran d an pe mbe lajaran

+ii Pe% aa% an I!e a !an K3nse 49Is $"la Se (ara

Sejarah me mpunyai id ea dan konsep khusus Pe mah a mandan penghayatan tenta ng idea da n konsep tersebut a mat

pent ing untuk men jadikan pengeta huan sejarah rele"andan berguna dala m kehidu pan seharian

+i ii Pe% u4uk an N"la" !an S"k a4 Pa$r"3$"k

Mata pela jaran Se jarah adala h pendu kung uta ma p emupu kan semangat patriot ik )a la m penga jaran danpe mbela jaran, penekanan perlu dibuat terhadap aspek nilaidan iktibar me lalu i




SEJARAH SMR

pengala ma n sejarah untuk me mu puk semangat set ia negara,

kebanggaa n dan keperibad ian sebaga i rakyat Malays ia

+i " Pe n"ngk a$an Ke% a"ran Be la(ar !an M "na$

)a la m proses penga jaran dan pe mbe lajaran Se jarah, penekanan haruslah d iberi terhad ap perke mbanganke ma hiran seperti men gu mpu l dan meng klaskan maklu mat , mentaf sir, men ganalisis, mensintesis danmengaplikasi Penguasaan ke mahiran be lajar tersebut akanmen ing katka n kef aha man, pemikiran dan minat terhada pmata pe lajaran Sejarah

+" Pe nggunaan Pe l'aga" S$ra$e g" Pe nga(aran !an

Pe% 'e la(aran

$ntu k me mp erke mbang kan po tensi sertamening kat kan keupayaan dan kebo lehan muridsecara menyeluruh dan seimba ng, murid perlu d

ilibatka n secara aktif dala m a kti"it i pengajaran da n pembe lajaran Peng libat an murid secara aktif dala mpe mbe lajaran dapa t me ning katkan

kef aha man, ke mahiran dan pe mup ukan n ila i dengan leb ih berkesan

/ntara kaedah dan tekn ik yang boleh d iguna kan ialahs$arahan,simulasi, kajian kes, eksperimen, sumb angsaran, perbin%angan, projek, main peranan, lakonan,

pen$elidikan, tunjuk %ara, penggunaan sumb er,kerja luar dan latih tubi uru bole h me milih man a-ma na

kaeda h dan tekn ik untu k menga jar sesuatu tajukpelajaran Pe milihan dan penggu naan metodo logi penga jarandan pembela jaran yang sesuai, bo lehmenimbulkan

minat serta me mbangkitkan moti"asi muridterhada p pela jaran sekaligus dapat men ing katkan kef aha mandan ke mah iran mereka

Huraia n Su katan Pela jaran in i ada lah un tuk keguna anguru merancang pen gajaran da n pe mbe lajaran d i da la m b ilikdarja h




SEJARAH SMR

PEN#EKATAN ISI KAN#UNG AN KURIKULUMSEJ ARAH SEK&LAH M ENENG AH REN#AH

Pa da perin gkat Sekolah Menenga h .endah, isi kandun

gan pendidikan Se jarah me mberi tu mpuan kep ada pe mahaman yang menyeluruh dan me mberikan suatu ga mbaran jelastentan g sejarah negara kita *andungan Pendid ikan Sejarahpada pering kat in i berbentuk rentetan peristiw a secarakronologi Beberapa aspek tentang sejarah ne gara kita yang mempunyai kaitan dengan negara luar dib incangkan

Pe milihan isi kan dungan sejarah negara kita dan pende katandari perspektif penulis te mpatan melah irkan generasi yangcinta kan negara, bangsa dan agama Pe lajar dide dahka nkepada sejarah keagungan *esultana n Melayu Mela ka hin

ggalah kepa da sejarah negara hari in i

*ajia n Sejarah #e mpat an pula d ijad ikan satu ko mponendarip ada pendidikan Se jarah yang dilaksana kan secara kerjakursus Pelajar didedah kan kepa da konsep sejarah diri dankeluarga, seko lah, persekitaran kaw asan sekolah dan kawasan tempat t inggal atau kedia man

0usteru, pendekat an isi kandung an pend idikan Sejarah me lahir kan pelajar yang menguasai ke mah iran pe mikiran,

meng hayati peristiw a sejarah negara secara empati danbersemang at patriot ik

SEJARAH#AN

KITA

.a jah 6! Pendekatan isi kandun gan *urikulu m

Sejarah Se kolah Menen gah .endah




SEJARAH SMR

H$./4/1 S$*/#/1 P9:/0/./1 S90/./H

#41*/#/1 5

Te%a :) Per(uangan Rak/a$ Ke Ara

Ke%er!ekaan Tana A"r

#ema 8! Pembentukan Persekutuan Malaysia




SEJARAH SMR

TEM A :) PERJUANG AN RAKYAT KE ARAH KEM ER#EKAAN TANAH AIR

#ema ini memaparkan detik-detik perjuanganrakyat ke arah

menuntut kemerdekaan tanah air Pengalaman

semasa pemerintahan 0epun menyemarakkan lagi semangat

kebangsaan di kalangan rakyat Pembentukan Malayan $nion '>68

ditentang hebat oleh orang Melayu sehingga memaksa *erajaan British

menggantikannya dengan Persekutuan #anah Melayu '>6= /ncaman

pengganas komunis tidak menghalang perjuangan rakyat menuntut

kemerdekaan, malah mempercepatkan lagi usaha-usaha ke arah

berkerajaan sendiri Perjuangan rakyat mencapaikejayaan dengan

Permasyhuran *emerdekaan pada 5' gos '>7< Perubahan

pentadbiran juga berlaku di Sarawak dan Sabah ke arah mencapai taraf




SEJARAH SMR

%ARTA ALIRAN

Tema &' Per juangan Rak"at Ke Arah Kemerdekaan T anah AirT ajuk &( )' Pemer intahan Jeun *i Tanah M ela"u

: / # / .B9 : /* / 1

*edatangan0epun ke #anahMelayu

S9B / B ) / 1 / * 4B/#

Penaklukan0epun

% * $ S

DasarPemerintahan

Jepn

ξ

Penta!"iran

ξ E#$n$mi

ξ S$sia%

*9S / 1L A N G S UNG

*ebangkitanSemangat

*ebangsaan




SEJARAH SMR

TEMA 5 : *ERJA$.A$ RAK/AT KE ARAH KEMERDEKAA$ TA$AH AR

TEMATAJK HAS%*EM(E%AJARA$

K$SE*ST%AH ADA$.A$ AKT4T*EM(E%AJARA$

$SR DA$ T$.KAH%AK *ATRTSME

5# *ERJA$.A$RAK/AT KE ARAHKEMERDEKAA$TA$AH AR

5#1 *em e"inta&an Je)un

di nega"a ita

a+ Pemerintahan Jeun

i( Kedatangan Jeun

$ Tujuan danran,angan Jeundi Asia Tenggara

$ %ara danstrategi s eranganJeun ke atasTanah

Mela"u- Sara. ak

dan Sa#ah

ii( *asar emerintahan

Jeun

$ Pentad#iran$ Ekonomi

$ Sosial

M e m aha m i / a m an e m erin tahan J eun di negara k ita

A"as 1ξ Men" atakan se#a#$se#a# Jeun meluaskan kuasa

ξ Memerihalkan kedatangan Jeun ke Tanah Mela"u

ξ Melakar dan mela#elkan eta enaklukan Jeun keatas Tanah Mela" u- Sara.ak dan Sa#ah

ξ Men,eritakan tentang taktik 0umi Hangus " angdijalankan oleh 0ritish

ξ Men" enaraikan !aktor keja"aan Jeun menguasaiTanah Mela"u

ξ Merihalkan entad#iran Jeun di Tanah Mela" u

ξ Men" atakan dasar ekonomi Jeun di Tanah Mela"u

ξ Memerihalkan dasar enjeunan

ξ Men,eritakan kesengsaraan hidu ada /aman Jeun

ξ Men" atakan reaksi enduduk tematan terhada

emerintahan Jeun

ξ Mengumul maklumat tentang tokoh$tokoh tanah air

" ang #erjuang menentang Jeunξ Men,eritakan tentang kekalahan Jeun dalam Perang

*unia Kedua

ξ Men" enaraikan kesan emerintahan Jeun di negara

kita

LingkunganKesemakmuran0ersama Asia

Timur Ra" a

1 Asia untuk

Asia2 Strategi

*asar

1 enjeunan2

Taktik

1 0umi Hangus2

Pemerintahantentera

Taktik gerila

Perbincangan :

3aktor dan tujuan

kedatangan Jeun

Kajian Peta :

Mela#el arah seranganJeun ke T anah Mela"u-Sara. ak dan Sa#ah

Bercerita :

Kehiduan /aman Jeun

Buku Skrap :

Tokoh$tokoh tanah air " ang#erjuang menentang Jeun

Ke#ijaksanaan men" usun

strategi(

ξ 0ijak meran,ang

strategi se#elum

#ertindak(

Jati diri #angsa Mala"sia(

ξ Memerkasakan

mental dan !i/ikal(






iii( R eaksi enduduk

tematanterhada

emerintahan

Jeun

#+ Kesan emerintahan

Jeun

i( Politik$ Men" emarakkan

erjuangan

ke#angsaan

$ Mem#eriengalamanentad#irankeada enduduktematan

$ Peluasanengaruh komunis

ii( Ekonomi

$ Kemerosotanekonomi

iii( Sosial

- Kesengsaraan hidu

A"as 2

ξ Menghuraikan ke#erkesanan strategi Jeun dalam

usaha menguasai Tanah Mela" u- Sara.ak dan Sa#ahξ Mem#andingkan ,orak entad#iran Jeun di Tanah

Mela" u dengan di Sara.ak dan Sa#ah

ξ Menjelaskan usaha$usaha rak" at untuk mengatasikesengsaraan hidu ada /aman endudukan Jeun

A"as 3

ξ Merumus tentang keja" aan Jeun menguasai Asia

Tenggara

ξ Menjelaskan kesan entad#iran Jeun " ang mengu#ah,orak emikiran rak"at Tanah Mela"u

ξ Menghu#ungkaitkan endudukan Jeun denganke#angkitan semangat nasionalisme

Ekonomi ka. alan

In!lasi

%atuan makanan

Membina Pengurusan

Grafik:*asar entad#iran Jeun di

Tanah Mela"u- Sara. ak dan

Simulasi:*asar enjeunan

Reaksi rak"at

Temubual:

4rang sum#er " ang hiduada /aman Jeun

Menonton Filem :Le!tenan AdnanSarjan Hassan

Ke#eranian dan

ke,ekalan mendaulatkannegara Mala"sia

Kegigihan dan ke,ekalanmenghadaai dugaan

ξ Sentiasa #erani

memertahankannegara M ala"sia


SEJARAH SMR

Sa"ah




SEJARAH SMR

E/.#/ /:4./1

#ajuk 7&! Malayan $nion )an Persekutuan #anah Melayu

L A T A RBEL AK ANG

SE B A B # A NAKI B AT

F & KUS K E S A NL ANG SUNG

#anah Melayuselepaskekalahan 0epun

Pentadbiran#entera British+BM/

Mala/an Un"3n

- #ujuan- Eiri-Eiri- Penentangan

terhadap Malayan$nion

- Penubuhan $M1

Penubuhan

Persekutuan#anah Melayu'>6=- Pengubalan

Perlembagaan'>6=

- Eiri-ciriPerlembagaan'>6=




SEJARAH SMR

TEM A9TAJ UK HAS%*EM(E%AJARA$



5#2 Malayan nin dan*e"seutuan

Tana& Melayu

a( Tanah Mela"u seleas

kekalahan Jeun

i( Keganasan )5 hari

ii( Pentad#iran Tentera0ritish 60MA+

M em a & a m i ea d a a n T a n a & M e l a y u s e l e ) as

ea l a & an Je ) u n

A"as 1ξ Mengumul maklumat tentang 1 Keganasan )5

hari2

ξ Men,eritakan tentang latar #elakang 0intang

Tiga

ξ Men" atakan tujuan em#entukan Pentad#iran

Tentera 0ritish 60MA+

A"as 2

ξ Men" atakan tindakan ganas oleh 0intang Tiga

ξ Menjelaskan keja"aan Pentad#iran Tentera0ritish 60MA+ mem ulihkan keamanan

A"as 3ξ Menjana idea tentang enguasaan Tanah

Mela" u oleh 0intang Tiga selama )5 harise#elum kedatangan semula 0ritish

Keganasan )5 hari

Agresi!7radikal

0intang Tiga

Pentad#iran Tentera0ritish 60MA+

Naungan

Jajahan

Bercerita :Huru$hara " ang di,etuskan

oleh 0intang Tiga

Temubual:

4rang sum#er " ang hiduada masa enguasaan0intang Tiga

*i mana #umi diijak- disitu langit dijunjung(

ξ Sentiasa taat setiakeada negara(

Hidu #ersama dalamkeamanan dankeharmonian(

ξ Hormat menghormatiantara satu sama lain(




SEJARAH SMR

TEMATAJKHAS%

*EM(E%AJARA$



#( Mala" an Union )859

i( Tujuan

Penu#uhan

ii( %iri$,iriMala" an Union

,( Reaksi enduduktematan terhadaMala" an Union

i( 3aktor

enentangan$ Kedaulatan dan

kuasa olitik sultan

$ Ke. arganegaraankeada kaum#ukan Mela"u

$ Tindakan Ma,Mi,hael

ii( %ara enentangan

$ Peranan indi: idu

$ Peranan akh#ar$ Se,ara kolekti!

6Kongres Mela"uSe$Mala" a+

Mem a&am i )entad,i"an Malayan nin

A"as 1

ξ Men" atakan se#a# enu#uhan Mala"an Union

ξ Mengemukakan ,iri$,iri Perlem#agaan

Mala" an Union

ξ Mentakri!kan konse Jus Soli

ξ Men" atakan !aktor enentangan terhadaMala" an Union

ξ Mengemukakan ,ara orang Mela"u menentangMala" an Union

ξ Mela#elkan eta negeri$negeri di #a.ahMala" an Union

A"as 2

ξ Menghuraikan s" arat$s"arat kerak" atan

Mala" an Union

ξ Menjelaskan maksud s ultan kehilangan kuasadalam kerajaan Mala"an Union

ξ Menjelaskan se#a# Mala"an *emo,rati, Union6M*U+ menentang ;agasan Mala" an Union

/ r a s 5

ξ Meramalkan keadaan di Tanah Mela" u

sekiran" a Mala"an Union diteruskan

ξ Menjusti!ikasi eranan . anita semasaenentangan Mala" an Union

ξ Menghu#ungkaitkan kegagalan elaksanaan

Mala" an Union di Tanah Mela"u dengan Ma,Mi,hael

P e % u la u a n

0erka#ung

Kemen

G a g a s a n

Kesatuan

Penentangan

Jus Soli

Tunjuk erasaan

K 3ng r e s

0erka#ung

Hak istime. a orang Mela" u

<arganegara

Perbincangan :

Tujuan enu#uhan dan ,iri$,iri utama Mala" an Union

Kaji Dokum en :Surat ugutan keada sultan$

sultan Mela" u

Kaji Gam bar :

%ara enentangan terhadaMala" an Union

Simulasi :Penentangan terhadaMala" an Union

Kek alkan kedaulatan

negara kita#ξ Sentiasa #erusaha

mengekalkankedaulatan negaraMala" sia(

Kesangguan #erjuanguntuk memertahankanmaruah #angsa(

ξ Sedia #erkor#an untuk

maruah #angsa dannegara(

K ee n ta l a n s e m a ng at

!u a n g m e nyat u a n

, a ng s a #

ξ 0ersatu

memertahankannegara(




SEJARAH SMR

T EMAT AJK HAS%*EM(E%AJARA$



d( Penu#uhan UMN4

)859

i( Tujuan enu#uhan

ii( Perjuangan Tokoh

6*ato= 4nn 0inJaa!ar- *atuk Panglima0ukit ;antang- *ato=

Ham/ah

A#dullah- *ato=Nik Ahmad Kamil-

>ainal A#idin Ahmad+

iii( Perjuangan dan

erkem#angan UMN 4

Mem a&am i )e"!uangan M$

A" as 1

ξ Men,eritakan eristi. a "ang mem#a.akeada em#entukan UMN4

ξ Mengumul maklumat tokoh$tokoh dalam ja. atan

kuasa " ang telah menggu#al erlem#agaanUMN4

ξ Mengumul maklumat tentang k etokohan*ato= 4nn #in Jaa!ar

ξ Memerihalkan eranan UMN 4menggagalkan ;agasan Mala" an Union

ξ Melukis #endera dan lam#ang UMN4

ξ Men" atakan erkem#angan UMN4sehingga tahun )85?

A"as 2

ξ Mem#in,angkan usaha UMN4

men" atuadukan orang Mela"u

ξ Menjelaskan erkem#angan UMN 4seleas Mala" an Union sehingga )85?

A"as 3

ξ Menjana idea tentang dasar UMN4 " angmenjadi ilihan orang Mela"u

ξ M entafsir lamban g dan b endera

UM NO

Ketuanan Mela" u

Kerak" atan

Perlem#agaan

Temubual :Tokoh :eteran UMN4

Menonton Dokum entari :&@ tahun erjuangan UMN4

Forum :

Perjuangan UMN4

Buku Skrap:

Mengumul #iodata tokoh$

tokoh UMN4

Mengum pul Gam bar : ;am#ar " ang#erkaitan dengansejarah UMN4

0ersatu dalam organisasi(ξ Sentiasa #ersatu adu

dalam tindakan(

Memarta#atkanerjuangan tokoh tanahair(

ξ Menghargai jasaemimin(

Kualiti rak" at kekuatan

negara(

ξ 0erilmu dan#erketramilan(




SEJARAH SMR




e( Penu#uhan Persekutuan

Tanah Mela"u )85?

i .und ingan ke arahpenggubalanPer le mbagaan Persekut uan#anah Melayu

ii Eir i-ciri uta maPersekutua n#anah Melayu'>6=

Mem a&am i )enu,u&an *e"seutuan Tana&

Melayu 16'7

A" as 1

ξ Memerihalkan tentang rundingan ke arahenggu#alan Perlem#agaan PersekutuanTanah Mela"u

ξ Men" atakan se#a# em#entukanPersekutuan Tanah Mela"u

ξ Men" enaraikan ,iri$,iri Persekutuan TanahMela" u

ξ Mengumul maklumat enentangan

AM%JA$PUTERA terhada Persekutuan

Tanah Mela"u

A"as 2

ξ Menjelaskan usaha$usaha merangka

Perlem#agaan Persekutuan Tanah Mela"u

)85?

ξ Menghuraikan ,iri$,iri erjanjian

Persekutuan Tanah Mela"u

A"as 3ξ Mem#andingkan ,iri$,iri Perlem#agaan

Mala" an Union dengan Perlem#agaanPersekutuan Tanah Mela"u

ξ Mem#e/akan ,iri$,iri kerak" atan dalam

Mala" an Union dengan Persekutuan Tanah

Mela" u

Persekutuan

Merangka erlem#angan

Perlem#agaan Rak" at

Penulisan Grafik:Mem#andingkan , iri$,iriMala" an Union dan

Persekutuan Tanah Mela"u)85?

Temubual:4rang sum#er " ang terli#at

daat men,eritakan tentangenggu#alan Perlem#agaanPersekutuan Tanah Mela"u

Buku Skrap:

Mengumul #iodata tokoh$tokoh " ang terli#at denganPerjanjian Persekutuan

Tanah Mela"u )85?

Ke. ajian untukmemelihara danmemertahankan hak

ξ 0ertanggungja. a#dalam tindakan

Keluhuran erlem#agaan

ξ Memertahankan

kedaulatan negarakita

0ertoleransi dan#ermua!akat untukkeentingan negara

ξ Mengamalkan sika#ertolak ansur




SEJARAH SMR

+ A R T A A L I R A N

Tajuk &(' An,aman Pengganas Komunis *an Peris" tihar an *arurat

L A T A R B E L A KAN G SE B AB # A N A K I B A T F& K U S K ES A N

Penyus upan anasir komunis

*egiatan pengganaskomunis di #anahMelayu dan Sarawak

:angkah-langkahm embanterasancam anpengganas komunis

*erjas ama antara

kaum

Perisytiharan

)arurat

+'>6=-'>83

Mem perbes

ar pas ukan

keselamatan

Mengatasi

Min Duen.ancangan

BriggsPerang

Saraf Pe nga mpuna

n berama i-

rama i

.undinganBaling

'>77





SEJARAH SMR


K$SE*ST%A H ADA $.A$AKT4T

*EM(E%AJARA$


5#3 An8am an *engganas

Km unis dan*e"isyti&a"an Da"u"at 16'7

a( Pen" usuan dan kegiatan

engganas komunis

i( %ara en" usuan

$ Pen"eraan !ahamankomunis di sekolah-

kesatuan #uruh dan PartiKoumintang

ii( Kegiatan engganaskomunis di Sara.ak

$ Parti Komunis Mala" a

)8@

iii( Kegiatan engganas komunisdi Sara. ak

Mengeta&ui eganasan )engganas m unis

A" as 1

ξ Mentakri!kan komunis dan komunisme

ξ Men" atakan ,ara en"usuan anasir komunis di TanahMela" u dan Sara. ak

ξ Mengemukakan tujuan enu#uhan Parti KomunisMala" a

ξ men,eritakan keganasan dan an,aman k omunis diTanah Mela"u

ξ Memerihalkan tentang keganasan komunis di Sara. ak

A"as 2ξ Mem#andingkan kegiatan engganas komunis di

Tanah Mela"u dengan Sara. ak

ξ Mem#in, angkan se#a#$se#a# ideologi komunis tidak

oular di kalangan orang Mela" u

A"as 3

ξ Menghuraikan keganasan komunis di 0atu Arang-

Selangor

ξ Menjana idea sekolah se#agai medium en" e#aran

ideologi komunis ada tahun )8@an

Ideologi komunis

Anasir komunis

Pengganaskomunis

Pen" usuan

komunis

Mogok

Serangan gerila

Kajian Teks :

%ara en" usuan dankegiatan engganas

komunis

Menonton

Filem :0ukit Keong

Lawatan:Mu/ium P*RM

Membaca:No: el 0ukit Keong

Buku Skrap :

;am#ar$gam#artentang keganasankomunis

Jati diri #angsa

ξ <asada dengan anasir" ang #ertentangan dengan

,ara hidu kita

Keamanan mem#a. a

kemakmuran negara

ξ Menghargai keamanan




SEJARAH SMR



*EM(E%AJARA$


#( Langkah$langkahmem#anteras an,aman

engganas komunis

i( Peris" tiharan darurat )85?

ii( Pengharaman arti KomunisMala" a dan arti$arti#erhaluan kiri

iii( Memer#esar asukan

keselamatan

i:( Mengatasi Min Buen

:( Ran,angan 0riggs

: i( Perang Sara!

: ii( Pengamunan #eramai$ramai

: iii( Rundingan 0aling

M em a & a m i l a ng a & -l a ng a & m e m , a n te " as a n 8 a m a n) e ngg a n as m u n i s

A"as 1

ξ Mentakri!kan istilah darurat

ξ Men,eritakan eristi. a "ang mem #a.a

keada engis" tiharan darurat )85?

ξ Men" atakan langkah$langkah memer#esar asukan

keselamatan

ξ Memerihalkan tentang kegiatan Min Buen

ξ Men,eritakan Ran,angan 0riggs

ξ Men" enaraikan usaha$usaha untuk memenangi hatidan !ikiran rak"at

ξ Men" atakan tentang ta. aran engamunan#eramai ramai

ξ Men" atakan tentang Rundingan 0aling

A"as 2

ξ Menghu#ungkaitkan Rundingan 0aling dengankeja" aan kerajaan menangani an,aman komunis

ξ Menjelaskan #entuk kerjasama di kalangan rak" atuntuk m em#enteras an,aman komunis

A"as 3

ξ Mem#uat enilaian ,ara "ang aling #erkesanmengatasi an,aman komunis

ξ Menjelaskan ke.ajaran langkah engamuan #eramai$ramai

*arurat

Perintah #erkurung

Min Buen

Kamung 0aru

CKa. asan Hitam=

dan CKa. asan

Putih=

Ta. aranengamunan#eramai$ramai

Perang Sara!

Proaganda

Kemen

Cmemenangi hatidan !ikiran rak"at=

4erasi

ketenteraan

Kajian Dokum en:

4rdinan *arurat )85?

Membina PetaMina:

Langkah$langkahmem#anterasan,aman komunis

Kajian Gambar:

Perjumaan di 0aling)8&&

Kejituan eran,anganmengekalkan kesta#ilannegara Mala"sia

ξ 0ijak meran,ang untukkesejahteraan masa dean

Negara Mala"sia

tanggungja. a# kita

ξ Men" okong dan

meli#atkan diri dalamdasar negara Mala"sia





SEJARAH SMR



*EM(E%AJARA$

$SR DA$ T$.KAH %AK*ATRTSME

,( Kesan >aman *arurat

i( Politik

ii( Ek onom i

iii( Sosial

M e ng et a & u i es a n 9 a m an D a " u " at

A"as 1

ξ Men" atakan kesan >aman *arurat ke atas ekonomi

ξ Mengumul maklumat tentang erkem#angan olitik

semasa darurat

ξ Men" atakan kesan >aman *arurat ke atas rak"at

A"as 2

Mem#in,angkan kesan >aman *arurat terhadakehiduan rak"at jelata

A"as 3

ξ Mem#ahaskan engalaman >aman *aruratmemuuk kerjasama antara kaum

ξ Merasionalkan tindakan kerajaan mengekalkandarurat . alauun negara men,aai kemerdekaan

4erasi ketenteraan Perbincangan :Kesan >aman*arurat

Kajian gam bar:

Kesan$kesankeganasan komunis

*em , in a a n n eg a " a , e " asas a n) e ng a l a m an se ! a " a&

ξ ( e " se d ia d an , e " tind a wa ! a"

Se ! a " a& m e m , e " i i ti, a "ξ M e ng a m , il i t i, a"

d a " i) a da ) e "i s ti wa 9 a m an

D a " u " at





SEJARAH SMR

%ARTA ALIRAN

Tajuk &(5' Kerjasama Antara Kaum Ke Arah Kemerdekaan

L A T A RB E L A KANG

Penubuhan dan

perkem bangan

parti-parti politik

SE B AB # A NA K IB AT

Halangan-halangan ke arah

perpaduan

% * $ S

*erjas ama kaum kearah kemerdekaan

ξ Pendidikan ke arah perpaduan

ξ 0awatankuas a Hubungan

/ntara*aum

ξ Penubuhan dan perkem banganparti-parti politik

ξ Sis tem /hli

ξ Pilihan .aya Majlis Bandaran

ξ Syarat *erakyatan dilonggarkan

ξ Pembentukan Parti Perikatan$M1- ME/- M4E

ξ Pilihan .aya $m um '>77

*9S / 1

*e arah

berkerajaan sendiri





SEJARAH SMR

TEMATAJKHAS%

*EM(E%AJARA$K$SE*ST%AH ADA$.A$ AKT4T

*EM(E%AJARA$$SR DA$ T$.KAH%AK *ATRTSME

5#' Ke"!asam a Anta"a Kaum Ke A"a&

Kem e"deaana( Ke arah men,aai

eraduan kaum

i( Pendidikan ke araheraduan

$ Laoran 0arnes-3enn$<u- dan 4rdinan

Pelajaran )8&D

ii( Penu#uhanJ a. atankuasa Hu#unganAntara Kaum

iii( Penu#uhan danerkem#anganarti$arti olitik

$ Pertu#uhan Ke#angsaanMela" u 0ersatu6UMN4+- Mala" anIndian %ongress

6MI%+- PartiKemerdekaanTanah Mela"u6IMP+- Parti IslamSeTanah Mela"u6PAS+ dan PartiNegara

M em a & a m i u s a & a- u s a & a e a " a & m e n 8a ) a i) e ") a du a n

a u m

A"as 1

ξ Men" atakan kandungan Laoran 0arnes- 3enn$<u

dan 4rdinan Pelajaran )8&D

ξ Memerihalkan tentang Ja. atankuasa Hu#ungan

Antara kaum

ξ Mengumul maklumat tentang arti$arti olitik

6UMN4-M%A- M I%- IMP- PAS- Parti Negara+(

A"as 2

ξ Mem#andingkan kandungan Laoran 0arnes-Laoran 3enn$<u dan 4rdinan Pelajaran )8&D

ξ Mem#in,angkan eranan " ang dimainkan olehemimin #er#ilang kaum untuk men,aai eraduan

A"as 3

ξ Mem#in,angkan keentingan endidikan dalam

usaha me.ujudkan eraduan

ξ Mem#eri idea$idea #aru ,ara meraatkan hu#unganantara kaum

Ja. atankuasa

Sistem endidikan

4rdinan Pelajaran

Komromi

Pindaan Undang$Undang

Perbincangan:

Keentingan Laoran0arnes dan Laoran3enn$<u

Simulasi:Mes" uarat

Ja. atankuasaHu#ungan Antara Kaum

Buku Skrap:Maklumat arti$artiolitik

*e ") a d u an te " as

e ! ayaan n eg a " a i ta

ξ Se n ti asa , e " sa tuun tu m e n 8 a ) ai

e ! ayaan




SEJARAH SMR




#( Kerjasamakaum ke arah

#erkerajaan sendiri

i( PengenalanSistem Ahli )8&)

$ Keahlian

$ Keentingan

ii( S" arat

kerak" atandilonggarkan6)8&D+

iii( Pem#entukan

Parti Perikatan

$ PakatanUMN4 M%A

$ PartiPerikatan

UMN4$M%A$

MI%

i:( Pilihan ra" a

$ Pilihan Ra" aMajlis0andaran

$ Tuntutan

ilihan ra" a

$ Pilihan Ra" aUmum )8&&

M em a & a m i e " ! as a m a a u m e a " a & , e " e " a ! aan

se nd i"i

A"as 1ξ Memerihalkan Sistem Ahli )8&)

ξ Men" atakan s" arat$s"arat indaan kerak"atan )8&D

ξ Men" atakan tentang em#entukan Parti Perikatan

ξ Memerihalkan tuntutan ilihan ra" a

ξ Mengumul maklumat tentang Pilihan Ra"a Majlis

0andaran dan Pilihan Ra" a Umum )8&&

A"as 2

ξ Menghuraikan kesan$kesan indaan kerak" atan )8&Dξ Mem#in,angkan keentingan ilihan ra"a

Mene"angan at"-at" e!ayaan *a"ti *e"iatan

A"as 3ξ Mem#andingkan Pilihan Ra" a Majlis 0andaran dan

Pilihan Ra" a Umum )8&&

ξ Me. ajarkan Pem#entukan Parti Perikatan dalam

ilihan ra" a dalam ilihan ra" a

Kerjasama kaum

Pilihan ra" a

Perikatan

Mani!esto

Pilihan Ra" a Majlis

0andaran

Pilihan Ra"a Negeri

Pilihan Ra" a Umum

Simulasi:

Proses ilihan ra" a

Kajian Dokum en:Poster dan m ani!estoserta keutusan Pilihanra" a )8&&

( e " satu d a n

, e "& a " m n iξ ( ee "! as a m a d a n

tl n g m e n l ng

D em " a s i id e l g i

n e g a " a M a l ays i a

K e " a ! a a n ) e n du u n g

as i) i" asi " ayatξ M e n g & " m ati

am a l a n d e m " asi





SEJARAH SMR

+ A R T A A L I R A N

Tajuk &(&' *etik$*etik Per is"tiharan Kemerdekaan

L A T A R B E L A K AN G

ξ Pilihan .aya $mu

m'>77

ξ *e menangan Parti

Per ikatan

S E BA B # A N A K IB A T

ξ .o mbo nganMerde ka '>78

ξ Persetuju an

:ondon '>78

%*$S

.und ingan a ntarakau m dan penyediaan

Per le mbagaa nPersekut uan #anah

Me layu '>7<

*9S/1

ξ Permas yhuran*emerdekaan5' gos '>7<

ξ *abinet*erajaanPersekutuan

'>7<

Suruhanjaya .eid Per le mbagaa n P#M

'>7<




TEMATAJKHAS%



5#5 Deti-deti*e"isyti&a"an

Keme"deaan31 gs 165;

a+ Rom#ongan Merdeka

)8&9i( Matlamat

ii( Perjanjian

London )8&9

#+ Rundingan antarakaum dan en" ediaan

Perrlem#agaanPersekutuan TanahMela" u )8&F

i( Suruhanja" aReid

- Penu#uhan-matlamat- anggotadan tugas

$ Asas enggu#alan" ang diersetujui#ersama

ξ Kedudukan raja$raja Mela" u

ξ Kedudukan

istime. a orangMela" u

Mem a&am i )e"!uangan Kem e"deaan

A"as 1ξ Memerihalkan tentang Rom#ongan Merdeka )8&9

ξ Men" atakan kandungan Perjanjian London )8&9

ξ Mengumul maklumat tentang k eanggotaan- m atlamatdan asas enggu#alan Suruhaja"a Reid

ξ Mengemukakan erkara$erkara " ang diinda dalam

rang undang$undang " ang dikemukakan olehSuruhanja" a Reid

ξ Men" enaraikan kandungan Perlem#agaan

Persekutuan Tanah Mela"u )8&F

ξ Men" enaraikan kandungan Perjanjian Persekutuan

Tanah Mela"u )8&Fξ Men,eritakan eristi. a eris" tiharan Kemerdekaan

Persekutuan Tanah Mela"u ada ) 4gos )8&F

ξ Men" enaraikan kandungan Pemas" huran

Kemerdekaan

Pakatan murni

Raja

0ererlem#agaan

*emokrasi

Kajian

Dokum en :njian :ond on

Simulasi :

aga i ka u mberunding untu kme mbentuk asas-asasPer le mbagaa n'>7<

Kemerdekaan dankedaulatan negara kita

ξ Menghargai dan

menghadai

kemerdekaan negara

kita

Peraduan rak" at tunggak

kemerdekaan negara

ξ 0ertanggungja. a#


SEJARAH SMR

a




SEJARAH SMR

TEMATAJK HAS%

*EM(E%AJARA$

K$SE*ST%AH ADA$.A$ AKT4T

*EM(E%AJARA$

$SR DA$ T$.KAH

%AK *ATRTSME

ξ 0ahasa Mela"u

se#agai #ahasa

rasmi

ξ Hak #ukan

Mela" u

ii( Perjanjian

Persekutuan

Tanah Mela" u)8&F

- Kandungan

Perjanjian

Persekutuan TanahMela" u )8&F

,+ Pemas" huranKemerdekaan )

4gos )8&F

- KandunganPemas" huranKemerdekaan

A"as 2

ξ Mem#in,angkan eranan dan ke. i#a.aan emimin

semasa Rundingan Kemerdekaan )8&9ξ Mem#andingkan tentang Rom#ongan London )8&5

dengan Rom#ongan London )8&9

ξ Mem#in,angkan ke. ujudan amalan toleransi dan

mus" a.arah semasa em#entukan Perlem#agaanKemerdekaan Tanah Mela" u

ξ Mem#andingkan s"arat$s" arat kerak"atan )8&Ddengan s" arat$s"arat kerak" atan )8&F

A"as 3

ξ Mem#ahaskan kemerdekaan mutlak Tanah Mela"uada ) 4gos )8&F

ξ Menta!sir keentingan akatan murni se#elumkemerdekaan

ξ Mem#uat in!erens tentang keja"aan men,aaikemerdekaan tana ertumahan darah

ξ Mem#in,angkan tanggungja. a# rak"at

Mala"sia dalam memertahankan k edaulatannegara dan mengisi kemerdekaan(

Kedudukan istime.a

Amalan toleransi

0ahasa rasmi

Ka#inet

Kajian

umen (Perjanjian

Persekutuan Tanah

Mela" u )8&F

Pemas" huran

Kemerdekaan

Pakatan murni m enjamin

eraduanξ Sentiasa #ermua!akat

untuk mengekalkaneraduan

Keluhuran erlem#agaan

ξ Mematuhi eraturan




SEJARAH SMR

%ARTA ALIRAN

Tajuk &(9' Peru#ahan Pentad#iran K e Arah 0erkerajaan Sendiri *i Sara.ak *an Sa#ah

LATAR BELAKANG

Sarawak danSabah s elepas

kekalahan 0epun

SE B AB # A N A K I B A T

4 Penyerahan Sarawakdan Sabah kepadakerajaan Britis h

44 erakan /nti-Penyerahan

444 Perkem bangan

politik di Sabah

%*$S

:angkah-langkah kearah berkerajaans endiri di

Sarawak dan

Sabah

*9S / 1

*emas ukanSarawak danSabah ke dalamPersekutuan

Malays ia '>85




SEJARAH SMR




5#+ *e"u,a&an*entad,i"an e a"a&

,e"e"a!aan sendi"i diSa"awa dan Sa,a&

a+ Peru#ahan

entad#iran ke arah#erkerajaan sendiri diSara. ak

i( Sara.ak seleas

kekalahan Jeun- Pentad#iran

Tentera 0ritish

ii( Sara. ak diserahkan

keada kerajaan 0ritish

- Se#a#$se#a#G" ner 0rooke

men" erahkanSara. ak keadakerajaan 0ritish

- Peru#ahan status

Sara. ak

Mem a&am i )e"u,a&an )entad,i"an e a"a&

,e"e"a!aan sendi"i di Sa"awa

A"as 1

ξ Memerihalkan tentang entad#iran Tentera 0ritish di

Sara. ak seleas kekalahan Jeun

ξ Mengumul maklumat tentang se#a#$se#a#

en" erahan Sara. ak keada kerajaan 0ritish

ξ Men" atakan reaksi a. al enduduk Sara. ak tentangengumuman Sara.ak se#agai tanah jajahan 0ritish

ξ Mentakri! gerakan antien" erahan

ξ Men" enaraikan usaha enduduk Sara. ak dalamgerakan antien" erahan

ξ Mengumul maklumat tentang langkah "ang diam#il

oleh kerajaan 0ritish dalam menangani gerakanantien" erahan

ξ Memerihalkan langkah ke arah #erkerajaan sendiri di

Sara. ak

ξ Mengumul maklumat enu#uhan arti$arti olitik di

Sara. ak seerti SUPP-PANAS- SNAP- PESAKA-0ARJASA(

Negara #erdaulat

Merdeka

Anti en" erahan

Negara Mala"sia milik kita

ξ 0ers" ukur dengankemerdekaan Mala"sia


S



TEMATAJK HA S %P9 M B 9 : / 0 / . / 1



iii( ;erakan anti

en"erahan

- Tujuan

- 0entuk erjuang

ξ Kemun,ulan organisasi

olitik seerti KesatuanMela" u Sara.ak- Sara.ak*a" ak Asso,ation-

Pergerakan Pemuda Mela"u

6Si#u+ dan lain$lain

ξ Rukun )

i:( Langkah$langkahke arah #erkerajaansendiri di Sara.ak

)859$)89)

- Perlem#agaan )85)

- Majlis Tematan )85F

- Pilihanra" a MajlisPer#andaran )8&9

- Penu#uhan arti olitikseerti Sara. ak

United Peole Part"6SUPP+- Parti Negara

Sara. ak 6PANAS+-

Sara. ak Nationl Part"

6SNAP+- 0arisanRak" at Jati Sara. ak

60ARJASA+- PartiPerikatan Sara. ak

A"as 2

ξ Menerangkan k eka"aan Sara.ak m enarik minat

0ritishξ Menghuraikan se#a# kegagalan gerakan

antien" erahan

ξ Menjelaskan keja"aan 0ritish m elemahkan gerakanantien" erahan melalui Surat Pekeliling No(8

ξ Menerangkan eranan emimin "ang #er. i#a.adalam menerajui gerakan antien" erahan

ξ Menghuraikan isi kandungan Rukun )

ξ Mengelaskan enu#uhan arti$arti olitik di Sara.ak

A"as 3

ξ Mem#in,angkan ke. ajaran tindakan ejuang gerakanantien" erahan mem#unuh ;a#enor Sara. ak

ξ Menjana idea ke arah #erkerajaan sendiri di Sara. ak

le#ih ,eat sekiran" a di #a.ah entad#iran 0rooke#er#anding di#a. ah entad#iran kerajaan 0ritish

ξ Men,erakinkan tindakan 0ritish melam#atkan usaha

ke arah #erkerajaan sendiri di Sara. ak

Pen" erahan

Pentad#iran

;erakan antien" erahan

Radikal

Rukun )

Majils Tertinggi

Majlis Negeri

Perbincangan :

b *era jaan Broo kemenyerahkanSaraw ak kepada*erajaan Br itish

Kajian Peta :dukan Saraw ak

dala m jalanperdaganganantara Hon g *ongdan Sing apura

Pengurusan Grafik :Mem#andingkangerakan anti

en" erahan di Sara.akdengan enentanganMala" an Union

Kemakmuran negara

dinikmati #ersamaξ 0ersama m eman!aatkan

keka" aan negara

Ke#eranian dan kegigihanmemertahankan maruahserta masa dean negara

ξ 0ersatu

memertahankankedaulatan dan maruah

negara

SEJARAH SMR

a


SMR






#+ Peru#ahanentad#iran ke arah

#erkerajaan sendiri diSa#ah

i( Sa#ah diserahkeada kerajaan0ritish

- Pentad#iran

Tentera 0ritish

- Pen" erahanSa#ah keada

Kerajan 0ritish oleh

S" arikat 0orneo Utara

0ritish 6S0U0+ii( Langkah$langkah ke

arah #erkerajaan sendiri

di Sa#ah

- Perlem#agaan )8&@- Majlis Tematan )8&D

- Perlem#agaan )89@

Pilihanra" a MajlisUndangan )89D

$ Kemun,ulan ersatuanseerti United Kada/anNational 4rgani/ation6UNK4+- United Sa#ah

National 4rgani/ation6USN4+- PasokMomogun- Persatuan%ina Sa#ah 6P%S+- Parti

Perikatan Sa#ah

Mem a&am i )e"u,a&an )entad,i"an ea"a& ,e"e"a!aan sendi"i di Sa,a&

A"as 1

ξ Memerihalkan tentang Pentad#iran Tentera 0ritish diSa#ah seleas kekalahan Jeun

ξ Mengumul maklumat tentang se#a# en" erahanSa#ah keada kerajaan 0ritish

ξ Men" atakan reaksi enduduk Sa#ah tentangengumuman Sa#ah se#agai Tanah Jajahan 0ritish

ξ Men" atakan k emun,ulan kesedaran ke#angsaan diSa#ah

ξ Mengemukakan usaha ke arah #erkerajaan sendiri di

Sa#ahξ Mengumul maklumat tentang enu#uhan arti$arti

olitik di Sa#ah seerti USN4- UNK4- Pasok$Momogun-Parti %ina Sa#ah dan Perikatan Sa#ah

A"as 2ξ Mengelaskan enu#uhan arti$arti olitik di Sa#ah

ξ Mem,in8angan tentang elewatan eseda"ane,angsaan di Sa,a&

A"as 3ξ Mem#andingkan reaksi enduduk Sara.ak dengan

Sa#ah tentang en" erahan negeri mereka se#agaitanah jajahan 0ritish

ξ Mem#andingkan tentang langkah "ang diam#il kearah #erkerajaan sendiri di Sara. ak dan Sa#ah

Majlis 0andaran

;a#enor

Perbincangan :b-sebab Syarikat

Borneo $taraBritishmenyerahkanSabah ke padaBritish

Pengurusan Grafik :Per#andingan langkahke arah #erkerajaansendiri di Sa#ahdengan Sara. ak

Kesedaran keentingan#erorganisasi

ξ Seakat dalamerjuangan mem#a.a

keja" aan

Keekaan dalam menerima

eru#ahan

ξ 0ijak menilai

SEJARAH SMR

a


SMR



SEJARAH SMR

TEM A ; ) PEM BENTUKAN PERSEKUTUAN M ALAYSI A

#ema ini membincangkan penubuhan Persekutuan Malaysia yang

terdiri daripada Persekutuan #anah Melayu, Singapura, Sarawak dan

Sabah Persekutuan ini bertujuan menjamin

perpaduan, kemakmuran dan keselamatan

bersama agasan ini telah menghadapi pelbagai rintangan daridalam dan luar negeri pada peringkat awal pembentukannya 2alau

bagaimanapun, berkat keaAaman yang kuat, akhirnya pada '8

September

'>85, Persekutuan Malaysia diisytiharkan


SMR



SEJARAH SMR

%ARTA ALIRAN

TEM A 9' Pem#entukan Persekutuan M ala"sia(

%ATAR (E%AKA$. SE0 A 0 * A N AK I0AT F & KUS K E S A N

%adangan ;agasanPem#entukan

Persekutuan Mala"sia

Reaksi terhadagagasan Persekutuan

M ala"sia

Pem#entukanPersekutuan Mala"sia

)9 Setem#er )89

Ter#entukn"aPersekutuanM ala"sia "ang

unggul dan #erdaulat

1egeri-neg eriyang terlibat

dala m

cadanganPersekutua

n Malaysia

1egara-negara

jiran

:angkah-langkah kearahpem bentukanPersekutuan

Malays ia'>85

PerjanjianPersekutuanMalays ia

'>85


SEJARAH SMR



SEJARAH SMR

TEMA + : *EM(E$TKA$ *ERSEKTA$ MA%A/SA

TEMATAJKHAS%



+# *EM(E$TKA$ $E.ARA

MA%A/SA

+#1 .agasan *e"seutuanMalaysia

a+ Idea em#entukanMala" sia

Konse gagasan

Persekutuan

a( %adanganTunku A#dul RahmanPutra di Singauraada DF Mei )89)

#+ Matlamat em#entukan

Mala" sia

i( Keselamatan

ii( Keseim#angankaum

iii( Memer,eat

kemerdekaani:( Memajukan ekonomi

M e m aha m i ;aga s an Per s e k u tuan M al a "s ia

A"as 1

ξ Menta!sir konse gagasan Mala"sia

ξ Mengumul maklumat tentang idea$idea em#entukanMala" sia(

ξ Men" atakan se#a# em#entukan Mala"sia

ξ Men,eritakan senario "ang #erlaku di Singaura-

Sara. ak dan Sa#ah "ang mem#a.a em#entukan

Mala" sia

A"as 2

ξ Menghu#ungkaitkan dengan em#entukan Mal"siakemerdekaan Sara. ak- Sa#ah dan Singaura(

ξ Menghuraikan se#a# em#entukan Mala" sia dengansenario olitik semasa(

A"as 3

ξ Mem#in,angkan em#entukan Mala"sia se#agai

keseakatan untuk me.ujudkan kesta#ilan negara(

ξ Menjana idea .a. asan Tunku A#dul Rahman menjamin

kesejahteraan negara(

;agasan Mala"sia

PersekutuanMala" sia

Kaum

Etnik

Per,antuman

Keseakatan

Perbincangan :Idea Tunku A#dul

Rahman mem #entukMala" sia

Membina Peta Mina: Matlamatem#entukanPersekutuan Mala"sia

Kajian Do kum en '

Teks u,aan TunkuA#dul Rahman diSingaura

DF Mei )89)

Keemiminan#er. a.asan m em#a. a

kesejahteraan

ξ 0ersika ino:ati! dan

#er. a.asan

Keseakatan untuk

kesta#ilan negara

ξ Sentiasa #ersatu adu


SEJARAH SMR



SEJARAH SMR




+#2 Reasi te"&ada))em,entuan *e"seutuan

Malaysia

a+ Reaksi dan

erkem#angan olitik

i( Reaksi negeri$negeri " angterli#at dalam ,adanganPersekutuan Mala"sia

6Tanah Mela" u-

Singaura- Sara.ak-

Sa#ah- 0runei+

ii( Negara$negara jiran- Tuntutan

3illiina ke atasSa#ah

- Reaksi Indonesia

iii( R eak si negara 0arat

- 0ritain- Amerika

S" arikat

M e m aha m i rea k s i terhada e m #en tu k an Per s e k u tuan

M al a " s ia

A"as 1

ξ Men" enaraikan arti$arti olitik " ang menentang

gagasan Mala"sia(

ξ Mengumul maklumat tentang reaksi arti$arti olitik di

negeri$negeri " ang terli#at dengan enu#uhanMala" sia(

ξ Men" enaraikan se#a#$se#a# enentangan negara jiran

terhada em#entukan Mala"siaξ Men" atakan reaksi 0ritain dan Amerika S"

arikat terhada em#entukan Mala"sia(

A"as 2

ξ Menjelaskan tindakan emimin tematan dalam

menangani ,a#aran em#entukan Mala"sia(

ξ Menerangkan reaksi enduduk tematan terhada

em#entukan Mala"sia(

A"as 3

ξ Menjana idea tentang tindakan 0ritain mem#eri

kemerdekaan ada Singaura- Sara.ak dan Sa#ahmelalui em#entukan Mala"sia(

ξ Mem#andingkan reaksi enduduk negeri " ang terli#atdalam em#entukan Mala"sia(

ξ Mem#in,angkan idea #ernas gagasan Mala" siasehingga mendaat engiktira!an kuasa #esar dunia

Suruhanja" a

Re!erendum

Pem#erontakan

Neokolonialis

Kon!rontasi

Proaganda

Pen,ero#ohan

Ramasan kuasa

Kegiatan su#: ersi!

Perbincangan :Reaksi dan , a#arandari negara Indonesiadan 3iliina

Buku Skrap :

Maklumat reaksi arti$arti olitik

Keta#ahan menghadai

,a#aran

ξ Tegas

memertahankanidea

Idea #ertara! duniaξ Mem#anggai keja" aan

Mala" sia di eringkatdunia


SEJARAH SMR



SEJARAH SMR




+#3 *e"!an!ian dan

*e"isyti&a"an Malaysia

a+ Langkah ke arah

em#entukan Mala"sia

Hasil tinjauan endaat dankehendak rak" at terhadagagasan Mala"sia

- Persatuan Parlimen

Koman. el 6%PA+

- Ja. atankuasa

Perundingan PeraduanMala" sia 6JPPM+

- Laoran

Suruhanja" a %o##old

- Ja. atankuasaAntara Kerajaan 6JAK+

- Tinjauan

Suruhanja" a Pertu#uhan0angsa$0angsa 0ersatu

- Perdamaian seleaskon!rontasi

M e m aha m i rea k s i terhada e m #en tu k an Per s e k u tuan

M al a " s ia

A"as 1

o Mengumul maklumat tentang keahlian dankeentingan Mes"uarat PersatuanParlimen Koman. el(

ξ Men" atakan tujuan enu#uhan- keahlian- eranan dan

laoran %PA- JPPM dan JAK(

ξ Men" atakan hasil tinjauan Suruhanja"a %o##old dan

Suruhanja" a Pertu#uhan 0angsa$0angsa 0ersatu(

ξ Mentakri! istilah kon!rontasi(

ξ Men" enaraikan langkah$langkah kerajaan menangani

kon!rontasiξ Men" atakan usaha kerajaan Mala"sia dan Indonesia

men,aai erdamaian(

A"as 2

ξ Mem#in,angkan kegigihan kerajaan dan rak" atmenghadai kon!rontasi

ξ Menjelaskan ke.ajaran tindakan Indonesiamelan,arkan k on!rantasi

A"as 3ξ Men,erakinkan tentang Ja.atankuasa Perundingan

Peraduan Mala"sia- Suruhanja" a %o##old danJa. atankuasa Antara Kerajaan(

ξ Mem#uat in!erens tentang ketelitian emiminSara. ak

dan Sa#ah dalam menjamin hak- keentingan dankedaulatan mereka se#elum menganggotai Mala"sia

Suruhanja" a

Pem#erontakan

Neokolonialis

Kon!rontasi

Proaganda

Pen,ero#ohan

Ramasan kuasa

Kegiatan su#: ersi!

Perbincangan :%a#aran dari negaraIndonesia dan 3iliina

Kajian Gambar :

Peristi. a " ang#erkaitan em#entukan

Persekutuan Mala"sia

Kajian Do kum en :$ D@ Perkara Sa#ah$ Laoran Suruhanja"a

%o##old

Memertahankan hak#angsa

ξ Memun" ai sikatanggungja. a#




SEJARAH SMR



SEJARAH SMR

TEMA#TAJK HAS%*EM(E%AJARA$



#+ Pengis" tiharan Mala"sia )9Setem#er )89

i( Perjanjian Mala"s ia

)89

- Asas$asasPerjanjianMala" sia6D@Perkara Sa#ah+

- Pengis" tiharan

Mala" sia

ii( Perisahan Singaura

)89&- Se#a#$se#a#

Mem a&am i *engisyti&a"an Malaysia

A" as 1ξ Mengumul maklumat tentang asas$asas Perjanjian

Mala" sia

ξ Men" enaraikan isi kandungan Perjanjian Mala" sia(

ξ Men,eritakan tentang engis" tiharan Mala"sia(

ξ Memerihalkan se#a#$se#a# erisahan Singaura)89&

A"as 2ξ Menerangkan eristi. a Pengis" tiharan Mala" sia

ξ Menjelaskan keentingan sika toleransi semasaenggu#alan Perlem#agaan Mala"sia )89

A"as 3

ξ Mem#in,angkan ke. ajaran erisahan Mala"sia danSingaura

ξ Mem#in,angkan D@ Perkara Sa#ah "ang menjadi asasPerjanjian Mala"sia

Parti em#angkang

Peris" tiharan Mala"sia

Pengis" tiharan

Toleransi

0erkemen

Sentimen

Kajian Gambar:

Peris" tiharan Mala"sia

Perbincangan:Keentingan sikatoleransi dalam

mas" arakat #er#ilang

kaum

Deklam asi sajak :

Mengarang sajak

CMala" sia=

0angga Mala"sia tanah

airku

ξ Sentiasa #er#anggase#agai rak"at

Mala" sia

Keiminan #er. a.asan

ξ 0ijak #ertindak

tingkatan-3.doc

Documents