sekolahkebangsaanampangpecah.files.wordpress.com · web viewmengupaya jpn, ppd dan sekolah untuk...

BAHAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. EMPAT TERAS STRATEGIK (TS)1. PEMBELAJARAN MURID (Meningkatkan pembelajaran murid)2. GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH (Memperkasa guru dan pemimpin sekolah)3. TRANSFORMASI KEMENTERIAN (Mentransformasi Kementerian)4. STRUKTUR SISTEM (Mengupaya struktur sistem)

SEMBILAN BIDANG KEUTAMAAN (BK)

1. Kurikulum dan Pentaksiran (TS1) 6. Kapasiti dan Kebolehupayaan Penyampaian (TS3)2. Profesiensi Bahasa (TS1) 7. Produktiviti Sumber (TS3)3. Kualiti Sekolah (TS1) 8. Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta (TS4)4. Kualiti Guru (TS2) 9. Laluan Pendidikan (TS4)5. Kualiti Pengetua/Guru Besar (TS2) 10. Isu hangat seperti jenis sekolah, tempoh persekolahan

SEBELAS ANJAKAN

1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa 2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris3. Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai4. Mentransformasi profesien keguruan menjadi profesien pilihan5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah6. Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan7. Memanafaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran8. Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas10.Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit11.Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)BIDANG/UNIT*:KURIKULUM

Dalaman

Luaran

(S)KEKUATAN:S1- % Kelulusan UPSR meningkat

berterusanS2- Pencapaian BM dalam UPSR 100%S3- 85% guru mempunyai pengalaman lebih

5 tahunS4- 80% guru berbudaya kerja positifS5- Kehadiran murid melebihi 95%S6- Sekolah satu sesi beri peluang laksana

aktivitiS7- 40% murid berjaya ke aliran perdana

(W)KELEMAHAN:W1- Pencapaian UPSR dari segi

semua A belum capai 20%W2-Segelintir guru tidak bersikap

inisiatifW3- Guru tidak dapat menumpu

sepenuhnya P&P kerana terlalu banyak aktiviti

W4- Latihan murid tidak konstruktif

W5- Masih ada tidak kuasai LINUS(O)PELUANG:O1- Ibu bapa mementingkan pelajaran

anak-anak merekaO2- Sokongan kewangan daripada PIBGO3- Pihak ladang sering berkejasama04-

Strategi SO

1. Meningkatkan pencapaian akademikdengan kerjasama antara guru dan ibu bapa.

2. Meningkatkan penggunaan ICT semasa P&P dengan sokongan PIBG

3. Meningkatkan murid mendapat Band 4 hingga 6 dalam PBS

Strategi WO

4. Meningkatkan pencapaian 5A/7A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

5. Mempastikan latihan murid disemak secara konstruktif

(C)CABARAN:C1- Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah

sangat tinggiC2- Masih ada ibu bapa menyerahkan

anak mereka 100% ke sekolahC3- Pengaruh pusat permainan video...

Strategi SC

5. Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru

Strategi WC

Janakan strategi yang sesuai jika ada

PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAHTAHUN 2017-2020

NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 1Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PS/01

Bidang Keutamaan PPPM Kurikulum dan Pentaksiran

Aspirasi Sistem/Murid Akses/Kualiti/Ekuiti/Perpaduan/Kecekapan/Pengetahuan/Kemahiran Berfikir/ Kemahiran Memimpin/ Kemahiran Dwibahasa/ Etika dan Kerohanian/Identiti Nasional (Pilih yang berkenaan sahaja)

KPI Pengarah/PPD/Sek Peningkatan kualiti akademik berdasarkan kecemerlangan , PT3(1.85) dan SPM (2.70)(pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)

Sektor/PPD/Sekolah Sekolah.....................Bidang /Unit Kurikulum

TERASSTRATEGIK

ISU-ISUSTRATEGIK STRATEGI PELAN TINDAKAN KPI

SASARAN

TOV 2017 2018 2019

2020

(Berdasarkan 4 teras strategik)

(Huraian isu/masalah tentang BK atau fungsi organisasi)

(Berdasarkan 11 anjakan PPPM atau fungsi organisasi/SWOC)

(Berdasarkan 25101 inisiatif atau pelan tindakan di JPN/PPD/Sekolah)

(Pernyataan indikator yang boleh diukur)

Meningkatkan pembelajaran murid

Gred purata sekolah masih belum gemilang

Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

Meningkatkan kualiti akademik

GPS (T6)UPSR/USPRC 2.57 2.35 2.25 2.15 2.0

5

1.54 1.50 1.48 1.44 1.41

Peratus murid yang mendapat semua A masih rendah

Meningkatkan pencapaian 6A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

Meningkatkan bilangan murid mendapat 7A dalam UPSR/PAT

Bil. murid (T6)dapat 6A dalamUPSR/12A dalam PKSR

25 50 55 60 63

30 65 75 80 84

Masih ada murid yang belum menguasai UPSR/PKSR

Memanafaatkan ICT bagi meningkatkan kualitipembelajaran

Meningkatkan peratus menguasai dalam UPSR/PAT

Peratus menguasai semua MP UPSR/PKSR

81 83 86 90 94

83 86 90 93 95

Peningkatan GPS Mengemaskini Meningkatkan GPS GPSsemua 1.70 1.68 1.66 1.64 1.6

belum menyeluruh

perancangan peningkatan GPS semua murid

semua murid matapelajaran: T1 T2T3T4T5

1.711.681.571.51

1.681.661.551.48

1.661.641.531.45

1.641.621.511.43

21.63

1.62

1.49

1.41

PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH

TAHUN 2017-2020




KPI Pengarah/PPD/Sek (pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)Sektor/PPD/Sekolah Sekolah................................

Bidang /Unit Kurikulum/Panitia Bahasa Inggeris

TERASSTRATEGIK


SASARANTOV 2017 2018 2019 2020




(Berdasarkan 25101 inisiatif atau pelan tindakan di JPN/PPD/Sekolah)



Peratus murid yang mendapat semua A hanya 35% dalam UPSR dan 10% dalam UPSR Percubaan

Meningkatkan pencapaian A ke atas melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

Meningkatkan murid mendapat A dalam UPSR/USPRC

Bil. murid dapat 2A

dalamUPSR/USPRC

dalam BI

35 50 55 60 65

10 15 22 25 28

Gred purata sekolah masih rendah

Memanafaatkan ICT bagi meningkatkan kualitipembelajaran


GPMP BI dalam

UPSR/UPSRC

2.65 2.15 2.00 1.85 1.82

2.60 2.30 2.20 2.10 2.00


GPS T5 BM

T4T3T2T1

PELAN TAKTIKAL JPN/PPD/SEKOLAHTAHUN 2017



Aspirasi Sistem/Murid

Akses/Kualiti/Ekuiti/Perpaduan/Kecekapan/Pengetahuan/Kemahiran Berfikir/ Kemahiran Memimpin/ Kemahiran Dwibahasa/ Etika dan Kerohanian/Identiti Nasional (Pilih yang berkenaan sahaja)

KPI Pengarah/PPD/Sek (pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)

Sektor/PPD/SEK Sekolah .....................Bidang /Unit Kurikulum

Strategi Memanafaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaranPelan Tindakan Meningkatkan kualiti akademik

Bil Program/Projek Objektif Tanggungjawab Tarikh/

TempohKos/

Sumber KPI TOV Sasaran

Pengurusan Risiko/ Pelan Kontigensi

1 Kelas Bimbingan Meningkatkan peratus murid cemerlang

KP-BIS/U PBI

Februari hingga Ogos 2017

RM500/PCG

GPS (T6)UPSR/USPRC

2.57 2.35 Rujuk Jadual 3

1.54 1.50 Kelas Perdana

23




Aspirasi Sistem/Murid

Akses/Kualiti/Ekuiti/Perpaduan/Kecekapan/Pengetahuan/Kemahiran Berfikir/ Kemahiran Memimpin/ Kemahiran Dwibahasa/ Etika dan Kerohanian/Identiti Nasional (Pilih yang berkenaan sahaja)


Sektor/PPD/SEK SMK.....................Bidang /Unit Kurikulum/Panitia Bahasa Inggeris

Strategi Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian guruPelan Tindakan ......

Bil Program/Projek Objektif Tanggungjawab Tarikh/

TempohKos/


Pengurusan Risiko/ Pelan Kontigensi

1 Best English Meningkatkan peratus murid cemerlang

KP-BIS/U PBI


RM500/PCG

Bil. murid dapat 2A

dalamUPSR/

USPRCdalam BI

35 50 Rujuk Jadual 3

10 15

23

PELAN OPERASI JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017Sektor/PPD/

SekolahSMK CONVENT JADUAL 3

Bidang/Unit Kurikulum JPS/SJK-PS/03

Program/Projek

Kelas Bimbingan

Objektif Meningkatkan GPS SPM dari 6.16 ke 5.15 dan PT3 dari 3.04 kepada 2.50Tarikh/Tempoh Februari hingga Ogos 2017

Kumpulan Sasaran

Murid Tingkatan 5 dan 3

Tanggungjawab

Namakan guru yang akan menjayakan program ini (2 pegawai dari Jadual 2)Pengerusi: N/P: SU:AJK:

Proses Kerja 1. Taklimat program pada 18 Feb. 20152. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PAT3. Perbincangan pelaksanaan bersama pentadbir pada 13 mac 2014.4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual T3A,B, T2B)5. Bahan keperluan...............Set soalan @RM100, ........ Jumlah = RM400.

Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)22/4/17: Masih ada 5 orang murid tidak hadir.

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)21/11/17................7/5/17....; GB: 10/6/17(KB) 15/8/17(PKT).....mmmmm(KP)20/8/17: Didapati program berjalan lancar...silva

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)Objektif hampir dicapai dengan kelulusan UPSR 64% dan PKSR 68%.

Penambah-baikan

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang). Program ini berimpak tinggi dan akan diteruskan Program ini perlu diteruskan dengan penambahbaikan Program ini tidak berimpak dan tidak akan diteruskan

Catatan: Kenalpasti murid tidak hadir supaya ........ Kelas dimulakan lebih awal.

Nama Penilai: Tandatangan Penilai: Tarikh:

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017

Sektor/PPD/Sekolah Nama Sekolah JADUAL 4Bidang/Unit Kurikulum JPS/SJK-PS/04

Bil Program/Projek

Tempoh Pelaksana

an

Tarikh Pemantau

an

Penilaian Keberkesanan

ProgramCadangan

Penambahbaikan Catatan

1 Kelas Bimbingan

Feb – Ogos 2017

22/5/17( ), 15/6/17, 15/8/17, oleh GB/PK

Berjaya dilaksanakan dan hampir capai objektif, dengan GPMP 6.20 berbanding 6.15

Program ini akan dimulakan dalam Januari 2018

Boleh dilaksana pada 2018

2

3

4


REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017

Sektor/PPD/Sekolah Nama Sekolah JADUAL 4Bidang/Unit Kurikulum/Panitia Bahasa Inggeris JPS/SJK-PS/04

Bil Program/Projek

Tempoh Pelaksana

an

Tarikh Pemantau

an

Penilaian Keberkesanan

ProgramCadangan

Penambahbaikan Catatan

1 Best English Feb – Ogos 2017

22/5/17( ), 15/6/17, 15/8/17, oleh GB/PK

Berjaya dilaksanakan dan hampir capai objektif, GPS 5.25 dari 5.15 yang disasarkan

Program ini akan dimulakan dalam Januari 2017

Boleh dilaksana pada 2017

2

3

4


PENILAIAN & MAKLUM BALAS PRESTASI PELAKSANAAN STRATEGI TAHUN 2017-2020

MISIMelestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

JADUAL 5JPS/SJK-

PS/05Sektor/PPD/Sekolah SK ABC

Bidang/Unit Kurikulum

Pelan Tindakan KPISasaran Prestasi Prestasi Sebenar (Pertengahan & Akhir Tahun)

TOV 2017

2018

2019

2020 2017 2018 2019 2020 Catatan

Meningkatkan peratus murid mendapat 6A ke atas dalam SPM/PAT

Bil. murid dapat 6A ke atas

dalam semua MP

SPM/SPMC

3 4 5 6 - ?

2 3 4 5 - ?


GPSSPM/SPMC 6.16 5.1

5 5.00 4.85 - ?.??

5.60 5.2 3

5.20 5.10 - ?.??


GPSPAT T4 4.75 4.6 0

4.55 4.50-

?.??


GPS PT3 T3PAT T2PAT T1

2.71 2.50 2.00 1.85 -

?.??

2.42 2.35

2.17 2.07-

?.??

2.27 2.14

2.01 2.00-

?.??

Ulasan:

Laporan Disediakan Oleh: Tandatangan:

Contoh Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: HEM

Dalaman

Luaran

(S)KEKUATAN: Disiplin sekolah terkawal Pengurusan buku teks cekap. Pengurusan biasiswa pelajar baik Amalan-amalan baik telah membantu

membentuk sahsiah yang baik. Kebajikan murid yang maksimum telah

diberikan. Kawasan persekitaran yang kondusif

menjurus kepada keselamatan padu. Pengurusan HEM keseluruhannya cekap dan

efisyen.

(W)KELEMAHAN: Terdapat kurang

daripada 3% murid masih mengamalkan sikap negatif seperti ponteng.

Terdapat jawatankuasa yang masih belum mantap dalam pengurusan HEM.

(O)PELUANG: Ibu bapa yang berpendidikan membantu

mengawal prestasi hal ehwal murid. Pengurusan PIBG yang efektif dapat

membentuk persekitaran kondusif. Kerjasama penjaga yang baik dengan

pihak sekolah membantu dalam pengurusan HEM.

Strategi SO

Meningkatkan kehadiran murid dengan kerjasama ibubapa...

Strategi WO

Mengurangkan kadar ponteng dengan kerjasama PIBG

(C)CABARAN: Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud ‘cyber cafe’, pusat snooker dan

pusat hiburan berdekatan sekolah. Segelintir waris bergantung 100% kepada

sekolah bagi kejayaan dan pembentukan sahsiah pelajar.

Manipulasi perhubungan baik antara sekolah dan PIBG, menyukarkan pengurusan HEM.

Strategi SC

Mengurangkan kes salahlaku melalui kerjasama majlis permuafakatan

Strategi WC


NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 1Sub-NKRA Prasekolah, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PS/01

Bidang Keutamaan PPPM Kualiti Sekolah


KPI Pengarah/PPD/Sek (pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)Peratus Kes murid Ponteng Sekolah Bagi Semua Jenis Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah (0.01%).

Sektor/PPD/Sekolah Sekolah..........Bidang /Unit Hal Ehwal Murid

TERASSTRATEGIK


SASARAN

TOV 2017 2018 201

9 2020




(Berdasarkan 25101inisiatif atau pelan tindakan di JPN/PPD/Sekolah)



Bilangan kes ponteng masih tinggi

Meningkatkan kesedaran dan penguatkuasaan disiplin

Mengurangkan kes ponteng minima menjelang 2014

Bilangan kes ponteng sekolah

30 20 10 4

Hanya 65% murid yang beri hormat kepada guru seperti sepatutnya

Meningkatkan kesedaran menghormati guru dan insan lain

Meningkatkan amalan menghormati guru dan warga sekolah sehingga 98%

% murid beri hormat 65 80 90 98

% murid lewat ke sekolah (>7.30am)

15 12 10 5


NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 1Sub-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PSS/01



KPI Pengarah/PPD/Sek (pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)Sektor/PPD/Sekolah Sekolah..............

Bidang /Unit HEM/Unit Kesihatan, Keselamatan&Kebersihan

TERASSTRATEGIK


SASARANTOV 2017 2018 2019 2020







Masih banyak kawasan terbiar dan tidak ceria

Meningkat keceriaan kawasan sekolah

Menambahkan keceriaan lanskap dan mural

Peratus kawasan/lokasi yang ceria

20 30 40 50

Bilangan papan tanda/mural

30 35 40 45

Kebersihan...

Isu disiplin.. Meningkatkan kesedaran dan penguatkuasaan disiplin

Mengurangkan kes ponteng kelas

Bilangan kes ponteng kelas

40 30 20 10

Analisis Persekitaran TOWS/COWS Matriks (Bidang Kokurikulum)

Dalaman

Luaran

KEKUATAN: Barisan guru yang

bersemangat, komited, efektif dan efisyen.

Kemudahan peralatan sukan yang mencukupi.

Mempunyai pelajar yang berpotensi dalam bidang kokurikulum dan ko-akademik.

Telah mencapai kejayaan dalam bidang ko-akademik sehingga peringkat antarabangsa (KRS).

Pencapaian kokurikulum seperti memanah dan pingpong sehingga peringkat negeri.

KELEMAHAN: Ramai murid tidak hadir untuk

aktiviti kokurikulum. Sebahagian guru kurang kemahiran

melatih murid dalam permainan tertentu.

Ramai pelajar menggunakan alasan tuisyen untuk tidak menghadiri kegiatan kokurikulum.

Tenaga pakar bidang tertentuamat kurang

Keupayaan persatuan dan sukan masih rendah

PELUANG: Stadium berdekatan dengan

sekolah. PIBG atau Lembaga Pengurus

Sekolah menjadi penaja bagi penyediaan jurulatih bertauliah.

Sokongan dan kerjasama sepenuhnya waris dari segi moral dalam semua penyertaan dan pertandingan.

Strategi SO

Meningkatkan kemahiran debat

Strategi WO

Mengupayakan persatuan ke peringkat yang lebih tinggi

CABARAN: Ibu bapa kurang menggalakkan

anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum.

Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.

Wujud “Cyber cafe”, pusat hiburan, snooker dan hiburan.

Strategi SC

Meningkatkan prestasi memanah

Strategi WC

Terbatasnya kemudahan asas latihan


NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 1Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PSS/01



Sektor/PPD/Sek SK................Bidang /Unit Kokurikulum

TERASSTRATEGIK


SASARAN

TOV 2017 2018 2019 2020







Persatuan Bahasa Malaysia

Meningkatkan kemahiran murid dalam kemahiran mengarang dan menulis

Hampir sama dengan panitia...

Meningkatkan kemahiran murid dalam kemahiran bercerita, syrahan dan .....

Menambah bilangan murid yang mampu menyampaikan kemahiran bercerita, syarahan dan ..... yang berkualiti

Bilangan murid mendapat sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat 6 7 8 10

ZonDaerahNegeri

20

31

41

52

Kelab Badminton Tahap kemenangan Joha

n Zon

Kedua Daera

h

Johandaera

h

Kedua

Negeri

MSSM




KPI Pengarah/PPD/Sek (pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)Sektor/PPD/Sek SK................

Bidang /Unit Kokurikulum/Unit Kelab & Persatuan

TERASSTRATEGIK


SASARAN

TOV 2017 2018 2019 2020







Persatuan Bahasa Malaysia

Meningkatkan kemahiran murid dalam kemahiran mengarang dan menulis

Hampir sama dengan panitia...

Meningkatkan kemahiran murid dalam kemahiran bercerita, syrahan dan .....

Menambah bilangan murid yang mampu menyampaikan kemahiran bercerita, syarahan dan ..... yang berkualiti

Bilangan murid mendapat sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkatZonDaerahNegeri

620

731

841

1052

Persatuan Matematik




KPI Pengarah/PPD/Sek (pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)Sektor/PPD/Sek Sekolah................

Bidang /Unit Kokurikulum/Unit Beruniform

TERASSTRATEGIK


SASARAN

TOV 2017 2018 2019 2020







Persatuan Bulan Sabit

Bilangan murid mendapat sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkatZonDaerahNegeri

620

731

841

1052

Persatuan Pengakap




KPI Pengarah/PPD/Sek (pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)Sektor/PPD/Sek SK................

Bidang /Unit Kokurikulum/Majlis Sukan Sekolah

TERASSTRATEGIK


SASARANTOV 2017 2018 2019 2020







Wakil olahraga...

Rekod baharu...

Sukan Bilangan pemanah memenangi hadiah diperingkat PPD

NegeriAntarabangsa

4--

53-

642

753

Merentas desa...





Sektor/PPD/SEK SMK.....................Bidang /Unit Kokurikulum

Strategi Meningkatkan prestasi memanahPelan Tindakan Meningkatkan kemhiran memanah

Bil Program/Projek Objektif Tanggungja

wabTarikh/Tempoh Kos/Sumber KPI TOV Sasaran

1 Pintar memanah Mengupayakan pesukan memanah sehingga

Johan daerah &Ketiga negeri


RM1200/....

Bilangan pemanah memenangi hadiah diperingkat PPD

NegeriAntarabangsa

4--

53-

2 Meningkatkan peratus murid mendapat 6A ke atas dalam SPM/PAT

% murid dapat 11A/6A ke atas

dalam semua mata pelajaran SPM

????

540

3 GPS T2 T1

????

2.012.31

Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: Kemudahan Dan Keperluan Asas Sekolah Serta Sumber Pendidikan

Dalaman

Luaran

KEKUATAN: Guru Besar mempunyai asas

pengurusan yang kuat dan berpengalaman.

Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh.

Guru dan staf bekerjasama dalam membangunkan sekolah.

Prasarana sekolah yang selesa.

KELEMAHAN: Guru baru kurang pengalaman

dalam pengurusan fizikal sekolah. Masih perlu penyelenggaraan fizikal

sekolah. Kos yang tinggi dalam

penyelenggaraan. Sukar mengekalkan prasaraana

sekolah yang selesa.

PELUANG: Sumbangan dan kerjasama pihak-

pihak swasta. Kewangan PIBG yang kukuh.

Strategi SO

Meningkatkan keceriaan dan kemudahan dalaman persekitaran sekolah

Strategi WO

CABARAN: Sumbangan pihak swasta

memerlukan kecekapan pengurusan. Terdapat ahli PIBG cuba

mendapatkan sesuatu untuk kepentingan peribadi.

Segelintir ahli komuniti setempat tidak mengambil perhatian dalam apa jua aktiviti sekolah.

Strategi SC

Meningkatkan kualiti pengurusan pejabat

Strategi WC


NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 1Sub-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PS/01



Sektor/PPD/Sekolah SK.....................Bidang /Unit Kemudahan dan Keperluan Asas serta Sumber Pendidikan

TERASSTRATEGIK


SASARAN

TOV 2017 2018 2019 202

0(Berdasarkan 4 teras strategik)






Kemudahan di pejabat belum mencukupi dan layanan hambar

Meningkatkan kualiti pengurusan pejabat

Menyediakan komputer pejabat yang mencukupi dan layanan mesra

Bila

ngan

pe

rala

tan

Komputer 0 1 2 3

Pencetak 1 1 2 2

Mesin… 1 2 2 3

Bil. Aduan layanan 10 5 3 1

Mempastikan permohonan Bumbung dataran dibuat susulan

Bilangan susulan 1 1 2 2

C:\\Users\\W7\\Desktop\\LADAP PS Men 2016\\Kaedah Simpanan PS.docx





Sektor/PPD/Sekolah SK.....................Bidang /Unit Kewangan

TERASSTRATEGIK


SASARANTOV 2017 2018 2019 2020






Mengupaya Struktur Sistem

Bilangan penemuan audit 4 3 1 0

Bilangan Panitia/unit menggunakan peruntukan dengan optima

8 9 10 10

Tahap sijil odit kewangan

Ber-tegura

nMemuas-kan

Memuas-kan Baik

Tahap sijil odit kewangan Baik Baik Cemer-

langCemer-lang


) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: SUMBER MANUSIA

Dalaman

Luaran

KEKUATAN: Guru Besar mempunyai asas

pengurusan yang kuat dan berpengalaman.

95% guru tinggal kurang 25km dari sekolah.

Barisan guru yang bersemangat, komited, efektif dan efisyen.

Guru celik komputer dengan kemudahan pencetak dan komputer disediakan.

Guru mencukupi dan 30% adalah siswazah terlatih.

KELEMAHAN: Guru kurang pengalaman. Agihan tugas guru tidak seimbang

dalam jawatankuasa sekolah. Guru terpaksa mengajar mata

pelajaran bukan opsyen. Guru mengadu beban kerja banyak. Kekerapa guru keluar untuk kursus

atau urusan rasmi. Markah P&P guru sekitar 80% Ramai guru belum mahir

merancang

PELUANG: Majoriti Ibu bapa daripada kalangan

profesional. PIBG aktif memajukan sekolah. Persatuan murid tua turut membantu

sekolah. Syarikat swasta bekerjasama dengan

PIBG memajukan sekolah

Strategi SO

Memantapkan teknik dan kemahiran guru melaksanakan P&P.

Strategi WO

Meningkatkan Guru dan staf mengamalkan budaya kerja yang lebih berkualiti

CABARAN: Ibu bapa kurang melibatkan diri

dalam aktiviti. Pengaruh gejala sosial yang negatif

di luar sekolah. Kesedaran kepentingan pendidikan

dalam kalangan ibu bapa masih rendah.

Masyarakat yang lebih mengutamakan material.

Strategi SC

Meningkatkan bilangan guru yang melaksana dan menghasilkan KT

Strategi WC





Sektor/PPD/Sekolah SK.....................Bidang /Unit Sumber Manusia

TERASSTRATEGIK


SASARAN

TOV 2017 2018 2019 2020






Kualiti guru dan pemimpin sekolah

Guru yang peroleh >90% markah P&P hanya 70%

Meningkatkan markah P&P >90% terhadap semua guru menjelang 2016

Memantapkan teknik dan kemahiran guru melaksanakan P&P.

% guru peroleh markah P&P >90% 70 82 91 100

Segelintir guru suka bekerja sendirian dan sering melanggar etika kerja

Meningkatkan budaya kerja berpasukan

Meningkatkan Guru dan staf mengamalkan budaya kerja yang lebih berkualiti

Peratus guru mengamalkan budaya kerja berpasukan

85 90 95 100

Meningkatkan bilangan guru yang melaksana

% guru menghasilkan KT

10 15 20 40


dan menghasilkan KT

Mempastikan semua guru/kakitangan boleh membuat perancangan

% Guru/kakitangan boleh menghasilkan PS yang lengkap

55 75 85 100 100




KPI Pengarah/PPD/Sek (pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)Sektor/PPD/SEK SMK.....................

Bidang /Unit Sumber ManusiaStrategi Meningkatkan prestasi memanah

Pelan Tindakan Meningkatkan kemhiran memanah

Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tarikh/

TempohKos/


1 LADAP 1Meningkatkan guru/kakitangan yang boleh membuat perancangan strategik...

SU LDPGK….

% Guru boleh menghasilkan PS yang standard

70 100

2 LADAP 2Meningkatkan kemahiran dan keberkesanan guru laksana P&P dalam semua matapelajaran.

1. GPK 2. SU LDP

5 Februari dan 6 Julai

2017RM300 LADAP % guru

peroleh markah P&P >90%

70 100

3 LADAP 3Meningkatkan Pengamalan Rekod Semakan Kerja Murid yang berfokus

...... 18/5/2017 RM200 LPBT

4 LADAP 4Meningkatkan kemahiran GMP merancang sasaran pencapaian murid

S/U LADAP 29/6/2017 RM130PIBG

% GMP hasilkan sasaran prestasi yang sesuai

55 75

5 LADAP 5Menambah bilangan guru yang menghasilkan kajian tindakan

% guru menghasilkan KT

10% 15%



Bidang Keutamaan PPPM Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta


Sektor/PPD/Sekolah SK.....................Bidang /Unit Sarana Sekolah

TERASSTRATEGIK


SASARANTOV 2017 2018 2019 2020






Meningkatkan Pembelajaran Murid

Hubungan antara sekolah dengan komuniti masih kurang mesra

Meningkatkan sokongan dan kerjasama dengan ibubapa

Meningkatkan hubungan antara sekolah dengan komuniti

% kehadiran ibu bapa dan komuniti dalam program sekolah

60 70 80 90

Bilangan NGO yang komited menyokong sekolah

2 3 4 5

Nilai sumbangan dari NGO

2BD 2 BlkKhas


sekolahkebangsaanampangpecah.files.wordpress.com · web viewmengupaya jpn, ppd dan sekolah untuk...

Documents