taklimat umum kssr + dskp 120414

23
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1

Upload: farouq-al-habsyi

Post on 18-Jul-2015

112 views

Category:

Documents


7 download

TRANSCRIPT

Page 1: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1

Page 2: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

“… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK

KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG

MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN,

NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN

KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN

SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI

JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK

MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL

YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN

PENGETAHUAN”

Akta Pendidikan 1996Peraturan-Peraturan Pendidikan(Kurikulum Kebangsaan) 1997

Page 3: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1983

1993

2003

2011

•Kurikulum

Baru

Sekolah

Rendah

(KBSR)

Kurikulum

Bersepadu

Sekolah

Rendah

(KBSR)

• Kurikulum

Standard

Sekolah

Rendah

(KSSR)

• KBSR

(Semakan)

Page 4: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Ekuiti dan Kualiti

Semua murid perlu diberi pendidikan

yang sama dan berkualiti

Akauntabiliti

Pentadbir dan guru memastikan murid

melepasi piawaian standard yang

ditetapkan

Skema dan piawai pengukuran

Pengetahuan dan kemahiran perlu diukur

dengan jelas

Page 5: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Page 6: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Page 7: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

(PPK, 2001)

Suatupengalaman

pembelajaranyang terancang

ke arahmencapai

penghasilanpembelajaran

yang dihasratkan

KURIKULUMKANDUNGAN

PENTAKSIRANPEDAGOGI

APAKAH OBJEKTIF

PEMBELAJARAN YANG HENDAK

DICAPAI?

APAKAH PENGALAMAN

PEMBELAJARAN YANG BOLEH

MENCAPAI OBJEKTIF?

BAGAIMANAKAH PENGALAMAN

PEMBELAJARAN BOLEH

DIRANCANG SECARA BERKESAN?

BAGAIMANAKAH CARA

MENENTUKAN HASRAT

PEMBELAJARAN SUDAH

TERCAPAI?

Page 8: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM

KANDUNGAN

• Isi kandungan mata pelajaran

• Matlamat dan objektifpembelajaran/hasil pembelajaranyang dihasratkan melalui matapelajaran tersebut.

PEDAGOGI

• Pengalaman pembelajaran yang

seharusnya dilalui menerusi teknik

dan kaedah yang berkualiti ke arah

mencapai objektif pembelajaran

• Susun atur pengalaman

pembelajaran yang terancang bagi

mencapai objektif pembelajaran

PENTAKSIRAN

• Kaedah yang digunakan dalam

proses pembelajaran untuk

menentukan objektif pembelajaran

telah dicapai

Page 9: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

9

• Mendapatkan gambaran

tentang perkembangan

murid

• Menilai keberkesanan

PdP

• Membantu memperbaiki

PdP

• Membantu perancangan

tindakan susulan

• Memahami tujuan

mereka belajar dan

mengetahui kemajuan

pembelajaran mereka

• Meningkatkan motivasi

dan keyakinan diri

• Mendapat maklumbalas

tentang tindak susul

yang perlu dilakukan

Page 10: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

SUMATIFFORMATIF

10

• Secara berterusan dalam proses PdP

• Maklum balas tentang sejauh mana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai

• Maklumat tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid

• Contoh: latihan, kerja rumah, kuiz, lembaran kerja, tugasan projek murid dan pemerhatian

• Pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun

• Memberikan nilai yang membezakan pencapaian seorang murid dengan murid lain

• Digunakan untuk membuat pemilihan

• Contoh: Ujian topikal, ujian bulanan, peperiksaan penggal persekolahan

PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH

Page 11: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Semasa PdP

Pelaporan dalam

bentuk deskriptif Pelaporan dalam

bentuk skor/gred

Dilaksanakan secara

berterusan Berkala

Maklumat membantu

meningkatkan kualiti

PdP

Maklumat

menunjukkan tahap

pencapaian murid

Tindakan susulan

Berlaku pada akhir suatu

tempoh pembelajaran

Page 12: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

• PENTAKSIRAN PUSAT

• PENTAKSIRAN SEKOLAH

• PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN

DAN KOKURIKULUM

• PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

Page 13: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 13

APA

• Satu dokumen yang

mengintegrasikan

kurikulum dan

pentaksiran.

• Standard Kandungan

(SK), Standard

Pembelajaran (SP) dan

Standard Prestasi (SPi).

MENGAPA

• Membantu untuk

memudahkan guru

melaksanakan pentaksiran

dalam proses PdP.

BAGAIMANA

• Guru melaksanakan PdP dan

menjalankan pentaksiran dengan

merujuk satu dokumen sahaja.

• Guru mentaksir perkembangan

dan pencapaian murid melalui

Standard Prestasi.

Page 14: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Standard

Kandungan

Standard

Pembelajaran

Penyataan spesifik

tentang perkara yang

murid patut ketahui

dan boleh lakukan

dalam suatu tempoh

persekolahan

merangkumi aspek

pengetahuan,

kemahiran dan nilai.

Satu penetapan

kriteria atau

indikator kualiti

pembelajaran dan

pencapaian yang

boleh diukur bagi

setiap standard

kandungan.

Standard

Prestasi

Satu set kriteria

yang menunjukkan

tahap-tahap

penguasaan murid

sebagai petunjuk

bahawa sesuatu

perkara itu telah

dikuasai

Page 15: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Page 16: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum

TAHAP

PENGUASAANTAFSIRAN

1Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau

memberi respons terhadap perkara yang asas.

2Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi

atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

kemahiran pada suatu situasi.

4Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik.

5Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan

mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap

positif.

6Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada

untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap

positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Page 17: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

• TIDAK SECARA DALAM TALIAN

• MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL

• GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN APABILA

LENGKAP MENGAJAR SATU KELOMPOK STANDARD

KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN

• REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK:

- TINDAK SUSUL

- PELAPORAN KEPADA PIHAK BERKEPENTINGAN

Page 18: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

NOTA

TIADA UJIAN SETARA DI

PERINGKAT DAERAH, NEGERI

ATAU SEKOLAH CONTOHNYA

UJIAN BULANAN SETARA

UJIAN PERTENGAHAN DAN

AKHIR TAHUN DILAKSANAKAN

DI SEKOLAH SEBAGAI

PENTAKSIRAN SUMATIF

Page 19: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Garis Masa Pelaksanaan Penggunaan DSKPKohort Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

2011KSSR DSK+DSP KBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSP

2012KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSP

2013KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSP

2014KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR

DSKPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSP

2015KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR

DSKPKSSR DSKP

KBSR SP+HSP

2016KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR

DSKPKSSR DSKP

KSSR DSKP

2017

KSSRsemakan

DSKP

KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

2018

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSR DSK+3PM KSSR DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

2019

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

2020

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

2021

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSR DSKP

2022

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

Page 20: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BIL MATA PELAJARANMASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

SK SJKC SJKT

MATA PELAJARAN TERAS

1 Bahasa Malaysia 300 240 240

2 Bahasa Inggeris 300 180 180

3Bahasa Cina - 300 -

Bahasa Tamil - - 300

4 Matematik 180 180 180

5 Sains 120 120 120

6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 180 150 150

7 Pendidikan Jasmani 60 60 60

8 Pendidikan Kesihatan 30 30 30

9 Pend. Seni Visual 60 60 60

10 Pend. Muzik 30 30 30

11Reka Bentuk & Teknologi/Teknologi Maklumat dan

Komunikasi60 60 60

12 Sejarah 60 60 60

MATA PELAJARAN ELEKTIF

13 B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai 90 - -

Perhimpunan 30 30 30

Jumlah 1500 1500 1500

Page 21: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL

(PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY)

Mengadakan perjumpaan bersama panitia pada setiap minggu,

1 - 2 jam selepas waktu sekolah. Pengisian termasuk:

• Melaksanakan kursus kepada panitia mengikut mata

pelajaran

• Membuat perancangan PdP bersama panitia (lesson study)

• Membincangkan strategi PdP berkesan

• Melaksanakan coaching and mentoring

Page 22: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Page 23: Taklimat umum kssr + dskp 120414

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

23