pengenalan skpmg2

PENATARAN SKPMg2TAHUN 2016

JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENGENALANStandard Kualiti Pendidikan Malaysia

Gelombang 2 (SKPMg2))

18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM1

7 OGOS2014

• MESYUARAT KNS DAN CEO PADU: Keperluan semakan semula SKPM 2010

7 FEB2015

• LAWATAN KERJA TKPPM SPPK KE JNJK: Cadangan konsep, format dan kaedah

1-3 JULAI2015

• KEPUTUSAN MAKMAL KAEDAH BAHARU PENILAIAN PRESTASI SEKOLAH: Penerimaan konsep SKPM baharu

30 JUN2016

• MESYUARAT PROFESIONAL KPM: Pelaksanaan SKPM baharu diluluskan


memastikan sekolah mendapat manfaat apabila melaksanakan PKS-SKPM

meningkatkan kualiti pelaksanaan PKS-SKPM memantapkan kandungan SKPM menyesuaikan kandungan SKPM dengan

perkembangan pendidikan semasa


PERINGKAT DAN PELIBATAN Peringkat Penyemakan: Ogos hingga November 2014:

Semakan kandungan SKPM 2010 melibatkan Nazir Sekolah.

Peringkat Percubaan: Jan hingga Mac 2015: Pengujian dan Penetapan Format melalui pengujian di sekolah.

Peringkat Penggubalan: Julai hingga Dis 2015: Penyediaan instrumen melibatkan Bahagian Profesional KPM, PGB, Guru, SIP+, SISC+ dan Kesatuan Guru.

Peringkat Rubrik dan Pemantapan: Jan hingga Jun 2016: Penyediaan rubrik melibatkan SIP+ dan SISC+ dan diikuti proses pengukuhan instrumen. 18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM4

1. Berorientasikan tindakan 2. Menitikberatkan kualiti3. Penekanan kepada peranan 4. Penggunaan sepanjang tahun – tiga (3)

kali semakan


* KBAT

* PA 21

* KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

* PENGLIBATAN KOMUNITI/SARANA IBU BAPA

* PdP MODULAR

KEMENJADIAN MURID

*PERANAN PGB DAN GURU

*GURU SEBAGAI PEMUDAH CARA

*PENGURUSAN PERPADUAN

Apakah perubahan/elemen yang baharu?


1. KRIK – Kriteria Kritikal2. STAK – Standard Kualiti3. TUMS – Tindakan Untuk Mencapai Standard4. PGB – Pengetua/Guru Besar5. Standard 1: PGB sebagai Peneraju/Pembimbing/Pendorong6. Standard 2: Aspek 2.2: Pengurusan Aset; Aspek2.6: Pengurusan

Perpaduan7. Standard 3: Aspek 3.1.3: Pengurusan Masa Instruksional; Aspek 3.1.4:

Pengurusan Penilaian Murid; Aspek 3.2.5: Pengurusan Program Kecemerlangan Kokurikulum Aspek 3.3.5: Pengurusan Bantuan PelajaranMurid

8. Standard 4: Guru Sebagai Perancang/Pengawal/ Pembimbing/ Pendorong/Penilai dan Murid Sebagai Pembelajar Aktif

9. Standard 4: Pembelajaran dan Pengajaran (PdP); Pembelajaran danPemudahcaraan (PdPc) 18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM8

STANDARD 1:Kepemimpinan(3 Aspek, 12 TUMS)

STANDARD 2: Pengurusan Organisasi(7 Aspek, 9 TUMS)

STANDARD 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid(Kur: 4 Aspek, 7 TUMS)(Koku: 7 Aspek, 7 TUMS)(HEM: 6 Aspek, 7 TUMS)

STANDARD 4: Pembelajaran danPemudahcaraan(6 Aspek, 7 TUMS)

STANDARD 5: Kemenjadian Murid(3 Aspek, 11 Item)

5STD

36ASPEK

50TUMS

50RUBRIK


Perkataan dalam Pernyataan Standard, Kriteria Kritikal, Standard Kualiti dan Tindakan Untuk MencapaiStandard diwarnakan bagi memudahkan pemahamanpengguna. Merah - Ungu - Hijau - Biru -


BERASASKAN EVIDENS

•Evidens dokumenfizikal atau digital.•Evidenspersekitaran.•Evidens maklumatindividu

SKPMg2 menilaiTUMS

Penggunaan SepanjangTahun

RUBRIK penskoran bagisetiap TUMS


ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

KRITERIA KRITIKAL:Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.5.1Program kecemerlangan kokurikulum diurus secarasistematik dan terancang.

Merancang dan melaksanakan latihan dan programkecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dansukan/permainan mengikut keperluan, secara kreatif daninovatif, menyeluruh dan berterusan.

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4

Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan:i. merancang latihan peningkatan kemahiranii. melaksanakan latihan peningkatan

kemahiraniii. merancang program pemantapaniv. melaksanakan program pemantapan.

4

Tindakan dilaksanakan:i. mengikut keperluan/kesesuaianii. secara menyeluruh meliputi

kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan

iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun

iv. secara kreatif dan inovatif.

3Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.



4

Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan:i. merancang latihan peningkatan

kemahiranii. melaksanakan latihan peningkatan

kemahiraniii. merancang program pemantapaniv. melaksanakan program

pemantapan.

4




iv. secara kreatif dan inovatif.3

Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.









4




pemantapan.

4












PENGIRAAN SKOR Tahap Kualiti



4




pemantapan.

4













1. Bilangan item dalam Tindakan dan Kualitiadalah antara tiga (3) hingga lapan (8).

2. Cara penskoran bagi Skor 3, Skor 2 dan Skor 1 adalah mengikut kepentingan atau bilanganitem dalam Tindakan dan Kualiti.

3. Penggunaan perkataan yang membawamaksud tersendiri:

- mana-mana tiga (3) perkara- sekurang-kurangnya tiga (3) perkara


CONTOH 1: ASPEK 1.1.1 Tindakan: 4 item - Skor 3: PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.Kualiti – 3 item- Skor 3: Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).CONTOH 2: ASPEK 3.1.2.1Tindakan: 6 item - Skor 3: Mengurus keperluan pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga (3) perkara di atas.


CONTOH 3: ASPEK 3.2.6.1 Tindakan: 8 item - Skor 3: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya enam (6) perkara di atasSkor 2: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya tiga (3) perkara di atas.CONTOH 4: ASPEK 4.6.1Kualiti: Skor 4: Tindakan dilaksanakan: dengan pelibatan 70 hingga 89% murid bagi tindakan (i),

(ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25 % hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).


TAPAK SKPM-G2 Klik mana-mana kolum Mac/Jul/Nov


TAHAP PERATUS

4 Cemerlang 90-100

3 Baik 70-89

2 Memuaskan 40-69

1 Lemah 1-39

0 Sangat Lemah 018 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM24

i. Pasukan Pelaksana Standard (PPS) dinamakan dalam Standard 1 hingga Standard 4.

ii. Ketua PPS bagi semua standard adalah PGB.iii. Warga sekolah (termasuk AKP) yang mempunyai tugas

khusus berkaitan aspek dalam sesuatu standard adalah ahli PPS yang akan membuat penilaian bagi aspek dalam standard berkenaan.

iv. Semua guru yang mengajar adalah ahli PPS bagi Standard 4.v. Semua guru akan melaksanakan penilaian kendiri bagi PdPc

(Standard 4) untuk semakan pertama antara Januari-Mac dan bagi semakan ketiga antara Ogos-Nov.

vi. Pentadbir akan melaksanakan penilaian PdPc semua guru untuk semakan kedua antara April hingga Julai.


vii. Semua Panitia Mata Pelajaran membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.1.2 (TUMS 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3 dan 3.1.2.4)

viii. Semua Unit Kokurikulum Kelab/Persatuan membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.2 (TUMS 3.2.2.1)

ix. Semua Unit Kokurikulum Badan Beruniform membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.3 (TUMS 3.2.3.1)

x. Semua Unit Kokurikulum Sukan/Permainan membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.4 (TUMS 3.2.4.1) 18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM26

Perkara Tarikh

Penilaian pertama : 1 Jan – 31 Mac

Semakan pertama dan intervensi : April - Julai

Penilaian kedua : 1 April - 31 Julai

Semakan kedua dan intervensi : Ogos - Nov

Penilaian ketiga ::

1 Ogos - 15 Nov (SR)1 Ogos - 30 Nov (SM)


pengenalan skpmg2

Education