TEORI HUBUNGAN INTERNASIONAL

“TEORI : TINJAUAN UMUM”

DOSEN : Dr. AGUS SUBAGYO, S.IP., M.SI

FISIP – HI UNJANI CIMAHI

2011

2

• Pengertian dan ManfaatTeori

• Struktur dan Logika Teori

• Teori dan Ilmu Pengetahuan

• Ilmu Pengetahuan Dalam Pandangan Thomas Kuhn

ILUSTRASI TEORI,,,,,!!!

• TEORI MERUPAKAN KUMPULAN PRINSIP-PRINSIP (PRINCIPLES) YANG DISUSUN SECARA SISTEMATIS. PRINSIP TERSEBUT BERUSAHA MENJELASKAN HUBUNGAN-HUBUNGAN ANTARA FENOMENA-FENOMENA YANG ADA. SETIAP TEORI AKAN MENGEMBANGKAN KONSEP-KONSEP YANG DIGUNAKAN SEBAGAI SIMBOL FENOMENA TERTENTU.

• SEBAGAI CONTOH, ANDA MENGAMATI BAHWA DI SEKITAR GUNUNG BERAPI MERUPAKAN TANAH YANG SUBUR ADA DUA FENOMENA YANG BARANGKALI BERKAITAN DENGAN TANAH YANG SUBUR DAN GUNUNG BERAPI. ANDA MELANGKAH LEBIH LANJUT DAN MENGAMBIL KESIMPULAN GUNUNG BERAPI MENYEBABKAN TANAH MENJADI SUBUR, TENTUNYA ANDA TIDAK MUNGKIN MENGAMBIL KESIMPULAN YANG SEBALIKNYA, TANAH SUBUR MENYEBABKAN GUNUNG BERAPI.

ILUSTRASI TEORI,,,,,!!! • ANDA SUDAH SATU LANGKAH MAJU, KEMUDIAN ORANG LAIN

MENGAMATI BAHWA ADA TANAH YANG SUBUR MESKIPUN TIDAK BERADA DI DEKAT GUNUNG BERAPI. DENGAN “BUKTI” TERSEBUT, ANDA MELAKUKAN PENGAMATAN LEBIH LANJUT. ANDA SAMPAI PADA KESIMPULAN BARU BAHWA, BUKAN GUNUNG BERAPI ITU SENDIRI YANG MEMBUAT TANAH SUBUR, MELAINKAN ZAT YANG DIKELUARKAN GUNUNG BERAPI YANG ANDA NAMAKAN HUMUS. ANDA MEMPERBAIKI KESIMPULAN ANDA MENJADI ‘HUMUS BISA MEMBUAT TANAH MENJADI SUBUR’. ANDA SUDAH MEMBUAT TEORI.

• SELANJUTNYA ANDA BISA MEMBUAT PREDIKSI. KALAU TANAH DIBERI HUMUS, TANAH TERSEBUT AKAN SUBUR. MISALKAN ADA BAPAK PETANI YANG MEMPUNYAI TANAH YANG TIDAK SUBUR, DAN SANGAT MENGINGINKAN TANAH YANG SUBUR. ANDA MEMPUNYAI TEORI HUMUS. TANAH BAPAK PETANI TERSEBUT DIBERI HUMUS DAN MENJADI SUBUR. CONTOH TERSEBUT MEMBERIKAN ILUSTRASI BAGAIMANA TEORI BISA DIMANFAATKAN.

ILUSTRASI TEORI,,,,,!!! • JIKA BAPAK PETANI TERSEBUT TIDAK TAHU TEORI HUMUS, DIA AKAN MENCOBA-

COBA AGAR TANAHNYA MENJADI SUBUR: (1) BARANGKALI DIA AKAN MEMBERI SESAJI (SAJEN) SETIAP MALAM JUMAT KLIWON; (2) KEMUNGKINAN DIA AKAN MEMBELI TRAKTOR.

• PERHATIKANLAH, BAHWA BAPAK PETANI TERSEBUT MELAKUKAN COBA-COBA (TRIAL DAN ERROR) YANG KURANG EFISIEN. DENGAN DEMIKIAN, TEORI BISA MENIMALKAN COBA-COBA DAN MENGEFISIENKAN KERJA KITA DENGAN ASUMSI TEORI TERSEBUT BENAR.

• SETIAP TEORI AKAN MENGEMBANGKAN KONSEP-KONSEP YANG DIGUNAKAN SEBAGAI SIMBOL FENOMENA TERTENTU. DALAM CONTOH DI ATAS, HUMUS DIGUNAKAN SEBAGAI KATA YANG MEWAKILI ZAT YANG MEMBUAT TANAH SUBUR. DALAM BAHASA SEHARI-HARI, KONSEP SAMA SAJA DENGAN KATA-KATA YANG KITA PAKAI. KURSI MENJELASKAN BENDA YANG BISA DIDUDUKI. SEMAKIN LAMA, KONSEP-KONSEP MENJADI SEMAKIN BANYAK DAN SEMAKIN SPESIFIK. BIDANG LAIN TIDAK AKAN MEMAHAMI KONSEP DARI BIDANG LAINNYA.

• SEBAGAI CONTOH, KATA PASAR DALAM ILMU EKONOMI BERARTI TEMPAT BERTEMUNYA PEMBELI DENGAN PENJUAL. DALAM PEMASARAN, PASAR BERARTI PEMBELI ATAU PEMBELI POTENSIAL (ORANG). KATA YANG SAMA BISA BERARTI LAIN DITINJAU DARI TEORI YANG BERBEDA.

•

DEFINISI TEORI

MOHTAR MAS’OED

John W Creswell, Research Design:

Qualitative & Quantitative Approach,

(London: Sage, 1993) hal 120)

TEORI MERUPAKAN SALAH SATU KONSEP DASAR PENELITIAN SOSIAL. TEORI ADALAH SEPERANGKAT KONSEP/KONSTRUK, DEFENISI DAN PROPOSISI YANG BERUSAHA MENJELASKAN HUBUNGAN SISTIMATIS SUATU FENOMENA, DENGAN CARA MEMERINCI HUBUNGAN SEBAB-AKIBAT YANG TERJADI.

TEORI ADALAH SERANGKAIAN BAGIAN ATAU VARIABEL, DEFINISI, DAN DALIL YANG SALING BERHUBUNGAN YANG MENGHADIRKAN SEBUAH PANDANGAN SISTEMATIS MENGENAI FENOMENA DENGAN MENENTUKAN HUBUNGAN ANTAR VARIABEL, DENGAN MAKSUD MENJELASKAN FENOMENA ALAMIAH (JOHN W CRESWELL, RESEARCH DESIGN: QUALITATIVE & QUANTITATIVE APPROACH, (LONDON: SAGE, 1993), HAL 120)

DEFINISI TEORI

ERWAN DAN DYAH

(2007)

KERLINGER (1973:9)

SERANGKAIAN KONSEP YANG MEMILIKI HUBUNGAN SISTEMATIS UNTUK MENJELASKAN SUATU FENOMENA SOSIAL TERTENTU.

A THEORY IS A SET OF INTERRELATED CONSTRUCTS (CONCEPTS), DEFINITIONS, AND PROPOSITIONS THAT PRESENT A SYSTEMATIC VIEW OF PHENOMENA BY SPECIFYING RELATIONS AMONG VARIABLES, WITH THE PURPOSE OF EXPLANING AND PREDICTING THE PHENOMENA

DEFINISI TEORI

W.L Neuman, Social Research

Methods: Qualitative & Quantitative Approach,

(London: Sage, 2003) hal. 42

LABOVITZ DAN

HAGEDORN

TEORI SOSIAL ADALAH SEBAGAI SEBUAH SISTEM DARI KETERKAITAN ABSTRAKSI ATAU IDE-IDE YANG MERINGKAS DAN MENGORGANISASIKAN PENGETAHUAN TENTANG DUNIA SOSIAL

TEORI SEBAGAI IDE PEMIKIRAN “PEMIKIRAN TEORITIS” YANG MEREKA DEFINISIKAN SEBAGAI “MENENTUKAN” BAGAIMANA DAN MENGAPA VARIABLE-VARIABEL DAN PERNYATAAN HUBUNGAN DAPAT SALING BERHUBUNGAN

DEFINISI TEORI

KESIMPULAN

• KATA TEORI MEMILIKI ARTI YANG BERBEDA-BEDA PADA BIDANG-BIDANG PENGETAHUAN YANG BERBEDA PULA TERGANTUNG PADA METODOLOGI DAN KONTEKS DISKUSI. SECARA UMUM, TEORI MERUPAKAN ANALISIS HUBUNGAN ANTARA FAKTA YANG SATU DENGAN FAKTA YANG LAIN PADA SEKUMPULAN FAKTA-FAKTA

• SELAIN ITU, BERBEDA DENGAN TEOREMA, PERNYATAAN TEORI UMUMNYA HANYA DITERIMA SECARA "SEMENTARA" DAN BUKAN MERUPAKAN PERNYATAAN AKHIR YANG KONKLUSIF. HAL INI MENGINDIKASIKAN BAHWA TEORI BERASAL DARI PENARIKAN KESIMPULAN YANG MEMILIKI POTENSI KESALAHAN, BERBEDA DENGAN PENARIKAN KESIMPULAN PADA PEMBUKTIAN MATEMATIKA.

DEFINISI TEORI

KESIMPULAN

• PERLU DIKETAHUI BAHWA TEORI BERBEDA DENGAN IDIOLOGI, SEORANG PENELITI KADANG-KADANG BIAS DALAM MEMBEDAKAN TEORI DAN IDEOLOGI. TERDAPAT KESAMAAN DI ANTARA KEDUNYA, TETAPI JELAS MEREKA BERBEDA. TEORI DAPAT MERUPAKAN BAGIAN DARI IDEOLOGI, TETAPI IDEOLOGI BUKAN TEORI.

• CONTOHNYA ADALAH ALENIASI MANUSIA ADALAH SEBUAH TEORI YANG DIUNGKAPKAN OLEH KARL MARX, TETAPI MARXIS ATAU KOMUNISME SECARA KESELURUHAN ADALAH SEBUAH IDEOLOGI.

DEFINISI TEORI

KESIMPULAN

• DALAM ILMU PENGETAHUAN, TEORI DALAM ILMU PENGETAHUAN BERARTI MODEL ATAU KERANGKA PIKIRAN YANG MENJELASKAN FENOMENA ALAMI ATAU FENOMENA SOSIAL TERTENTU. TEORI DIRUMUSKAN, DIKEMBANGKAN, DAN DIEVALUASI MENURUT METODE ILMIAH. TEORI JUGA MERUPAKAN SUATU HIPOTESIS YANG TELAH TERBUKTI KEBENARANNYA.

• MANUSIA MEMBANGUN TEORI UNTUK MENJELASKAN, MERAMALKAN, DAN MENGUASAI FENOMENA TERTENTU (MISALNYA, BENDA-BENDA MATI, KEJADIAN-KEJADIAN DI ALAM, ATAU TINGKAH LAKU HEWAN). SERING KALI, TEORI DIPANDANG SEBAGAI SUATU MODEL ATAS KENYATAAN (MISALNYA : APABILA KUCING MENGEONG BERARTI MINTA MAKAN).

• SEBUAH TEORI MEMBENTUK GENERALISASI ATAS BANYAK PENGAMATAN DAN TERDIRI ATAS KUMPULAN IDE YANG KOHEREN DAN SALING BERKAITAN. ISTILAH TEORITIS DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENJELASKAN SESUATU YANG DIRAMALKAN OLEH SUATU TEORI NAMUN BELUM PERNAH TERPENGAMATAN.

DEFINISI TEORI

KESIMPULAN

• SEBAGAI CONTOH, SAMPAI DENGAN AKHIR-AKHIR INI, LUBANG HITAM DIKATEGORIKAN SEBAGAI TEORITIS KARENA DIRAMALKAN MENURUT TEORI RELATIVITAS UMUM TETAPI BELUM PERNAH TERAMATI DI ALAM. TERDAPAT MISKONSEPSI YANG MENYATAKAN APABILA SEBUAH TEORI ILMIAH TELAH MENDAPATKAN CUKUP BUKTI DAN TELAH TERUJI OLEH PARA PENELITI LAIN TINGKATANNYA AKAN MENJADI HUKUM ILMIAH. HAL INI TIDAKLAH BENAR KARENA DEFINISI HUKUM ILMIAH DAN TEORI ILMIAH ITU BERBEDA. TEORI AKAN TETAP MENJADI TEORI, DAN HUKUM AKAN TETAP MENJADI HUKUM

ELEMEN TEORI

ELEMEN TEORI

KONSEP

RUANG LINGKUP (SKOPE)

RELATIONSHIP

ELEMEN TEORI

KONSEP

• KONSEP ADALAH SEBUAH IDE YANG DIEKSPRESIKAN DENGAN SYMBOL ATAU KATA. • KONSEP DIBAGI DUA YAITU, SIMBOL DAN DEFINISI.DALAM ILMU ALAM KONSEP

DAPAT DIEKSPRESIKAN DENGAN SIMBOL-SIMBOL SEPERTI, ”∞” = TAK TERHINGGA, ”M”= MASSA, DAN LAINYA. AKAN TETAPI, KEBANYAKAN DI DALAM ILMU SOSIAL KONSEP INI LEBIH DIEKSPRESIKAN DENGAN KATA-KATA TIDAK MELALUI SIMBOL-SIMBOL.

• MENURUT NEUMAN KATA-KATA JUGA MERUPAKAN SIMBOL KARENA BAHASA ITU SENDIRI ADALAH SIMBOL. KARENA MEMPELAJARI KONSEP DAN TEORI SEPERTI MEMPELAJARI BAHASA. KONSEP SELALU ADA DI MANA PUN DAN SELALU KITA GUNAKAN.

• MISALNYA KITA MEMBICARAKAN TENTANG PENDIDIKAN. PENDIDIKAN MERUPAKAN SUATU KONSEP, IA MERUPAKAN IDE ABSTRAK YANG HANYA DI DALAM PIKIRAN KITA SAJA

ELEMEN TEORI

RUANG LINGKUP / SKOPE

• DALAM TEORI SEPERTI YANG DIJELASKAN DI ATAS MEMILIKI KONSEP. KONSEP INI ADA YANG BERSIFAT ABSTRAK DAN ADA JUGA YANG BERSIFAT KONGKRET. TEORI DENGAN KONSEP-KONSEP YANG ABSTRAK DAPAT DIAPLIKASIKAN TERHADAP FENOMENA SOSIAL YANG LEBIH LUAS, DIBANDING DENGAN TEORI YANG MEMILIKI KONSEP-KONSEP YANG KONGKRET.

• CONTOHNYA, TEORI YANG DIUNGKAPKAN OLEH LORD ACTON ”KEKUASAAN CENDERUNG DIKORUPSIKAN”. DALAM HAL INI KEKUASAAN DAN KORUPSI ADA PADA LINGKUP YANG ABSTRAK. KEMUDIAN KEKUASAAN INI DALAM LINGKUP KONGKRET SEPETI PRESIDEN, RAJA, JABATAN KETUA RT,DLL. DAN KORUPSI DALAM LINGKUP KONGKRET SEPERTI KORUPSI UANG

ELEMEN TEORI

RELATIONSHIP

• TEORI MERUPAKAN SEBUAH RELASI DARI KONSEP-KONSEP ATAU SECARA LEBIH JELASNYA TEORI MERUPAKAN BAGAIMANA KONSEP-KONSEP BERHUBUNGAN. HUBUNGAN INI SEPERTI PERNYATAAN SEBAB-AKIBAT (CAUSAL STATEMENT) ATAU PROPOSISI. PROPOSISI ADALAH SEBUAH PERNYATAAN TEORITIS YANG MEMPERINCIKAN HUBUNGAN ANTARA DUA ATAU LEBIH VARIABLE, MEMBERITAHU KITA BAGAIMANA VARIASI DALAM SATU KONSEP DIPERTANGGGUNG JAWABKAN OLEH VARIASI DALAM KONSEP YANG LAIN. KETIKA SEORANG PENELITI MELAKUKAN TES EMPIRIS ATAU MENGEVALUASI SEBUAH HUBUNGAN ITU, MAKA HAL INI DISEBUT SEBUAH HIPOTESA.

• SEBUAH TEORI SOSIAL JUGA TERDIRI DARI SEBUAH MEKANISME SEBAB AKIBAT, ATAU ALASAN DARI SEBUAH HUBUNGAN, SEDANGKAN MEKANISME SEBAB AKIBAT ADALAH SEBUAH PERNYATAAN BAGAIMANA SESUATU BEKERJA

MANFAAT TEORI

MANFAAT TEORI

MENDESKRIPSIKAN (DESKRIPSI) FENOMENA, KEJADIAN, & PERISTIWA

MENJELASKAN (EKSPLANASI) FENOMENA, KEJADIAN, & PERISTIWA

MERAMALKAN (PREDIKSI) FENOMENA, KEJADIAN, & PERISTIWA

STRUKTUR TEORI

FENOMENA TEORI ADALAH HUBUNGAN ANTARA FENOMENA YANG SATU

DENGAN FENOMENA YANG LAIN / HUBUNGAN ANTAR FENOMENA

VARIABEL

KONSEP

TEORI ADALAH HUBUNGAN ANTARA VARIABEL YANG SATU DENGAN VARIABEL YANG LAIN / HUBUNGAN ANTAR VARIABEL

TEORI ADALAH HUBUNGAN ANTARA KONSEP YANG SATU DENGAN KONSEP YANG LAIN / HUBUNGAN ANTAR KONSEP

LOGIKA TEORI

TEORI SEBAGAI

ALAT BANTU

TEORI MERUPAKAN ALAT, TOOLS, METHODS, DAN CARA YANG DIPERGUNAKAN OLEH SEORANG ILMUWAN UNTUK MENELAAH & MENGANALISIS FENOMENA, KEJADIAN, & PERISTIWA TERTENTU

TEORI SEBAGAI “KACAMATA”

TEORI SEBAGAI

PERSPEKTIF

TEORI MERUPAKAN “KACA MATA” & “MIKROSKOP” UNTUK MELIHAT , MEMBACA, DAN MEMAHAMI SUATU KEJADIAN, PERISTIWA, & FENOMENA AGAR LEBIH JELAS, TERANG, &

SISTEMATIS

TEORI ADALAH PERSPEKTIF, CARA PANDANG, PARADIGMA, & PENDEKATAN DALAM MENELAAH & MENGANALISIS SUATU

OBYEK TERTENTU AGAR LEBIH ILMIAH DAN AKADEMIS

TEORI DAN ILMU PENGETAHUAN

RELASI TEORI & ILMU PENGETAHUAN

TEORI MERUPAKAN SUATU KONSTRUKSI YANG DAPAT MENDORONG SUATU PEMIKIRAN, IDE, DAN GAGASAN MENJADI ILMU PENGETAHUAN

TEORI MERUPAKAN WAHANA AKADEMIK YANG MENDORONG ILMU PENGETAHUAN SEMAKIN MAJU, BERKEMBANG PESAT DAN MENCIPTAKAN

KEPASTIAN ILMIAH DI TENGAH MASYARAKAT AKADEEMIK

TEORI MERUPAKAN LOKOMOTIF YANG AKAN MAMPU MEMBANTU MANUSIA / MASYARAKAT DALAM MENEMUKAN FAKTA, DATA, DAN INFORMASI SECARA

JELAS SEHINGGA AKAN MENCIPTAKAN ILMU PENGETAHUAN BAARU

ILMU PENGETAHUAN DALAM PANDANGAN THOMAS KUHN

PARADIGMA I

Thomas Kuhn, dalam bukunya “The Structure of Scientific Revolutions, Second Edition, (The University of Chicago Press, Ltd.,1970),

NORMAL SCIENCE

ANOMALI

KRISIS PARADIGMA II REVOLUSI

DAN SETERUSNYA