TAKLIMAT BERKAITAN PAKEJ BUKU TEKS KURIKULUM STANDARD SEKOLAH

RENDAH (KSSR) TAHUN 1 KEGUNAAN MULAI TAHUN 2011

DAN TAHUN 2 KEGUNAAN MULAI TAHUN 2012

CONTOH KULIT BUKU TEKS KSSR TAHUN 1

3

Judul Pakej Buku Teks KSSR Tahun 2 untuk Sekolah Kebangsaan (SK) dan SABK Kegunaan Mulai Tahun 2012BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU

AKTIVITI1 Bahasa Malaysia Tahun 2SK / /3 English Year 2 SK / /5 Matematik Tahun 2 SK / /6 Dunia Sains dan Teknologi Tahun

2 SK/ /

7 Pendidikan Islam Tahun 2 / /8 Bahasa Arab Tahun 2 / /9 Bahsa Cina Sekolah Kebangsaan

Tahun 2/ /

BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU AKTIVITI

10 Bahasa Tamil Sekolah Kebangsaan Tahun 2

/ /

11 Pendidikan Moral Tahun 2 SK

/ X

12 Kemahiran Asas Individu Masalah Penglihatan (KAIMaL) Tahun 2

/ X

13 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tahun 2 SK

/ X

14 Bahasa Iban Tahun 1 / /

15 Bahasa Kadazandusun Tahun 1

/ /

Judul Pakej Buku Teks KSSR Tahun 2 untuk kegunaan di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJKC/SJKT) Kegunaan Mulai Tahun

2012 MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU

AKTIVITI1 Bahasa Malaysia Tahun 2 SJK / /2 English Year 2 SJK / /3 Matematik Tahun 2 SJKT / /4 Matematik Tahun 2 SJKC / /5 Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2

SJKC/ /

6 Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2 SJKT

/ /

7 Pendidikan Islam Tahun 2 / /

BIL. MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU AKTIVITI

8 Pendidikan Moral Tahun 2 SJKC / X

9 Pendidikan Moral Tahun 2 SJKT / X

10 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tahun 2 SJKC

/ X

11 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tahun 2 SJKT

/ X

12 Bahasa Tamil Tahun 2 SJKT / /

13 Bahasa Cina Tahun 2 SJKC / /

Judul Pakej Buku Teks KSSR Tahun 2 untuk kegunaan di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJKC/SJKT) Kegunaan Mulai Tahun 2012

Judul Pakej Buku Teks KSSRPK Tahun 2 Kegunaan Mulai Tahun 2012 (Sekolah Berkeperluan Khas/Integrasi)-

Buku Teks Braille BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU

AKTIVITI1 Bahasa Malaysia Tahun 2SK / X2 English Year 2 SK / X

3 Matematik Tahun 2 SK / X4 Dunia Sains dan Teknologi Tahun

2 SK/ X

5 Pendidikan Islam Tahun 2 / X6 Pendidikan Moral Tahun 2 SK / X7 Kemahiran Asas Individu Masalah

Penglihatan(KAIMaL) Tahun 2/ X

Judul Pakej Buku Teks KSSRPK Tahun 1 dan Tahun 2 Kegunaan Mulai Tahun 2012 (Sekolah Berkeperluan Khas/Integrasi)Buku Teks Masalah Pendengaran

BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU AKTIVITI

1 Bahasa Malaysia Tahun 1 SK / /2 Bahasa Malaysia Tahun 2 SK / /3 English Year 1SK / /

4 English Year 2 SK / /

5 Bahasa Isyarat dan Komunikasi (BIK) Tahun 1 (Buku Baharu)

/ /

6 Bahasa Isyarat dan Komunikasi (BIK) Tahun 2(Buku Baharu)

/ /

7 Pendidikan Islam Tahun 1(Buku Baharu)

/ /

8 Pendidikan Islam Tahun 2(Buku Baharu)

/ /

Konsep Buku Teks• Bahan Pembelajaran untuk murid.• Membantu murid memahami konsep dan menguasai

kemahiran asas, mencapai Standard Pembelajaran dan menerapkan nilai.

• Menggalakkan murid berfikir kritis dan kreatif, menaakul dan menyelesaikan masalah.

• Menggalakkan murid berkomunikasi.

• Menghubung kait pengetahuan mata pelajaran dengan kehidupan harian.

Buku TeksMengandungi Aktiviti berpusatkan murid :

• mampu dilakukan murid secara

individu/kumpulan/pasangan.• Pembelajaran bermakna• Murid seronok • P&P menarik dan mencabar

Buku Teks

• Menerapkan elemen kreativiti dan inovasi, keusahawanan, serta TMK.

• Menerapkan nilai-nilai murni . • Menerapkan Integrasi Nasional.• Menerapkan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan• Memenuhi hasrat negara - perpaduan.

Konsep Buku Aktivit i Selaras dengan kandungan buku

teks.

Bantu murid mengukuhkan konsep dan kemahiran untuk mencapai Standard Pembelajaran.

Mempunyai elemen penilaian, pengukuhan, pengayaan, pemulihan.

Murid boleh menilai penguasaan diri, Guru boleh menilai penguasaan murid.

Organisasi Kandungan Unit Buku Teks

•Penilaian Formatif

Sub-Unit/ Kemahiran

Aktiviti

Aktiviti Rekreasi

Sub-Unit/ Kemahiran

Aktiviti

•Penilaian Formatif

Sub-Unit/ Kemahiran

Aktiviti

•Penilaian Formatif

UNIT X· Tajuk· Halaman Ransangan

SUB-UNIT• Pengenalan konsep• Perkembangan

kemahiran - Aktiviti - Langkah terbimbing - Contoh - Penilaian formatif

• Nota guru

UNIT X

HALAMAN PENDAHULUAN• Konsep , hasrat, matlamat dan

objektif mata pelajaran

• Keterangan ciri pakej buku teks.

• Cara guna buku teks secara berkesan.

• Fungsi setiap watak, maskot, ikon dll

IKON TEKS DAN MAKSUD

Halaman Rangsangan

20

Ikon untuk unit dan tajuk.

Ikon untuk nota guru.

Nota Guru:Galakkan murid bercerita tentang gambar. Apa yang banyak? Apa yang sedikit?

Kemahiran:• Membuat pemerhatian.• Membuat perbandingan.• Berkomunikasi.

HALAMAN RANGSANGAN

Tajuk Unit

Halaman rangsangan – untuk tujuan komunikasi/set induksi

Pemahaman konsep bidang

Penguasaan kemahiran

Menjelmakan Standard Pembelajaran

FUNGSI HALAMAN KONSEP

HALAMAN ISI Terdapat pemeringkatan isi dari mudah

kepada sukar.

Memberi pengetahuan – ikut bidang

Mudah dikenalpasti melalui pengunaan ikon

HALAMAN AKTIVITI Activity-based – pembelajaran

berasaskan aktiviti- murid melakukan aktiviti , mendapat pengalaman dan pengetahuan.

Pengukuhan - yang dapat mencapai standard pembelajaran

Pengayaan - untuk murid yang cemerlang

Pemulihan – untuk murid yang lemah

PENILAIAN PENILAIAN

PENGAYAAN:Aktiviti dilakukan untuk murid

yang menguasai pembelajaran lebih awal dari jangka masa

yang ditetapkan. Aktiviti yang lebih mencabar

perlu disediakan dan dicadangkan.

AKTIVITI & LATIHAN

PEMULIHAN:Aktiviti dilakukan sebagai pemulihan

bagi membantu murid yang tidak dapat menguasai standard pembelajaran yang

ditetapkan.

PENGUKUHAN:Aktiviti dilakukan bagi satu standard

pembelajaran untuk mengukuhkan penguasaan dan penghayatan nilai dan kemahiran.

Mengandungi aktiviti dan latihan yang pelbagai.

Mempunyai unsur penilaian.

Mencukupi & mencakupi peringkat pengukuhan, pengayaan dan pemulihan.

ASPEK PENTINGAKTIVITI & LATIHAN

Arahan jelas, tepat dan mengikut pemeringkatan Taksonomi Bloom.

Mempunyai aktiviti pengayaan yang mencabar minda.

Sub tajukberdasarkanStandard

Pembelajaran. Aktiviti dengan

langkah terbimbing dibawa oleh watak kartun berpakaian Melayu dan Cina.

Nombor merujuk Standard Pembelajaran.

Beberapa contoh soalan dengan cara mengira.

Aktiviti terbimbing dibawa oleh watak kartun berpakaian pelbagai etnik.

Aktiviti Pengukuhan

Murid boleh menilai diri.

Guru boleh menilai penguasaan murid.

Kenalpasti kebolehan dan gaya pembelajaran murid.

Banyakkan soalan latihan mengikut kesesuaian aras.

Aktiviti Pemulihan

Menarik.

Beraras rendah.

Mudah dilakukan.

Murid lemah masih perlu bimbingan.

Aktiviti Pengayaan

Menarik.

Beraras tinggi.

Mencabar.

Semua murid boleh mencuba.

Penerapan Nilai

Aktiviti bermakna sambil memupuk nilai murni.(secara tersurat)

Aktiviti Rekreasi

• Berpusatkan murid.• Belajar sambil bermain: - seronok, bermakna - mencabar, menarik• Elemen pengukuhan.• Elemen pengayaan.• Penilaian kendiri.• Penerapan nilai: - Patuh peraturan - Hormat, Jujur - Daya saing

Aktiviti Rekreasi

• Bahasa merentas kurikulum.• Indahnya matematik. • Membilang objek sambil berpantun.• Penerapan nilai.

• Bercerita• Menggunakan keratan akhbar/ memo/catatan

diari• Simulasi/dialog/lakonan / main peranan• Permainan/ teka silang kata• Pantun/ syair/ teka teki/ senikata lagu• Gambarajah/ peta mudah• Cara membuat kad ucapan/ surat kiriman• Mewarna/melakar/ penghasilan buku skrap• Penghasilan album/ projek maujud• ICT/ laman web

Kepelbagaian Persembahan Bahan

Faktor umur

PEMILIHAN BAHAN

JantinaLatar

belakang masyarakat

Masa P&P Pengalaman murid

Diperakukan kebenarannya

Menggalakkan bacaan luas

TUJUAN PENILAIAN

Menilai tahap penguasaan murid terhadap pembelajaran

Mengukuhkan perkara utama yang perlu dikuasai oleh murid – penguasaan pengetahuan dan kemahiran

Mementingkan perkembangan psikomotor dan kognitif

PENILAIAN

Pautan kepada halaman Buku Aktiviti

merentas

KEUSAHAWANANKEUSAHAWANAN TEKNOLOGI MAKLUMAT TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI& KOMUNIKASI

KREATIVITI & INOVASIKREATIVITI & INOVASI

Elemen Kreativiti

Aplikasi pengetahuan. Menjana idea. Menaakul. Komunikasi.

Menyelesaikan Masalah

Kemahiran berfikir beraras tinggi.

Perlu bimbingan guru mengikut keupayaan murid.

Elemen Keusahawanan

Elemen Penggunaan Teknologi Maklumat

Pautan laman web berkaitan.

KEMAHIRAN PENGGUNAAN PAKEJ BUKU TEKS KSSR

• Buku teks adalah lebih kepada bahan sumber dan bukan bahan kursus. (Bell & Gower 1998; Richards 1993)

• Pengubahsuaian oleh guru adalah untuk menyesuaikannya dengan kumpulan sasar. (Samuda 2005)

• Guru perlu menggunakan bahan dalam buku teks dengan:– Memilih secara kreatif apa yang terdapat dalam

buku teks.– Menggunakan bahan dengan lebih kreatif

dengan bahan yang sedia ada.– Mengubah suai bahan untuk disesuaikan dengan

keperluan murid.– Menambah dengan memberi latihan atau input

tambahan.(Dudley-Evan & St John 1998)

Apakah Itu Buku Teks? • penerangan teks• grafik• aktiviti• latihan• penyendal/sisipan-• maklumat tambahan

Buku Teks adalah dokumen/agen yang menterjemahkan hasrat kurikulum

Buku yang dapat membekalkan maklumat mengikut keperluan kurikulum sesuatu mata pelajaran .

Peranan guru dan agen lain diperlukan bagi memperluaskan / meningkatkan penggunaan buku teks supaya memenuhi hasrat kurikulum

Buku Teks dan Kurikulum

Tentukan Standard pembelajaran, keupayaan

dan gaya pembelajaran murid

Menyesuaikan (adapt)atau tambah

kandungan / strategi

Gunakan buku teks

Ya

Tidak

enggunaan

uku

eks

Menerima (adopt)kandungan dan

strategi dari buku teks

emahiranAdakah kandungan

dan strategi di dalam buku teks

sesuai?

akej

Sebelum mengubah suai…KENALI BUKU TEKS KENALI BUKU TEKS

NILAI KANDUNGAN BUKU TEKS NILAI KANDUNGAN BUKU TEKS

Langkah-langkah pengubahsuaian…Langkah-langkah pengubahsuaian…

Ketahui aras pembelajaran dan keperluan murid.

Nilai kandungan buku teks. Ubah suai sewajarnya. Selia dan tukar mengikut kesesuaian.

Pengubahsuaian Pengubahsuaian

KriteriaKriteria• JumlahJumlah• Keseimbangan Keseimbangan • Aras muridAras murid• Kelompangan Kelompangan • Budaya Budaya

Strategi• Keluarkan bahagian yang dianggap tidak sesuai, tidak penting, kurang

mendatangkan hasil untuk mencapai standard pembelajaran untuk kumpulan sasar.

Buang

Tambah

Kurangkan

• Tambah kandungan sama ada dalam bentuk teks/grafik, maklumat/latihan apabila didapati kandungan yang disediakan tidak bersesuaian dengan aras murid untuk mencapai Hasil Pembelajaran / Standard Kandungan kurikulum yang dipilih.

• Ringkaskan aktiviti untuk mengurangkan penegasan atau penekanan.

Peluasan

Modifikasi/Menulis Semula

Menyusun Semula

Memanjangkan sesuatu aktiviti untuk memberi dimensi tambahan dalam pembelajaran.

Membuat modifikasi untuk menjadikan latihan lebih sesuai, lebih menarik dan lebih mudah/mencabar dsbnya untuk murid.

Menyusun semula kandungan untuk menjadikannya lebih sesuai dengan kumpulan sasar.

PERANAN GURU

• Memahami fungsi pakej buku teks sebagai bahan asas dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

• Menerangkan kepada rakan guru lain tentang penggunaan pakej buku teks secara berkesan.

• Memahirkan penggunaan pakej buku teks secara kreatif dan inovatif dengan mempelbagaikan aktiviti dan strategi untuk menarik minat murid dalam pembelajaran.

AKTIVITI TAMBAHAN

KREATIVITI GURU UNTUK MENAMBAH/

MENGURANGKAN/MENUKAR MENGIKUT

KEPERLUAN MURID

BERHUBUNG DENGAN BAHAGIAN BUKU TEKS KPM

Laman web BBT moe.gov.my/bbt

Talian 03-88844498 (PEJABAT AM)03-88844419

(SEKTOR PENERBITAN SEKOLAH RENDAH BBT)