SITI NORAKMA

SYUHADA

BINTI ZAINULABIDDIN

D20111048902

WAN MAZIRAH

BINTI

WAN MAMAT

D20111048881

Anis Nadhrah Binti

As Niza

D20102039983

SITI ZULAIKHA

BINTI

OMAR

D20111048900

NOR RAIADAH

BINTI

HUSSIN

D20111048840

AAhhlili KKuumpmpuulan 3lan 3

TEMUBUAL

PEMERHATIAN

KKAAEDEDAAH KH KAAJIJIAANN

MAKLUMAT SEKOLAH

GAYA KEPIMPINAN SEKOLAH

KEPIMPINAN DI DALAM ORGANISASI

KEPIMPINAN MEWUJUDKAN ORGANISASI YANG MANTAP

KEPIMPINAN PERINGKAT GURU: DALAM BILIK DARJAH

KEPIMPINAN PERINGKAT GURU:DALAM PENGAJARAN

KESIMPULAN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

SESI PERSEKOLAHAN:SESI PAGI

NAMA SEKOLAH: SMK KLIAN PAUH, TAIPING PERAK

JENIS SEKOLAH:BANDAR/ LELAKI DAN PEREMPUAN

PENGETUA : PN HASMAH BINTI MOHD .YUSOFF

1.MAklUMAT SEKOLAH

DIRASMIKAN OLEH: SULTAN AZLAN SHAH, 2004

MULA BEROPERASI:2002

2.GAYA KEPIMPINAN

SEKOLAH

B A R I S A N E X C O P E N G A W A S S E S I 2 0 1 3

Demokrasi kepimpinan• Tidak menggunakan seluruh punca kuasa yang

ada pada pihak atasan untuk mentadbir dengantidak mempedulikan pandangan dan pendapatorang bawahan atau guru-guru yang lain.

• Pihak pentadbir terikat dengan surat pekelilingtetapi dalam masa yang sama utuk mengadakansesuatu memerlukan pendapat guru-guru yang lain.

GAYA KEPIMPINAN GAYA KEPIMPINAN S E K O L A H M E N . K E B . K L I A N P A U HS E K O L A H M E N . K E B . K L I A N P A U H

• Memilih kepimpinan secara demokrasisupaya guru boleh memberi pandanganmereka dan tidak semestinya sebagaipentadbir mereka mengikut 100% pandangantersebut. Pihak pentadbir mendengar dankeputusan mengikut pekeliling.

Dalam masa yang sama terpaksamenggunakakn kaedah ketegasan-Pemimpin tegas melaksanakan dasar-dasar.• Tidak semua guru-guru memahami

pelaksanaan dari pihak atasan dankementerian kerana pendidikan sentiasaberubah-ubah(dinamik)

KEPIMPINAN DI DALAM

ORGANISASI

S U R A U S M K K P

CARTA ORGANISASI PENGURUSANDAN PENTADBIRAN 2013

Struktur Organisasi Unit Hal Ehwal Murid 2013

• Merancang program-program untukmeningkatkan kualiti dan keberkesananpengurusan dan kepimpinan sekolah.

• Memastikan segala perkara yang berkaitan dengan pengurusan kurikulum, hal ehwal murid, kokurikulum, pengurusan pejabat dan kewangansekolah diuruskan dengan baik.

JawatankuasaPengurusan dan

Pentadbiran

• Merancang program –program untukmeningkatkan kualiti dan keberkesananpengurusan makmal, pejabat dantugasan padang dan gelanggang.

• Memastikan perkhidmatan dan kerjadilakukan cepat dan tepat.

• Memastikan tetamu dilayan denganbaik.

JawatankuasaPengurusan

Staf Sokongan

• Meneliti dan mematuhi pekelilingberkaitan pengurusan kewangan danperakaunan sekolah

• Menyediakan anggaran belanjawantahunan sekolah

• Membelanjakan segala peruntukankewangan yang diberikan untukkebajikan murid dan keselesaansekolah

• Menyimpan dan mengemaskini rekodkewangan, memantau perbelanjaansecara berterusan

JawatankuasaPengurusan

Kewangan danAset Kerajaan

• Memastikan bangunan sekolahbersih dan ceria

• Menetukan segala kemudahan danperalatan bangunan sekolahmencukupi dan dalam keadaanbaik.

• Melaporkan segala kerosakanbangunan fizikal sekolah kepadasetiausaha untuk mengambiltindakan sewajarnya.

JawatankuasaPembangunan

Fizikal Sekolah

KEPIMPINAN

MEWUJUDKAN

ORGANISASI

YANG MANTAP

P E N G E T U A S M K K P

Kurikulum

Struktur Organisasi Unit Kurikulum 2013

FOKUS KURIKULUM 2013FOKUS 1 : Memantapkan Pengurusan Kurikulum

Memantapkan pengurusan yang cekap dan berkesan

Memantapkan pengurusan P&P berkesan

Penyediaan sistem maklumat kurikulum yang

lengkap dan sistematik

Memantapkan pengurusan program peningkatan

Akademik/kurikulum

Sistem pemantauan yang berkesan.

STRATEGI KEJAYAAN AKADEMIK

AKTA 1996 DIPATUHI PROGRAM

KHAS KURIKULUM

PROSES (p&p) BERJALAN

BETUL

PAKAR KURIKULUM

PASTIKAN GURU MENGAJAR

MURID BELAJARBETULKAN

FUNGSI PANITIA MATA PELAJARAN

GERAKAN PUSAT SUMBER

PENTAKSIRAN MURID YANG

TEPAT

PENCERAPAN P&P & HASIL KERJA MURID

LATIHAN DALAMAN /

BENGKEL

PERANCANGAN STRATEGIK

KURIKULUM

SMK KLIAN PAUH

PROGRAM MASTERI

PROGRAM MENTOR-MENTEE

PROGRAM SEMARAK JIWA

Kepimpinan

peringkat guru

Kepimpinan pengajaran

Kepimpinan bilik darjah

Kepimpinan guru

KEPIMPINAN GURU

DALAM BILIK DARJAH

K E L A S S U B J E K K H T I N G K A T A N 5

Siapakah yang

darjah?

Siapakah yangdi maksudkah

sebagai pemimpin di dalam bilik

darjah?

• Guru kelas atau guru subjek.

• Pelajar yang diberi kuasa untuk memimpin

sewaktu guru hadir ataupun tidak (Wilcox, 2005)

Sentiasa mengamalkan pembelajaran berterusan untuk menambah ilmu pengetahuan dan kemahiran diri

Membuang sifat mementingkan

diri sendiri

Menjadi teladan kepada murid-muridnya

Mempunyai kebolehan

memimpin dan fleksibel

Ciri-ciri guru berkepimpinan

berkesanShippin(2004):

KEPIMPINAN GURU

DALAM PENGAJARAN

M A K M A L S A I N S

Kepimpinan guru di dalam kelas berlaku apabila:

• Pelajar mengharapkan bimbingan daripada guru.

• Pelajar mencapai sesuatu yang mereka tidak mengharapkan akan dicapai dalam bilik darjah.

• Terdapat pertumbuhan yang positif dalam personaliti mereka.

pengajaran secara

langsung(pengajaran

berpusatkan guru)

pengajaran secara tak

langsung(pengajaran

berpusatkan pelajar)

pengajaran berpusatkan

bahan bantu mengajar

Jenis-jenis gaya pengajaran

Pengajaran yang dilaksanakan

secara tak langsung(pengajaran berpusatkan pelajar)

• mempercayai bahawa pelajar

mempunyai keinginan semulajadi

untuk belajar

• guru sebagai tutor

• mencungkil pendapat daripada murid

• fokus terhadap pelajar (gambar KH)

KesimpulanKEPIMPINAN

MANTAPORGANISASI

MANTAP

SEKOLAH HEBAT!

tamat