spm jawapan [ 1249/1 ] [ 1249/2 ] 2008 sejarah kertas 1 · - penubuhan empat buah jabatan/jabatan...

SPM2008

SOALAN ULANGKAJI SPM 2008

JawapanSoalan UlangkajiSejarah[ 1249/1 ] [ 1249/2 ]

Kertas 11.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.

CDBCADCDADCDCBDAACBB

ABCDDBADDADAAAACCCBB

SPM2008



Kertas 2Soalan Butiran Markah

1 (a)

1 (b)

1 (c)

1 (d)

1 (e)

2 (a)

2 (b)

Namakan dua buah kerajaan asing yang menguasai Tamadun Mesir Purba pada zaman kejatuhannya. [2 markah]- Libya- Kush- Assyria- Parsi- Yunani- RomMana-mana 2 x 1 m

Masyarakat Mesir Purba percaya kepada konsep Politeisme. Apakah yang dimaksudkan dengan Politeisme? [1 markah]- Kepercayaan kepada banyak tuhan

Senaraikan tiga jenis pekerjaan masyarakat Mesir Purba. [3 markah]

- Penenun kain- Pembuat bahan tembikar- Pembuat peralatan- Pedagang- Pelombong emasMana-mana 3 x 1 m

Nyatakan dua fungsi tulisan dalam masyarakat Mesir Purba. [2 markah]

- Mencatatkan rekod aktiviti pertanian- Merekodkan aktiviti kutipan cukai- Tujuan keagamaan dan amalan ritual kepercayaanMana-mana 2 x 1 m

Mengapakah pendidikan sejak dari umur rendah lagi telah diberikan kepada kanak-kanak daripada keluarga atasan masyarakat Mesir Purba?(ms.22) [2 markah]

- Untuk melahirkan para pegawai kerajaan terutamanya jurutulis yang sempurna dan terlatih- Melahirkan golongan terlatih yang boleh menguruskan hal ehwal pertanian/pengawalan air Sungai Nil - Menguruskan hal ehwal pembinaan bangunan dan pyramidMana-mana 2 x 1 m

Nyatakan dua pusat pemerintahan Kerajaan Bani Umaiyah. [2 markah]i. Tahap pertama- Damsyikii. Tahap kedua- Cordova

Namakan pengasas kerajaan Bani Umaiyah tahap pertama? [1 markah]- Muawiyah bin Abu Sufyan

111111

[Mak.2M]

1 [1M]

11111

[Mak.3M]

111

[Mak.2M]

111

[Mak.2M]

1

1[2M]

1[1M]

SPM2008


JawapanSoalan Ulangkaji

[ 1249/1 ] [ 1249/2 ]

Kertas 2

Sejarah

Soalan Butiran Markah

2 (c)

2 (d)

2 (e)

3 (a)

Senaraikan dua sumbangan Kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang politik. [2 markah]

- Sistem khalifah - Sistem wazarah - Sistem urusetia- Sistem hijabah- Penubuhan empat buah jabatan/Jabatan Cukai/Jabatan Surat Menyurat/Jabatan Urusan Am/Jabatan Urusan Cap Mohor Pemerintah- Penubuhan Diwanul Jundi/Jabatan Ketenteraan/Sistem Ketenteraan Diperkemaskan- Pembentukan 5 wilayah yang diketuai gabenorMana-mana 2 x 1 m

Senaraikan dua sumber pendapatan Kerajaan Bani Umaiyah. [2 markah]

- Kharaj/cukai tanah- Jizyah/cukai perlindungan- Zakat- Usyur/cukai 1/10 hasil pertanian- Ghaimah/harta rampasan peperanganMana-mana 2 x 1 m Apakah kesan perkembangan ilmu semasa kerajaan Bani Umaiyah? [3 markah]

- Lahirnya ramai ilmuan Islam- Bahasa Arab menjadi bahasa rasmi Negara- Tanda bunyi dan baris diperkenalkan pada tulisan al-Quran- Pusat pengajian tinggi ditubuhkan di Cordova- 17 buah pusat pengajian dibina dibina di Andalusia - Cardova menjadi pusat keilmuan dan kemudian berkembang ke Seville, Toledo dan Granada- Terbinanya 70 buah perpustakaan di Andalusia- Toledo menjadi pusat penterjemahan karya tokoh Yunani ke dalam bahasa Arab - Masyarakat kerajaan Bani Umaiyah berpeluang mempelajari pelbagai ilmu- Cordova menjadi jambatan ilmu antara dunia Islam dengan Eropah- Orang Islam dapat menimba ilmu daripada karya Eropah Mana-mana 3 x 1

Apakah yang terkandung dalam Laporan Barnes?

- Semua sekolah vernakuler Melayu, Cina dan Tamil dibubarkan- Semua sekolah vernakuler diganti dengan sekolah kebangsaan- Sekolah rendah menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar- Sekolah menengah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar[1 fakta x 1 markah = Mak. 2 markah]

11111

11

[Mak.2M]

11111

[Mak.2M]

11111111111

[Mak.3M]

1111

[Mak.2M]

SPM2008



Soalan Butiran Markah3 (b)

3 (c)

3 (d)

3 (e)

Mengapakah Laporan Ordinan Pelajaran 1952 tidak dapat dilaksanakan?

- Tentangan masyakat Cina / India- . Kekurangan kewangan- Ancaman pengganas komunis[1 fakta x 1 markah = Mak. 2 markah]

Apakah yang dicadangkan oleh Penyata Razak 1956 bagi membentuk sebuah bangsa yang bersatu melalui dasar pendidikan kebangsaan?

- Penubuhan sekolah umum yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa Pengantar- Penubuhan sekolah jenis umum yang menggunakan bahasa Inggeris / Cina / Tamil.- Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa Pengantar- Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.- Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris wajib diajar disemua sekolah[1 fakta x 1 markah = Mak. 2 markah]

Terangkan saranan dalam Laporan Rahman Talib tentang pengguaan bahasa kebangsaan bagi memupuk semangat perpaduan kaum.

- Bahasa Melayu menggantikan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di sekolah rendah - Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah- Semua peperiksaan awam dijalankan dalam bahasa kebangsaan[1 fakta x 2 markah = Mak. 2 markah]

Pada pendapat anda mengapakah kita perlu bersatu padu?

- Mengelakkan pertelingkahan antara kaum- Mewujudkan masyarakat yang harmoni / toleransi- Mewujudkan sebuah negara yang kuat / aman / makmur / stabil- Dapat memajukan ekonomi negara- Berupaya menghadapi ancaman musuh[1 fakta x 2 markah = Mak. 2 markah]

111

[Mak.2M]

11111

[Mak.2M]

111

[Mak.4M]

11111

[Mak2M]

4 (a) Dua sebab British menggantikan Malayan Union

- Ketegasan orang Melayu membantah Malayan Union.- Sikap politik Melayu yang sederhana.- Sokongan bekas pegawai-pegawai tinggi British.- Sokongan pegawai-pegawai tinggi British.- Perpaduan orang Melayu daripada semua golongan.- UMNO tidak menuntut kemerdekaan.- Gesaan Program Atlantik 1945. [1 fakta 1 markah = mak 2 m]

1111111

[Mak2M]

Sejarah[ 1249/1 ] [ 1249/2 ]

Kertas 2

SPM2008




4 (b)

4 (c)

4 (d)

Dua peristiwa penting ke arah pembentukan Persekutuan Tanah Melayu

- Menubuh jawatankuasa Eksekutif- Lima tuntutan dikemukakan dalam mesyuarat jawatankuasa eksekutif.- Raja Melayu dan UMNO menolak semua prinsip dan struktur Malayan Union.- Rundingan ditentang golongan radikal Melayu pimpinan Dr. Burhanuddin al- Helmi - Majlis Tindakan Bersama Seluruh Malaya atau All Malayan Council of Joint Action (AMCJA) dan Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA).- Mencadangkan sebuah Perlembagaan Rakyat.- British telah menubuhkan Jawatankuasa Perunding bagi mendapatkan pandangan dan menyediakan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu.- Menolak kerakyatan terbuka Malayan Union.- Meminta dasar perlindungan negeri-negeri Melayu dan orang Melayu dipulihkan. - Menuntut Raja Melayu sebagai ketua negeri-negeri Melayu dipulihkan 1 fakta 1 markah = mak 3 m

Dua ciri-ciri Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948

- Sebuah persekutuan dengan gabungan sebelas buah negeri dibentuk- Diketuai oleh Pesuruhjaya Tinggi British- Konsep Raja Berperlembagaan diwujudkan- Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri dibentuk- Pesuruhjaya Tinggi British menjaga kedudukan istimewa orang Melayu1 fakta 1 markah = mak 3 m

Dua perkara membezakan antara Malayan Union dengan Persekutuan Tanah Melayu 1948

- Perkongsian kuasa - Antara Majlis Raja-Raja Melayu dan Pesuruhjaya pada peringkat pusat.- Peringkat negeri Sultan menjadi ketua.- Berkuasa melantik Menteri Besar sebagai Ketua Pentadbir Negeri.- Mengasaskan sistem pembahagian kuasa antara kerajaan Pusat dengan negeri.- Bentuk Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri.- Syarat kerakyatan diperketatkan.- Prinsip Kerakyatan Jus Soli adalah untuk rakyat raja Melayu bagi negeri Melayu.- Rakyat British bagi Negeri-Negeri Selat (Melaka dan Pulau Pinan- British mengiktiraf semula ketuanan Melayu sebagai asas pembentukan PTM- Institusi Raja-Raja Melayu dikekalkan.- Dasar Perlindungan British terhadap kedudukan istimewa Orang Melayu.- Status Quo negeri-negeri Melayu dilindungi.- Agama Islam dan adat Istiadat Melayu dijadikan teras Ketuanan Bangsa Melayu.1 fakta 1 markah = mak 2 m

11111

11

111

[Mak.2M]

11111

[Mak.3M]

11111111111111

[Mak.2M]

[ 1249/1 ] [ 1249/2 ]

Kertas 2

Sejarah

SPM2008




4 (e)

5 (a)

Apakah yang berlaku sekiranya Malayan Union terus dilaksanakan di Tanah Melayu

- Pentadbiran disatukan dalam satu unit politik- Negara kesatuan dibentuk- Kuasa Raja-raja Melayu hilang- Bilangan penduduk asal menjadi kecil- Bilangan kaum pedatang bertambah- Tanah Melayu menjadi tanah jajahan- Semua penduduk memperoleh hak dan taraf yang sama- Penentangan orang Melayu akan berpanjangan- Suasana tidak aman/rusuhan kaum/persengketaan kaum- Agama Islam tercabar- Ekonomi dikuasai kaum pendatang- Orang Melayu terus mundur- Orang Melayu kehilangan warisan bangsa- Perpaduan orang Melayu semakin kukuhMana-mana 3 x 1 m

Huraikan peristiwa yang membawa kepada termeterainya Perjanjian Hudaibiyah.

- Orang Islam bercadang menziarahi Makkah • Kota Makkah ada Kaabah yang menjadi pusat ibadat umat Islam • Kota Makkah merupakan tempat asal orang Muhajirin • Kota Makkah tempat turunnya wahyu pertama

- Nabi Muhammad s.a.w dan orang Islam ingin menunaikan umrah pada tahun 628 M • Mereka disekat di Hudaibiyah • Orang Quraisy bimbang dengan kekuatan orang Islam • Orang Quraisy merasa maruah mereka tercabar

- Nabi Muhammad s.a.w menghantar Uthman bin Affan ke Makkah untuk menerangkan tujuan kedatangan mereka.- Orang Islam mendengar khabar angin tentang kematian Uthman b. Affan.- Orang Islam bersumpah setia ”Baiah al-Ridwan”- Orang Arab merasa bimbang terhadap kata sepakat orang Islam- Mereka menemui Nabi Muhammad s.a.w.- Baginda bersedia mengadakan perjanjian.- Termeterailah Perjanjian Hudaibiyah antara Nabi Muhammad s.a.w (Islam) dengan Suhail b. Amru (Quraisy)Mana-mana 15x1 m

11111111111111

[Mak.3M]

1111

1111

1

111111

[Mak.8M]

SPM2008



[ 1249/1 ] [ 1249/2 ]

Kertas 2

Sejarah

Soalan Butiran Markah5 (b)

6 (a)

Jelaskan kandungan Perjanjian Hudaibiyah.

- Bersetuju untuk mengadakan genjatan senjata selama 10 tahun.- Kabilah Arab yang lain bebas memihak kepada mana-mana pihak • Sama ada kepada orang Islam Madinah atau orang Quraisy Makkah.

- Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan.- Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu dipulangkan semula.- Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya (7 Hijrah)Mana-mana 6x1 m

Terangkan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah terhadap perkembangan Islam pada zaman tersebut.

- Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya/629 M.- Memberi kebebasan kepada orang Islam untuk memasuki Makkah- Memberi kebebasan kepada orang Islam beribadat di Kaabah pada bila-bila masa.- Memberi peluang Nabi Muhammad s.a.w. merangka program dakwah Islamiah secara aman.- Suku Arab boleh menganut sebarang agama yang mereka sukai tanpa halangan.- Islam berkembang dengan meluas- Menambahkan bilangan penganut agama Islam- Menggambarkan Islam tersebar secara aman.- Menguntungkan orang Islam dalam jangka masa panjang- Pengislaman tokoh-tokoh Arab Quraisy yang berpengaruh • Khalid bin al Walid/Amru bin Al As/Uthman bin Talhah- Melambangkan ketokohan Nabi Muhammad s.a.w. • Sebagai pemimpin yang unggul/dikagumi.- Menggambarkan tindakan Nabi Muhammad s.a.w yang tidak terburu-buru • Sebaliknya dilihat secara menyeluruh/terperinci/berwawasan • Menjadi contoh kepada kita/bakal pemimpin akan datang- Pengiktirafan kerajaan Islam di Madinah- Menjadi perintis ke arah pembukaan semula kota Mekah.Mana-mana 18x1 m

Nyatakan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah.

- Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan/perdagangan/kehidupan perbandaran- Tiada kuasa pusat yang boleh mentadbir/kemusnahan kuasa pusat untuk mentadbir wilayah- Muncul golongan Baron/tuan tanah- Petani terpaksa mencari perlindungan Baron/tuan tanah- Petani membayar cukai yang tinggi untuk mendapatkan perlindungan- Petani yang tidak mampu menyerahkan tanah kepada golongan Baron/tuan tanah- Petani menjadi hamba- Baron/tuan tanah mendapat perlindungan daripada raja- Baron/tuan tanah memberikan khidmat/membayar cukai kepada raja- Jalinan ikatan antara rakyat, Baron/tuan tanah dengan raja dikenali sebagai sistem feudal

111

1

1

1[MAK 4M]

111111111111111111

[MAK 8M]

1111111111

SPM2008




6 (b)

- Raja menjadi penaung utama dalam negara- Gereja Katolik merupakan institusi yang amat berkuasa - Pihak gereja memiliki hartanah yang banyak- Gereja memberi fokus kepada kegiatan amalan agama- Menekankan pembelajaran ilmu keakhiratan - Gereja mengongkong kehidupan masyarakat - Kegiatan perdagangan tidak meluas/diganggu oleh orang gasar Viking/Magyar- Tidak dapat berdagang ke Timur jauh kerana kawasan Mediteranean dikuasai oleh orang Islam/tidak berupaya menyaingi orang Islam dalam bidang perdagangan- Sektor ekonomi tertumpu kepada pertanian- Pernigaan barangan pertanian menerusi sistem tukaran barang kerana mata wang amat terhad Mana-mana 6 x 1 m

Mengapakah Zaman Renaissance bermula di Itali? [10 markah]

- Wujud Bandar-bandar terkenal sebagai pusat perdagangan -Venice/Genoa/Florence/Rom/Milan

- Kedudukan Itali strategik dikelilingi Laut Mediterranean menjadikan Itali sebagai persimpangan utama- Itali menjadi pusat perdagangan antarabangsa- Bandar pelabuhan terkenal • Venice dan Genoa- Pertembungan budaya, bahasa dan agama berlaku- Itali pusat perkembangan idea baru- Aktiviti perdagangan membawa kepada kemunculan golongan pedagang kaya • menggunakan kekayaan untuk mengindahkan bandar- Menjadi tumpuan para seniman dan cendekiawan- Golongan pedagang kaya menjadi patron/penaung kepada pelukis, ahli muzik,saintis dan penulis • keluarga Medici di Florence merupakan patron terkenal- Golongan patron berusaha menarik seniman dan cendekiawan terbaik dalam pelbagai bidang ke bandar masing-masing - Persaingan antara bandar-bandar untuk mendapatkan tokoh cendekiawan Renaissance - Para seniman dan cendekiawan saling berkunjung dari bandar ke bandar untuk menyiapkan tugasan/ kerja - Menyebarkan idea Renaissance ke merata tempat di Itali - Paus di Rom turut menjadi penaung kepada seniman dan cendekiawan kerana cemburu terhadap pencapaian bandar Florence/kuasa yang dipegang oleh keluarga Medici • berhasrat menjadikan Rom cantik dan menarik - Tumpuan diberi kepada kegiatan seni lukis dan seni ukir • Paus Julius II mengupah pelukis dan pengukir terkenal seperti Leonardo da Vinci, Rapheal dan Michelangelo untuk mencantik dan menghiasi gereja dan katedral - Katedral St. Peter yang terkenal di bina/pusat seni Renassaince telah berpindah dari Florence ke Rom- Para seniman berusaha menonjolkan karya mereka yang bersifat Individualistik - Leonardo da Vinci/Raphael/Michaelangelo- Bakat mula dapat dilihat secara jelas/kemahiran mula dihargai dari nilai kesenian - Keupayaan individu membawa perubahan kepada konsep pendidikan dengan mengalakkan kemahiran dalam aspek intelektual dan fizikal

11111111

11

[MAK 6M]

11

1

11111111111

11

11

111

11111

[MAK 10 M]

SPM2008



[ 1249/1 ] [ 1249/2 ]

Kertas 2

Sejarah

Soalan Butiran Markah6 (c)

7 (a)

Jelaskan kesan Zaman Reformation di Eropah. [4 markah]

- Negara Eropah berpecah - Berperang mengikut mazhab • perang keagamaan di Peranchis • perang 30 tahun melibatkan Sepanyol, Jerman, Bohemia, Denmark dan Sweden

- Perbalahan agama mengakibatkan kemusnahan dan peperangan - Agama Kristian berpecah • Mazhab Katolik • Mazhab Protestan

- Masyarakat Eropah tidak lagi dikuasai oleh satu mazhab sahaja- Timbul sikap toleransi antara pengikut mazhab • dari segi mempergiatkan pendidikan • menyebarkan fahaman mereka

- Kuasa gereja telah dicabar secara terbuka- Kuasa gereja terhadap monarki berkurangan- Ingin membebaskan diri daripada penguasaan Paus di Rom • Raja Henry VIII ketua kerohanian gereja Protestan Anglican Mana-mana 4 x 1 m

Jelaskan perkembangan Gerakan nasionalisme yang berasaskan Pan- Islamisme.

- Pan Islamisme merupakan gerakan intelektual Islam seluruh dunia • Tujuan untuk membangkitkan pemahaman yang lebih progresif terhadap Islam • Untuk menentang panjajahan barat ke atas negara-negara Islam

- Gerakan ini didokong oleh pelajar Islam dari seluruh dunia- Gerakan reformis Islam dimulakan oleh Syed Muhammad Abduh • Beliau mengupas Islam ialah cara hidup yang menekankan dunia dan Akhirat • Islam juga mendorong umatnya menuju kejayaan

- Tulisannya disebarkan dalam majalah Al Manar- Gerakan wahabi di Arab Saudi mendesak matlamat yang samaMana-mana 9 x 1 = 6 m

1111

1111

1111

1111

[MAK 4M]

111

1111

11

[MAK 6M]

SPM2008




7 (b)

7 (c)

Gerakan Islah merupakan pendorong masyarakat Melayu untuk membetulkan pandangan mereka terhadap Islam. Terangkan.

- Gerakan Islah dipelopori oleh Kaum Muda • Kaum Muda terdiri daripada Syed Tahir Jalaluddin, Syed Sheikh Al Hadi dan Dr Burhanuddin al Helmi • Idea mereka disalurkan melalui akhbar dan majalah - Majalah tersebut ialah Al Imam, Neracha, Idaran Zaman dan Pengasuh

- Kaum Muda meyampaikan idea mereka dan menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia • Mereka menggesa untuk memajukan ekonomi/pendidikan/politik/ sosial orang Melayu • Menyematkan sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Islam • Mengkritik raja dan pembesar Melayu kerana tidak berperanan penting memajukan orang Melayu

- Kaum Muda menubuhkan beberapa madrasah • Madrasah ini menjalankan sistem pendidikan Islam yang meliputi pendidikan dunia dan akhirat - Pendidikan fardu ain, Ilmu Hisab dan Bahasa Inggeris • Madrasah memberi peluang kepada pelajar perempuan mendapatkan pendidikan Mana-mana 12 x 1 = 8 m Mengapakah gerakan Islah oleh Kaum Muda tidak dapat berkembang di Negeri-negeri Melayu?

- Kaum Muda ditentang oleh Kaum Tua • Kaum Tua terdiri dari alim ulama • Golongan ini menguasai masyarakat dengan fahaman Islam mereka • Mereka hanya menekankan fardu ain sahaja • Ini menyebabkan Kaum Muda sukar mmempengaruhi masyarakat Melayu

- Gerakan Islah oleh Kaum Muda bergerak dengan baik di negeri-negeri Selat sahaja • Ini disebabkan beberapa undang-undang telah dikeluarkan oleh negeri-negeri Melayu untuk menghalang pengaruh Kaum Muda • Undang-undang ini tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukan tanpa kebenaran sultan • Undang-undang ini tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masuk ke negeri-negeri tersebut

Mana-mana 9 x 1 = 6 m

11

11

1111

11

11

[MAK 8M]

11111

11

1

1

[MAK 6M]

Sejarah[ 1249/1 ] [ 1249/2 ]

Kertas 2

SPM2008




8 (a)

8 (b)

8 (c)

Jelaskan maksud warna-warna yang terdapat pada Bendera kebangsaan. [6 markah]

- Warna merah melambangkan keberanian- Jalur merah dan putih melambangkan gabungan negeri di Malaysia - Bulan sabit berwarna kuning melambangkan agama Islam sebagai agama rasmi - Warna kuning melambangkan kedaulatan raja-raja Melayu- Warna biru melambangkan perpaduan rakyat berbilang kaum di negara kita- Warna putih melambangkan kesucian Mana-mana 6 x 1 m

Terangkan kepentingan Jalur Gemilang kepada rakyat negara ini. [8 markah]

- Menimbulkan rasa bangga terhadap negara- Jalur Gemilang sentiasa dikibarkan dalam majlis- Adat istiadat rasmi- Hari kebangsaan- Hari keputeraan DYMM Yang dipertuan Agong - Tanda ketaatan kepada raja dan negara- Dikibarkan di semua bangunan kerajaan- Menjadi lebih patriotik • apabila Jalur Gemilang dikibarkan

- Menjadi lebih bersemangat/jiwa merdeka • setiap rakyat menjadikan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan/ kebanggaan/ kedaulatan

- Menjadi warga berdaulat- Bukti ketaatan- Amalan murni rakyat Malaysia- Menuju wawasan- Pembentukan identiti- Mengukuhkan bangsa MalaysiaMana-mana 8 x 1 m

Jelaskan cara kita menunjukkan kesetiaan melalui lagu kebangsaan? [6 markah]

- Menjadi rakyat yang setia akan negara- Perasaan tidak berbelah bagi kepada tanah air- Sentiasa bersyukur- Taat kepada raja- Sanggup berkorban demi mempertahankan negara- Membangkit semangat patriotik- Cinta akan tanah air- Melahirkan kebanggan terhadap negara- Mana-mana jawapan yang sesuai Mana-mana 6 x 1 m

111111

[MAK 6M]

111111111

11

111111

[MAK 8M]

111111111

[MAK 6M]

[ 1249/1 ] [ 1249/2 ]

Sejarah

Kertas 2

SPM2008




9 (a)

9 (b)

9 (c)

Nyatakan faedah yang diperoleh oleh Malaysia sebagai ahli pertubuhan Komanwel.

- Komanwel membantu Malaysia memelihara keamanan dan kedaulatan negara- Membantu menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya (PKM)- Perjanjian pertahanan antara Malaysia dengan Britain/Australia/New Zealand- Menjanjikan bantuan semasa Malaysia berkonfrontasi dengan Indonesia- Tuan rumah Mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel (CHOGM) di Malaysia 1989- Deklarasi Langkawi mengenai pencemaran/alam sekitar- Menegakkan hak asasi manusia dengan menentang dasar aparteid- Eksport Malaysia ke negara komanwel terutamanya Britain dikenakan cukai yang rendah- Rancangan Colombo menyediakan bantuan teknikal dan biasiswa dalam bidang pendidikan- Menganjurkan Sukan Komanwel tahun 1998

Jelaskan peranan Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB)

- Menyertai pasukan pendamai di bawah panji-panji PBB • Perang Saudara di Congo/Zaire- Mewakili pasukan pengaman PBB • kemerdekaan Namibia/Bosnia- Menghantar pasukan pemerhati • sempadan Iran-Iraq/Kampuchea- Menentang dasar aparteid - di Afrika Selatan- Menyarankan agar Benua Antartika menjadi warisan dunia yang diletakkan di bawah hak milik atau kuasa semua negara- Menjadi ahli Bank Dunia- Memerangi gejala penyalahgunaan dadah • usul Malaysia mengadakan persidangan di Vienna/Austria/ Perdana Malaysia menjadi Yang Dipertua Persidangan- Bekerjasama dan menyertai agensi PBB • FAO/WHO/UNESCO- Menjadi ahli Majlis Keselamatan PBB- Tan Sri Razali Ismail menjadi Pengerusi Perhimpunan Agung PBB- Tan Sri Razali Ismail menjadi wakil khas PBB menyelesaikan konflik di Myanmar- Mendesak PBB menyelesaikan masalah Palestin • menganjurkan Persidangan Antarabangsa di Kuala Lumpur

Negara kita Malaysia mempunyai persamaan dengan dengan Negara-Negara Selatan

- Negara-negara Dunia Ketiga- Pernah dijajah oleh kuasa Barat- Bergantung kepada negara maju dalam pemasaran bahan mentah - Tidak mempunyai kepakaran/modal memproses bahan mentah menjadi barangan siap- Syarat perdagangan tidak adil- Kawalan terhadap harga bahan mentah - Pengenaan kadar faedah pinjaman tinggi terhadap pinjaman yang diberikan- Bersama-sama mengatasi masalah harga eksport bahan mentah- Meningkatkan kerjasama ekonomi dan teknikal negara anggota tanpa bergantung kepada negara maju.

[MAK 6M]

1111111111

[MAK 10M]

11111111

111

1111111

[MAK 4M]

111111111

Sejarah[ 1249/1 ] [ 1249/2 ]

Kertas 2

spm jawapan [ 1249/1 ] [ 1249/2 ] 2008 sejarah kertas 1 · - penubuhan empat buah jabatan/jabatan...

Documents