sijil pelajaran malaysia 2009 1249/1 excel 2 sejarah … filenama : ..... kelas : ..... sulit...

NAMA : ..................................................KELAS : .................................................

SULIT

JABATAN PELAJARAN NEGERI SABAH

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2009 1249/1EXCEL 2SEJARAHKertas 1Sept 2009

1 jam Satu jam

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Kertas soalan ini mengandungi 11 halaman bercetak

1249/1 @ 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sabah [Lihat Sebelah]

1. Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan.

2. Jawab semua soalan.

3. Jawab dengan menghitamkan ruang yang betul di kertas jawapan.

4. Hitamkan satu ruang sahaja bagi setiap soalan.

5. Sekiranya anda hendak menukar jawapan, padamkan tanda yang telahdibuat.Kemudian hitamkan jawapan yang baru.

1SULIT

1249/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah SULIT

1 Rajah 1 menunjukkan pertembungan tamadun awal.

Rajah 1

Apakah kesan pertembungan tersebut kepada tamadun Indus?

A Pembinaan bandar terancangB Peningkatan teknologi pertanianC Perluasan kawasan pemerintahanD Perkembangan hasil kesusasteraan

2 Antara yang berikut, yang manakah sumbangan tamadun Mesir Purba?

I Kolar kudaII Pedati berodaIII Penciptaan kertasIV Tulisan hieroglif

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

3 Apakah persamaan antara sistem demokrasi Yunani dengan sistem demokrasi diMalaysia?

A Raja merupakan ketua kerajaanB Rakyat terlibat dalam pemerintahanC Dewan Negara meluluskan belanjawanD Dewan Rakyat menentukan ketua negara

Mesopotamia Indus Mesir Purba

2SULIT


4 Rajah 2 menunjukkan tiga peringkat pendidikan dalam tamadun China.

Peringkat PembelajaranRendah Mengenal dan menghafal tulisan ideogram

Menengah Menulis karangan dan sasteraTinggi X

Rajah 2X ialah

A menulis buku undang-undangB merekod salasilah maharajaC menterjemah buku suciD menghafal kitab agama

5 Kerajaan ZamanKedah Tua Abad ke-5 M. hingga ke-13 M.Srivijaya Abad ke-7 M. hingga ke-13 M.

Apakah persamaan antara kedua-dua kerajaan di atas?

A Perluasan kuasaB Kawasan pertanian yang luasC Pusat pengajian agama HinduD Ekonomi berasaskan perdagangan

6 Senarai di bawah menunjukkan kepada hasil kesusasteraan di Asia Tenggara

.Apakah yang dapat disimpulkan berkaitan dengan hasil kesusasteraan tersebut?

A Diminati para bangsawanB Ditulis golongan pendetaC Dipengaruhi oleh unsur IndiaD Dijadikan dasar perundangan

7 Bagaimanakah cara hidup masyarakat Arab Jahiliah?

A Memencilkan diriB Mengelakkan ancaman musuhC Mengamalkan semangat kesukuanD Mengamalkan kepercayaan politeisme

Nagarakertagama Hikayat Pandawa Lima

3SULIT


8 Sebagai seorang penganut agama Islam, bagaimanakah anda memenuhi seruandalam Surah al-Alaq?

A Menjalankan kajianB Menghafal al-QuranC Menjauhi amalan kolotD Menghasilkan kitab Islam

9 Apakah maksud hijrah dalam konteks Islam?

I Perubahan sikap dan cara berfikirII Perpindahan umat Islam Makkah ke MadinahIII Penurunan wahyu Allah kepada umat manusiaIV Perjalanan Islam Makkah ke Habsyah


10 Tahun Peristiwa630 M Orang Arab Quraisy mencabuli

Perjanjian Hudaibiyah

Apakah kesan daripada peristiwa di atas?

A Pembukaan semula kota MakkahB Penghantaran utusan Suhail bin AmruC Penangkapan pemimpin Arab QuraisyD Pengisytiharan sumpah setia ‘Baiah al-Ridwan’

4SULIT


11

Antara berikut yang manakah merujuk kepada pernyataan di atas?

I Penggunaan baja kimiaII Pembinaan sistem saliranIII Penghasilan benih berkualitiIV Perekaan peralatan pertanian


12 Mengapakah Khalifah Uthman bin Affan digelar Zun Nurain?

A Menamatkan ancaman musuh IslamB Meluaskan empayar Islam ke EropahC Mengahwini dua puteri Nabi Muhammad s.a.wD Mengumpulkan ayat-ayat suci al-Quran

13 Perkahwinan siasah melibatkan

A keluarga kerabat dirajaB keluarga pembesar jajahanC anak-anak pedagang IslamD ulama Islam dengan penduduk tempatan

14 Pernyataan di bawah menggambarkan pendapat sejarawan tempatan.

Apakah hujah yang dikemukakan oleh tokoh di atas untuk membuktikanpendapatnya?

A Pembentukan kepelbagaian budayaB Persamaan bahan kesusasteraanC Penemuan batu nisan di PasaiD Penggunaan warna pada tingkap masjid Melaka

Kerajaan Bani Umaiyah di Andalusia berjaya memajukan pertaniannya

Professor Syed Muhammad Naquib al-Attas bersetuju dengan pendapatJohn Crawford bahawa Islam datang dari Semenanjung Tanah Arab.

5SULIT


15 Apakah maksud daulah dalam Bahasa Arab?

I Sempadan pemerintahII Kesetiaan rakyatIII KerajaanIV Kuasa


16 Rajah 3 menggambarkan perkara yang diberikan penekanan dalam sistempendidikan tidak formal.

Rajah 3

Apakah kesimpulan yang dapat dibuat terhadap sistem pendidikan tersebut?

A Mempelajari cara berkawanB Menekankan nilai-nilai moralC Melatih asas kemahiran hidupD Mengajar penguasaan ilmu pengetahuan

17 Mengapakah negara di Timur menjadi sasaran orang Eropah pada abad ke-16?

A Memasarkan hasil keluaranB Membekalkan tenaga buruhC Mempunyai kekayaan sumber alamD Memajukan masyarakat tempatan

6SULIT


18

Merujuk kepada rajah di atas, bagaimanakan kerajaan Britain mengatasi masalahtersebut?

A Hasil dijadikan stok penimbalB Harga pasaran barangan dikurangkanC Barangan diagihkan kepada masyarakat tempatanD Produk diperdagangkan di peringkat antarabangsa

19 Tahun Nilai (Dalam Paun Sterling)193019311932

28 208 00013 806 0009 077 000

Berpandukan jadual di atas, mengapakah nilai eksport getah Tanah Melayumengalami kemerosotan sekitar tahun 1931 – 1932?

A Kekurangan buruh di ladangB Persaingan dengan pemodal asingC Zaman kemelesetan ekonomi duniaD Wabak penyakit melanda tananam

20 Maklumat di bawah menggambarkan kemasukan buruh Cina ke Sarawak.

Apakah tujuan beliau bertindak demikian?

A Membuka ladang getahB Meningkatkan pengeluaran emasC Memajukan pertanian gambirD Mengusahakan perlombongan antimoni

Revolusi Perindustrian Pengeluaran berlebihan

Pada awal abad ke-20, syarikat Charles Brooke menajakemasukan buruh Cina berketurunan Foochow secaraberkumpulan ke Sarawak.

7SULIT


21 Rajah 4 adalah slogan penjajah Barat di Timur.

Slogan KuasaBeban Orang Putih British

X Perancis

X ialah

A Asia tanggungjawab BaratB tugas menyebarkan budayaC tugas menyebarkan tamadunD agama tanggungjawab bersama

22 Tahun Perkara18871889

Akta Kampung Ulu BurmaAkta Perkampungan Burma

Apakah implikasi pengenalan akta di atas kepada Burma?

A Pengaruh golongan agama meningkatB Sistem pendidikan tradisional terhapusC Kedudukan institusi beraja diperkukuhD Pendapatan penduduk tempatan merosot

23 Mengapakah penentangan yang dilakukan oleh masyarakat tempatan terhadapBritish gagal?

I Kekurangan ilmuII Tiada senjata modenIII Penduduk tempatan tidak bekerjasamaIV Tidak mempunyai semangat setia kepada negara


24 Mengapakah Gerakan Islah boleh berkembang di Negeri-Negeri Selat?

A Tiada tentangan ulamaB Banyak sumber kewanganC Ramai pemimpin berkaliberD Tiada sekatan undang-undang

8SULIT


25 Mengapakah Naning berjaya mengalahkan British pada tahun 1831?

A Menggunakan askar upahanB Mempunyai tentera yang terlatihC Membina kubu pertahanan yang kukuhD Mendapat sokongan pembesar

26 Bagaimanakah pengaruh kekuasaan seseorang raja kerajaan Melayu tradisionalditentukan?

A Kesetiaan rakyatB Kegiatan ekonomiC Konsep ketuhananD Kekayaan hasil bumi

27 Tarikh Peristiwa08 Februari 1946 Vyner Brooke menyerahkan Sarawak

kepada kerajaan British.

Mengapakah penyerahan tersebut ditentang oleh pemimpin dan persatuan kaumtempatan Sarawak?

A Penentangan Majlis NegeriB Penipuan terhadap pembesarC Penghapusan hak istimewa pribumiD Percanggahan dengan Perlembagaan 1941

28 Tahun Peristiwa1946 Pengenalan Malayan Union

Apakah kesan peristiwa di atas terhadap orang Melayu?

A Perpaduan kukuhB Ekonomi meningkatC Budaya berkembangD Kuasa sultan bertambah

9SULIT


29 Apakah tindakan Tunku Abdul Rahman selepas berjaya memenangi pilihan rayaumum pada tahun 1955?

I Membentuk kabinetII Menamatkan daruratIII Membentuk Parti PerikatanIV Membuat rundingan kemerdekaan


30 Suruhanjaya Reid dibentuk di Tanah Melayu pada tahun 1956 sebagai persediaankemerdekaan.

Apakah tugas suruhanjaya tersebut?

A Menganjurkan rundingan antara kaumB Melantik pegawai pentadbiran baruC Mencadangkan tarikh pilihan rayaD Merangka perlembagaan

31 Kemenangan Barisan Sosialis dalam pilihan raya Hong Lim pada April 1961membimbangkan kerajaan pimpinan Lee Kuan Yew.

Mengapakah kerajaan Singapura bimbang dengan kemenangan itu?

A Melambatkan penyertaan dalam MalaysiaB Memecahbelahkan perpaduan rakyatC Menggugat rancangan kemerdekaanD Mengukuhkan kedudukan British

32

Berdasarkan maklumat di atas, apakah perkara yang membolehkan kerakyatanseseorang dilucutkan?

A Melanggar undang-undangB Bermastautin di negara lainC Tidak mentaati Rukun NegaraD Mempunyai kerakyatan negara lain

Unsur taat setia kepada Negara termaktub dalam Perkara 24Perlembagaan Malaysia

10SULIT


33

Apakah langkah yang perlu diambil bagi menghadapi cabaran di atas?

A Kekayaan negara dikongsiB Pelaburan asing ditingkatkanC Peluang pekerjaan ditambahD Budaya cemerlang diamalkan

34

Apakah tujuan penubuhan badan berkanun di atas?

A Memasarkan hasil pertanianB Menggalakkan kegiatan industri desaC Meningkatkan pengeluaran tanaman makananD Meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar

35

Apakah persamaan agensi kerajaan di atas dalam Rancangan Malaysia Pertama?

A Mempelbagaikan jenis tanamanB Menumpukan pembangunan luar bandarC Mengawal kemasukan bahan makanan importD Melatih bumiputera dalam bidang perindustrian

Cabaran kelapan Wawasan2020

Menjamin masyarakat yangadil dan saksama ekonominya

FELDA Ditubuhkan pada 1956 Menyediakan kemudahan asas Mewujudkan petempatan baru

Majlis Amanah Rakyat (MARA) Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA)

11SULIT


36

Rajah 4X dalam rajah 4 merujuk kepada

A Jawatankuasa KabinetB Majlis Gerakan NegaraC Majlis Angkatan TenteraD Jawatankuasa Antara Kerajaan

37 Mengapakah Malaysia menjalin hubungan rapat dengan Amerika Syarikat danBritain?

A Memperoleh bahan mentahB Memerlukan pasaran modalC Meningkatkan teknologi pertanianD Mendapatkan bantuan ketenteraan

38 Rajah 5 merujuk kepada perikatan negara Eropah yang wujud pada akhir abad ke-19

Rajah 5

Apakah implikasi pembentukan pakatan tersebut?

A Perebutan bahan mentahB Peningkatan ekonomi duniaC Permulaan persaingan kuasaD Pembentukan perpaduan sejagat

X Ditubuhkan selepas peristiwa 13 Mei 1969 Mengembalikan keharmonian kaum Pentadbiran selama 21 tahun

Perikatan KuasaTengah (1882)

Jerman

Austria-Hungary

Itali

12SULIT


39

Apakah tujuan Malaysia menandatangani perjanjian pertahanan dengan negara diatas?

A Membeli peralatan perangB Menjamin keselamatan negaraC Memulihkan hubungan diplomatikD Meningkatkan kemasukan pelabur asing

40 Mengapakah Rancangan Colombo penting kepada negara anggota Komanwel?

A Membiayai pengajian pelajarB Memajukan sektor pertanianC Menggalakkan aktiviti pelanconganD Menyediakan kemudahan perubatan

KERTAS SOALAN TAMAT

Britain Australia New Zealand

13SULIT


SKEMA KERTAS 1 SEJARAH (EXCELL 2) SPM 2009

NO SOALAN JAWAPAN BAB / MUKA SURAT TINGKATAN

1 A BI/27 T42 D B1/21-22 T43 B B2/63 T44 C B2/55 T45 D B3/75 T46 C B3/93-94 T47 C B3/101 T48 A B4/54 T49 A B5/119-120 T410 A B5/132 T411 C B6/154 T412 C B6/147 T413 A B7/180 T414 B B7/176 T415 D B8/198 T416 B B8/201 T417 C B9/223 T418 D B9/231 T419 D B10/250 T420 C B10/254 T421 C B1/7 T522 B B1/11 T523 A B2/44 T524 D B2/50 T525 D B3/32 T526 A B3/65 T527 D B3/65 T528 A B4/110 T529 B B4/102 T530 D B5/123 T531 C B5/123 T532 D B7/164 T533 A B8/220 T534 D B8/198 T535 B B8/200 T536 B B8/210 T537 B B9/239 T538 C B9/230 T539 B B9/236 T540 A B9/244 T5

TABURAN JAWAPANA: 10B: 09C: 10D: 11

ANALISIS SOALAN

14SULIT


BAB JUMLAH SOALAN

TINGKATAN 4

1 22 23 34 15 26 27 28 29 2

10 2

TINGKATAN 5

1 22 23 34 25 26 -7 18 49 4

JUMLAHKESELURUHAN

40

SULIT

1249/1 © Hakcipta SPA, Jabatan Pelajaran Sabah SULIT

1

SKEMA KERTAS 1 SEJARAH (Excel 2) SPM 2009

NO SOALAN JAWAPAN BAB / MUKA SURAT TINGKATAN

1 A BI/27 T42 D B1/21-22 T43 B B2/63 T44 C B2/55 T45 D B3/75 T46 C B3/93-94 T47 C B3/101 T48 A B4/54 T49 A B5/119-120 T410 A B5/132 T411 C B6/154 T412 C B6/147 T413 A B7/180 T414 B B7/176 T415 D B8/198 T416 B B8/201 T417 C B9/223 T418 D B9/231 T419 D B10/250 T420 C B10/254 T421 C B1/7 T522 B B1/11 T523 A B2/44 T5

24 D B2/50 T5

25 D B3/32 T5

26 A B3/65 T5

27 D B3/65 T5

28 A B4/110 T5

29 B B4/102 T5

30 D B5/123 T5

31 C B5/123 T5

32 D B7/164 T5

33 A B8/220 T5

34 D B8/198 T5

35 B B8/200 T5

36 B B8/210 T5

37 B B9/239 T5

38 C B9/230 T5

39 B B9/236 T5

40 A B9/244 T5

TABURAN JAWAPANA: 10B: 09C: 10D: 11

NAMA : ........................................................KELAS : .......................................................

SULIT

JABATAN PELAJARAN NEGERI SABAH

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2009 1249/2EXCEL 2SEJARAHKertas 2Sept 2009

2 Jam 30 Minit Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Kertas soalan ini mengandungi 7 halaman bercetak

1249/2 @ 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sabah [Lihat Sebelah]

Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian:

Bahagian A dan Bahagian B.1. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan tiga soalan dalam Bahagian B.2. Jawapan Bahagian A hendaklah ditulis di dalam ruang yang disediakan

dalam kertas soalan.3. Jawapan Bahagian B hendaklah ditulis pada kertas jawapan berasingan yang

disediakan.4. Kertas soalan ini hendaklah diikat dan dihantar bersama dengan kertas

jawapan Bahagian B.

SULIT

1249/2 © 2009 Hakcipta Jabatan Pelajaran Sabah SULIT

1

BAHAGIAN A

(40 Markah)

Arahan : Jawab semua soalan

1 Agama Hindu menjadi teras dalam pendidikan Zaman Vedik dalam tamadun India.

a Apakah perkara yang menjadi fokus utama pendidikan di India?

i.………………………………………………………………………………............................

ii. …………………………………………………………………………….............................2 markah]

b Namakan universiti yang terdapat di India antara abad pertama hingga abad ke-5 Masihi.

i.………………………………………………………………………………............................[1 markah]

c Berikan syarat-syarat untuk mencapai taraf sebagai Brahmin yang berpendidikan.

i..……………………………………………………………………………...............................

ii. ………………………………………………………………………….................................[2markah]

d Nyatakan dua ciri pendidikan pada zaman Vedik dalam tamadun India.

i.. …………………………………………………………………………….............................

ii. ………………………………………………………………………….................................[2markah]

e Pada pendapat anda, apakah kepentingan pendidikan pada zaman Vedik dalam tamadunIndia?

i.. …………………………………………………………………………….............................

ii. ………………………………………………………………………….................................

iii. …...……………………………………………………………………….............................[3 markah]

SULIT


2

2

Jadual di atas merujuk pengaruh Islam dalam ekonomi di Tanah Melayu sebelum kedatanganBarat.

a Namakan dua negeri yang menjadi pusat perdagangan di Tanah Melayu sebelum kedatanganBarat.

i. ……………………………………………………………………………….............................

ii. ………………………………………………………………………………............................[2 markah]

b Apakah jenis cukai yang diperkenalkan oleh Melaka kepada para pedagang?

i. ………………………………………...……………………………………..............................[1 markah]

c Namakan cukai yang dikenakan terhadap orang asing yang menetap di Melaka.

i.. ………………...…………………………………………………………….............................[1 markah]

d Mengapakah Melaka maju dalam bidang perdagangan?

i.. ………………………………………………………………………………............................

ii. …………………………………………………………………………....................................

iii………………………………………………………………………………………………….[3 markah]

e Pada pandangan anda, apakah ciri-ciri seorang pedagang yang berjaya?

i..……………………………………………………………………………….............................

ii. …………………………………………………………………………....................................

iii. ……………………………………………………………………………...............................[3 markah]

Penggunaan mata wang Percukaian Sistem timbang dan sukat

SULIT


3

3 Rajah di bawah menjelaskan tentang ciri-ciri negara bangsa dalam Kesultanan Melayu Melaka.

a Apakah ciri X dan Y?

i. X …………………………………………………...............................................................

ii. Y ………………………………………………….............................................................[2 markah]

b Berikan tiga maksud kedaulatan.

i. ………………………………………………………………………………..............................

ii. ……………………………………………………………………………................................

iii ...................................................................................................................................................[3 markah]

c Apakah kepentingan undang-undang dalam kerajaan Kesultanan Melayu Melaka?

i.. ……………………………………………………………………………….............................

ii. …………………………………………………………………………....................................[2 markah]

d Pada pandangan anda, apakah kepentingan lambang-lambang negara kepada kerajaanKesultanan Melayu Melaka?

i.. ……………………………………………………………………………….............................

ii. …………………………………………………………………………....................................

iii. ………………………………………………………………………………………………..

Ciri-ciri Negara danBangsa dalam

Kesultanan MelayuMelaka

X Y

KedaulatanKerajaan

Keunggulan Undang-undang

Lambang-lambang

SULIT


4

[3 markah]4 Rajah di bawah menjelaskan Malaysia sebagai sebuah Negara Persekutuan.

a Apakah maksud Persekutuan?i. ………………………………………………………………………………..............................

ii. ……………………………………………………………………………................................[2 markah]

b Nyatakan tiga perkara yang terkandung dalam bidang kuasa Senarai Bersama.

i. ………………………………………………………………………………..............................

ii. ……………………………………………………………………………................................

iii. ...................................................................................................................................................[3 markah]

c Namakan badan yang menjalankan kuasa eksekutif di peringkat Kerajaan Persekutuan.

i.. ……………………………………………………………………………….............................[1 markah]

d Bagaimanakah cara Menteri Besar atau Ketua Menteri dilantik?

i.. ……………………………………………………………………………….............................[1 markah]

e Mengapakah pemerintah Malaysia memilih untuk membentuk Negara Persekutuan?

i.. ……………………………………………………………………………….............................

ii. …………………………………………………………………………....................................

iii. ……………………………………………………………………………...............................[3 markah]

Negara Persekutuan

Kerajaan Persekutuan Kerajaan Negeri

SULIT


5

BAHAGIAN B

(60 Markah)

Arahan : Jawab TIGA soalan sahaja

5 Nabi Muhammad s.a.w merupakan seorang pedagang yang berjaya dan pemimpin yangbijaksana serta dihormati penduduk Quraisy Makkah.

a. Huraikan ketokohan Nabi Muhammad s.a.w dalam bidang perniagaan.[ 6 markah ]

b. Jelaskan bukti-bukti yang menunjukkan kebijaksanaan Nabi Muhammads.a.w.sebagai tokoh pemimpin yang unggul sebelum dilantik menjadi rasul.

[ 8 markah ]

c. Nyatakan peristiwa-peristiwa yang membawa kepada kerasulan Nabi Muhammads.a.w.

[ 6 markah ]

6. Tanah merupakan sumber ekonomi terpenting masyarakat di Tanah Melayu sebelumkedatangan British

a. Jelaskan ciri-ciri pemilikan dan penggunaan tanah di Tanah Melayu sebelumkedatangan British.

[4 markah]

b. Huraikan undang-undang tanah yang diperkenalkan oleh British.[10 markah]

c. Bagaimanakah cara British mengurangkan penglibatan pekebun kecil Melayu dalamsektor perladangan getah?

[6 markah]

7. Perkembangan nasionalisme di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia Kedua dipengaruhioleh faktor dalam negara dan faktor luar negara.

a. Terangkan faktor-faktor luar negara yang mempengaruhi kebangkitan nasionalismedi Tanah Melayu.

[8 markah]

b. Bagaimanakah akhbar, majalah dan novel membantu menggerakkan semangatnasionalisme di Tanah Melayu?

SULIT


6

[6 markah]

c. Huraikan tentang gerakan nasionalisme di Tanah Melayu semasa pendudukan Jepun.[6 markah]

8. Pelbagai usaha telah dijalankan untuk mengkaji dasar pendidikan di negara kita.

a. Terangkan cadangan-cadangan yang dikemukakan dalam Penyata Razak.[6 markah]

b. Jelaskan syor-syor yang dikemukakan dalam Laporan Rahman Talib.[8 markah]

c. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kesan pelaksanaan kajianJawatankuasa Kabinet 1974.

[6 markah]

9. a. Huraikan faktor-faktor yang menyebabkan berlakunya Perang Dunia Pertama.[10 markah]

b. Nyatakan faktor segera yang mencetuskan Perang Dunia Pertama.[4 markah]

c. Jelaskan kesan-kesan Perang Dunia Pertama.[6 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

SULIT


7

SULIT

1249/2 © 2009 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah SULIT 1

Skema Pemarkahan Kertas 2 Excel Sejarah SPM 2009

Soalan struktur (Bahagian A)

Soalan Butiran Markah

1 aMS 54

- Berteraskan agama Hindu dan Buddha- Menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati.- Segala hukum agama mesti dipelajari untuk hidup sempurna.- Tumpukan pendidikan keagamaan.

Mana-mana 2 isi x 1 m

1111

[2 M]

1 bMS 54

- Universiti Taxila- Universiti Nalanda


11

[1 M]

1 cMS 54

- Menghafal pelbagai buku agama khususnya Veda.- Menghafal peraturan keagamaan- Mentera- Lagu-lagu agama- Mempelajari karya saintifik dan falsafah


11111

[2 M]

1 dMS 54

- Didominasikan oleh kaum lelaki- Golongan wanita tidak diberi peluang menerima pendidikan- Memberi perhatian kepada pembelajaran kitab-kitab Veda- Penggunaan bahasa Sanskrit sebagai medium pengajaran penting- Menggunakan kaedah hafalan


11111

[2 M]

1 eMS 54-55

- Menambahkan ilmu- Mengatasi buta huruf- Mendapatkan jawatan dalam pemerintahan- Menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati- Hidup sempurna dengan nilai-nilai murni- Mencapai taraf sebagai Brahmin- Meningkatkan ilmu sains.

(Mana-mana jawapan yang munasabah) Mana-mana 3 isi x 1 m

1111111

[3 M]

SULIT



2aMS 210- Johor- Kedah- Kelantan- Terengganu


1111

[2 M]

2 bMS 211- Cukai barang dagangan- Cukai tetap (cukai Import)- Cukai enam peratus / cukai lima peratus


111

[1 M]

2 cMS 211- Cukai diraja sebanyak 3 peratus (dari Kepulauan Melayu)


1

[1 M]

2 dMS 209- Kedudukan yang strategik- Kehadiran pedagang asing di Melaka- Menyediakan kemudahan pentadbiran yang licin dan teratur- Mewujudkan jawatan Laksamana bagi menjaga urusan kelautan- Mewujudkan jawatan Syahbandar sebagai ketua pelabuhan- Terdapat Undang-Undang Laut Melaka- Memperkenalkan sistem timbang dan sukat- Memperkenalkan kaedah pertukaran barangan dan kaedah jual

beli dalam urusan perdaganganMana-mana 3 isi x 1 m

1111

1111

[3 M]

2e - Jujur- Kreatif- Gigih- Tidak menindas- Bertolak ansur- Berilmu- Amanah- Mempunyai modal

(Mana-mana jawapan yang munasabah)Mana-mana 3 isi x 1 m

11111111

[3M]

SULIT



3 aMS 75- Rakyat- Wilayah Pengaruh


11

[2 M]

3 b MS 76- Kekuasaan tertinggi terhadap rakyat sesebuah wilayah- Kekuasaan tidak boleh dihadkan oleh mana-mana pihak- Kekuasaan dimiliki oleh sesebuah negara atau pemerintah- Negara ataupemerintah boleh menggubal undang-undang- Negara atau pemerintah menguatkuasakan undang-undang- memastikan negara bebas daripada campurtangan/paksaan/taklukan/penjajahan kuasa asing

- Raja yang memerintah mewakili negeri / kawasan pemerintah


11111111

[3 M]

3 cMS 76- Mengawal masyarakat melalui peraturan yang diwartakan- Memelihara keamanan- Melindungi rakyat- Menentukan struktur kerajaan/kehakiman/bahasa/agama/Kerakyatan diterima oleh masyarakat


1111

[2 M]

3 dMS 76- Menjadi identiti sesebuah negara- Penyatuan negara dan bangsa- Warisan Kesultanan Melayu Melaka- Melambangkan kebesaran sultan- Lambang kebesaran/kedaulatan Kesultanan Melay- (Mana-mana jawapan yang munasabah)


11111

[3 M]

SULIT



4 aMS 184-185- Penyatuan beberapa buah negeri- Mempunyai sebuah kerajaan pusat dan beberapa buah negeri- Menyatupadukan wilayah yang berasingan- Kedua-dua kerajaan menjalankan tugas berdasarkan kuasa yang

diperuntukan oleh perlembagaan


1111

[2 M]

4 bMS 185- Kebajikan sosial- Biasiswa- Taman Negara- Perancangan Bandar dan wilayah- Penjagaan haiwan- Kesihatan dan kebersihan awam- Parit dan tali air- Pemulihan- Hiburan awam- Perhubungan


1111111111

[3 M]

4 cMS 186- Kabinet- Jemaah Menteri


11

[1 M]

4 dMS 187- Dilantik oleh Raja atau Yang Dipertuan Negeri- Dilantik daripada kalangan ahli Dewan Undangan Negeri (DUN)- Mendapat kepercayaan majoriti ahli dewan


111

[1 M]

4 eMS 185- Menyatukan wilayah yang berasingan- Membentuk kerajaan yang stabil- Mengurangkan perbalahan etnik- Mewujudkan kecekapan pentadbiran- Mengukuhkan pertahanan- Memajukan ekonomi- Keluasan negara bertambah- Bilangan penduduk bertambah

11111111

SULIT


- Melemahkan pengaruh komunis- Meluaskan pasaran dalam negara- Menambahkan sumber tenaga manusia- Memperkayakan budaya

(Mana-mana jawapan yang munasabah)


1111

[3 M]

Skema Soalan Esei (Bahagian B)


5 (a)

F1F2F3

F4F5

F6

F7F8F9

Huraikan ketokohan Nabi Muhammad s.a.w dalam bidangperniagaan. (MS 104-105)

Baginda pernah menjalankan perniagaan semasa berusia 20 tahunBaginda giat berdagang.secara perseorangan dan berkongsi dengan temanSemasa berumur 12 tahun, baginda telah mengikuti rombonganperniagaanBersama bapa saudara baginda, Abu Talib ke Syam.Baginda berkebolehan menjalankan perniagaan Khadijah memperolehkeuntungan yang berlipat ganda.Cara baginda berniaga adalah dengan menunjukkan sifat jujur dan tuturkata yang baikKepandaian baginda mengambil hati semasa berurusniagaMemberikan layanan yang sewajarnya kepada pelanggan.Seorang pedagang yang dihormati dan menjadi contoh kepada masyarakat


111

11

1

111

[Mak.6 M]

5 (b)

F1HlaHlb

F2H2aC2a

Jelaskan bukti-bukti yang menunjukkan kebijaksanaan bagindasebagai tokoh pemimpin unggul sebelum dilantik menjadi rasul. (MS105-106)

Menyelesaikan persengketaan di kalangan kabilah QuraisyPeristiwa meletakkan semula Hajar Aswad ke tempat asalnyaHajar Aswad terjatuh semasa banjir melanda Kota Makkah

Ketua keluarga yang patut dicontohiSifat pengasih dan timbangrasanyaContoh membantu isteri memasak / menampal pakaian koyak / melayan

111

111

SULIT


H2bH2cH2d

F3H3a

H3bH3cC3a

H3dH3e

F4H4aC4aH4b

anak / membersihkan rumahAnak-anak diberi pendidikan agama secukupnyaMenjadikan diri baginda teladan kepada anak-anakMengamalkan cara hidup yang sederhana

Sentiasa merendah diriPergaulan dengan semua lapisan masyarakat sama ada kaya atau miskinPenyayang terhadap orang tua dan kanak-kanakMenunjukkan sifat pemaaf semasa pembukaan semula kota MakkahContoh orang Arab Quraisy yang menyerah diri telah diampunkan dandibebaskanBijaksana dalam menyelesaikan masaalahSemasa memeterai Perjanjian Hudaibiyah 628 M dengan orang ArabQuraisy Makkah

Sentiasa memikirkan tentang kehidupan masyarakat di sekelilingnyaMencari cara untuk mengubah kehidupan masyarakat disekelilingnyaContoh tidak bermoral / taksub dengan amalan jahiliahMengasingkan diri daripada masyarakatnya dengan cara bertahannuth diGua Hirak.


111

11

111

11

1111

[Mak.8 M]

5 (c)

F1

F2F3F4

F5F6F7F8

F9F10F11F12F13

Jelaskan peristiwa yang membawa kepada kerasulan NabiMuhammad s.a.w (MS 107-108)

Menerima wahyu pertama melalui malaikat Jibrail pada 6 Ogos 610Matau 17 RamadhanWahyu pertama yang diturunkan ialah surah Al-Alaq ayat 1-5Memerintahkan manususia membacaTitik-tolak perkembangan tamadun masyarakat Arab Jahiliah dan umatIslamMelalui pembacaan, seseorang itu akan mendapat dan menambah ilmuIslam menggalakkan kajian yerhadap sesuatu perkaraDengan pembacaan dan membuat kajian sesuatu bangsa itu akan berilmuDengan ilmu bangsa akan mencapai kejayaan yang cemerlang dalampelbagai bidangIlmu dapat meningkatkan tamadunDalam Islam ilmu ilmu yang dituntut mestilah dapat membina masyarakatWahyu kedua surah Al-Muddasir ayat 1-7Perisytiharan baginda sebagai rasul atau pesuruh AllahBaginda diwajibkan menyampaikan ajaran Islam kepada seluruh manusia


1

111

1111

11111

[Mak.6 M]

SULIT


Soalan Butiran Markah6 (a)

F1F2

F3F4F5

H5aH5bH5cF6F7

H7a

Jelaskan ciri-ciri pemilikan dan penggunaan tanah sebelumkedatangan British (MS 259)

Kadar cukai ditentukan oleh pembesarAktiviti ekonomi yang hendak diusahakan mendapat mesti kebenaranpara pembesarTidak mempunyai rekod/catatan mengenai pemilikan tanahTidak ada undang-undang/peraturan mengenai pemilikan tanahBerdasarkan undang-undang adatTanah menjadi milik seseorang yang menerokaTanah menjadi milik orang yang mengerjakan tanah tersebutTanah boleh diwarisi oleh generasi seterusnyaTanah merupakan sumber ekonomi/pertanianMenjadi tunggak kuasa politikMencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu


11

111111111

[Mak.4 M]

6 (b)

F1H1aH1bC1a

F2H2aC1a

F3H3aH3bH3cH3d

F4H4aH4b

Huraikan undang-undang Tanah yang diperkenalkan oleh British(MS 259-260)

Merekod/mencatat pemilikan tanahBagi menjamin/mengesahkan pemilikan tanahMemudahkan urusan pentadbiranUrusan cukai/pajakan/sewa beli/penjualan/pembelian

Memperkenalkan undang-undang tanah berkonsepkan sistem BaratBagi memudahkan kerja pentadbiran tanah/pembangunan ekonomiPerak – Peraturan Tanah Perak 1879/Selangor – Kanun Tanah Selangor1891/Sungai Ujong – Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887

Membahagi tanah mengikut kegunaan/nilai komersialTanah ladangTanah peribumiTanah perlombonganKadar cukai bergantung kepada jenis tanah yang dimiliki/diusahakan

Memperkenalkan Akta Tanah Simpanan Melayu 25 November 1913,Diluluskan oleh Majlis PersekutuanUntuk menjamin kelangsungan masa depan ekonomi/sosial/politikorang Melayu

1111

111

11111

111

SULIT


H4c

H4d

H4e

H4fH4g

H4hH4iH4j

Bertujuan mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepadaorang asingResiden berkuasa mengisytiharkan tanah milik orang Melayu sebagaiTanah Simpanan Melayu (TSM)Menyelamatkan tanah tersebut daripada dijual/dipajakgadai/ditukarmilik kepada orang bukan MelayuPihak British sebenarnya melindungi kepentingan ekonomi merekaOrang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersial dikawasan TSMKebanyakan kawasan TSM tidak suburTidak sesuai digunakan untuk kegiatan ekonomi perladanganKawasan yang subur didapati terlalu kecil


1

1

1

11

111

[Mak.10 M]6 (c)

F1H1aH1b

F2

F3H3a

F4H4aH4b

F5H5a

F6H6aH6b

F7H7a

F8

H8a

Bagaimanakah British mengekalkan orang Melayu dalam bidangpertanian (MS 261-262)

Memperkenalkan Enakmen Tanah Padi 1917Melarang penanaman getah di kawasan padiUntuk mengurangkan jumlah penyertaan pekebun kecil getah

Premium permohonan tanah baru untuk penanaman getah dinaikkan

Pembukaan tanah-tanah baru untuk penanaman getah dilarangPenglibatan orang melayu dalam penanaman getah secara kecil-kecilansahaja

Rancangan Sekatan Stevenson 1922 diperkenalkanRancangan ini mengehadkan pengeluaran getahUntuk melindungi pemodal dan pengusaha Eropah

Rancangan Peraturan Getah Antarabangsa dilaksanakanPekebun kecil / orang melayu diberi kuota yang rendah

British menubuhkan Jabatan Parit dan Tali AirUntuk membaiki sistem perparitan dan tali airMembantu kegiatan penanaman padi

British juga menggalakkan pelaburan EropahBritish meminggirkan golongan pekebun kecil / orang melayu

Insentif kewangan / bantuan teknikal tidak diberikan kepada pekebunkecil / orang melayuBritish meminggirkan pekebun kecil / orang melayu daripada aliranekonomi


111

1

11

111

11

111

11

1

1

[Mak.6 M]

SULIT



7 (a)

F1H1aH1bH1cH1d

F2H2aH2bH2cH2d

F3H3aH3bH3cH3dH3eH3fH3g

Terangkan faktor-faktor luar negara yang mempengaruhikebangkitan nasionalisme di Tanah Melayu (MS 45-49)

Gerakan Pan IslamismeMerupakan gerakan intelektual Islam seluruh duniaMembangkitkan pemahaman progresif terhadap IslamMenentang penjajahan Barat terhadap negara IslamGerakan didokong oleh pelajar Islam dari seluruh dunia

Gerakan Reformis IslamDimulakan oleh Syeikh Muhammad Abduh di Universiti AlAzhar,MesirIdeanya disebarkan dalam majalah al-ManarMenekankan Islam sebagai cara hidup untuk dunia dan akhiratGerakan Wahabi di Arab Saudi juga mendesak matlamat yang sama

Kesedaran politik di Asia TenggaraKesedaran politik di Indonesia banyak mempengaruhi Tanah MelayuPersamaan geografi dan budayaKesedaran politik di Indonesia lebih matangMelahirkan ramai golongan intelektualKarya mereka jadi bacaan masyarakat Tanah MelayuIdea kebebasan politik dan penentangan mereka tersebar luasKemasukan orang Indonesia memudahkan penerimaan unsurnasionalisme Indonesia di Tanah Melayu

Mana-mana 8 isi X 1 m

11111

11111

11111111

[Mak.8M]

7 (b)

F1H1aH1b

F2H2aC2a

F3H3aC3a

Bagaimanakah akhbar, majalah dan novel membantumenggerakkan semangat nasionalisme di Tanah Melayu (MS 51-54)

Akhbar membangkitkan kesedaran untuk memajukan diriMenyeru masyarakat bersatupaduMengeritik dasar-dasar penjajah yang menekan orang Melayu

Akhbar juga membangkitkan persoalanpendidikan/sosial/ekonomi/politikUntuk menyedarkan/memajukan bangsaWarta Malaya/Lembaga Malaya/Majlis/Utusan Melayu/Warta Negara

Majalah menyentuh isu pendidikan/ekonomi//bahasa/sastera/politikMenyemai sikap anti penjajah dan anti orang asingMajalah Guru/Pengasuh/Bulan Melayu

111

111

111

SULIT


F4

H4aH4bH4cC4a

Novel menyeru semangat nasionalisme yang tinggi dalam kalangangenerasi mudaMengesa rakyat menentang penjajah dalam apa bentuk sekalipunMenuntut rakyat membela maruah bangsaWanita digalak memajukan diri/bangsaKeris Melaka/Putera Gunung Tahan/Anak Mat Lela Gila/MelorK.Lumpur


1

1111

[Mak.6M]

7 (c)

F1H1aH1b

F2H2aH2bH2cH2d

F3H2aH2bH2cH2d

F3H3aH3bH3cH3dH3e

Gerakan nasionalisme di Tanah Melayu semasa pendudukan Jepun(MS 57-59)

Dasar pemerintahan ketenteraanJepun hanya memberikan kebebasan kepada pihak yang menyokongnyaBarisan Pemuda dilatih berkawad sebagai tentera sukarelawan Jepun

Penubuhan gerakan bawah tanah menentang Jepun telah berlakuPKM menubuhkan MPAJA untuk menentang JepunMPAJA disokong oleh British dengan diberi bantuan senjataMereka bekerjasama menjalankan perang gerila terhadap JepunPasukan Bintang Tiga juga ditubuhkan

Penubuhan Force 136 dan Pasukan WataniahBekerjasama dengan British dengan bergerak secara gerilaPasukan Wataniah merupakan pasukan sukarela menentang JepunAnggotanya terdiri daripada guru / pegawai tadbir / orang kampungDi akhir pendudukan Jepun, KMM meminta Jepun memberikankemerdekaan kepada Tanah Melayu bersama-sama Indonesia

KRIS (Kesatuan Rakyat Indonesia Semananjung) ditubuhkanMembincangkan persediaan kemerdekaan dengan Indonesiamenubuhkan Melayu Raya atau Indonesia RayaMengalami kegagalan kerana kekalahan Jepun secara mendadakKekalahan Jepun menyebabkan usaha kemerdekaan bersama gagalBritish menguasai Tanah Melayu semula pada September 1945


111

11111

11111

111111

[Mak.6M]

SULIT



8 (a)

F1F2F3

H3aF4

H4aF5

F6

F7

Terangkan cadangan-cadangan yang dikemukakan dalam PenyataRazak. (MS 213)

Sistem persekolahan yang sama untuk semua pendudukPenyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaanPenubuhan Sekolah Umum(rendah)Menggunakan Bahasa Melayu sebagai Bahasa PengantarPenubuhan sekolah jenis umum(rendah)Menggunakan Bahasa Inggeris/Cina/Tamil sebagai bahasa pengantarSekolah Menengah Melayu menggunakan Bahasa Melayu bahasapengantarSekolah Menengah Iggeris menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasapengantarBahasa Melayu/Bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah

Mana-mana 6 isi x 1m

111111

11

1

[Mak.6M]

8 (b)

F1F2F3

H3aF4F5

F6F7

H7aF8

H8aF9

Jelaskan syor-syor yang dikemukakan dalam Laporan RahmanTalib. (MS 213-214)

Sekolah Umum dijadikan sekolah kebangsaanSekolah Jenis Umum dijadikan sekolah jenis kebangsaanPelajaran diberikan percuma kepada semua pelajar sekolah rendahkerajaanTanpa mengira keturunan dan agamaBahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaanSekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasapengantar ditukar kepada bahasa MelayuBahasa Melayu sebagai bahasa pengantar disemua sekolah menengahPelajaran agama Islam diajar disemua sekolah bantuan penuh kerajaanyang mempunyai tidak kurang 15 pelajar IslamBahasa Cina/bahasa Tamil diajar di sekolah kebangsaansekiranya terdapat 15 orang pelajarSemua peperiksaan awam diadakan dalam bahasa kebangsaan


111

111

111111

[Mak.8M]

SULIT


8 (c)

F1F2F3

F4

F5F6

H6aF7

H7aF8

H8aF9

H9a

F10F11

Kesan pelaksanaan kajian Jawatankuasa Kabinet 1974 (MS 214-215)

Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) 1982Pelaksanaan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) 1988Kurikulum baharu menekankan perkembangan diri pelajar dari segijasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI)

Kewujudan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) sebagai pelengkapkepada Dasar Pendidikan Kebangsaan.FPK menjelaskan hala tuju sistem pendidikan di negara kita.Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arahmemperkembangkan potensi individuSecara menyeluruh dan bersepadu.Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,emosi dan jasmaniBerdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhanUsaha ini adalah bagi melahirkan warganegara Malaysia yang berilmupengetahuanBerketrampilan, berakhlak mulia dan bertanggungjawabBerkeupayaan mencapai kesejahteraan diriSerta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmurankeluarga, masyarakat dan negaraDasar Pendidikan Kebangsaan penting untuk memupuk perpaduanMemupuk integrasi nasional

(Mana-mana isi yang munasabah boleh diterima)


111

1

11

11

11

111

11

[Mak.6M]


9 (a)

F1HlaHlb

Hlc

F2H2aH2b

Huraikan faktor-faktor yang menyebabkan berlakunya PerangDunia Pertama. (MS 229-231)

Negara-negara kecil telah bersatu (akhir abad ke-19)Membentuk negara bangsa yang lebih besar, contohnya Jerman dan Itali.Jerman dan Itali menyertai kuasa besar Eropah seperti Britain danPerancis.Mendapatkan tanah jajahan.

Nasionalisme yang kuat.Menyebabkan kuasa besar sanggup berperang.Bagi membuktikan kekuasaan.

11

1

1

111

SULIT


F3H3aH3b

F4H4aH4b

F5H5aH5bH5cH5dH5e

F6H6aH6bH6c

Berlaku persaingan sengit dalam kalangan kuasa-kuasa Eropah.Akibat imperialisme baharu.Bersaing bagi mewujudkan lingkungan pengaruh.

Kuasa besar bersaing merebut peluang ekonomi.Mendapatkan bahan mentah.Memasarkan barangan siap.

Negara Eropah mempunyai dua pakatan (awal abad ke-20)Perikatan Kuasa Tengah (Triple Alliance).Dianggotai negara Jerman, Rusia, Itali,Turki dan Bulgeria.Pakatan Bertiga (Triple Entente).Terdiri daripada Britain, Rusia, Itali dan Jepun.Persaingan antara kedua-dua pakatan mengancam pertimbangan kuasa.

Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand dan isteri.Pewarisan takhta Austria-Hungary.Seorang pengganas Serbia pada 28 Jun 1914.Faktor pencetus Perang Dunia Pertama.


111

111

111111

1111

[Mak.10M]

9 (b)

F1

F2F3

F4F5F6F7F8

Nyatakan faktor segera yang mencetuskan Perang Dunia Pertama.(MS 229-231)

Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand, pewaris takhta Austria-Hungarydan isterinyaDibunuh oleh pengganas Serbia pada 28 Jun 1914Austria disokong oleh Jerman mengisytiharkan perang terhadap Serbia(28 Julai 1914)Serbia disokong oleh Rusia dan Perancis.Jerman menyerang Perancis melalui negara berkecuali, Belgium.Menyebabkan Britain yang bermusuh dengan Jerman turut berperang.Britain meminta bantuan Amerika Syarikat.Penglibatan Amerika Syarikat berikutan Jerman menyerang Kapal dagangAmerika.

Mana-mana 4 isi X 1m

1

11

11111

[Mak.4M]

SULIT


9 (c)

F1HlaHlbHlcH1dH1e

F2F2aH2bH2cH2dH2e

H2fH2g

F3H3a

Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama. (MS 231)

Dari segi politik.Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah.Persidangan Damai (Jun 1919) memetrai Perjanjian Versailes.Penubuhan Liga Bangsa (1919).Mengubah peta EropahPembentukan negara baharu di Eropah seperti Poland

Dari segi ekonomiNegara-negara yang berperang mengalami inflasiPenggangguran tinggiMenanggung hutang perang yang tinggiDisebabkan perbelanjaan perang yang besarPakatan Bertiga membelanjakan US $ 125 billion dan Perikatan KuasaTengah US $ 60 bilionPasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat dan JepunBritain kehilangan satu pertiga daripada perdagangan luarnya

Kesan sosialKematian yang tinggi iaitu 8.5 juta orang


111111

111111

11

11

[Mak.6M]

sijil pelajaran malaysia 2009 1249/1 excel 2 sejarah … filenama : ..... kelas : ..... sulit...

Documents