prosedur pelaksanaan skpmg2 dan edaran pps pelaksanaan skpmg2 dan... · edaran pps-skpmg2 prosedur...

63
PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS 1 JANUARI 2019

Upload: others

Post on 15-Nov-2019

44 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN

EDARAN PPS

1 JANUARI 2019

Page 2: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS-SKPMg2

EDARAN PPS STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA

GELOMBANG 2 Edaran PPS (Pasukan Pelaksana Standard) disediakan bagi memudahkan pihak sekolah melaksanakan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2) dengan mengikut prosedur kerja yang betul. Setiap helai instrumen dalam dokumen ini hendaklah diedarkan kepada PPS mengikut bidang tugas bagi membolehkan PPS membuat penilaian. Dokumen hasil penilaian yang telah ditandatangani oleh PPS hendaklah dikembalikan kepada Jawatankuasa SKPM Sekolah (JKSS). JKSS hendaklah memastikan semua maklumat dimasukkan ke portal berkenaan dan dokumen tersebut disimpan sebagai bukti penilaian. Agihan Aspek/TUMS kepada PPS adalah seperti jadual di bawah:

Dokumen ini perlu disediakan secukupnya berdasarkan jumlah PPS mengikut kaedah yang paling sesuai dengan sekolah masing-masing. (* lebih daripada satu PPS)

ASPEK/TUMS PPS

12 Aspek/TUMS Standard 1-Kepemimpinan 12 PPS yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/tanggungjawab

9 Aspek/TUMS Standard 2-Pengurusan Organisasi 9 PPS yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/ tanggungjawab

3 Aspek/TUMS lain dalam Standard 3.1-Pengurusan Kurikulum 3 PPS Kurikulum yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/tanggungjawab

*Aspek 3.1.2 (3.1.2.1,3.1.2.2, 3.1.2.3, 3.1.2.4): Pengurusan Mata Pelajaran

Semua Ketua Panitia Mata Pelajaran & guru berkaitan

4 Aspek/TUMS lain dalam Standard 3.2-Pengurusan Kokurikulum 4 PPS Kokurikulum yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/tanggungjawab

*Aspek 3.2.2: Pengurusan Kelab dan Persatuan Semua Ketua Unit Kelab/Persatuan & guru berkaitan

*Aspek 3.2.3: Pengurusan Badan Beruniform Semua Ketua Unit Badan Beruniform & guru berkaitan

*Aspek 3.2.4: Pengurusan Sukan/Permainan Semua Ketua Unit Sukan/Permainan & guru berkaitan

7 Aspeks/TUMS dalam Standard 3.3-Pengurusan HEM 7 PPS HEM yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/tanggungjawab

*Semua Aspek Standard 4: PdPc (Bersama Tapak offline PdPc) i. Semua guru untuk Penilaian Kendiri PdPc. ii.Semua PPS Pencerapan (mengikut keperluan)

Page 3: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS-SKPMg2

PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2

DI SEKOLAH

A. TUBUHKAN JAWATANKUASA SKPM SEKOLAH (JKSS) Ahli JKSS yang dicadangkan adalah seperti berikut:

i. Pengetua/Guru Besar ii. Semua Penolong Kanan iii. Setiausaha JKSS iv. Guru Kanan Mata Pelajaran (bagi Sekolah Menengah) v. Setiausaha Kurikulum, Setiausaha Kokurikulum dan Setiausaha HEM vi. Guru Data/Guru ICT.

ALIRAN KERJA PELAKSANAAN SKPMg2 DI SEKOLAH BAGI SETIAP PERINGKAT PENGISIAN

PROSES TINDAKAN TEMPOH

1 Mengeluarkan arahan berkenaan proses penilaian kendiri SKPMg2 kepada JKSS dan PPS

PGB Minggu 1 Jan/Ogos

2 Menyediakan salinan Aspek/TUMS yang mencukupi bagi PPS mengikut bidang masing-masing. (Kurikulum/Kokurikulum/HEM/Pentadbiran)

Semua Setiausaha

Minggu 1 Jan/Ogos

3 Mengedarkan salinan Aspek/TUMS kepada PPS yang berkenaan dengan arahan tugas yang jelas.

PGB/PK Minggu 1 Jan/Ogos

4 Membuat penilaian dan menyatakan evidens menggunakan salinan Aspek/TUMS dan mengembalikan hasil penilaian yang telah ditandatangan oleh PPS kepada JKSS.

PPS Minggu 2

& Berterusan

6 Menyemak hasil penilaian dan menyerahkan kepada Guru Data/Guru ICT untuk dimasukkan (key-in) ke portal.

PK Berterusan

7 Key-in data ke portal dan kembalikan dokumen penilaian (Salinan Aspek/TUMS) kepada PK untuk disimpan.

Guru Data/ Guru ICT

Berterusan

8 Menyemak dan membuat verifikasi hasil penilaian bagi semua Aspek/TUMS.

PGB Berterusan

5 Mengumpul semua hasil penilaian mengikut bidang masing-masing dan serah kepada PK masing-masing.

Semua Setiausaha

Berterusan

9 Skor Pengoperasian sekolah dimuktamadkan JKSS NOV

** Proses kerja 4 hingga 8 boleh berlaku berulang kali .

B. PILIH DAN LANTIK PASUKAN PELAKSANA STANDARD (PPS) i. PPS yang dilantik sebolehnya hendaklah seorang warga sekolah yang bertanggungjawab secara langsung

dalam pelaksanaan tugas yang berkaitan dengan sesuatu Aspek/TUMS. ii. Setiap PPS boleh mempunyai lebih daripada seorang ahli. iii. Setiap orang boleh menganggotai lebih daripada satu PPS. iv. Pembahagian tugas PPS hendaklah adil dan mengikut kepakaran masing-masing. v. PGB adalah ketua bagi semua Standard dan tidak dinamakan sebagai ahli PPS kecuali dalam Standard 4.

C. LAKSANAKAN PENILAIAN

Page 4: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS-SKPMg2

STANDARD 1: KEPEMIMPINAN

ASPEK/TUMS NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA SURAT PPS

1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU

1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. 7

1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan sistematik.

8

1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.

9

1.1.4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang.

10

1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional dan terancang.

11

1.1.6 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang.

12

1.1.7 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang.

13

1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING

1.2.1 PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang.

14

1.2.2 PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara profesional dan terancang.

15

1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang.

16

1.3.2 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan terancang.

17

1.3.3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.

18

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI

ASPEK/TUMS NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA SURAT PPS

2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. 19

2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang. 20

2.2 PENGURUSAN ASET

2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan

terancang. 21

2.3 PENGURUSAN KEWANGAN

2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang. 22

2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang. 23

2.5 IKLIM

2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang. 24

2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara sistematik

dan terancang. 25

2.6 PENGURUSAN PERPADUAN

2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat

Malaysia diurus secara terancang. 26

2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK

2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan

terancang. 27

SENARAI ASPEK/TUMS DAN CADANGAN PPS

Page 5: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS-SKPMg2

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

ASPEK/TUMS NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA SURAT PPS

3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 28

3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.

29 Setiap Ketua Panitia

Mata Pelajaran

3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.

30 Setiap Ketua Panitia

Mata Pelajaran

3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.

31 Setiap Ketua Panitia

Mata Pelajaran

3.1.2.4 Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.

32 Setiap Ketua Panitia

Mata Pelajaran

3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang. 33

3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID

3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.

34

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

ASPEK/TUMS NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA SURAT PPS

3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

35

3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. 36 Setiap Ketua Unit

3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang. 37 Setiap Ketua Unit

3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang. 38 Setiap Ketua Unit

3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.

39

3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang.

40

3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang.

41

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

ASPEK/TUMS NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA SURAT PPS

3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang.

42

3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID

3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang. 43

3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang. 44

3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID

3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang.

45

3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID

3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang. 46

3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang.

47

3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang. 48

Page 6: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS-SKPMg2

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

ASPEK/TUMS NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA SURAT PPS PENCERAPAN

4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG

4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.

49

4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang.

50

4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang.

51

4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. 52

4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.

53

4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.

54

4.5 GURU SEBAGAI PENILAI

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. 55

4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.

56

* Semua guru mengajar adalah PPS Standard 4 (PdPc) ** PPS Pencerapan adalah pihak yang diberi tanggungjawab untuk melaksanakan pencerapan PdP

Page 7: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

7

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN

PERNYATAAN STANDARD: Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang berupaya menggembleng dan menggerakkan warga sekolah secara bersepadu untuk memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran (PdP).

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.

Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secara menyeluruh, jelas dan mengambil kira keperluan sekolah.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang bersesuaian

ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama

iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan

iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB menetapkan hala tuju sekolah dengan: i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang

bersesuaian ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum,

kokurikulum dan hal ehwal murid/warga sekolah ii. mengikut keperluan sekolah (latar belakang murid,

sumber dan prasarana sekolah serta perkembangan pendidikan semasa)/kesesuaian

iii. secara jelas.

3 PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak menetapkan hala tuju sekolah. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 8: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

8

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan siste-matik.

Mengetuai penyediaan garis panduan/format perancangan strategik, merangka strategi pencapaian sasaran, memantau dan menyiapkan dokumen perancangan strategik dengan mekanisme yang sesuai, mengikut ketetapan, keperluan sekolah dan secara

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyediakan garis panduan/format perancangan strategik

ii. merangka strategi pencapaian sasaran

iii. memantau penyediaan perancangan strategik

iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik dengan: i. menyediakan garis panduan/format perancangan

strategik ii. merangka strategi pencapaian sasaran iii. memantau penyediaan perancangan strategik iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut ketetapan/kesesuaian/keperluan sekolah ii. secara komprehensif/menyeluruh meliputi bidang

kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber manusia, prasarana sekolah dan sumber pendidikan

iii. dengan mekanisme yang sesuai.

3 PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak mengetuai penyediaan perancangan strategik.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.

Page 9: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

9

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.

Mengetuai pelaksanaan pemantauan, menyediakan rumusan dan mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. melaksanakan pemantauan

ii. menyediakan rumusan pemantauan

iii. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah dengan: i. melaksanakan pemantauan ii. menyediakan rumusan pemantauan iii. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut ketetapan pemantauan ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ bidang

(kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber manusia, prasarana sekolah dan sumber pendidikan)

iii. secara berterusan/berkala.

3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah bagi perkara (ii) dan (iii).

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.

Page 10: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

10

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.1.4

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan

terancang.

Melaksanakan PdPc, menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH), menaksir tahap penguasaan murid dan menyemak hasil kerja murid mengikut arahan yang berkuat kuasa, mematuhi jadual, secara tekal dan menyeluruh.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. melaksanakan PdPc

ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH)

iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap tahap penguasaan murid

iv. menyemak hasil kerja murid.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: i. melaksanakan PdPc ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap

tahap penguasaan murid iv. menyemak hasil kerja murid.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang

berkuat kuasa ii. dengan mematuhi jadual/perancangan iii. secara tekal iv. secara menyeluruh meliputi semua perkara/murid.

3 PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (i), (ii) dan mana-mana satu (1) perkara (iii) atau (iv).

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (i) dan (ii).

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 PGB menerajui aktiviti instruksional bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak menerajui aktiviti instruksional. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.

Page 11: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

11

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional dan terancang.

Mengetuai pelaksanaan pencerapan PdP, memberi maklum balas dan bimbingan serta mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. melaksanakan pencerapan PdP

ii. memberi maklum balas dan bimbingan

iii. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: i. melaksanakan pencerapan PdP ii. memberi maklum balas dan bimbingan iii. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut ketetapan pencerapan ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/guru iii. secara berterusan/berkala.

3 PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (ii) dan (iii).

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB menerajui aktiviti instruksional bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak menerajui aktiviti instruksional. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.

Page 12: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

12

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.1.6

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan

terancang.

Mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan menganalisis pencapaian murid, menyediakan rumusan dan mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menganalisis pencapaian murid

ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian murid

Iii. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan: i. menganalisis pencapaian murid ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian

murid iii. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut ketetapan pemantauan ii. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum,

kokurikulum dan hal ehwal murid iii. secara berterusan/berkala.

3 PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid bagi perkara (ii) dan (iii).

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.

Page 13: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

13

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.1.7 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang.

Mengenal pasti, mengambil tindakan dan menyelesaikan masalah/isu pengoperasian sekolah serta mengambil langkah kawalan dengan mekanisme yang sesuai, secara telus dan kreatif/inovatif.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. mengenal pasti punca masalah/isu

ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu

iii. menyelesaikan masalah/isu

iv. mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan bagi memastikan masalah/isu tidak berulang

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB menangani masalah pengoperasian sekolah dengan: i. mengenal pasti punca masalah/isu ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu iii. menyelesaikan masalah/isu iv. mengambil langkah kawalan/tindakan

pencegahan bagi memastikan masalah/isu tidak berulang.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mekanisme yang sesuai/mematuhi

prosedur/peraturan ii. secara telus iii. secara kreatif/inovatif.

3 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak menangani masalah pengoperasian sekolah.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.

Page 14: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

14

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING

KRITERIA KRITIKAL: PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.2.1 PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang.

Memberi input, panduan dan maklum balas kepada guru dan AKP mengikut keperluan, dari semasa ke semasa, secara jelas dan menyeluruh.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah

ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/nasihat/penerangan

iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB memberi bimbingan dengan: i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/

nasihat/penerangan iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/

perkembangan terkini ii. secara jelas/berhemah iii. secara menyeluruh meliputi semua guru dan AKP iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.

3 PGB memberi bimbingan bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 PGB memberi bimbingan bagi perkara (ii) dan (iii). 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 PGB memberi bimbingan bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak memberi bimbingan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 15: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

15

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.2.2 PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara profesional dan terancang.

Memberi panduan, maklum balas dan pendedahan berkaitan tugas kepada PK, GKMP (SM sahaja) dan KP mengikut keperluan, dari semasa ke semasa, secara jelas dan menyeluruh.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/nasihat/penerangan

ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja

iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB memberi bimbingan dengan: i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/

nasihat/penerangan ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja iii. memberi pendedahan berkaitan tugas

kepimpinan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/

perkembangan terkini ii. secara jelas/berhemah iii. secara menyeluruh meliputi semua bidang tugas/

PK, GKMP (SM sahaja) dan KP iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.

3 PGB memberi bimbingan bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 PGB memberi bimbingan bagi perkara (ii) dan (iii). 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 PGB memberi bimbingan bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak memberi bimbingan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING

KRITERIA KRITIKAL: PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.

Page 16: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

16

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara bersungguh-sungguh dan berkualiti.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang.

Melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan penampilan diri berwibawa, bertindak sebagai pakar rujuk dan memperlihatkan komunikasi yang berkesan secara tekal, bersungguh-sungguh dan menyeluruh.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. melaksanakan tugas berkualiti

ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa

iii. bertindak sebagai pakar rujuk

iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan dalam: i. melaksanakan tugas berkualiti ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa iii. bertindak sebagai pakar rujuk iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan.

4

Tindakan dilaksanakan secara: i. tekal ii. bersungguh-sungguh/bertanggungjawab iii. menyeluruh meliputi semua bidang tugas/situasi.

3 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 17: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

17

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.3.2

PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara

profesional dan terancang.

Menyediakan saluran, mendengar, menerima dan mengambil tindakan terhadap pandangan warga sekolah berkaitan pemajuan sekolah dengan sikap terbuka, secara tekal dan mengikut keperluan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi

ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak

iii. menerima pandangan/maklum balas yang berbeza

iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/ maklum balas.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah dengan: i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak iii. menerima pandangan/maklum balas yang

berbeza iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/

maklum balas.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan sikap terbuka/berfokus kepada hala tuju

sekolah/secara fleksibel ii. secara tekal iii. mengikut keperluan/kesesuaian.

3 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara bersungguh-sungguh dan berkualiti.

Page 18: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

18

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.3.3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.

Memberi maklum balas positif, penghargaan, menyediakan keperluan dan melibatkan diri dalam aktiviti sekolah secara tekal, menyeluruh dan mengikut keperluan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. memberi maklum balas positif berkaitan prestasi/kemajuan/ pencapaian kerja

ii. memberi penghargaan/pengiktirafan

iii. menyediakan keperluan dan kemudahan

iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab dengan: i. memberi maklum balas positif berkaitan prestasi/

kemajuan/pencapaian kerja ii. memberi penghargaan/pengiktirafan iii. menyediakan keperluan dan kemudahan iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.

4

Tindakan dilaksanakan: i. secara tekal/berterusan/berkala ii. secara menyeluruh meliputi semua bidang/ warga

sekolah iii. mengikut kesesuaian/keperluan warga sekolah.

3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 PGB tidak menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara bersungguh-sungguh dan berkualiti.

Page 19: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

19

Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

PERNYATAAN STANDARD: Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah, kemudahan, sumber dalaman dan luaran untuk meningkatkan keberkesanan pengoperasian sekolah.

ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

KRITERIA KRITIKAL:

Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan profesionalisme.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.

Mengagih, menyedia dan menyebarluaskan perincian tugas serta menilai prestasi kerja dengan mematuhi arahan, mengikut keperluan, secara menyeluruh, seimbang dan telus.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. mengagihkan tugas

ii. menyediakan perincian tugas

iii. menyebarluaskan perincian tugas

iv. menilai prestasi kerja.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus sumber manusia dengan: i. mengagihkan tugas ii. menyediakan perincian tugas iii. menyebarluaskan perincian tugas iv. menilai prestasi kerja.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi arahan/prosedur ii. mengikut keperluan/kesesuaian/kepakaran iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/

setiap bidang iv. secara seimbang/telus/adil.

3 Mengurus sumber manusia bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus sumber manusia bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus sumber manusia bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus sumber manusia. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 20: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

20

Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.

Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan mengikut keperluan, mengambil kira perkembangan pendidikan/perkhidmatan semasa, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang program pembangunan profesionalisme

ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme

iii. menilai keberkesanan program

iv. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus pembangunan sumber manusia dengan: i. merancang program pembangunan

profesionalisme ii. melaksanakan program pembangunan

profesionalisme iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/keutamaan ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan/

perkhidmatan semasa/secara objektif iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/

setiap program iv. secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya

empat (4) program setahun).

3 Mengurus pembangunan sumber manusia bagi mana- mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus pembangunan sumber manusia bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus pembangunan sumber manusia bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus pembangunan sumber manusia. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

KRITERIA KRITIKAL:

Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan profesionalisme.

Page 21: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

21

Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 2.2: PENGURUSAN ASET

KRITERIA KRITIKAL:

Aset kerajaan diurus untuk kemudahan, keselesaan dan keselamatan warga sekolah.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara

sistematik dan terancang.

Menyedia, mengguna dan menyelenggara aset alih dan aset tak alih, merekod dan mengambil tindakan susulan terhadap hasil pemeriksaan mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah

ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan infrastruktur

iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur

iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan harta modal, aset bernilai rendah dan infrastruktur

v. merekodkan perolehan, penggunaan dan penyelenggaraan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus aset alih dan aset tak alih dengan: i. menyediakan harta modal dan aset bernilai

rendah ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah

dan infrastruktur iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur * iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan

harta modal, aset bernilai rendah dan infrastruktur

v. merekodkan perolehan, penggunaan dan

penyelenggaraan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut prosedur yang ditetapkan ii. mengikut keperluan/kesesuaian iii. secara menyeluruh/optimum iv. secara berterusan/berkala.

* termasuk sebarang tindakan/usaha sekolah untuk memelihara aset

3 Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi mana-mana empat (4) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus aset alih dan aset tak alih. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 22: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

22

Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 2.3: PENGURUSAN KEWANGAN

KRITERIA KRITIKAL:

Kewangan diurus untuk memastikan setiap perbelanjaan memberi pulangan yang optimum.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.

Menyediakan anggaran perbelanjaan, melaksanakan perbelanjaan dan pemantauan serta mengambil tindakan susulan dengan mematuhi peraturan, mengikut keperluan dan secara menyeluruh.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyediakan anggaran perbelanjaan

ii. melaksanakan perbelanjaan

iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan

iv. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus kewangan dengan: i. menyediakan anggaran perbelanjaan ii. melaksanakan perbelanjaan iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan iv. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi peraturan/ketetapan dan

prosedur yang berkuat kuasa ii. mengikut keperluan/keutamaan iii. secara menyeluruh meliputi setiap bidang/ optimum.

3 Mengurus kewangan bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 Mengurus kewangan bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 Mengurus kewangan bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus kewangan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 23: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

23

Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 2.4: PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

KRITERIA KRITIKAL:

Sumber pendidikan diurus bagi menyokong peningkatan kualiti pendidikan.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.

Menyedia, menyimpan dan menggunakan sumber pendidikan serta melaksanakan penyeliaan mengikut ketetapan, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/elektronik dan TMK

ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan TMK

iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/elektronik dan TMK

iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan TMK.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus sumber pendidikan dengan: i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/

elektronik dan TMK ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan,

bahan cetak/elektronik dan TMK iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/

elektronik dan TMK iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/

bahan, bahan cetak/elektronik dan TMK.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut ketetapan/prosedur ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian iii. secara menyeluruh/mencukupi iv. secara berterusan/berkala.

3 Mengurus sumber pendidikan bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus sumber pendidikan bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus sumber pendidikan bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus sumber pendidikan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 24: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

24

Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 2.5: IKLIM

KRITERIA KRITIKAL:

Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang.

Membersih, menceria dan memulihkan kawasan persekitaran fizikal serta mewujudkan ciri-ciri keselamatan dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi prosedur, mengikut keperluan dan secara berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. membersihkan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah

ii. menceriakan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah

iii. memulihkan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah

iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Menyelenggara persekitaran fizikal dengan: i. membersihkan kawasan, bangunan dan

kemudahan sekolah ii. menceriakan kawasan, bangunan dan kemudahan

sekolah iii. memulihkan kawasan, bangunan dan kemudahan

sekolah * iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan ii. dengan mematuhi prosedur iii. secara berterusan/berkala iv. dengan mekanisme yang sesuai.

*termasuk tindakan memelihara dan menjaga kebersihan

3 Menyelenggara persekitaran fizikal bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Menyelenggara persekitaran fizikal bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Menyelenggara persekitaran fizikal bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak menyelenggara persekitaran fizikal. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 25: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

25

Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan dikekalkan secara sistematik dan terancang.

Menguatkuasakan peraturan sekolah, merancang dan melaksanakan program peningkatan keakraban dengan mekanisme yang sesuai, secara tekal, menyeluruh dan mematuhi peraturan yang ditetapkan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah

ii. merancang program peningkatan keakraban/semangat kesepunyaan

iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/semangat kesepunyaan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni dengan: i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah ii. merancang program peningkatan keakraban/

semangat kesepunyaan iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/

semangat kesepunyaan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. secara tekal/berterusan/berkala ii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/

prosedur yang ditetapkan iii. secara menyeluruh meliputi semua peraturan/

warga sekolah iv. dengan mekanisme yang sesuai.

3 Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni bagi perkara (ii) dan (iii).

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara sahaja.

0 Tidak mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 2.5: IKLIM

KRITERIA KRITIKAL:

Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab.

Page 26: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

26

Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 2.6: PENGURUSAN PERPADUAN

KRITERIA KRITIKAL: Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus untuk memupuk perpaduan.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang.

Menyebar maklumat, merancang dan melaksanakan program yang berteraskan kepelbagaian masyarakat Malaysia dengan mekanisme yang sesuai, mengikut kesesuaian, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian masyarakat Malaysia

ii. merancang program yang berteraskan perpaduan/silang budaya

iii. melaksanakan program yang berteraskan perpaduan/silang budaya

iv. merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan perpaduan/silang budaya

v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang berteraskan perpaduan/silang budaya.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia dengan: i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian

masyarakat Malaysia ii. merancang program yang berteraskan

perpaduan/silang budaya iii. melaksanakan program yang berteraskan

perpaduan/silang budaya iv. merancang program jaringan/jalinan yang

berteraskan perpaduan/silang budaya v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang

berteraskan perpaduan/silang budaya.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut kesesuaian/keperluan sekolah ii. dengan mekanisme yang sesuai/relevan

(Jawatankuasa/pasukan petugas/ruang maklumat) iii. secara menyeluruh meliputi semua program/warga

sekolah iv. secara berterusan/berkala.

3 Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia bagi mana-mana empat (4) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 27: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

27

Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 2.7: PERMUAFAKATAN STRATEGIK

KRITERIA KRITIKAL:

Permuafakatan strategik diwujudkan untuk menyokong pembelajaran murid ke arah kecemerlangan.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang.

Merancang dan melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa, komuniti dan pihak swasta, mendapatkan sumbangan serta mewujudkan rangkaian komuniti dengan mekanisme yang sesuai, mengikut keperluan, secara kreatif/inovatif dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang program yang melibatkan ibu bapa komuniti dan pihak swasta

ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa komuniti dan pihak swasta

iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat kepakaran

iv. mewujudkan rangkaian komuniti.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengusahakan permuafakatan strategik dengan: i. merancang program yang melibatkan ibu bapa,

komuniti dan pihak swasta ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu

bapa, komuniti dan pihak swasta iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat

kepakaran iv. mewujudkan rangkaian komuniti.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara berterusan/berkala iii. secara kreatif/inovatif iv. dengan mekanisme yang sesuai (penubuhan

jawatankuasa/melalui media sosial/akses dalam talian).

3 Mengusahakan permuafakatan strategik bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengusahakan permuafakatan strategik bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengusahakan permuafakatan strategik bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengusahakan permuafakatan strategik. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 28: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

28

Edaran PPS Std 3.1:PENGURUSAN KURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID

PERNYATAAN STANDARD:

Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

ASPEK 3.1.1: KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

KRITERIA KRITIKAL:

Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. membuat ketetapan

ii. mendokumenkan ketetapan

iii. menyebarluaskan ketetapan

iv. menyemak semula ketetapan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus pelaksanaan kurikulum dengan:

i. membuat ketetapan

ii. mendokumenkan ketetapan

iii. menyebarluaskan ketetapan

iv. menyemak semula ketetapan.

4

Tindakan dilaksanakan:

i. secara menyeluruh meliputi semua perkara

(penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, latihan/tugasan, sumber pendidikan dan jadual waktu)/semua guru

ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah

iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/

prosedur

iv. secara jelas/spesifik.

3 Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus pelaksanaan kurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

Page 29: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

29

Edaran PPS Std 3.1:PENGURUSAN KURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN

KRITERIA KRITIKAL:

Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.

Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras penyediaan RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan, menganalisis data dan mengambil tindakan susulan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum dan secara menyeluruh.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. memperoleh dokumen kurikulum

ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH

iii. menyelaras pentaksiran

iv. menyelaras tugasan murid

v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran

vi. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus pelaksanaan mata pelajaran dengan: i. memperoleh dokumen kurikulum ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH iii. menyelaras pentaksiran iv. menyelaras tugasan murid v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran vi. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan

yang berkuat kuasa ii. berdasarkan keperluan (murid/topik/peristiwa)/

kesesuaian pelaksanaan kurikulum iii. secara menyeluruh meliputi semua tahap/

tingkatan/murid.

3 Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus pelaksanaan mata pelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Panitia Mata Pelajaran:…………………………………………..

Page 30: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

30

Edaran PPS Std 3.1:PENGURUSAN KURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.

Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan dengan berfokus kepada keperluan guru, perkembangan pendidikan semasa dan secara berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran

ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran

iii. menilai keberkesanan program

iv. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru dengan: i. merancang program pembangunan

profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran

ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran

iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan berfokus kepada keperluan guru/panitia ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan

semasa/secara objektif iii. secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya

empat (4) program setahun).

3 Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN

KRITERIA KRITIKAL:

Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

Panitia Mata Pelajaran:…………………………………….…….

Page 31: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

31

Edaran PPS Std 3.1:PENGURUSAN KURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.

Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan dengan berfokus kepada isu pembelajaran, mengambil kira tahap keupayaan murid, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran

ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran

iii. menilai keberkesanan program

iv. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus program peningkatan pencapaian murid dengan: i. merancang program yang menjurus ke arah

peningkatan ilmu dan kemahiran ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah

peningkatan ilmu dan kemahiran iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran/

keperluan murid ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan/potensi iii. secara menyeluruh/melibatkan murid di semua

tahun/tingkatan iv. secara berterusan/berkala.

3 Mengurus program peningkatan pencapaian murid bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus program peningkatan pencapaian murid bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus program peningkatan pencapaian murid bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus program peningkatan pencapaian murid.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN

KRITERIA KRITIKAL:

Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

Panitia Mata Pelajaran:……………………………….………….

Page 32: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

32

Edaran PPS Std 3.1:PENGURUSAN KURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.2.4 Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.

Merancang dan melaksanakan perbelanjaan, memanfaatkan sumber pendidikan dan merekodkan penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang perbelanjaan

ii. melaksanakan perbelanjaan

iii. memanfaatkan sumber pendidikan

iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber pendidikan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Memanfaatkan bantuan geran per kapita mata pelajaran dengan: i. merancang perbelanjaan ii. melaksanakan perbelanjaan iii. memanfaatkan sumber pendidikan iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan v. sumber pendidikan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut prosedur yang ditetapkan ii. mengikut keperluan/kesesuaian iii. secara menyeluruh/optimum iv. secara berterusan/berkala.

3 Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak memanfaatkan bantuan geran per kapita. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN

KRITERIA KRITIKAL:

Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

Panitia Mata Pelajaran:………………………………………….

Page 33: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

33

Edaran PPS Std 3.1:PENGURUSAN KURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.1.3: PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

KRITERIA KRITIKAL:

Masa instruksional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran berkesan.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang.

Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan, menyusun semula jadual waktu dan menyelaras program sekolah mengikut arahan yang berkuat

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas, jadual waktu guru, jadual waktu guru ganti dan jadual penggunaan bilik khas

ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan

iii. menyusun semula jadual waktu

iv. menyelaras program sekolah.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus masa pelaksanaan PdP dengan: i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu

kelas, jadual waktu guru, jadual waktu guru ganti dan jadual penggunaan bilik khas

ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan iii. menyusun semula jadual waktu iv. menyelaras program sekolah.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut arahan yang berkuat kuasa ii. mengikut ketetapan kurikulum iii. mengikut keperluan/kesesuaian.

3 Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus masa pelaksanaan PdP. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 34: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

34

Edaran PPS Std 3.1:PENGURUSAN KURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.1.4: PENGURUSAN PENILAIAN MURID

KRITERIA KRITIKAL:

Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.

Merancang, menyelaras dan melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, keperluan, secara

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang peperiksaan dan pentaksiran

ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran

iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran

iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan dan pentaksiran

v. mengambil tindakan susulan/intervensi.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus peperiksaan dan pentaksiran dengan: i. merancang peperiksaan dan pentaksiran ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan

dan pentaksiran v. mengambil tindakan susulan/intervensi.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut ketetapan/arahan yang berkuat kuasa ii. mengikut keperluan/kesesuaian iii. secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran/

murid iv. secara berterusan/berkala.

3 Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi mana-mana empat (4) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus peperiksaan dan pentaksiran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 35: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

35

Edaran PPS Std 3.2:PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID

PERNYATAAN STANDARD:

Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

ASPEK 3.2.1: KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

KRITERIA KRITIKAL:

Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kokurikulum.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. membuat ketetapan

ii. mendokumenkan ketetapan

iii. menyebarluaskan ketetapan

iv. menyemak semula ketetapan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus pelaksanaan kokurikulum dengan:

i. membuat ketetapan

ii. mendokumenkan ketetapan

iii. menyebarluaskan ketetapan

iv. menyemak semula ketetapan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. secara menyeluruh meliputi semua perkara

(pendaftaran, penubuhan, keahlian, hari dan masa perjumpaan serta penghargaan)/semua guru

ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/

prosedur iv. secara jelas/spesifik.

3 Mengurus pelaksanaan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus pelaksanaan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus pelaksanaan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus pelaksanaan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

Page 36: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

36

Edaran PPS Std 3.2:PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.2.2: PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN : (Kelab/Persatuan: )

KRITERIA KRITIKAL:

Kelab/persatuan diurus untuk mengukuhkan pembelajaran di bilik darjah, mengembangkan potensi dan memupuk nilai estetika dan sosial yang positif.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.2.1

Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang.

Merancang dan melaksanakan aktiviti kelab/persatuan yang berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi, merekod dan menganalisis data serta mengambil tindakan susulan dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum, mengikut keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ inovasi

ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang

iii. merekod data dan maklumat

iv. menganalisis data dan maklumat

v. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus kelab/persatuan dengan: i. merancang aktiviti berteraskan ilmu

pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ inovasi ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang iii. merekod data dan maklumat iv. menganalisis data dan maklumat v. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/ arahan

yang berkuat kuasa/kurikulum kelab/persatuan ii. mengikut keperluan/kesesuaian/keupayaan iii. secara menyeluruh/kemas kini/tepat dan betul iv. secara berterusan/berkala.

3 Mengurus kelab/persatuan bagi mana-mana empat (4) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus kelab/persatuan bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus kelab/persatuan bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus kelab/persatuan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Kelab/Persatuan :…..…………………………..………………….

Page 37: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

37

Edaran PPS Std 3.2:PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.2.3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM: (Badan Beruniform: )

KRITERIA KRITIKAL:

Badan beruniform diurus untuk meningkatkan disiplin dan daya kepimpinan bagi pemantapan pembangunan perwatakan murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang.

Merancang dan melaksanakan aktiviti badan beruniform yang berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi, merekod dan menganalisis data serta mengambil tindakan susulan dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum, mengikut keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ inovasi

ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang

iii. merekod data dan maklumat

iv. menganalisis data dan maklumat

v. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus badan beruniform dengan: i. merancang aktiviti berteraskan ilmu

pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang iii. merekod data dan maklumat iv. menganalisis data dan maklumat v. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/arahan

yang berkuat kuasa/kurikulum badan beruniform ii. mengikut keperluan/kesesuaian/keupayaan iii. secara menyeluruh/kemas kini/tepat dan betul iv. secara berterusan/berkala.

3 Mengurus badan beruniform bagi mana-mana empat (4) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus badan beruniform bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus badan beruniform bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus badan beruniform. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Badan Beruniform :…...…………………………………………….

Page 38: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

38

Edaran PPS Std 3.2:PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.2.4: PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN : (Unit Sukan/Permainan )

KRITERIA KRITIKAL:

Sukan/permainan diurus untuk mengukuhkan pengetahuan, kemahiran dan memupuk nilai estetika dan sosial yang positif.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.4.1

Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang.

Merancang dan melaksanakan aktiviti sukan/permainan yang berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi, merekod, menganalisis data dan mengambil tindakan susulan dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum, mengikut keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ inovasi

ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang

iii. merekod data dan maklumat

iv. menganalisis data dan maklumat

v. mengambil tindakan susulan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus sukan/permainan dengan: i. merancang aktiviti berteraskan ilmu

pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang iii. merekod data dan maklumat iv. menganalisis data dan maklumat v. mengambil tindakan susulan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/arahan

yang berkuat kuasa/kurikulum sukan/permainan ii. mengikut keperluan/kesesuaian/keupayaan iii. secara menyeluruh/kemas kini/tepat dan betul iv. secara berterusan/berkala.

3 Mengurus sukan/permainan bagi mana-mana empat (4) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus sukan/permainan bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus sukan/permainan bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus sukan/permainan . 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Sukan/Permainan :………………………………………………….

Page 39: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

39

Edaran PPS Std 3.2:PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

KRITERIA KRITIKAL:

Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.

Merancang dan melaksanakan latihan dan program kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan mengikut keperluan, secara kreatif/ inovatif, menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang latihan peningkatan kemahiran

ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran

iii. merancang program pemantapan

iv. melaksanakan program pemantapan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi sekurang-kurangnya

satu unit bagi setiap kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan

iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif/inovatif.

3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 40: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

40

Edaran PPS Std 3.2:PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.2.6: PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

KRITERIA KRITIKAL:

Sukan Untuk Semua diurus untuk memupuk budaya bersukan dan amalan gaya hidup sihat, cergas serta berdaya saing dalam kalangan murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang.

Merancang dan melaksanakan aktiviti Sukan Untuk Semua yang merangkumi kejohanan merentas desa, kejohanan tahunan olahraga sekolah dan pertandingan sukan/permainan dengan mematuhi ketetapan kokurikulum, mengikut keperluan, secara kreatif/inovatif dan menyeluruh.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang kejohanan merentas desa

ii. merancang sukan tara

iii. merancang kejohanan tahunan olahraga sekolah

iv. merancang pertandingan antara tingkatan/ kelas/rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah

v. melaksanakan kejohanan merentas desa

vi. melaksanakan sukan tara

vii. melaksanakan kejohanan tahunan olahraga sekolah

viii. melaksanakan pertandingan antara tingkatan/ kelas/rumah/ dorm asrama/kelab sukan sekolah.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua dengan: i. merancang kejohanan merentas desa ii. merancang sukan tara iii. merancang kejohanan tahunan olahraga sekolah iv. merancang pertandingan antara tingkatan/kelas/

rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah v. melaksanakan kejohanan merentas desa vi. melaksanakan sukan tara vii. melaksanakan kejohanan tahunan olahraga

sekolah viii. melaksanakan pertandingan antara tingkatan/

kelas/rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan

kokurikulum/arahan yang berkuat kuasa ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang

berkenaan iii. mengikut keperluan/kesesuaian iv. secara kreatif/inovatif.

3 Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya enam (6) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 41: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

41

Edaran PPS Std 3.2:PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.2.7: PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

KRITERIA KRITIKAL:

Pentaksiran kokurikulum diurus untuk mengesan pencapaian murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang.

Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat kokurikulum serta mengambil tindakan susulan mengikut arahan yang berkuat kuasa, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang pentaksiran

ii. melaksanakan pentaksiran

iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran

iv. mengambil tindakan susulan/intervensi.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus pentaksiran kokurikulum dengan: i. merancang pentaksiran ii. melaksanakan pentaksiran iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iv. mengambil tindakan susulan/intervensi.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut ketetapan/prosedur/arahan yang berkuat

kuasa ii. mengikut keperluan/kesesuaian iii. secara menyeluruh meliputi setiap murid yang

terlibat iv. secara berterusan/berkala.

3 Mengurus pentaksiran kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus pentaksiran kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus pentaksiran kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus pentaksiran kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 42: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

42

Edaran PPS Std 3.3:PENGURUSAN HEM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID

PERNYATAAN STANDARD:

Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

ASPEK 3.3.1: KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

KRITERIA KRITIKAL:

Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan hal ehwal murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang.

Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. membuat ketetapan

ii. mendokumenkan ketetapan

iii. menyebarluaskan ketetapan

iv. menyemak semula ketetapan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid dengan:

i. membuat ketetapan

ii. mendokumenkan ketetapan

iii. menyebarluaskan ketetapan

iv. menyemak semula ketetapan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. secara menyeluruh meliputi semua perkara

(disiplin, keselamatan, kesihatan, bantuan pelajaran murid, perkhidmatan bimbingan dan kaunseling)/semua guru

ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/

prosedur iv. secara jelas/spesifik.

3 Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus pelaksanaan hal ehwal murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

Page 43: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

43

Edaran PPS Std 3.3:PENGURUSAN HEM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.3.2: PENGURUSAN DISIPLIN MURID

KRITERIA KRITIKAL:

Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan perlakuan positif dalam pembangunan sahsiah murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang.

Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan sekolah, menganalisis dan memanfaatkan data disiplin serta merancang dan melaksanakan program pendidikan disiplin dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyebarluaskan peraturan sekolah

ii. menguatkuasakan peraturan sekolah

iii. menganalisis data disiplin

iv. merancang program pendidikan disiplin

v. melaksanakan program pendidikan disiplin.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus disiplin murid dengan: i. menyebarluaskan peraturan sekolah ii. menguatkuasakan peraturan sekolah iii. menganalisis data disiplin iv. merancang program pendidikan disiplin v. melaksanakan program pendidikan disiplin.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan disiplin/prosedur/

arahan yang berkuat kuasa ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/perkara iii. secara berterusan/berkala iv. dengan mekanisme yang sesuai.

3 Mengurus disiplin murid bagi mana-mana empat (4) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus disiplin murid bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus disiplin murid bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus disiplin murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 44: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

44

Edaran PPS Std 3.3:PENGURUSAN HEM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.3.3: PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

KRITERIA KRITIKAL:

Keselamatan murid diurus untuk memastikan murid selamat dan memupuk amalan menjaga keselamatan dalam kalangan murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang.

Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan, merancang dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran keselamatan dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan

ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan

iii. merancang program pencegahan dan kesedaran keselamatan

iv. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran keselamatan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus keselamatan murid dengan: i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur

operasi standard keselamatan ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur

operasi standard keselamatan iii. merancang program pencegahan dan kesedaran

keselamatan iv. melaksanakan program pencegahan dan

kesedaran keselamatan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan keselamatan/

prosedur/arahan yang berkuat kuasa ii. secara menyeluruh meliputi semua aspek

keselamatan sekolah/warga sekolah iii. secara berterusan/berkala iv. dengan mekanisme yang sesuai.

3 Mengurus keselamatan murid bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus keselamatan murid bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus keselamatan murid bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus keselamatan murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 45: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

45

Edaran PPS Std 3.3:PENGURUSAN HEM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.3.4: PENGURUSAN KESIHATAN MURID

KRITERIA KRITIKAL:

Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus untuk meningkatkan kualiti kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang.

Menyelaras pemeriksaan kesihatan, merancang dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran kesihatan dan mewujudkan persekitaran yang bermaklumat dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/ imunisasi

ii. merancang program pencegahan dan kesedaran kesihatan

iii. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran kesihatan

iv. mewujudkan persekitaran yang bermaklumat tentang kesihatan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan dengan: i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/

imunisasi ii. merancang program pencegahan dan kesedaran

kesihatan iii. melaksanakan program pencegahan dan

kesedaran kesihatan iv. mewujudkan persekitaran yang bermaklumat

tentang kesihatan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan perkhidmatan

kesihatan/prosedur/arahan yang berkuat kuasa ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/aspek

kesihatan iii. secara berterusan/berkala iv. dengan mekanisme yang sesuai.

3 Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus program dan perkhidmatan kesihatan.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 46: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

46

Edaran PPS Std 3.3:PENGURUSAN HEM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.3.5: PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID

KRITERIA KRITIKAL:

Bantuan pelajaran murid diurus untuk membantu memenuhi keperluan fizikal, mental dan emosi.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.3.5.1

Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang.

Mengenal pasti jenis bantuan dan murid yang layak, merekodkan maklumat dan memantau prestasi murid dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. mengenal pasti jenis bantuan

ii. mengenal pasti murid yang layak

iii. merekodkan maklumat murid yang menerima bantuan

iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang menerima bantuan.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus bantuan pelajaran murid dengan: i. mengenal pasti jenis bantuan ii. mengenal pasti murid yang layak iii. merekodkan maklumat murid yang menerima

bantuan iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang

menerima bantuan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan bantuan pelajaran

murid/prosedur/arahan yang berkuat kuasa ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/jenis

bantuan iii. secara berterusan/berkala iv. dengan mekanisme yang sesuai.

3 Mengurus bantuan pelajaran murid bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus bantuan pelajaran murid bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus bantuan pelajaran murid bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus bantuan pelajaran murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 47: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

47

Edaran PPS Std 3.3:PENGURUSAN HEM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

KRITERIA KRITIKAL:

Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang.

Merancang dan melaksanakan sesi dan program bimbingan dan kaunseling dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa, keperluan dan secara berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang sesi bimbingan/kaunseling

ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling

iii. merancang program bimbingan dan kaunseling

iv. melaksanakan program bimbingan dan kaunseling.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan: i. merancang sesi bimbingan/kaunseling ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling iii. merancang program bimbingan dan kaunseling iv. melaksanakan program bimbingan dan

kaunseling.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan hal ehwal murid/

prosedur/arahan yang berkuat kuasa ii. mengikut keperluan murid/isu semasa iii. secara berterusan/berkala iv. dengan mekanisme yang sesuai.

3 Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 48: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

48

Edaran PPS Std 3.3:PENGURUSAN HEM-SKPMg2

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang.

Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merancang pentaksiran

ii. melaksanakan pentaksiran

iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran

iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/ konsultasi.

EVIDENS PELAKSANAAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik dengan: i. merancang pentaksiran ii. melaksanakan pentaksiran iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/

konsultasi.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan mematuhi ketetapan/prosedur/arahan

yang berkuat kuasa ii. mengikut keperluan/kesesuaian iii. secara menyeluruh meliputi semua murid yang

berkenaan iv. secara berterusan/berkala.

3 Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Tidak mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

KRITERIA KRITIKAL:

Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid.

Page 49: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS Std 4: PDPC-SKPMg2

49

ASPEK 4.1: GURU SEBAGAI PERANCANG

KRITERIA KRITIKAL:

Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan persediaan yang rapi dalam melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc).

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.1.1

Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.

Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran dan menyediakan sumber pendidikan mengikut keupayaan murid, peruntukan masa dan mematuhi arahan yang berkuat kuasa.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai

ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc

iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.

CATATAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif

yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai

ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan

yang berkuat kuasa.

3 Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i) dan (ii).

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i) dan (iii).

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Guru tidak merancang pelaksanaan PdPc. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

STANDARD 4: PEMPELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)

PERNYATAAN STANDARD:

Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

Page 50: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS Std 4: PDPC-SKPMg2

50

ASPEK 4.2: GURU SEBAGAI PENGAWAL

KRITERIA KRITIKAL:

Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut perancangan.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.2.1

Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang.

Mengelola isi pelajaran dan peruntukan masa serta memberi peluang kepada penyertaan aktif murid dengan menepati objektif pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang

ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid

CATATAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Guru mengawal proses pembelajaran dengan: i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang

dirancang ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti

pembelajaran iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan menepati objektif pelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/

pembelajaran terbeza iii. secara berterusan dalam PdPc.

3 Guru mengawal proses pembelajaran bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 Guru mengawal proses pembelajaran bagi perkara (ii) dan (iii).

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 Guru mengawal proses pembelajaran bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Guru tidak mengawal proses pembelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 51: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS Std 4: PDPC-SKPMg2

51

ASPEK 4.2: GURU SEBAGAI PENGAWAL

KRITERIA KRITIKAL:

Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut perancangan.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang.

Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun atur kedudukan murid dan mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan mengikut kesesuaian dan keperluan, secara berhemah, menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc

ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc

iii. menyusun atur kedudukan murid

iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.

CATATAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Guru mengawal suasana pembelajaran dengan: i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc iii. menyusun atur kedudukan murid iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang

menyeronokkan.

4

Tindakan dilaksanakan: i. secara berhemah/mengikut kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi semua murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan

aktiviti pembelajaran.

3 Guru mengawal suasana pembelajaran bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 Guru mengawal suasana pembelajaran bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 Guru mengawal suasana pembelajaran bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Guru tidak mengawal suasana pembelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 52: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS Std 4: PDPC-SKPMg2

52

ASPEK 4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

KRITERIA KRITIKAL:

Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif pelajaran.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.

Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan kemahiran, memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dan menggunakan sumber pendidikan serta menggabung jalin isi pelajaran dengan kemahiran/mata pelajaran lain mengikut keperluan dan keupayaan murid dengan betul, tepat, secara berhemah dan bersungguh-sungguh.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran

iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran

iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran

v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/ unit/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

CATATAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Guru membimbing murid dengan:‎ i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan

menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran

iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran

iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran

v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

4

Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid ii. dengan betul dan tepat iii. secara berhemah iv. secara bersungguh-sungguh.

3 Guru membimbing murid bagi mana-mana empat (4) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Guru membimbing murid bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

1 Guru membimbing murid bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Guru tidak membimbing murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 53: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS Std 4: PDPC-SKPMg2

53

ASPEK 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

KRITERIA KRITIKAL:

Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills) murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.

Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif, mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikan masalah, mewujudkan peluang untuk murid memimpin dan mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri berdasarkan objektif pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. merangsang murid berkomunikasi

ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran

iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif

iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin

vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri.

CATATAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: i. merangsang murid berkomunikasi ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti

pembelajaran iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah

pemikiran kritis dan kreatif iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus

ke arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan

isi pelajaran vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan

kemahiran secara kendiri.

4

Tindakan dilaksanakan: i. berdasarkan objektif pelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid iii. secara berterusan/tekal.

3 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran bagi perkara (i), (ii), (iii) dan mana-mana dua (2) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran bagi sekurang-kurangnya tiga (3) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Guru tidak mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 54: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS Std 4: PDPC-SKPMg2

54

ASPEK 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

KRITERIA KRITIKAL:

Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills) murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.

Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta prihatin terhadap keperluan murid secara berhemah, menyeluruh dan berterusan.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif

ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas

iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons

iv. prihatin terhadap keperluan murid.

CATATAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan

positif ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea

yang bernas iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan

soalan/memberi respons iv. prihatin terhadap keperluan murid.

4

Tindakan dilaksanakan: i. secara berhemah ii. secara menyeluruh meliputi semua murid iii. secara berterusan/tekal.

3

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

2

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

1

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

0 Guru tidak mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Page 55: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS Std 4: PDPC-SKPMg2

55

ASPEK 4.5: GURU SEBAGAI PENILAI

KRITERIA KRITIKAL:

Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang.

Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran, menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan, memberi tugasan, membuat refleksi serta menyemak hasil kerja murid berdasarkan objektif pelajaran, mengikut ketetapan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan‎.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc

ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc

iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran

iv. membuat refleksi PdPc

v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan.

CATATAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Guru melaksanakan penilaian dengan: i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran

dalam PdPc ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan

dalam PdPc iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran iv. membuat refleksi PdPc v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/

latihan/tugasan.

4

Tindakan dilaksanakan:‎‎‎ i. berdasarkan objektif pelajaran ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan

pentaksiran yang berkuat kuasa iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan dan

kecakupan/meliputi semua murid iv. secara berterusan/konsisten/segera.

3 Guru melaksanakan penilaian bagi mana-mana empat (4) ‎perkara di atas.‎

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.‎

2 Guru melaksanakan penilaian bagi mana-mana tiga (3) ‎perkara di atas.‎

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira ‎ mana-mana dua (2) perkara di atas.‎

1 Guru melaksanakan penilaian bagi sekurang-kurangnya satu (1) ‎perkara di atas.‎

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira ‎ mana-mana satu (1) perkara di atas.‎

0 Guru tidak melaksanakan penilaian.‎ 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.‎

Page 56: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

Edaran PPS Std 4: PDPC-SKPMg2

56

ASPEK 4.6: MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

KRITERIA KRITIKAL:

Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengamalkan nilai positif.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.6.1

Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.

Memberi respons, berkomunikasi dan melaksanakan aktiviti secara kolaboratif, berpemikiran kritis dan kreatif, mengemukakan soalan, menyelesaikan masalah dan mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan berdasarkan objektif pelajaran, secara aktif, yakin dan berhemah.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)

i. memberi respons berkaitan ‎isi pelajaran

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif

iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan ‎isi pelajaran

v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran.

CATATAN

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan

Tahap Kualiti

4

Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: i. memberi respons berkaitan ‎isi pelajaran ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti

pembelajaran iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara

kolaboratif iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran

kritis dan kreatif berkaitan ‎isi pelajaran v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu

lokal/global vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah

berkaitan aktiviti pembelajaran.

4

Tindakan dilaksanakan: i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan

(i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 50% hingga 100% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. selaras dengan objektif pelajaran iii. dengan yakin iv. secara berhemah/saling menghormati/

bersungguh-sungguh.

3 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran bagi sekurang-kurangnya lima (5) ‎perkara di atas.‎

3

Tindakan dilaksanakan: i. dengan pelibatan 80% hingga 89% murid bagi tindakan (i),

(ii) dan (iii) dan pelibatan 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

2 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran bagi sekurang-kurangnya tiga (3) ‎perkara di atas.‎

2

Tindakan dilaksanakan: i. dengan pelibatan 50% hingga 79% murid bagi tindakan (i),

(ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran bagi sekurang-kurangnya satu (1) ‎perkara di atas.‎

1

Tindakan dilaksanakan: i. dengan pelibatan 1% hingga 49% murid bagi tindakan (i),

(ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada 10% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

0 Murid tidak melibatkan diri dalam proses pembelajaran. 0 Tidak memenuhi mana-mana perkara di atas.‎

Page 57: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

ASP

EK

TUM

S TA

HA

P T

IND

AK

AN

(TT

) TT

(1

/0)

TK

(Sko

r)

TAH

AP

KU

ALI

TI (

TK)

4.1

G

uru

se

bag

ai

Per

anca

ng

4.1

.1

Gu

ru m

era

nca

ng

pel

aksa

naa

n P

dP

c d

en

gan

:

4

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. m

engi

kut

pel

bag

ai a

ras

keu

pay

aan

mu

rid

ii.

m

engi

kut

per

un

tuka

n m

asa

yan

g d

itet

apka

n

iii.

den

gan

me

mat

uh

i ket

eta

pan

ku

riku

lum

/ara

han

yan

g b

erku

at k

uas

a.

i.

me

nye

dia

kan

RP

H y

ang

me

nga

nd

un

gi o

bje

ktif

yan

g b

ole

h d

iuku

r d

an a

ktivi

ti p

emb

elaj

aran

y

ang

sesu

ai

ii.

men

en

tuka

n k

aed

ah p

en

taks

iran

dal

am P

dP

c

iii.

me

nye

dia

kan

AB

M/B

BM

/BB

B/T

MK

.

Bila

nga

n T

ind

aka

n/J

um

lah

Sko

r K

ual

iti

3

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an d

enga

n m

en

gam

bil

kira

per

kara

(i)

dan

(ii)

ata

u p

erka

ra (

i) d

an (

iii).

Sko

r Ta

hap

Tin

dak

an

/Min

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

2

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra p

erka

ra (

ii) d

an (

iii).

Pe

ratu

s Sk

or

Tah

ap T

ind

aka

n/P

era

tus

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

1

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra m

ana

-man

a sa

tu (

1)

per

kara

di a

tas.

Pe

ratu

s TU

MS

0

Ti

dak

men

gam

bil

kira

man

a-m

ana

pe

rkar

a d

i ata

s.

4.2

G

uru

se

bag

ai

Pen

gaw

al

4.2

.1

Gu

ru m

en

gaw

al p

rose

s p

emb

elaj

ara

n d

en

gan

:

4

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. d

enga

n m

en

ep

ati o

bje

ktif

pe

laja

ran

ii.

m

engi

kut

pel

bag

ai a

ras

keu

pay

aan

mu

rid

/pem

bel

aja

ran

ter

bez

a

iii.

seca

ra b

erte

rusa

n d

alam

Pd

Pc.

i.

me

nge

lola

isi p

elaj

aran

/sko

p p

em

be

laja

ran

yan

g d

iran

can

g

ii.

men

gelo

la m

asa

Pd

Pc

sela

ras

de

nga

n a

ktivi

ti p

em

be

laja

ran

iii.

mem

be

ri p

elu

ang

kep

ada

pen

yert

aan

akti

f m

uri

d

Bila

nga

n T

ind

aka

n/J

um

lah

Sko

r K

ual

iti

3

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an d

enga

n m

en

gam

bil

kira

per

kara

(i)

dan

(ii)

ata

u p

erka

ra (

i) d

an (

iii).

Sko

r Ta

hap

Tin

dak

an

/Min

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

2

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra p

erka

ra (

ii) d

an (

iii).

Pe

ratu

s Sk

or

Tah

ap T

ind

aka

n/P

era

tus

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

1

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra m

ana

-man

a sa

tu (

1)

per

kara

di a

tas.

Pe

ratu

s TU

MS

0

Ti

dak

men

gam

bil

kira

man

a-m

ana

pe

rkar

a d

i ata

s

4.2

.2

Gu

ru m

en

gelo

la s

uas

ana

pem

bel

aja

ran

de

nga

n:

4

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. se

cara

ber

hem

ah/m

en

giku

t ke

sesu

aian

ii.

se

cara

men

yelu

ruh

me

lipu

ti s

emu

a m

uri

d

iii.

seca

ra b

erte

rusa

n d

alam

Pd

Pc/

men

giku

t ke

per

luan

akti

viti

pe

mb

ela

jara

n.

i.

me

nga

was

i ko

mu

nik

asi m

uri

d d

alam

Pd

Pc

ii.

men

gaw

asi p

erl

aku

an m

uri

d d

alam

Pd

Pc

iii.

me

nyu

sun

atu

r ke

du

du

kan

mu

rid

iv.

me

wu

jud

kan

per

seki

tara

n p

em

bel

ajar

an y

ang

me

nye

ron

okk

an

Bila

nga

n T

ind

aka

n/J

um

lah

Sko

r K

ual

iti

3

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an d

enga

n m

en

gam

bil

kira

per

kara

(i)

dan

(ii)

ata

u p

erka

ra (

i) d

an (

iii).

Sko

r Ta

hap

Tin

dak

an

/Min

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

2

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra p

erka

ra (

ii) d

an (

iii).

Pe

ratu

s Sk

or

Tah

ap T

ind

aka

n/P

era

tus

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

1

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra m

ana

-man

a sa

tu (

1)

per

kara

di a

tas.

Pe

ratu

s TU

MS

0

Ti

dak

men

gam

bil

kira

man

a-m

ana

pe

rkar

a d

i ata

s

BO

RA

NG

PEN

SKO

RA

N S

TA

ND

AR

D 4

: P

EMB

ELA

JAR

AN

DA

N P

EMU

DA

HC

AR

AA

N

4.

3

Gu

ru s

ebag

ai

Pem

bim

bin

g

4.3.

1

Gu

ru m

emb

imb

ing

mu

rid

den

gan

:‎

4

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. m

engi

kut

kep

erl

uan

/pe

lbag

ai a

ras

keu

pay

aan

mu

rid

ii.

d

enga

n b

etu

l dan

te

pat

iii

. se

cara

ber

hem

ah

iv.

seca

ra b

ersu

ngg

uh

-su

ngg

uh

.

i.

mem

ber

i tu

nju

k aj

ar/

tun

juk

cara

/pan

du

an m

en

guas

ai is

i pe

laja

ran

/ko

nse

p/f

akta

be

rkai

tan

pe

laja

ran

ii.

m

emb

eri t

un

juk

aja

r/tu

nju

k ca

ra/p

and

uan

me

ngu

asai

kem

ahir

an d

alam

akti

viti

pem

be

laja

ran

iii.

mem

and

u m

uri

d m

emb

uat

kep

utu

san

dan

me

nye

lesa

ikan

mas

alah

dal

am a

ktivi

ti p

emb

elaj

aran

iv.

mem

and

u m

uri

d m

engg

un

akan

/mem

anfa

atka

n s

um

ber

pen

did

ikan

ber

kait

an p

elaj

aran

v.

men

ggab

un

g/m

eren

tas/

men

gait

kan

isi p

ela

jara

n d

enga

n t

aju

k/ u

nit

/tem

a/n

ilai/

kem

ahir

an/m

ata

p

ela

jara

n la

in d

alam

akti

viti

pem

bel

aja

ran

.

Bila

nga

n T

ind

aka

n/J

um

lah

Sko

r K

ual

iti

3

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an d

enga

n m

en

gam

bil

kira

man

a-m

ana

tiga

(3

) p

erka

ra d

i ata

s.

Sko

r Ta

hap

Tin

dak

an

/Min

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

2

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra m

ana

-man

a d

ua

(2)

per

kara

di a

tas.

Pe

ratu

s Sk

or

Tah

ap T

ind

aka

n/P

era

tus

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

1

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra m

ana

-man

a sa

tu (

1)

per

kara

di a

tas.

Pe

ratu

s TU

MS

0

Ti

dak

men

gam

bil

kira

man

a-m

ana

pe

rkar

a d

i ata

s.

Page 58: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

ASP

EK

TUM

S TA

HA

P T

IND

AK

AN

(TT

) TT

(1

/0)

TK

(Sko

r)

RU

BR

IK T

AH

AP

KU

ALI

TI (

TK)

4.4

G

uru

se

bag

ai

Pe

nd

oro

ng

4.4

.1

Gu

ru m

en

do

ron

g m

ind

a m

uri

d d

alam

me

laks

anak

an a

ktivi

ti p

em

bel

ajar

an d

enga

n:

4

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. b

erd

asar

kan

ob

jekti

f p

elaj

ara

n

ii.

men

giku

t p

elb

agai

ara

s ke

up

ayaa

n m

uri

d

iii.

seca

ra b

erte

rusa

n/t

eka

l.

i.

mer

angs

ang

mu

rid

be

rko

mu

nik

asi

ii.

mer

angs

ang

mu

rid

ber

kola

bo

rati

f d

alam

akti

viti

pem

be

laja

ran

iii.

me

nge

mu

kaka

n s

oal

an y

ang

me

nju

rus

ke a

rah

pem

ikir

an k

riti

s d

an k

reati

f

iv.

men

gaju

kan

so

alan

/me

wu

jud

kan

sit

uas

i ya

ng

men

juru

s ke

ara

h m

em

bu

at k

epu

tusa

n

dan

me

nye

lesa

ikan

mas

alah

v.

mew

uju

dka

n p

elu

ang

un

tuk

mu

rid

me

mim

pin

vi.

men

ggal

akka

n m

uri

d m

en

gem

uka

kan

so

alan

be

rkai

tan

isi p

ela

jara

n

vii.

me

ngg

alak

kan

mu

rid

me

mp

ero

leh

pe

nge

tah

uan

dan

kem

ahir

an s

ecar

a ke

nd

iri

Bila

nga

n T

ind

aka

n/J

um

lah

Sko

r K

ual

iti

3

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an d

enga

n m

en

gam

bil

kira

per

kara

(i)

dan

(ii)

ata

u p

erka

ra (

i) d

an (

iii).

Sko

r Ta

hap

Tin

dak

an

/Min

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

2

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra p

erka

ra (

ii) d

an (

iii).

Pe

ratu

s Sk

or

Tah

ap T

ind

aka

n/P

era

tus

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

1

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra m

ana

-man

a sa

tu (

1)

per

kara

di a

tas.

Pe

ratu

s TU

MS

0

Ti

dak

men

gam

bil

kira

man

a-m

ana

pe

rkar

a d

i ata

s.

4.4

G

uru

se

bag

ai

Pe

nd

oro

ng

4.4

.2

Gu

ru m

en

do

ron

g em

osi

mu

rid

dal

am m

elak

san

akan

akti

viti

pe

mb

elaj

aran

den

gan

:

4

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. se

cara

ber

hem

ah

ii.

seca

ra m

enye

luru

h m

elip

uti

sem

ua

mu

rid

iii

. Se

cara

ber

teru

san

/te

kal.

i.

mem

ber

i pu

jian

/gal

akan

te

rhad

ap p

erl

aku

an p

osi

tif

ii.

mem

be

ri p

engh

arga

an t

erh

adap

has

il ke

rja/

idea

yan

g b

ern

as

iii.

me

mb

eri

key

akin

an d

alam

me

nge

mu

kaka

n s

oal

an/

me

mb

eri

res

po

ns

iv.

pri

hati

n t

erh

adap

kep

erl

uan

mu

rid

Bila

nga

n T

ind

aka

n/J

um

lah

Sko

r K

ual

iti

3

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an d

enga

n m

en

gam

bil

kira

per

kara

(i)

dan

(ii)

ata

u p

erka

ra (

i) d

an (

iii).

Sko

r Ta

hap

Tin

dak

an

/Min

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

2

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra p

erka

ra (

ii) d

an (

iii).

Pe

ratu

s Sk

or

Tah

ap T

ind

aka

n/P

era

tus

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

1

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra m

ana

-man

a sa

tu (

1)

per

kara

di a

tas.

Pe

ratu

s TU

MS

0

Ti

dak

men

gam

bil

kira

man

a-m

ana

pe

rkar

a d

i ata

s.

4.5

G

uru

se

bag

ai

Pe

nila

i

4.5

.1

Gu

ru m

ela

ksan

akan

pe

nta

ksir

an d

en

gan

:

4

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:‎‎‎

i. b

erd

asar

kan

ob

jekti

f p

elaj

ara

n

ii.

men

giku

t ke

teta

pan

/ara

han

pel

aksa

naa

n p

enta

ksir

an y

ang

be

rku

at k

uas

a

iii.

seca

ra m

enye

luru

h d

ari s

egi k

ecu

kup

an d

an k

ecak

up

an/m

elip

uti

se

mu

a m

uri

d

iv.

seca

ra b

erte

rusa

n/k

on

sist

en

/seg

era

.

i.

men

ggu

nak

an p

elb

agai

kae

dah

pe

nta

ksir

an d

alam

Pd

Pc

ii.

me

nja

lan

kan

akti

viti

pem

ulih

an/p

en

gaya

an d

alam

Pd

Pc

iii.

me

mb

eri

lati

han

/tu

gasa

n b

erka

itan

pel

ajar

an

Iv.

me

mb

uat

refl

eksi

Pd

Pc

v.

me

nye

mak

/men

ilai h

asil

kerj

a/ge

rak

kerj

a/la

tih

an/

tuga

san

Page 59: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

ASP

EK

TUM

S TA

HA

P T

IND

AK

AN

(TT

) TT

(1

/0)

TK

(Sko

r)

RU

BR

IK T

AH

AP

KU

ALI

TI (

TK)

Bila

nga

n T

ind

aka

n/J

um

lah

Sko

r K

ual

iti

3

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an d

enga

n m

en

gam

bil

kira

man

a-m

ana

tiga

(3

) p

erka

ra d

i ata

s.

Sko

r Ta

hap

Tin

dak

an

/Min

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

2

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra m

ana

-man

a d

ua

(2)

per

kara

di a

tas.

Pe

ratu

s Sk

or

Tah

ap T

ind

aka

n/P

era

tus

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

1

Ti

nd

akan

dila

ksan

akan

den

gan

me

nga

mb

il ki

ra m

ana

-man

a sa

tu (

1)

per

kara

di a

tas.

Pe

ratu

s TU

MS

0

Ti

dak

men

gam

bil

kira

man

a-m

ana

pe

rkar

a d

i ata

s

4.

6

Mu

rid

se

bag

ai

Pe

mb

elaj

ar

Akti

f

4.

6.1

Mu

rid

mel

ibat

kan

dir

i dal

am p

rose

s p

emb

ela

jara

n d

en

gan

:

4

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. d

enga

n p

elib

atan

90

% h

ingg

a 1

00

% m

uri

d b

agi ti

nd

akan

(i)

, (ii)

dan

(iii

) d

an p

elib

atan

5

0%

hin

gga

10

0%

mu

rid

bag

i tin

dak

an (

iv),

(v)

, (vi

) d

an (

vii)

ii.

se

lara

s d

en

gan

ob

jekti

f p

ela

jara

n

iii.

den

gan

yak

in

iv.

seca

ra b

erh

emah

/sal

ing

men

gho

rmati

/ber

sun

ggu

h-s

un

ggu

h

i.

mem

ber

i res

po

ns

ber

kait

an ‎is

i pel

ajar

an

ii.

ber

kom

un

ikas

i dal

am m

elak

san

akan

akti

viti

pem

bel

ajar

an

iii.

mel

aksa

nak

an a

ktivi

ti p

emb

elaj

ara

n s

eca

ra k

ola

bo

rati

f

iv.

mem

ber

i res

po

ns

yan

g m

en

juru

s ke

ara

h p

em

ikir

an k

riti

s d

an k

reati

f b

erka

itan

‎isi

pel

ajar

an

v.

me

nge

mu

kaka

n s

oal

an b

erka

itan

isi p

ela

jara

n

vi.

men

gait

kan

isi p

ela

jara

n d

en

gan

ke

hid

up

an m

uri

d/i

su lo

kal/

glo

bal

vii.

mem

bu

at k

ep

utu

san

/me

nye

lesa

ikan

mas

alah

ber

kait

an a

ktivi

ti p

em

be

laja

ran

Bila

nga

n T

ind

aka

n/J

um

lah

Sko

r K

ual

iti

3

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. d

enga

n p

elib

atan

80

% h

ingg

a 8

9%

mu

rid

bag

i tin

dak

an (

i), (

ii) d

an (

iii)

dan

pe

libat

an

mel

eb

ihi 2

5%

hin

gga

49

% m

uri

d b

agi ti

nd

akan

(iv

), (

v), (

vi)

dan

(vi

i)

ii.

den

gan

me

men

uh

i se

kura

ng

-ku

ran

gnya

du

a (2

) d

arip

ada

per

kara

(ii)

, (iii

) at

au (

iv).

Sko

r Ta

hap

Tin

dak

an

/Min

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

2

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. d

enga

n p

elib

atan

50

% h

ingg

a 7

9%

mu

rid

bag

i tin

dak

an (

i), (

ii) d

an (

iii)

dan

pe

libat

an

10

% h

ingg

a 2

4%

mu

rid

bag

i tin

dak

an (

iv),

(v)

, (vi

) d

an (

vii)

ii.

d

enga

n m

em

enu

hi s

eku

ran

g-k

ura

ngn

ya s

atu

(1

) d

arip

ada

per

kara

(ii)

, (iii

) at

au (

iv).

Pe

ratu

s Sk

or

Tah

ap T

ind

aka

n/P

era

tus

Sko

r Ta

hap

Ku

aliti

1

Tin

dak

an d

ilaks

anak

an:

i. d

enga

n p

elib

atan

1%

hin

gga

49

% m

uri

d b

agi ti

nd

akan

(i)

, (ii)

dan

(iii

) d

an p

elib

atan

ku

ran

g d

arip

ada

10

% m

uri

d b

agi ti

nd

akan

(iv

), (

v), (

vi)

dan

(vi

i)

ii.

den

gan

me

men

uh

i se

kura

ng

-ku

ran

gnya

sat

u (

1)

dar

ipad

a p

erka

ra (

ii), (

iii)

atau

(iv

).

0

Ti

dak

men

gam

bil

kira

man

a-m

ana

pe

rkar

a d

i ata

s.

Pe

ratu

s TU

MS

PEN

CER

AP

AN

/PEN

ILA

IAN

KEN

DIR

I (p

oto

ng

yan

g ti

dak

be

rke

naa

n)

ASP

EK

TUM

S %

W

AJA

RA

N

SKO

R

TAR

AF

Nam

a Se

kola

h

K

od

Se

kola

h

4.

1

Gu

ru S

ebag

ai P

era

nca

ng

4.1

.1

1

0

Nam

a G

uru

No

.KP

4.2

G

uru

Seb

agai

Pe

nga

wa

l 4

.2.1

10

CEM

ERLA

NG

9

0.0

0-1

00

Jan

tin

a

O

psy

en

4.2

.2

5

BA

IK

80

.00

-89

.99

M/P

ela

jara

n

Ta

rikh

4.3

G

uru

Seb

agai

Pe

mb

imb

ing

4.3

.1

1

5

SE

DER

HA

NA

5

0.0

0-7

9.9

9

Ke

las

M

asa

4.

4

Gu

ru S

ebag

ai P

en

do

ron

g 4

.4.1

25

LEM

AH

2

0.0

0-4

9.9

9

4.4

.2

5

SAN

GA

T LE

MA

H

0

-19

.99

Nam

a P

en

ilai

Ja

wat

an

4.

5

Gu

ru S

ebag

ai P

en

ilai

4.5

.1

1

0

Tan

dat

anga

n

Pe

nila

i

Tan

dat

anga

n

Gu

ru

4.

6

Mu

rid

Seb

agai

Pe

mb

ela

jar

Akti

f 4

.6.1

20

JUM

LAH

Page 60: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

1. Penilaian SKPMg2

Penilaian aspek SKPMg2 menggunakan rubrik lima skala. Rubrik ini dibahagikan kepada dua bahagian iaitu rubrik skor Tahap Tindakan dan rubrik skor Tahap Kualiti. Skor maksimum ‘4’ diberikan bagi Tahap Tindakan atau Tahap Kualiti yang telah memenuhi semua perkara yang dinyatakan di dalam rubrik. Semakin kurang tindakan dilaksana atau semakin kurang kualiti yang dicapai, maka semakin kurang skor yang diperoleh. Tahap/ Skor ‘0’ diberi jika tiada sebarang tindakan dalam rubrik berkenaan.

2 Penilaian Tahap Tindakan dan Tahap Kualiti Setiap aspek dalam Standard SKPMg2 dinilai berdasarkan Standard Kualiti dan Tindakan untuk Mencapai Standard (TUMS). Penilaian perlu merujuk rubrik Tahap Tindakan dan rubrik Tahap Kualiti.

3. Penilaian Tahap Tindakan Pengiraan skor Tahap Tindakan adalah berdasarkan bilangan tindakan yang dilaksanakan. Bagi mendapat

skor maksimum, semua tindakan yang disenaraikan dalam rubrik Tahap Tindakan hendaklah dilaksanakan.

Skor Tahap Tindakan yang tidak memenuhi semua tindakan yang disenaraikan diberi mengikut rubrik bagi

skor sama ada 3, 2, 1, atau 0.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.

Merancang dan melaksanakan latihan dan program kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan mengikut keperluan, secara kreatif dan inovatif, menyeluruh dan berterusan.

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan.

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,

badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif

3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas

1 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas

0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Rajah 1 : Contoh Pengiraan Skor Maksimum Tahap Tindakan

PANDUAN PENILAIAN

Page 61: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

4. Penilaian Tahap Kualiti Setiap tindakan yang dilaksanakan dinilai kualitinya. Skor tahap kualiti dikira berdasarkan bilangan item kualiti yang dicapai bagi setiap Tahap Tindakan. Setiap tindakan yang dilaksanakan mesti memenuhi semua item kualiti bagi memperoleh skor maksimum. Contoh pengiraan skor Tahap Kualiti adalah seperti dalam Rajah 3.

Rajah 3 : Contoh Skor Maksimum Tahap Kualiti bagi Tindakan (i)

Bagi mendapat skor penuh, semua item Tahap Kualiti hendaklah dipenuhi bagi setiap tindakan. Contoh

bagaimana skor maksimum diperoleh adalah seperti dalam Rajah 4 di bawah:

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan.

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,

badan beruniform dan sukan/permainan iii.secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv.secara kreatif dan inovatif

3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas

1 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas

0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.

0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Rajah 2 : Skor maksimum Tahap Tindakan dan Tahap Kualiti

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan.

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,

badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan.

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,

badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan.

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,

badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan.

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,

badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif

Page 62: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

5. Formula Pengiraan Skor Pengguna hendaklah menentukan Tahap Tindakan sebelum memberi skor Tahap Kualiti. Contoh

penetapan skor adalah seperti dalam Rajah 3. Pengiraan skor setiap aspek boleh dikira secara manual

dengan menggunakan formula seperti ditunjukkan dalam Jadual 1. Tanda 1 pada item Tahap Tindakan

merujuk tindakan yang telah diambil dan tanda 0 menunjukkan tindakan tersebut belum dilaksanakan.

Tahap Kualiti mengandungi skor 0 hingga 4 berdasarkan rubrik yang disediakan. Hanya tindakan yang

telah diambil sahaja yang boleh diberikan skor kualitinya.

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan.

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan

beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan

beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan

beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan

4 Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan

beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif

Rajah 3 : Contoh Pengiraan Skor Bagi Aspek

Bidang Tahap Tindakan (Tandakan 1atau 0)

Tahap Kualiti (Skor) (Rujuk Rubrik Tahap)

i. merancang latihan peningkatan kemahiran 1 4

ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran 1 3

iii. merancang program pemantapan 1 2

iv. melaksanakan program pemantapan 0 0

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 9

Skor Tahap Tindakan/Jumlah Skor Kualiti÷Bilangan Perkara Dalam Rubrik Kualiti

3 9/4= 2.25

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti (3/4) x 100%=75% (2.25/4) x 100% = 56.25%

Peratus Aspek [(Peratus Skor Tindakan x 25/100) + (Peratus Skor Kualiti x 75/100)]

[(75x25/100) + (56.25x75/100)] 18.75+42.19=60.94%

Jadual 1 : Formula Pengiraan Skor Berdasar Rajah 5

Page 63: PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS PELAKSANAAN SKPMg2 DAN... · Edaran PPS-SKPMg2 PROSEDUR PELAKSANAAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMANG 2 DI SEKOLAH A. TU UHKAN

6. Penulisan Evidens Pelaksanaan Evidens Pelaksanaan hendaklah disedia dan dinyatakan untuk Standard 1 hingga Standard 3. Pernyataan

evidens adalah merupakan bukti atau keterangan yang disediakan dalam bentuk dokumen sama ada

bahan bercetak atau dalam bentuk digital. Evidens juga boleh dalam bentuk aplikasi media sosial, fizikal

dan maklumat daripada individu yang berkaitan.

Rajah 6: Contoh Penulisan Evidens bagi Aspek 1.1.1

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:

PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.

Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secara menyeluruh, jelas dan mengambil kira keperluan sekolah.

EVIDENS PELAKSANAAN

Minit Mesyuarat Guru Bil. 1/2018

Minit Mesyuarat Pengurusan Bil. 1/2018

Senarai Jawatankuasa Kerja Hala Tuju Tahun 2018

Analisis—Data pencapaian murid Bidang Kurikulum

Analisis—Data pencapaian murid Bidang Kokurikulum

Analisis—Data Maklumat Hal Ehwal Murid

Minit Mesyuarat Jawatankuasa Kerja Hala Tuju Bil. 1/2018

Dokumen hala tuju sekolah (2018)

Edaran kepada guru-bahan bercetak, bahan softcopy melalui e-mel, paparan di papan kenyataan sekolah di bilik guru, bilik gerakan dan laluan utama