TITAS TAMADUN CINASHAHIRAH ATIQAH WAHIDA NIHAYATUL MADIHAH ANIS ADIBAH

TAMADUN Dalam tradisi penulisan berbahasa Arab antara peristilahan yang sering digunakan tamaddun, hadarah, madaniyyah, umran, thaqafa dan nahdah. lIstilah-istilah ini mempunyai penekanan yang agak berbeza antara satu dengan lainnya tetapi daripada segi penggunaan dan juga konotasinya terdapat banyak persamaannya.

DEFINISI TAMADUN proses perbandaran dan transformasi manusia daripada pelbagai segi yang menyangkut kehidupan dan persekitarannya.

PETA NEGARA CINA

DEFINISI TAMADUN CINA Tamadun Cina bermula di Huanghe Utara China dan Yangzijang di Selatan China kira-kira 7000 tahun dahulu. Tamadun di kawasan Huanghe juga dikenali sebagai Tamadun Yangshao disebabkan oleh pekan tersebut merupakan tempat pertemuan tapak galian arkeologi. Tamadun Cina merupakan tamadun yang tertua seperti Tamadun Mesopotamia, Tamadun Mesir, Tamadun Lembah Indus dan Tamadun Greek.

TAHAP PERKEMBANGAN TAMADUN CINA Tahap Permulaan (Abad 21SM 256SM) Meliputi Dinasti Yun, Dinasti Xia, Dinasti Shang dan Dinasti Zhou. Bermulanya pemikiran falsafah dan wujudnya sistem tulisan.

Tahap Penubuhan (722SM - 221SM) Di tahap ini Negeri China dalam keadaan huru hara dan berpecah belah serta peperangan. Lahirnya berbagai falsafah contohnya Conficius, Laozi, Zhuangzi dan Mozi.

Tahap Perkembangan Shi Huangdi menyatukan seluruh Negeri China Banyak (221SM - 1911M) Shi Huangdi menyatukan seluruh Negeri China. Banyak kemudahan disediakan; sistem tulisan, jarak jalanraya dan pentadbiran perniagaan. Tahap ini adalah tahap keemasan. Agama Buddha, Islam dan Kristian di bawa masuk ke China oleh Mubaligh, saudagar dan pengembara. Tahap Transisi (1911M - kini) Tahap ini merupakan tamadun kontemporari. Banyak peperangan saudara, serangan kuasa besar Eropah, Amerika, Jepun dan banyak berlaku kemarau dan banjir besar. Kemasukan kuasa eropah turut membawa ilmu pengetahuan, pemikiran, ideologi demokrasi dan sains.

CIRI-CIRI TAMADUN CINA1. Sifatnya bertahan lama 2. Tanahnya yang luas dan rakyatnya yang ramai 3. Memeningkan inifikasi 4. Mementingkan keharmonian 5. Bersifat terbuka 6. Bersifat dinamik 7. Bersifak integratif 8. Mementingkan moral 9. Mementingkan penggunaan teknik 10. Mementingkan apresiasi seni dan falsafah

Nilai bangsa merupakan pandangan kepada ketamadunan cina Tamadun cina merupakan salah satu tamadun yang muncul berdasarkan konsep bangsa Buktinya melalui kewujudan pelbagai jenis dinasti yang sentiasa silih berganti dalam mentadbir wilayah kerajaan yang luas dari sekitar tahun 200 SM lagi.

PANDANGAN SEMESTA TERHADAP TAMADUN CINA Pemujaan kepada Tian iaitu prinsip tertinggi dalam alam semesta. Penyembahan kepada nenek moyang Konsep J g p Dao = Jalan Yang sebenar Konsep Taiji = kenyataan muktamad & 2 kuasa dwikutub iaitu Ying & Yang Prinsip Kesederhanaan ( Zhong Yong ) = keseimbangan & keharmonian hidup Prinsip Datong = dunia dikongsi bersama dengan adil & aman

POLITIK Liu Pang dari Dinasti Han telah mengubah ciri-ciri pentadbiran yang amat canggih Maharaja sebagai kuasa tertinggi Canselor sebagai ketua pegawai kerajaan Grand comandant bertanggungjawab hal ketenteraan Sistem dinasti Han telah menjadi model kepada pemerintahan seterusnya Pegawai peringkat wilayah dilantik oleh kerajaan pusat utk mentadbir wilayah masing-masing. Contoh jawatan dalam wilayah ialah wizurai, gabenor general,gabenor leftenan,bendahari dan pengawai penguasa

EKONOMI Pertanian sebagai sektor ekonomi utama Tanah-tanah dikuasai sepenuhnya oleh tuan tanah dgn sistem manor Para petani tidak diberi gaji Penindasan terhadap golongan petani Sektor pembuatan, perdagangan dan perlombongan juga menyumbang dalam sektor ekonomi Sektor ekonomi tamadun cina banyak berlaku penindasan dan ketidak adilan demi mencapai kejayaan

SOSIAL PENDIDIKAN Golongan intelektual sangat dihormati Pada zaman canfucius, terdapat sekolah di kampung kecil(hamlet),kampung(village),dan negeri-negeri feudal. Dasar pendidikan cina berkembang melalui dikri yang ditentukan oleh orientasi yang ditentukan kebudayaan cina,humanistik,sekular dan rasional. Tumpuan utama pendidikan adalah untuk memajukan sensitiviti moral dan bertanggungjawab kepada rakyat dan negara sertabersifa intelektual dan praktikal.