standard 3.1 - pengurusan kurikulum (standard kualiti pendidikan malaysia gelombang 2) - (skpmg2)

PENATARAN SKPMg2TAHUN 2016

JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

STANDARD 3PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN

HAL EHWAL MURID

13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM1

Bidang kurikulum, kokurikulum danhal ehwal murid diurus secaracekap dan berkesan untukmelahirkan murid yang seimbangdari segi intelek, rohani, emosi,jasmani dan sosial selaras denganhala tuju sekolah.


ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 3.1.1:

Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum

Ketetapan dibuat untuk memastikankepatuhan dan keselarasan pelaksanaankurikulum kebangsaan.

ASPEK 3.1.2:

Pengurusan Mata PelajaranMata pelajaran diurus untuk meningkatkankualiti pembelajaran dan pengajaran.

ASPEK 3.1.3:

Pengurusan Masa Instruksional

Masa instruksional diurus untukmemastikan peningkatan masapembelajaran berkesan.

ASPEK 3.1.4:

Pengurusan Penilaian Murid

Penilaian murid diurus untuk mengesankemajuan penguasaan dan pencapaianmurid.

LINK – 01-INSTRUMEN ; LINK – 02-RUBRIK


BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)

3.1.1.1Pelaksanaan kurikulumdiurus secara sistematik.

Membuat, mendokumen, menyebar luas danmenyemak semula ketetapan serta membuattindakan susulan dengan mekanisme yangsesuai, secara menyeluruh, jelas, mengambilkira keperluan sekolah dan mematuhi arahanyang berkuat kuasa. LINK 3.1.1.1) .

3.1.2.1Keperluan pelaksanaan mata pelajaran diurus secara sistematik.

Mengurus keperluan pelaksanaan matapelajaran dengan memperoleh dokumenterkini, menyelaras penyediaan RPT dan RPH,pentaksiran, tugasan dan latihan, menganalisisdan memanfaatkan data dan maklumatpentaksiran dengan mematuhi arahan yangberkuat kuasa, berdasarkan keperluanpelaksanaan kurikulum dan secara menyeluruh.(LINK 3.1.2.) .



3.1.2.2Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.

Merancang dan melaksanakan programpembangunan profesionalisme yang berkaitandengan mata pelajaran, menilai keberkesananprogram dan mengambil tindakan susulan denganberfokus kepada keperluan guru, perkembanganpendidikan semasa dan secara berterusan.(LINK 3.1.2) .

3.1.2.3

Program peningkatan pencapaian muriddiurus secara terancang.

Merancang dan melaksanakan program yangmenjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran,menilai keberkesanan program dan mengambiltindakan susulan dengan berfokus kepada isupembelajaran, mengambil kira tahap keupayaanmurid, secara menyeluruh dan berterusan.(LINK 3.1.2) .



3.1.2.4

Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara optimum.

Merancang dan melaksanakan pembelian, merekoddan menggunakan inventori/bahan habis gunaberkaitan mata pelajaran mengikut prosedur yangditetapkan, berdasarkan keperluan, secaramenyeluruh dan berterusan. (LINK 3.1.2) .

3.1.3.1Masa pelaksanaan PdP diurus secara terancang.

Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakanPdP seperti yang dijadualkan, menyusun semulajadual waktu dan menyelaras program sekolahmengikut ketetapan, keperluan dan menyeluruh.(LINK 3.1.3.1) .

3.1.4.1

Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.

Merancang, menyelaras dan melaksanakanpeperiksaan dan pentaksiran, menganalisis data danmaklumat serta mengambil tindakan susulanmengikut ketetapan, keperluan, secara menyeluruhdan berterusan. (LINK 3.1.4.1) .

LINK02-RUBRIK13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

6

EVIDENS (bukti/keterangan): Dokumen – bahan bercetak / softcopy

Contoh: minit mesyuarat, fail, catatan, gambar, Media sosial: WhatsApp, Telegram, WeChat,

Facebook Lokasi/peralatan tidak semestinya di satu tempat/dalam satu fail

– mengikut keperluan & kesesuaianLINK 03- EVIDENS


standard 3.1 - pengurusan kurikulum (standard kualiti pendidikan malaysia gelombang 2) - (skpmg2)

Education