sejarah bab 2_tingkatan 4

8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4

1/46

SEJARAH TINGKATAN 4

BAB 2

PENINGKATAN

TAMADUN


2/46

ASPEK PENINGKATANTAMADUN

Sistem Pemerintahan dan

Pentadbiran


3/46

(a) Apakah ciri-ciri sistem demokrasi yang

diperkenalkan di Athens,Yunani?

Terdapat Dewan Perhimpunan dan Majlis Warganegara lelaki dewasa berpeluang menjadi

ahli Dewan Perhimpunan

Tempoh menjadi ahli Dewan Perhimpunan antara

enam bulan hingga setahun Dewan Perhimpunan bersidang sebanyak tiga kali

sebulan

Ahli Dewan Perhimpunan mencadangkan dasarkerajaan

Keputusan Dewan Perhimpunan dikendalikan olehMajlis

Dewan Perhimpunan bertanggungjawab melantikahli Majlis,Majistret dan Ju


4/46

(b) Berikan perbezaan penglibatan rakyat

dalam pentadbiran antara sistem demokrasi

yang diamalkan di Yunani dengan sistem

demokrasi di Malaysia.

Di Yunani

Berbentuk penyertaan langsung

Warganegara lelaki terlibat dalam membentuk kerajaan

Warganegara lelaki berpeluang menganggotai Dewan

Perhimpunan

Di Malaysia

Berbentuk penyertaan tidak langsung

Rakyat memilih wakil melalui pilihan raya

Wakil ini yang menganggotai Dewan Rakyat


5/46

(c) Nyatakan amalan sistem republik dalam

tamadun Rom

Tiada pemerintah berkuasa mutlak

Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul

Konsul dilantik daripada kalangan ahli DewanSenat

Sebelum dilantik menjadi konsul seseorang itumestilah seorang praeotor

Konsul dibantu oleh Dewan Senat

Dewan Senat membincangkan pentadbiran

negara dan merangka perundangan Dewan Perhimpunan meluluskan keputusan yang

dibuat oleh Dewan Senat


6/46

(d) Senaraikan ciri-ciri sistem birokrasi

awam pada zaman Dinasti Chin di China

Pegawai pentadbiran awam dilantik oleh

maharaja

Pegawai dilantik daripada kalangan rakyat

Perlantikan dijalankan oleh jawatankuasa

perkhidmatan awam

Perlantikan pegawai berasaskan pencapaiandalam peperiksaan awam


7/46

(e) Sebutkan perubahan-perubahan yang

dilakukan oleh Julius Caesar terhadap

sistem pemerintahan Rom?

Menjalankan pemerintahan bercorak empayar

Membentuk pemerintahan berpusat

Menyatukan wilayah kecil yang ditaklukinya

Menamatkan pemerintahan republik

Menguasai angkatan tentera dan Senat

Mengisytiharkan dirinya sebagai diktatorMenggunakan gelaran maharaja


8/46

(f) Mengapakah zaman pemerintahan

Augustus Caesar dianggap sebagai Pax-

Romana(Keagungan Rom) ?

Membawa keagungan kepada empayar Rom

Empayarnya meliputi tiga benua- Asia, Afrika

dan Eropah Keamanan Rom berkekalan selama 200 tahun

Mewujudkan keamanan Rom empayar yang

terdiri daripada pelbagai bangsa


9/46

(g) Nyatakan amalan sistem pemerintahan

beraja dalam tamadun India

Raja mengamalkan kuasa mutlak

Kedudukan raja diperkukuhkan dengan pelbagai

upacara ritual

Raja dianggap suci

Golongan Brahmin merupakan penasihat

Golongan Ksyatria menjadi pemerintah tertinggi


10/46

(h) Berikan usaha-usaha yang dilaksanakan

oleh Asoka untuk memantapkan

kerajaan Maurya di IndiaMenamatkan perang saudara selepas kematian

ayahnya

Menakluki negeri Kalinga

Menekankan kedamaian dan kemajuan sosial

Meninggalkan dasar penaklukan melaluiketenteraan

Menjalankan penaklukan melalui penyebaranagama Buddha

Menjalankan pentadbiran secara birokrasi


11/46


12/46

(a) Sebutkan jenis undang-undang

Rom

Undang-undang sivil

Undang-undang jenayahUndang-undang natural


13/46

(b) Senaraikan prinsip undang-undang

Rom

Semua manusia sama di sisi undang-undang

Seseorang tidak bersalah sehingga terbukti

bersalah

Keadilan terhadap setiap individu

Hukuman berasaskan bukti yang cukup


14/46

(c) Nyatakan perlaksanaan undang-undang

pada zaman Dinasti Maurya semasa

pemerintahan AsokaTitah dan perintah raja adalah undang-undang

Titah perintah diukir pada tiang kayu

Dikenali sebagai Tiang Asoka

Tiang didirikan di tepi jalan supaya dapat dibacaoleh rakyat

Undang-undang berteraskan konsep

kesejahteraan rakyatRaja diumpamakan bapa oleh masyarakat

Penyembelihan haiwan untuk upacara korbandilarang


15/46

(d) Nyatakan prinsip undang-undang

berteraskan falsafah legalisme dalam

tamadun China

Undang-undang yang tegas

Bercorak hukuman berat

Tiada belas kasihan dalam menjalankanundang-undang

Dikuatkuasakan dalam apa jua keadaan

Raja mesti memiliki kuasa yang utuh


16/46


Perluasan Kuasa


17/46

(a) Apakah sumbangan Alexander The

Great terhadap perluasan empayar

Yunani?

Meneruskan usaha penyatuan kerajaan

Macedonia dan Yunani

Meluaskan lagi jajahan takluk Yunani Menakluki empayar Parsi

Menguasai seluruh kawasan Laut

Mediterranean Menyebarkan kebudayaan Hellenistik


18/46

(b) Sebutkan kejayaan Augustus

Caesar semasa memerintah Rom

Menjalankan dasar perluasan kuasa

Mewajibkan pemerintahan secara warisan

Mengasaskan empayar Rom

Memiliki empayar yang luas

Memerintah seperti diktator

Mengalahkan tentera di bawah pimpinan

Anthony


19/46

(c) Nyatakan peranan Chandragupta

Maurya dalam pembentukan

empayar Maurya

Menyatukan kerajaan-kerajaan kecil di India

Mengubah status raja kepada maharaja

Empayarnya meliputi Teluk Benggala hingga

ke Pergunungan Hindu Kush

Menjadikan Pataliputra sebagai ibu negara


20/46

(d) Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan

oleh Asoka dalam mengukuhkan empayar

Maurya pada xaman pemerintahannya

Menamatkan perang saudara selepas kematianayahnya

Menakluki negeri Kalinga

Menekankan kedamaian dan kemajuan sosial

Meninggalkan dasar penaklukan melaluiketenteraan

Menjalankan penaklukan melalui penyebaranagama Buddha

Membentuk pentadbiran bercorak birokrasiuntuk menjalankan pemerintahannya


21/46

(e) Senaraikan langkah-langkah yang

dilaksanakan oleh Shih Huang Ti dalam

pembentukan empayar Dinasti Chin

Menyatukan kerajaan kecil di China

Memerintah secara autokratik

Menghapuskan kuasa golongan

bangsawan

Melantik gabenor dan panglima tentera

untuk mentadbir

Membina Tembok Besar China


22/46

ASPEK

PENINGKATAN

TAMADUN

Peningkatan Ekonomi


23/46

(a) Mengapakah negara-negara kota di

Yunani memberikan tumpuan kepada

aktiviti perdagangan?

Keadaan muka bumi Yunani bergunung-ganang

Muka bumi tidak sesuai untuk pertanian

Perdagangan dengan luar semakin meningkatTerdapat jalan laut

Terpaksa mendapatkan bahan makanan dari

luarAthens menjadi pusat pengumpulan barangan

dari Timur


24/46


25/46

(c) Sumbangan tamadun China

terhadap kemajuan pertanian

Pengenalan teknik tenggala

Penggunaan kolar kuda

Penciptaan alat kegunaan pertanian

Penanaman secara bergilir

Peneresan kawasan bukit untuk pertanian

Pembinaan terusan


26/46

ASPEK PENINGKATAN

TAMADUN

Pendidikan


27/46

a) Apakah falsafah pendidikan

Athens?

Bertujuan menghasilkan manusiaseimbang dari segi rohani dan jasmani

Manusia cemerlang dapat memberikansumbangan kepada masyarakat

Menitikberatkan kemahiran semua aspek


28/46

b) Berikan dua kesan daripada

perkembangan pendidikan pada zaman

peningkatan tamadun Yunani

Berkembangnya sekolah-sekolah falsafah

Athens menjadi pusat cendiakiawan

Lahirnya ramai sejarawan

Lahirnya pemikir-pemikir dalam bidang

sains dan teknologi


29/46

c) Senaraikan ciri-ciri pendidikan dalam

tamadun India pada Zaman Vedik

Mementingkan ilmu keagamaan

Pendidikan berteraskan agama Hindu

Pendidikan didominasikan oleh kaum lelakiTidak memberi ruang kepada kaum wanita

Menumpukan kepada kitab-kitab Veda

Bahasa Sanskrit menjadi medium pengajaranKaedah pembelajaran ialah kaedah hafalan


30/46

d) Nyatakan kemahiran yang ditekankan

dalam sistem pendidikan pada zaman

peningkatan tamadun di ChinaPering kat rendah

Mengenal dan menghafal tulisan ideogram

Menghafal sembilan buah buku suciPering kat menengah

Menulis karangan

Mempelajari sastera

Peringkat t ingg i

Menterjemah buku suci


31/46

e) Huraikan perkembangan bidang

pendidikan pada zaman peningkatan

tamadun di India

Vedik

Peningkatan bidang pendidikan bermula pada zaman Vedik

Hindu

Agama hindu menjadi teras pendidikan

Lelaki

Pendidikan didominasikan oleh kaum lelaki sahaja

Wanita

Golongan wanita tidak berpeluang mendapat pendidikan

Veda

Perhatian diberikan kepada pembelajaran kitab Veda

Sanskr i t

Bahasa Sanskrit menjadi medium pengajaran

Hafalan

Kaedah hafalan digunakan dalam pembelajaran


32/46


33/46

f) Bagaimanakah peperiksaan awam

kerajaan dilaksanakan pada zaman

peningkatan tamadun China?

Tempat Peperiksaan awam mempunyai tiga tahap iaitu

tahap pertama(Hsiu Tai), tahap kedua(Chun

Jen), dan tahap ketiga(Chin Shih)

Pertama Tahap pertama setaraf dengan ijazah pertama

Kedua Tahap kedua setaraf dengan ijazah sarjanaKetiga Tahap ketiga setaraf dengan ijazah doktor falsafah

Daerah Peperiksaan tahap pertama dijalankan di peringkat

daerah

Kota Peperiksaan tahap kedua dijalankan di ibu kota

daerah

Istana Peperiksaan tahap ketiga dijalankan di hadapan

maharaja


34/46

Pegawai Lulusan tahap pertama boleh menjadi pegawai

kerajaan

Pendidik Lulusan peperiksaan tahap ketiga layak menjadipendidik

Peperiksaan Peperiksaan tahap ketiga diadakan dua kali dalam

tiga tahun

Tiga Peperiksaan tahap kedua dan ketiga diadakan tiga

kali setahunKetat Peperiksaan awam dikendalikan dengan ketat

Meniru Mereka yang didapati meniru akan dijatuhi

hukuman mati

Pemeriksa Pemeriksa dikurung sebelum tiba hari peperiksaan

Bil ik Calon ditempatkan dalam bilik selama tiga hariuntuk menjawab


35/46

ASPEK PENINGKATAN

TAMADUN

Falsafah


36/46

a) Apakah yang dimaksudkan

dengan ahli falsafah?

o Manusia yang menggunakan akal untuk

berfikir

o Untuk mencari jawapan yang logik dan

rasional terhadap persoalan yang berkaitan

dengan kehidupan harian dan alam sekitar


37/46

(b) Senaraikan ahli-ahli falsafah yang lahir

dalam tamadun Yunani

o Herodotus

o Socrates

o Aristotle

o Plato


38/46

(c) Nyatakan pemikiran yang terdapat dalam

falsafah stoisme yang diasaskan oleh Zeno

pada zaman tamadun Rom

Kebahagiaan hidup dan nasib seseorang

manusia bergantung kepada hubungannya

dengan alamMenekankan keadilan, tanggungjawab,

keberanian dan peri kemanusiaan

Mengajar manusia berfikir secara rasionalMengamalkan sikap ingin tahu


39/46

(d) Apakah persoalan penting yang

dikemukakan oleh ahli-ahli falsafah Yunani?

Nilai individualismeMengajar manusia berfikir secara

rasional

Mengamalkan sikap ingin tahuCara berfikir yang teratur

Kehidupan manusia

DemokrasiSesebuah negara perlu diperintah oleh

ilmuan dan ahli falsafah


40/46

(e) Sebutkan pemikiran falsafah China

yang dikemukakan oleh Mo Tzu

Menolak beberapa ajaran dalam

Confucianisme

Mengemukakan cara melahirkanmasyarakat dan politik yang baik

Akhlak manusia dipengaruhi oleh alam

sekitar


41/46


Sistem Sosial


42/46

(a) Nyatakan organisasi sosial masyarakat di

Athens, Yunani

Kumpulan Terbahagi kepada tiga kumpulan

Pertama Kumpulan pertama ialahwarganegara

Hak Kumpulan pertama mempunyai hak dalam

politik

Kedua Kumpulan kedua ialah bukan warganegara

Ketiga Kumpulan ketiga ialah hamba

Tiada Kumpulan kedua dan ketiga tiada hak

dalam politik


43/46

(b) Terangkan tentang sistem kasta dalam

tamadun India

Kasta Mempunyai kasta Brahmin,Ksyatria,VaisyadanSudra

T/Jawab Keempat-empat kasta mempunyai t/jawab

yang berbeza

Sebati Sistem kasta sangat sebati dalam sistem sosialIndia

Ketat Sistem ini diamalkan dengan ketat

Kahwin Tidak boleh mengahwini wanita daripada kasta

berbeza

Campur Dilarang bercampur gaul dengan ahli kasta lain

( ) H ik i t i l k t


44/46

(c) Huraikan sistem sosial masyarakat

China pada zaman peningkatan

tamadun

Tiga Terbahagi kepada tiga golongan

Atasan Golongan atasan ialah pentadbir yang terdiri

daripada maharaja, keluarganya, pegawai

bangsawan dan sida-sidaBawahan Kumpulan bawahan terdiri daripada petani dan

artisan

Hamba Kumpulan ketiga ialah golongan hamba

Sokong Kumpulan bawahan dan hamba merupakankumpulan sokongan kepada kumpulan pertama

Conf ic ius Conficius membahagikan masyarakat China

kepada empat kelas


45/46

Sarjana Golongan teratas ialah golongan sarjana

Pegawai Mereka terdiri daripada pegawai kerajaan yang

berpendidikan

Petani Golongan kedua ialah petani

Tukang Kumpulan ketiga ialah golongan tukang

Pedagang Kumpulan paling bawah ialah pedagang

Kedudukan Individu di China boleh menukar kelasnya

kepada kedudukan lebih baik melalui

pendidikan


46/46

Disediakan oleh:

Nur Farahin binti Mat Jusoh

5 Ummu SalamahSMKA Naim Lilbanat

[email protected]

sejarah bab 2_tingkatan 4

Documents