rpt sejarah tahun 5
DESCRIPTION
Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 5TRANSCRIPT
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
MINGGUSTANDARD KANDUNGAN
STANDARDPEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
1 6.1 Institusi Raja
DK:PERKONGSIANSEJARAH
6.1.1 Menyatakan maksud raja dan kerajaan.
6.1.2 Menyatakan konsep daulat dan derhaka.
K 6.1.5 Menyatakan kepentingan taat setia kepada raja.
OBJEKTIF-Murid dapat menyatakan maksud raja dan kerajaan.
-Murid menyatakan konsep daulat dan derhaka serta kepentingan taat setia kepada raja.
1 Murid mengetahui tentang institusi raja sebagai warisan negara.
2 Murid memahami tentang institusi raja sebagai warisan negara.
3 Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.
4 Murid boleh menguasai maklumat tentang institusi raja sebagai warisan negara.
5 Murid boleh membuat penilaian tentang istitusi raja sebagai warisan negara.
6 Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang institusi raja sebagai warisan negara.
6.1.1Dimana ada Raja maka akan terdapat kerajaan .Raja adalah ketua negara dan munculnya kerajaan kerana adanya raja.
6.1.2 Konsep daulat dan derhaka dengan mengaitkan peranan rakyat(mengambil waadat antara Demang lebar daun dan sang sapurba) sebagai contoh)
2 6.1 Institusi Raja.
DK:PERKONGSIANSEJARAH
6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.
K 6.1.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi raja.
OBJEKTIF--Murid dapat mengetahui kedudukan raja dalam susun lapis masyarakat
1 Murid mengetahui tentang institusi raja sebagai warisan negara.
2 Murid memahami tentang institusi raja sebagai warisan negara.
3 Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.
4 Murid boleh menguasai maklumat
6.1.3 Kedudukan raja kini sebagai ketua negeri
1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
-Murid dapat menyatakan kedudukan raja pada masa kini.
-Murid menyenaraikan 3/5 kepentingan mempertahankan Institusi raja.
tentang institusi raja sebagai warisan negara.
5 Murid boleh membuat penilaian tentang istitusi raja sebagai warisan negara.
6 Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang institusi raja sebagai warisan negara.
3 6.1 Institusi Raja.
DK:PERKONGSIANSEJARAH
6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lain di Asia yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.
K 6.1.7 Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja.
OBJEKTIF-Murid dapat menyenarai nama-nama negara Asia (Arab saudi,Jepun dan Brunei,Thailand) yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.
-Murid dapat menyatakan penghargaan tentang kepentingan institusi raja kepada negara.
1 Murid mengetahui tentang institusi raja sebagai warisan negara.
2 Murid memahami tentang institusi raja sebagai warisan negara.
3 Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.
4 Murid boleh menguasai maklumat tentang institusi raja sebagai warisan negara.
5 Murid boleh membuat penilaian tentang istitusi raja sebagai warisan negara.
6 Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang institusi raja sebagai warisan negara.
6.1.4 Arab Saudí, Jepun, Brunei
2
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
MINGGUSTANDARD KANDUNGAN
STANDARDPEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
4 6.2 Agama Islam
DK: PERKONGSIANNILAI
6.2.1 Menyatakan Islam sebagai warisan negara.
K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
OBJEKTIFMurid menyatakan Agama Islam sebagai warisan negara sejak dari Zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Murid menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara
.5. Murid boleh membuat penilaian
tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6.2.1 Menyatakan tentang Agama Islam adalah warisan negara sejak dari zaman Kesultanan Melayu Melaka
5 6.2 Agama Islam
DK: PERKONGSIANNILAI
6.2.2 Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan dalam perlembagaan.
K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
OBJEKTIF
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6.2.2 Mengikut peruntukan perlembagaan
3
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Murid menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan mengikut peruntukan Perlembagaan.
Murid menjelaskan peranan
agama Islam dalam membentuk
perpaduan
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara
.5. Murid boleh membuat penilaian
tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6
6.2 Agama Islam
DK: PERKONGSIANNILAI
6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.
OBJEKTIFMurid menyenaraikan 5/7 cara hidup bermasyarakat dalam Islam
Murid menyenaraikan 3 nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.( cara hidup yang adil,berbuat baik,menjaga kebersihan)
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara
.5. Murid boleh membuat penilaian
tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan Negara.
6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan
4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
7 6.2 Agama Islam
DK:PERKONGSIANNILAI
6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni
OBJEKTIFMurid menyatakan 3/5 cara hidup bermasyarakat dalam Islam
Murid boleh meembuat penilaian tentang budaya dan amalan cara hidup dalam mewujudkan masyarakat yang harmoni.
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara
.5. Murid boleh membuat penilaian
tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan
8 6.2 Agama Islam
DK:PERKONGSIANNILAI
6.2.4 Menyatakan kesenian Islam di Malaysia
K 6.2.7 Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu warisan Negara yang dibanggakan
OBJEKTIFMurid menyenaraikan kesenian Islam di Malaysia.( senibina , seni Khat)
Murid boleh menyatakan 3
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara
6.2.4 kesenian merangkumi senibina, senik Khat
5
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
kesenian Islam sebagai salah satu warisan Negara yang dibanggakan.
.5. Murid boleh membuat penilaian
tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.
96.3Bahasa Kebangsaan
DK:PERASAAN KEKITAAN
6.3.1 Menyatakan asal usul Bahasa Melayu
K6.3.4 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai warisan Negara yang dibanggakan.
OBJEKTIFMengetahui asal usul BahasaMelayu dari Nusantara
Menghargai Bahasa Melayu sebagai bahasa warisan negara
1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
6.3.1 Asal dari Nusantara
K6.3.4 Bahasa Melayu sebagai warisan yang dibanggakan sehingga hari ini .
10 6.3Bahasa Kebangsaan
6.3.2 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai lingua franca
1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
2. Murid memahami bahasa Melayu
6.3.2 peranan Bahasa melayu sebagai bahasa Lingua Franca iaitu bahasa perantaraan dalam perdagangan perhubungan,
6
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
DK:PERASAAN KEKITAAN
K6.3.6 Menyatakan kepentingan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu
OBJEKTIFmengetahui Bahasa Melayu sebagai Bahasa Perantaraan dlm perdagangan,pentadbiran,bhs perundangan
menyatakan penggunaan Bahasa Melayu dalam mata pelajaran wajib lulus
sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
pentadbiran bahasa Ilmu, bahasa perundangan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka
11 6.3Bahasa Kebangsaan
DK:PERASAAN KEKITAAN
6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia
K6.3.5 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan
K6.3.6 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu
OBJEKTIFMenyenaraikan taburan di Nusantara -(Indonesia,Thailand, Filipina,Vietnam, Kemboja, Dll)
menyenaraikan 3 negara yang
1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan Negara
.3. Murid boleh menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa
6.3.3 Menyenaraikan taburan di Nusantara ( Indonesia, Thailang, Filipina, Vietnam, Kemboja dll
7
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
menggunakan Bahasa Melayumenggunakan Bahasa Melayu sebagai Bahasa komunikasi antara kaum
Melayu sebagai warisan negara.
12 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan campur tangan di Negara kita.
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri yang berada di bawah penjajahan dan campur tangan British.
K7.1.5 Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan kemakmuran Negara kita
OBJEKTIF Mengetahui kuasa-kuasa luar yang pernah menjajah dan campur tangan Negara kita.
Memahami kuasa-kuasa luar yang menjajah dan campur tangan Negara kita.
Bersyukur dengan kedaulatan dan kemakmuran Negara..
1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
3. Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
7.1.1 Menyenaraikan Kuasa luar iaitu Siam, Portugis, Belanda, British, Jepun dan British ( termasuk Sabah dan Sarawak)
7.1.2 7.1.2/ 7.1.3 Menyenaraikan negeri-Negeri Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.
Skop pada bahagian ini termasuk Negeri Sabah dan SarawakK7.1.5 Menjamin kestabilan politik,ekonomi, negeri aman dan makmur, hidup sejahtera mengelakkan peperangan dsb
13 7.1 Penjajahan dan Campur tangan
7.1.3 Menyatakan penjajahan dan campur tangan British dalam
1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan
7.1.2 7.1.2/ 7.1.3 Menyenaraikan negeri-Negeri
8
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
kuasa luar
DK:PERKONGSIANSEJARAH
pentadbiran dan ekonomi.
K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemajuan Negara kita
OBJEKTIFMenerangkan bentuk pentadbiran dan sosioekonomi yang diperkenalkan oleh kuasa luar di Negara kita.
kuasa luar di negara kita
2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
3. Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.
K7.1.6 melahirkan perasaan bangga, kemajuan ekonomi
7.1 Penjajahan dan Campur tangan
7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan 1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan
7.1.4 Kesan ini meliputi pegangkutan , bandar-bandar
9
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
14 Kuasa luar
DK:PERKONGSIANSEJARAH
dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi
K7.1.7 Menyatakan semangat kekitaan dan kebersamaan dalam membentuk Negara yang aman dan makmur
OBJEKTIF
Menyenaraikan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi.
Menghargai kekayaan sumber alam Negara.
Menunjukkan semangat kekitaan dalam kehidupan.
kuasa luar di negara kita
2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
3. Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
baru, pendidikan, masyarakat berbilang kaum, kesihatan)
K7.1.7 bertujuan untuk membentuk sikap sepunya dan kebersamaan berbangga dalam kalangan murid.
15
7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British
7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang menentang penjajahan British.
1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.
7.2.1 Menyenaraikan Tokoh seperti Dol Said, Dato Maharajalela, Yamtuan
10
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.
OBJEKTIFMengetahui perjuangan tokoh-tokoh tempatan menentang penjajahan.
Mencontohi perjuangan tokoh kemerdekaan.
Menunjukkan rasa bangga terhadap perjuangan tokoh kemerdekaan.
2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.
3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
Antah , Rentap, Haji Abdul Rahman Limbong, Dato Bahaman, Tok Janggut , Yamtuan Antah, Mat Salleh Sharif Masahor dan Antanom
16 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British
7.2.2 Menyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan terhadap British
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu.
OBJEKTIFMenerangkan penentangan tokoh tempatan terhadap British
1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.
2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.
3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.
7.2.2 /7.2.3 menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan
11
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
177.2Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.2.3 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.
K7.2.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan Negara.
OBJEKTIF
Menyenaraikan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.
Menghargai kedaulatan negara
1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.
2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.
3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.
6. Murid boleh menzahirkan idea
7.2.2 /7.2.3 menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan
12
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
18 7.3SejarahKemerdekaan 1957
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaan.
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
OBJEKTIFMengetahui sejarah kemerdekaan Negara
1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang sejarah kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.
7.3.1 Menyatakan peristiwa secara ringkas dari Pendudukan Jepun, Malayan Union, Komunis, Parti Polittik, Pilihanraya, rundingan London, Merdeka)
19 7.3Sejarah Kemerdekaan 1957
7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.
1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.
7.3.2 Dato’Onn, TAR, Tun razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan Cheng Lock, Panglima Bukit Gantang
13
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
OBJEKTIFMenyenaraikan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.
3)Menyanyikan lagu patriotik dengan penuh semangat
2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang sejarah kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.
20 7.3Sejarah Kemerdekaan 1957
DK:
PERKONGSIAN
7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan kemerdekaan.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
OBJEKTIFMengetahui maklumat tentang sejarah kemerdekaan Negara.
1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.
7.3.3Peristiwa Rundingan London
14
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
5. Murid boleh membuat penilaian tentang sejarah kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.
21 7.3Sejarah Kemerdekaan 1957
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
OBJEKTIFMenerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekan.
Mengamalkan amalan permuafakatan dalam kehidupan harian.
1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang sejarah kemerdekaan negara.
7.3.4 Detik peristiharan di Bandar Hilir Melaka dan detik 31 OgoS 1957.
15
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.
22 8.0Institusi Yang di-Pertuan Agong
DK:KESETIAAN
8.1.1Menyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia.
8.1.2Menyatakan cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong.
K8.1.5Menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang perpaduan.
OBJEKTIFa) Mengetahui Yang di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia.
b) Mengetahui cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong.
c) Menyenaraikan tiga kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai
1. Murid mengetahui tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
2. Murid memahami tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
3. Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
4. boleh menguasai maklumat tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.
8.1.1 YDA sebagai Ketua negara8.1.2 Cara perlantikan (siapa melantik, bagaimana dilantik )
K8.1.5 Kepentingan iraykat malaysia menghargai intitusi YDA ( lambang perpaduan,ketua negara)
16
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
lambang perpaduan.
23 8.0Institusi Yang di-Pertuan Agong
DK:KESETIAAN
8.1.3Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.
K8.1.6Menjelaskan keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.
OBJEKTIF
Mengetahui bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.Mengetahui keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.
1. Murid mengetahui tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
2. Murid memahami tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
3. Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
4. boleh menguasai maklumat tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.
8.1.3 Bidang kuasa YDA (ketua gama, kuasa melantik Pmdan Yang Di Pertua Negeri, Mengurniakan Darjah Kebesaran )K8.1.6 Keunikan institusi YDA
248.0Institusi Yang di-Pertuan Agong
DK:KESETIAAN
8.1.4Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.
K8.1.7Menyatakan kepentingan menghormati pemimpin negara.
OBJEKTIFMengetahui dan menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan
1. Murid mengetahui tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
2. Murid memahami tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
3. Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
4. boleh menguasai maklumat
8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju Muskat, Pending , Keris Tengkolok Diraja, cokmar dll)
K81.7 Mengapa pemimpin/ ketua negara perlu dihormati ( keamanan, bersykur dsb)
17
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Agong dan Permaisuri Agong.
Menyatakan tiga kepentingan menghormati pemimpin negara.
tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.
25 9.1Jata Negara
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
9.1.1Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.
K9.1.4Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara.
K9.1.5Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan.
OBJEKTIFMengetahui lambang pada Jata Negara.
Mengetahui kepentingan menghormati Jata Negara.
Jata Negara sebagai lambang perpaduan.
1. Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
9.1.1 Menyenaraikan lambang yang terdapat dalam Jata Negara
K9.1.4 Mengapa Jata Negara Perlu dihormati
K9.1.5 Menyatakan tentang Jata negara sebagai lambang Perpaduan ( boleh dikaitkan dengan maksud. Jawapan adalah dalam bentuk nilai2 patriotik)
26 9.1 9.1.2 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.2 Memberikan makna
18
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Jata Negara
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.
9.1.3Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.
K9.1.6Menyatakan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara.
OBJEKTIFMengetahui makna lambang-lambang pada Jata Negara.
Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.
Menyatakan tiga kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.
2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
pada lambing
9.1.3 Memberi penerangan tentang Cogan kata Tersebut
K9.1.6 Bersekutu Bertambah
Mutu adakah wajar dihayati/
adakah ia memberi kebaikan
jika dihayati
27 9.2Bendera Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
9.2.1Menyatakan nama bendera kebangsaan.
9.2.2Menyatakan sejarah penciptaan bendera kebangsaan.
K9.2.6Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
OBJEKTIFMenyatakan nama bendera
1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera
9.2.1 Nama bendera Jalur gemilang sebagai lambang identiti Negara
9.2.2 Menyatakan Sejarah penciptaan dari aspek Siapa pencipta, bila bagaimana
K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti
19
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
WARGANEGARA kebangsaan.
Mengetahui sejarah penciptaan bendera kebangsaan.
Menyatakan tiga tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
dsbg)
28 9.2Bendera Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.2.3Menyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan
K9.2.6Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
OBJEKTIFMenyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan
Menyatakan tiga tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
9.2.3 Menyenaraikan warna bendera dan makna
K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti dsbg)
20
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
29 9.2Bendera Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.2.4Menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan.
K9.2.7Menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan.
OBJEKTIFMengetahui etika menaikkan bendera kebangsaan.
Menyatakan tiga kepentingan menghormati bendera kebangsaan
1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
9.2.4 Menyatakn tatacara semasa menaikan bendera
K92.7 Mengapa bendera kebangsaan dihormati..
309.2Bendera Kebangsaan
DK:
9.2.5Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.
K9.2.8Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
OBJEKTIFMengenal bendera kebangsaan
1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan
9.2.5 Menyenaraikan bendera
negara Asean
K9.2.8 Membimbing murid
untuk memberikan jawapan
bendera sebagai symbol
21
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
negara-negara di Asia Tenggara.
Megetahui bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
perpaduan,
319.3Lagu Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.3.1 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia9.3.2Menyatakan sejarah penciptaan Lagu kebangsaan Malaysia
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri
OBJEKTIFMengetahui nama lagu kebangsaan Malaysia sebagai jati diri.
1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang lagu
9.3.1 Menyatakan lagu Negaraku sebagai lagu kebangsaan
9.3.2 Sejarah penciptaan lagu ( siapa, bila , bagaimana)
K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya)
22
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Murid dapat menyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan sebagai jati diri.
Murid boleh menyatakan fungsi lagu kebangsaan.
kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
329.3Lagu Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud Lagu Negaraku.
K9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri.
K9.3.7 Menjelaskan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan dengan bersemangat.
OBJEKTIFMurid dapat menerangkan maklumat tentang lagu kebangsaan
Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri.
Menyatakan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan.
1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
9.3.3 Memberikan lirik lagu dan maksud
K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya) K9.3.7 Mengapa lagu Negaraku perlu dinyayikan dengan bersemangat( mana-mana munasabah)
23
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
33 9.3Lagu Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.3.4 Menyatakan etika menyanyikan lagu kebangsaan
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri
OBJEKTIFMurid dapat menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.
Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri
1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
9.3.4 Menjelaskan cara menyanyikan Lagu
34 9.3Lagu Kebangsaan
DK:
9.3.5 Menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.
K9.3.8 Menyatakan lagu kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
OBJEKTIF
1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan
9.3.5 Kepentingan lagu Negara di jadikan identiti dalam negara serta dinyayikan
K9.3.8 Adakah NegaraKu symbol perpaduan ,
24
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
Murid dapat menyatakan
kepentingan lagu kebangsaan.
Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri
tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
35 9.4 Bahasa Melayu
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.4.1. Menyatakan kedudukan bahasa Melayu dalam perlembagaan
K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan.
OBJEKTIFMenerangkan bahasa Melayusebagai bahasa kebangsaan.
Menyenaraikan peranan bahasaMelayu sebaga bahasa
1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
5. boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
9.4.1 Menyatakan kedudukan BM dalam Perlembagaan iaitu perkara 152.
K9.4.4Menyatakan pentingya memperkasakan Bm( lambang perpaduan, lambang
K9.4.6 Mencari nilai yang terdapat dalam lagu bahasa jiwa Bangsa
25
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
kebangsaan Malaysia.6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
369.4 Bahasa Melayu
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.4.2. Menyatakan peranan bahasaKebangsaan
K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan
OBJEKTIFMenerangkan bahasa Melayusebagai bahasa kebangsaan.
Menyenaraikan peranan dan nilai murni bahasaMelayu sebagai bahasakebangsaan Malaysia.
1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
5. boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
9.4.2 Peranan Bm sebagai BM kebangsaan sebagai bahasa Ilmu, bahasa komunikasi, bahasa perundangan , bahasa pendididkan
K9.4.4 Menyatakan pentingya memperkasakan Bm( lambang perpaduan)
K9.4.6 Mencari nilai yang terdapat dalam lagu bahasa jiwa Bangsa
379.4 9.4.3 Menyatakan usaha
memartabatkan bahasa Melayu 1. Murid mengetahui bahasa
kebangsaan sebagai identiti 9.4.3 Usaha memartabatkan Bm adalah mengadakan bulan
26
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Bahasa Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
sebagai bahasa kebangsaan.
K9.4.5 Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan
OBJEKTIFMembuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan.
negara.
2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
5. boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
bahasa, peranan Dewan Bahasa seperti menerbitkan buku, istilah dan peranan kerajaan
K9.4.5 Menyatakan perasaan
Bm dijadikan bahasa
pertuturan dan penulisan
( berbangga , identiti)
389.5
Bunga Kebangsaan
9.5.1 Menyatakan nama bunga kebangsaan negara kita.
9.5.2 Menyatakan makna warna merah pada bunga kebangsaan.
K9.5.5 Menyatakan keistimewaan bunga raya sebagai bunga kebangsaan .
1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
3. boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan sebagai identiti
9.5.1 Menyatakan bunga raya sebagai bunga kebangsaan. Menjelaskan tentang pemilihan bunga raya sebagai bunga kebangsaan
9.5.2 Memberikan maksud warna pada bunga raya. (Adakah bunga Raya ni penting?
27
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
OBJEKTIF
Memahami bunga kebangsaa n sebagai lambang perpaduan.
Menyatakan makna bungan kebangsaan.
Menerangkan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.
negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
399.5
Bunga Kebangsaan
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.
K9.5.6 Menjelaskan kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.
OBJEKTIFMengetahui kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.
Menjelaskan secara terperinci kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambing perpaduan
1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
3. boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
9.5.3 Memberikan perkaitan kelopak bunga raya dengan 5 prinsip rkun negara
K95.6 Keistimewaan Bunga kebangsaan dipilih sebagai kebangsaan
28
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
409.5
Bunga Kebangsaan
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
9.5.4 Mengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara.
K9.5.7 Menyatakan kebanggaan bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam pelbagai urusan.
OBJEKTIFMengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara
Menyatakan rasa bangga terhadap bunga kebangsaan
1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
3. boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bunga
K9.5.7 Menyatakan bunga raya sebagai lambang perpaduan
K 9.5.8 Adakah bunga raya boleh dibanggakan? ( ya.. kerana lambang identiti dan telah menjadi lambang atau icon dalam urusan seharian iaitu pada wang kertas,, syiling, jata negara,
29
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
kebangsaan sebagai identiti negara.
30