7/23/2019 Table3_PKP3183

1/5

JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. Nama Kursus/Modul Asas M!"!al Nom#or u!$u% Guru Pmul&'a!Basic of Knowing Numbers for Remedial Teachers

(. Kod Kursus PKP31)3

3. Nama P!s*ara'A%adm&%

PUAN RO+ITA BINTI RA,MAT

-. Ras&o!alKursus/Modul dalamPro"ram

Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar berkaitan kepentingan nomboruntuk pendidikan pemulihan matematik sekolah rendah. Penekanan diberikankepada konsep-konsep nombor dan asal-usul pelbagai sistem pengangkaan untukmembina kefahaman yang lebih mantap terhadap nombor. Pelajar juga dapatmeneroka dengan lebih terperinci konsep nilai tempat dan operasi aritmetik.Manakala teori, aplikasi dan rekreasi nombor turut dibincangkan.

. Sms$r da! Ta'u!d&$aar%a!

Semester 1, Tahun

0. Jumla' JamPm#laara!

Brsmu%a Bu%a! Brsmu%a

Jumla' JamPm#laara!

Tr#&m#&!" da!

Pm#laara! K!d&r&

K ! KuliahT ! Tutorial" ! "maliP! Pentaksiran

K T " P

#.$ 1%&% 1$ % .$

2. N&la& Krd&$ &

). Pras*ara$&%a ada4 Tiada

5. ,as&l Pm#laara!Kursus CourseLearning Outcomes,CLO)

1. Menjelaskan konsep-konsep nombor dan operasinya.. Membanding be'a sistem pengangkaan purba dengan sistem pengangkaan

(indu-"rab.&. Menghubungkaitkan nombor dengan kehidupan harian.

). Mengaplikasi pengetahuan ciri-ciri nombor untuk mereka bentuk akti*itipembelajaran berkaitan nombor.

16. S$ra$"& P!"aara!da! Pm#laara!Sr$a P!$a%s&ra!

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran+

1. Kuliah. Tutorial&. Pembentangan). Perbincangan$. engkel

Strategi Pentaksiran+

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua bentukpentaksiran, iaitu peperiksaan $%/ dan kerja kursus $%/. Soalanpeperiksaan akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut danditadbirkan pada akhir semester dan secara berpusat. Soalan peperiksaanterdiri daripada gabungan soalan, struktur dan esei.

1

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)

7/23/2019 Table3_PKP3183

2/5

11. S&!o7s&s Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar berkaitan kepentingan nomboruntuk pemulihan matematik sekolah rendah. Penekanan berfokus kepada konsep-konsep nombor dan asal-usul pelbagai sistem pengangkaan untuk membinakefahaman yang lebih mantap terhadap nombor. 0i samping itu, pelajar jugameneroka dengan lebih terperinci konsep nilai tempat dan operasi aritmetik. Teori,aplikasi dan rekreasi nombor turut dibincangkan.

This course exposes students to the importance of numers in primar! remedial

mathematics" #t focuses on the concepts of numers and the origin of $ariousnumeration s!stems in order to consolidate their understanding of numers"Besides% students also explore the concepts of place $alue and arithmeticoperations in detail" The theor!% application and recreation of numers are alsodiscussed"

1(. Mod P!*am7a&a! Kuliah dan tutorial

13. Kada' da! J!&sP!$a%s&ra!

Peperiksaan + $%/

Kerja Kursus+ $%/

1-.Kra!"%a Kursus/Modul da! Jumla' JamPm#laara! Plaar Student Learning Time,SLT4 s$&a7 $au%

1nteraksi

ersemuka

1nteraksi

ukan

ersemuka

2umlah

Kuliah

"mali

Tutorial

Pentaksiran Pe

mbelajaran

Kendiris3s

kuliah.

4ain-lainTugasan,u

langkajidll.

1. Ko!s7 7ra !om#or

1.1 Klasifikasi

mengikut ciri fi'ikal

mengikut ciri konseptual cth+kuantiti

1. Keabadian kuantiti1.& Padanan satu dengan satu1.) (ubungan kuantitatif lebih daripada, kurang

daripada, sama banyak

1 & 5

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)

7/23/2019 Table3_PKP3183

3/5

(. Ko!s7 !om#or

.1 6ombor , angka, digit. 6ombor nominal, ordinal, kardinal.& Prinsip-prinsip membilang one&to&one,

stale&order% cardinal% order&irrele$ance%astraction

.) 7mpat per8akilan nombor objek, gambar,perkataan, simbol

1 & 5

3. S&s$m 7!"a!"%aa! Numeration system)

&.1 Sistem pengangkaan purba Mesir, abylon,Maya, 9om

&. Sistem pengangkaan (indu-"rab&.& anding be'a sistem pengangkaan purba

dengan (indu-"rab&.) Kekuatan sistem pengangkaan (indu-"rab

1 & 5

-. Ko!s7 !&la& $m7a$

).1 Pengertian). Menentukan nilai nombor).& Sistem nilai tempat kurang daripada satu

sistem perpuluhan).) "sas nombor $, 1%).$ Meneroka konsep nilai tempat dan operasi

nombor menggunakan kalkulator

) 5 1

. Ko!s7 o7ras& !om#or

$.1 Pengertian empat operasi aritmetik$. Membina cerita berkaitan dengan empat

operasi aritmetik$.& Konsep unsur identiti dan unsur songsangan

operasi nombor$.) (ukum operasi dan penggunaannya tukar

tertib, taburan, sekutuan$.$ Kaedah alternatif pengiraan$.5 Membina cerita berkaitan dengan operasi

bercampur$.# Pembundaran kepada nilai tempat terhampir$.: Melakukan operasi nombor menggunakan

abakus

1% $ 1$ &%

0. Tor& !om#or u!$u% mur&d s%ola' r!da'

5.1 "sal usul dan klasifikasi nombor nyata5. 6ombor ganjil , nombor genap5.& ;aktor dan gandaan5.) 6ombor perdana, nombor gubahan5.$ Pemfaktoran perdana prime factorisation)5.5 Keterbahagian di$isiilit!)

) 5 1

&

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)

7/23/2019 Table3_PKP3183

4/5

2. A7l&%as& !om#or dalam %'&du7a!

#.1 Perbankan anking#. 7konomi 9umah Tangga#.& Perjalanan tra$elling#.) 2ual beli

1 & 5

). R%ras& !om#or

:.1 Segiempat ajaib & < & dan ) < ) sahaja:. Pola nombor dalam carta 1%%:.& 9ekreasi melibatkan operasi bercampur'"4 undant% deficient and perfect numers:.$ Sudoku:.5 Konjektur =oldbach oldach con*ecture)

) 5 1

Kra Kursus/Amal& 1 1

Ula!"%a& P7r&%saa! 1(. 1(.

P7r&%saa! (. (.

Jumla' 36 1 (. - (2. 1(6

1. Ruu%a! Asas (ansen, "lice. %%:. +rimar! ,athematics- .xtending kno/ledge in practice"7K+ 4earning Matters.

(aylock, 0erek. %%5. ,athematics explained for primar! teachers" rd ed"4ondon, >K+ S"=7.

9eys, 9., 4ind?uist, M. M., 4ambdin, 0. @. A Smith, 6. 4. %%B. elping childrenlearn ,athematics" thed" (oboken, 62+ 2ohn Ciley A Sons.

)

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)

7/23/2019 Table3_PKP3183

5/5

Ruu%a! Tam#a'a! ahagian Pendidikan =uru A Pusat Perkembangan Kurikulum. %%a. ,odullatihan aakus dan aritmetik mental untuk *urulatih" ,odul 1 pengenalanaakus dan aritmetik mental" Pusat andar 0amansara, Kuala 4umpur+ahagian Pendidikan =uru.

ahagian Pendidikan =uru A Pusat Perkembangan Kurikulum. %%b. ,odullatihan aakus dan aritmetik mental untuk *urulatih" ,odul 2 operasi tamah 3tolak" Pusat andar 0amansara, Kuala 4umpur+ ahagian Pendidikan =uru.

yrne, 2. 9ichard. %%%. umer s!stems- n elementar! approach"6e8 2ersey+Prentice (all.

=an, T. (., Cong, C. D., Mohd 6ordin "bdullah, 4au, T. K., (aslan Manja,Maimunah (j. Mohd Tahir, "b 9ahim "hmad, Sapiah Eusoff A Teh, K. (. %%$.The teaching of +rimar! ,athematics" Miri, Sara8ak+ Maktab PerguruanSara8ak.

=ro*es, Susie. %%5. .xploring numer and space- 5tud! guide. @ictoria,"ustralia+ 0eakin >ni*ersity.

Musser, =. 4., urger, C. ;. A Peterson, . 7. %%%. ,athematics for elementar!teachers" contemporar! approach" 6thed" 6e8 Eork, 6E+ 2ohn Ciley A Sons.

Setek, C. M. 2r. A =allo, M. ". 1BBB. 7undamentals of mathematics"'thed.>pperSaddle 9i*er, 62+ Prentice-(all.

Tipps, S., 2ohnson, ". A Kennedy, 4. M. %11. uiding children8s learning ofmathematics" 12thed" >S"+ Cads8orth Dengage 4earning

10. Ma%luma$ Tam#a'a! Tiada

Pa!l P!""u#al

B&l Nama IPG Kam7us Grd

1 Puan Faharilah binti (aji "bdul Kadir P=K 9aja Mele8ar $

Tuan (aji "bdul 9ahim bin Mar'uki P=K 0arulaman ):

& Puan 4ie8 ;ee 4an P=K Tengku "mpuan "f'an ):

) Puan Siti 6afsiah binti smail P=M ))

$

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)