SKEMA TLO

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PROGRAM : Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP)SEMESTER : ENAM TAHUN : 2014

KURSUS : PENTAKSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHKOD: BMM3033EKREDIT: 3

MingguTajuk dan KandunganHasil PembelajaranInteraksi BersemukaInteraksi Bukan BersemukaCatatan

KuliahAmaliTutorialPentaksiranPembelajaran Kendiri (sebelum/ selepas kuliah)Lain-lain (Tugasan, ulangkaji dll)

15 Jam15 Jam30 Jam0 Jam60 JamJam

M122.6.2014

-

26.6.2014Pengertian Konsep Pentaksiran

Pengujian

Penilaian

Perkaitan antara Pentaksiran, Pengujian dan Penilaian

Pentaksiran Berasaskan Sekolah(PBS)

Pelajar dapat menjelaskan pengertian dan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian serta dapat mengenal pasti contoh-contoh setiap pentaksiran. Pensyarah menerangkan dan menjelaskan definisi konsep

Pentaksiran

Pengujian

Penilaian

Perkaitan antara Pentaksiran, Pengujian dan Penilaian

Pentaksiran Berasaskan Sekolah(PBS

Mengumpul dan membincangkan kertas ujian bulanan, semester dan akhir tahun

Dengan menggunakan kaedah sumbang saran pensyarah dan pelajar memberikan pelbagai idea dan pandangan berkaitan dengan konsep pentafsiran, pengujian dan penilaian

Pelajar membaca lanjut tentang konsep pentaksiran, pengujian, dan penilaian.

Pelajar membuat catatan ringkas dalam bentuk power point atau brosur.

Taksonomi dan Domain

Taksonomi Bloom

Domain Krathwohl

Menjelaskan taksonomi bloom, dan domain krathwohl.

Mengenal pasti ciri-ciri penting taksonomi dan domain.

Membuat banding beza antara taksonomi-taksonomi dan domain tersebut.Pensyarah menerang dan berbincang dengan pelajar tentang;

Taksonomi Bloom

Domain Krathwohl

Membina soalan Bahasa Melayu mengikut aras taksonomi dan domain

Dengan berbantukan komputer pensyarah menerangkan Taksonomi Bloom dan Domain Krathwohl dengan lebih lanjut.

Pelajar membuat catatan tentang taksonomi Bloom dan domain Krathwohl dalam dengan menggunakan Power Point.

M229.6.2014

-

3.7.2014Jenis Penilaian Bahasa Ujian Formatif, Sumatif

Ujian Kefasihan, Kemajuan

Ujian Bakat, Pencapaian

Pelajar dapat membuat banding beza jenis penilaian bahasa ujian formatif, sumatif, kefasihan/ kemajuan, bakat/pencapaian .

Pensyarah menjelas dan berbincang dengan pelajar tentang jenis-jenis ujian :

Ujian Formatif &

Sumatif

Ujian Kefasihan,

Kemajuan

Ujian bakat,

Pencapaian, dan

dapat membuat banding beza antara ujian formatif dan sumatif.

Jenis Penilaian Bahasa

Membina alatan penilaian ujian kefasihan, ujian kemajuan, dan ujian bakat

Dengan berbantukan komputer pensyarah memberikan tunjuk cara tentang jenis ujian formatif, ujian sumatif, ujian kefasihan, ujian kemajuan, ujian bakat dan ujian pencapaian.

Pelajar membuat nota ringkas tentang ujian formatif, sumatif, ujian kefasihan, kemajuan, ujian bakat, dan ujian pencapaian.Kuiz 1 untuk tiga tajuk.

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Definisi

Kepentingan

Langkah Pembinaan JSU

Pelajar dapat menganalisis ciri-ciri JSU dan mensintesis maklumat JSU untuk mendapatkan pemahaman. Pensyarah memberi penjelasan dan berbincang dengan pelajar tentang definisi JSU, Kepentingan JSU, dan prosedur pembinaan JSU.

Bengkel pembinaan JSU berdasarkan contoh soalan ujian Bahasa Melayu Sekolah Rendah.

Dengan berbantukan komputer pensyarah membimbing langkah pembinaan JSU yang lengkap

Pelajar membuat nota lanjut tentang JSU dalam bentuk power point atau dokumen biasa.

M36.7.2014

-10.7.2014Pembinaan Ujian

Soalan Objektif

Soalan Subjektif

Soalan Tugasan Projek

Pentaksiran berasaskan standard prestasi

Pelajar dapat mengaplikasikan pelbagai kaedah pembinaan ujian untuk memantau dan mentaksir pengetahuan dan kemahiran serta mensintesis maklumat analisis item untuk mendapatkan pemahaman.

Pensyarah menjelas dan berbincang dengan pelajar prosedur / langkah pembinaan Soalan Objektif, soalan Subjektif, soalan tugasan projek dan Pentaksiran berasaskan standard prestasi

Membina soalan objektif dan subjektif dengan berdasarkan JSU dan membina soalan tugasan projek.

Dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan pensyarah membimbing pembinaan soalan objektif, soalan subjektif dan soalan tugasan projek.

Pelajar membuat nota ringkas tentang soalan objektif dan subjektif dalam bentuk dokumen dan power point.

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

Rasional

Ciri

Instrumen

Pelajar dapat mengenal pasti rasional , ciri-ciri, dan instrumen penilaian bagi penilaian berasaskan sekolah.

Pensyarah menjelaskan dan berbincang dengan pelajar tentang rasional , ciri-ciri, dan instrumen penilaian bagi penilaian berasaskan sekolah.

Merancang aspek penilaian dan prosedur pelaksanaan PBS

Sesi soal jawab tentang definisi, rasional, ciri-ciri dan instrumen penilaian PBS.

Pelajar mendapatkan bahan PBS yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dan membuat nota ringkas berhubungan dengan PBS berdasarkan bahan yang diperoleh.

M4

13.7.2014-17.7.2014

M5

20.7.2014-24.7.2014

M6

27.7.2014-31.7.2014

M7

3.8.2014-7.8.2014

M8

10.8.2014-14.8.2014

M9

17.8.2014-21.8.2014

M10

24.8.2014-28.8.2014

M11

31.8.2014-4.9.2014

M12

7.9.2014-11.9.2014

M13

12.9.2014-20.9.2014

M1421/9/2014-25.9.2014Pentaksiran Berasaskan Sekolah

Instrumen

Penggredan

Pelajar dapat mengenal pasti instrumen dan penggredan bagi penilaian berasaskan sekolah serta mengaplikasikan penilaian Bahasa Melayu berasaskan sekolah. Pensyarah menjelaskan tentang instrumen, dan penggredan PBS.Membina instrumen bagi penilaian PBS meliputi aspek kemahiran berbahasa;

Lisan

Bacaan

Tulisan

Tatabahasa

Pelajar berbincang dalam kumpulan berdasarkan sesuatu tajuk yang telah ditentukan oleh pensyarah.Pelajar mendapatkan bacaan tambahan tentang penggredan dan prosedur pelaksanaan PBS

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

Aspek penilaian

Prosedur pelaksanaan

Pelajar dapat mengenal pasti aspek penilaian dan prosedur pelaksanaan bagi penilaian berasaskan sekolah.

Pensyarah menjelaskan dan berbincang dengan pelajar tentang aspek penilaian dalam PBS iaitu;

Pengetahuan Kem. b erfikir Kem berbahasa Kem. belajar Kem. amali Kem. bersosial Daya kreatif Perlakuan dan amali Sikap Bakat dan nilai murni. Merancang Instrumen Pentaksiran Berasaskan Standard Prestasi meliputi aspek kemahiran berbahasa;

Lisan

Bacaan

Tulisan

Tatabahasa

Sesi soal jawab tentang aspek penilaian dan prosedur pelaksanaan PBS.

Pelajar mendapatkan bahan PBS yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dan membuat nota ringkas berhubungan dengan PBS berdasarkan bahan yang diperoleh.

M1528.9.2014-2.10.2014Kaedah Penilaian Bahasa

Penilaian Melalui Portfolio

Penilaian Melalui Pemerhatian

Pelajar dapat mengintegrasikan kaedah penilaian Bahasa Melayu penilaian melalui portfolio, penilaian melalui pemerhatian dalam pengajaran dan pembelajaran B. Melayu.

Pensyarah

menjelas dan berbincang dengan pelajar perkaedahan penilaian bahasa Melayu iaitu Penilaian Melalui Portfolio dan Penilaian Melalui Pemerhatian.

Membina instrumen bagi penilaian portfolio, pemerhatian dan standard prestasi

Dengan berbantukan komputer pensyarah memberikan tunjuk cara tentang kaedah penilaian melalui portfolio dan pemerhatian

XXXXX

Kaedah Penilaian Bahasa Penilaian Melalui Kontrak Pembelajaran

Penilaian Melalui Soal Jawab

Penilaian Melalui Pembentangan

Pelajar dapat mengaplikasikan pelbagai kaedah penilaian bahasa penilaian melalui kontrak pembelajaran & penilaian melalui soal jawab serta penilaian melalui pembentangan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Pensyarah menjelas dan berbincang dengan pelajar kaedah penilaian bahasa Melayu iaitu;

Penilaian Melalui Kontrak Pembelajaran, Penilaian Melalui Soal Jawab dan Penilaian Melalui Pembentangan.

Membina instrumen bagi penilaian Melalui Kontrak Pembelajaran,

Penilaian Melalui Soal Jawab, dan

Penilaian Melalui Pembentangan

Dengan berbantukan komputer pensyarah memberikan tunjuk cara tentang kaedah penilaian melalui kontrak pembelajaran , soal jawab dan Penilaian Melalui Pembentangan.

XXX

M165.10.2014-9.10.2014Kaedah Penilaian Bahasa

Penilaian Melalui Projek

Penilaian Melalui Kertas KerjaPelajar dapat mengintegrasikan kaedah penilaian Bahasa Melayu penilaian melalui projek, penilaian melalui kertas kerja.

Pensyarah menjelas dan berbincang dengan pelajar kaedah penilaian bahasa Melayu iaitu; Penilaian Melalui projek dan Penilaian Melalui kertas kerja. Membina instrumen bagi penilaian melalui projek dan kertas kerja.

Dengan berbantukan komputer pensyarah memberikan tunjuk cara tentang kaedah penilaian melalui projek dan kertas kerja

XXX

Penilaian Kemahiran Berbahasa

Penilaian Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Penilaian Kemahiran Membaca

Penilaian Kemahiran Menulis

Pelajar dapat merancang pembinaan ujian penilaian kemahiran bahasa - kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis .

Pensyarah menjelas dan berbincang dengan pelajar tentang penilaian kemahiran bahasa Melayu iaitu;

Penilaian Kemahiran Mendengar dan Bertutur,

Penilaian Kemahiran Membaca, dan

Penilaian Kemahiran Menulis.

Membina instrumen dan bahan bagi menilai kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis.XXXxxxx

M1712.10.2014-6.10.2014Penilaian Aktiviti Berbahasa

Aktiviti berbahasa

Forum

Debat

Pidato

Pantun

Sajak

Ceramah

Syarahan

Bercerita

Gurindam

Pelajar dapat mengintegrasikan kaedah penilaian aktiviti bahasa forum, debat, pidato, pantun, sajak, ceramah dan syarahan dalam pengajaran dan pembelajaran. Pensyarah menjelas dan berbincang dengan pelajar tentang penilaian aktiviti bahasa Melayu;

Forum

Debat

Pidato

Pantun

Sajak

Ceramah

Syarahan

Merancang instrumen penilaian pemerhatian aktiviti berbahasa.Pensyarah menjelaskan cara penilaian aktiviti bahasa

Pelajar mencari nota tambahan berhubung kait dengan aspek penilaian aktiviti bahasa dalam bentuk brosur, power point, atau yang lain yang sesuai.

Penilaian Pengalaman Pembelajaran

Definisi

Ciri

Pelaksanaan

Menjelaskan definisi dan ciri-ciri penilaian pengalaman pembelajaran.

Mengaplikasikan penilaian pengalaman dalam pengajaran dan pembelajaran B.Melayu.Pensyarah menjelaskan tentang definisi, ciri dan pelaksanaan penilaian pengalaman pembelajaran.

Membuat penilaian pengalaman pembelajaran di dalam bilik darjah.Pensyarah memperinci penerangan tentang penilaian pengalaman pembelajaran dalam kumpulan mengikut subtopik yang ditentukanPelajar membuat bacaan lanjut tentang penilaian pengalaman pembelajaran dalam bentuk tapak pembelajaran.

M1828.9.2014

-

2.10.2014Penilaian Bahasa Berasaskan Projek

Brosur

Iklan

Poster

Web

PowerPoint

Mengaplikasikan penilaian Bahasa Melayu berasaskan projek dengan menggunakan brosur, iklan, poster, web dan power point. Pensyarah menjelaskan dan membincangkan kaedah penilaian bahasa Melayu berasaskan projek dengan pelajar tentang penilaian berasaskan

Brosur

Iklan

Poster

Web

Power point

Merancang instrumen penilaian bahasa berasaskan projek.Pensyarah menjelaskan cara penilaian aktiviti bahasa berasaskan projek.

Pelajar mencari nota tambahan tentang prosedur dan matrik penilaian berasaskan projek.

M19

5.10.2014

-

9.10.2014ULANG KAJI

M2012.10.2014

-

16.10.2014ULANG KAJI

M2119.10.2014

-

23.10.2014ULANG KAJI

M19

26.10.2014

-

30.10.2014ULANG KAJI

M20

2.11.2014

-

6.11.2014PEPERIKSAAN AKHIR

M21

9.11.2014

-

13.11.2014PEPERIKSAAN AKHIR

M22

16.11.2014

-

20.11.2014PEPERIKSAAN AKHIR

Kerja Kursus/Amali

Ulangkaji Peperiksaan

Peperiksaan

Jumlah