8/10/2019 Sikap Guru Bahasa Melayu Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

1/3

Sikap Guru Bahasa Melayu terhadap Penggunaan Teknologi

Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam Pengajaran di Sekolah-

sekolah endah di Bintulu! Sara"ak

Mel#ina $ %amaluddin! (&'') telah tinjauan tentang sikap guru-guru Bahasa Melayu yang

mengajar di sekolah rendah di ahagian Bintulu terhadap penggunaan teknologi maklumat

dan komunikasi (ICT) dalam pengajaran dan juga melihat huungan sikap dengan

pengetahuan dan kemahiran guru-guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan ICT dalam

pengajaran* +i samping itu! mereka juga meninjau sikap terhadap penggunaan ICT

erdasarkan jenis aliran sekolah dan kursus ICT yang pernah dihadiri oleh guru-guru*

Seramai ', orang guru Bahasa Melayu yang mengajar di & uah sekolah rendah di Bintulu!

iaitu tujuh uah sekolah rendah keangsaan (SK) dan lima uah sekolah rendah jenis

keangsaan (S%K) telah dijadikan sampel kajian*

jekti. kajian ini adalah untuk Mengenal pasti sikap guru-guru Bahasa Melayu

terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran dan mengenal pasti pere/aan sikap guru-guru

Bahasa Melayu yang pernah menghadiri kursus ICT dengan guru-guru Bahasa Melayu yang

tidak pernah menghadiri kursus ICT terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran* Kajian ini

dijalankan dengan menggunakan set soal selidik yang telah diuah suai daripada kajian

0airose (&''1)* +ata yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan program SPSS #ersi

&*'* 2asil tinjauan kajian seelum ini mendapati pengajaran dan pemelajaran Bahasa

Melayu pada peringkat prasekolah! sekolah rendah dan menengah menuntut pelagai

pemaharuan dan 3aaran se3ara komprehensi.* Guru-guru Bahasa Melayu yang sentiasa

prihatin dengan arus pendidikan semasa 4egara se"ajarnya meneladeni hal terseut agar

tidak terus-terusan mengajar para pelajarnya sujek Bahasa Melayu se3ara kon#ensional atau

dengan kata lain ketinggalan /aman (Samuel $ 5aitun &''6)* Sikap terhadap komputer ialah

8/10/2019 Sikap Guru Bahasa Melayu Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

2/3

satu daripada tiga .aktor yang menyumang kepada penerimaan guru-guru terhadap

penggunaan komputer* 5ulki.li dan aja Ma/nah (778) mendapati aha"a sikap guru yang

positi. adalah penting untuk mendorong seseorang pelajar agi mempelajari sesuatu sujek*

leh itu! sikap dan kesedaran merupakan 3ara yang teraik untuk menjangka dan meramal

komitmen terhadap penggunaan komputer* Sikap dan keyakinan serta e.ikasi yang tinggi

dapat memantu memudahkan proses peningkatan kemahiran dalam pelaksanaan ICT ketika

proses pengajaran dan pemelajaran dalam ilik darjah*

+apatan kajian Mel#ina $ %amaluddin (&'') menunjukkan sikap guru-guru Bahasa

Melayu terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran adalah positi.* 4amun egitu!

pengetahuan dan kemahiran guru-guru Bahasa Melayu masih erada pada tahap yang

sederhana* 2asil kajian ini juga menunjukkan tidak terdapat pere/aan yang signi.ikan sikap

guru terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran erdasarkan jenis aliran sekolah*

9alauagaimanapun! terdapat pere/aan yang signi.ikan antara sikap guru-guru Bahasa

Melayu yang pernah menghadiri kursus ICT dengan guru-guru Bahasa Melayu yang tidak

pernah menghadiri kursus ICT*

Guru-guru juga didapati ersikap kurang pasti terhadap

penggunaan ICT untuk digunakan dalam pengajaran dan pemelajaran Bahasa Melayu*

Seagai kesimpulannya! hasil kajian mendapati guru-guru yang mengajar mata pelajaran

Bahasa Melayu di sekolah rendah dalam ahagian Bintulu! Sara"ak mempunyai sikap yang

positi. terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran* 9alauagaimanapun! hasil kajian

menunjukkan guru-guru Bahasa Melayu mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang

sederhana terhadap penggunaan ICT* Guru-guru mempunyai sikap yang sederhana dalam

usaha menggunakan ICT ketika menjalankan pengajaran dan pemelajaran* Sikap yang

sedemikian agak memimangkan kerana ahan-ahan pemelajaran ahasa leih mudah

8/10/2019 Sikap Guru Bahasa Melayu Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

3/3

diperolehi daripada sumer yang erteraskan ICT* Perkara yang sedemikian ada kaitannya

pendedahan kepada guru Bahasa Melayu terhadap ICT di daerah yang erkenaan* :anjutan

daripada isu terseut menyeakan juga keyakinan guru-guru Bahasa Melayu untuk

menggunakan ICT dalam pengajaran adalah sederhana* %usteru! pihak Kementerian Pelajaran

Malaysia dan pihak er"aji harus erganding ahu untuk menangani masalah terseut

kerana sekiranya searang tindakan dan langkah yang se"ajarnya tidak diamil! maka

erkemungkinan guru-guru kita akan terus dihanyut dan ditinggalkan oleh ilmu ICT!

khususnya aspek pengetahuan dan kemahiran penggunaan ICT dalam pengajaran dan

pemelajaran*

Seagai langkah ijak! kumpulan guru yang kekurangan pengetahuan dan kemahiran

tentang ICT harus dipantau dan dikenal pasti dengan kadar segera supaya dapat dieri kursus

atau latihan ICT* Kedudukan sekolah di pedalaman dalam daerah Bintulu yang terletak di

Sara"ak seharusnya dierikan perhatian yang serius oleh Kementerian Pelajaran Malaysia*

+alam masa yang sama! guru-guru Bahasa Melayu harus mengamil inisiati. sendiri untuk

mempertingkatkan pengetahuan dan kemahiran dalam idang ICT supaya dapat diaplikasikan

ke dalam pengajaran* %usteru! pengajaran se3ara tradisional yang erteraskan 3halk and talk

perlu diuah untuk disesuaikan dengan kaedah pengajaran aharu*

Melalui kajian ini! ia menjadi sumer rujukan kepada saya untuk meneruskan kajian

tentang pengajaran erantukan komputer dengan menggunakan po"er point interakti. di

daerah 4aa"an* Ini kerana ia erkait rapat dengan penggunaan ICT dalam pengajaran dan

pemelajaran di seseuah sekolah dan keseluruhannya menjuras kepada penamah aikan

proses pengajaran guru-guru di seluruh Malaysia*