rpt kssr tahun 6 - sains.docx

7/21/2019 RPT KSSR Tahun 6 - Sains.docx

http://slidepdf.com/reader/full/rpt-kssr-tahun-6-sainsdocx 1/34

SAINS

TAHUN 6 (2016)

RANCANGAN PENGA ARAN

SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA

PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR

PENGENALAN KEPADA SAINS

2. PERATURAN BILIK SAINSMINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /

STANDARD PRESTASICATATAN

14/1/201

6 –

8/1/

2016

HINGGA

211/1/20

16 –1/1/20

16

2.1 Peraturan Bilik

Sains

Murid boleh:

2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains

1. Menyatakan salah satu

peraturan bilik sains.

2. Menyatakan lebih daripada satu


3. Mengaplikasi salah satu


4. Mengaplikasi lebih daripada

satu peraturan bilik sains

5. Memberi sebab peraturan bilik

sains perlu dipatuhi.6. Menadi !ontoh kepada rakan

dalam

mematuhi peraturan bilik sains.

P" 21

#B"$

%&$'%(#

PENGENALAN KEPADA SAINS

1. KEMAHIRAN SAINTI!IK

14/1/201

1.1 #emahiran

Proses Sains

Murid boleh:

1.1.1 Memerhati

1. Menyatakan semua deria yang

terlibat untuk membuat

pemerhatian tentang )enomena

yang berlaku

2. Memerihalkan penggunaan

E"#$%&'

%

Menalank

an

beberapa



SAINS

TAHUN 6 (2016)



PERISARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR

MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


6 –

8/1/

2016

HINGGA

211/1/20

16 –1/1/20

16

semua deria yang terlibat untuk

membuat pemerhatian tentang

)enomena atau perubahan yangberlaku

3. Menggunakan semua deria

yang terlibat untuk membuat

pemerhatian tentang )enomena

atau perubahan yang berlaku

4.

• Menggunakan semua deria


pemerhatian se!ara kualitati)

bagi menerangkan )enomenaatau perubahan yang berlaku

• Menggunakan alat yang sesuai

ika perlu untuk membantu

pemerhatian

5.



pemerhatian se!ara kualitati)

dan kuantitati) bagi

menerangkan)enomena atauperubahan yang berlaku



pemerhatian

uikai

yang

lepas.*th :

&Bandul

&

Penyerapa

n

Bahan

&

Pengarata

n&

#eapunga

n

Bahan.

++ Semua

kemahiran

#PS dan

#MS boleh

diterapkan

dalam

satu&satu

eksperime

n



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


14/1/201

6 –

8/1/2016

HINGGA

211/1/20

16 –

1/1/2016

6.


yang terlibat untuk membuatpemerhatian se!ara kualitati)

dan kuantitati) bagi

menerangkan )enomena atau

perubahan yang berlaku se!ara

sistematik



pemerhatian.

Murid boleh:1.1.2 Mengelas

1. Menyatakan !iri obek denganmelihat

persamaan dan perbe,aan

2. Memerihalkan !iri obek dengan

menyatakan persamaan dan

perbe,aan

3. Mengasing dan mengumpul

obek

berdasarkan !iri sepunya dan

berbe,a

4. Mengasing dan mengumpulobek


berbe,a dan menyatakan !iri

sepunya yang digunakan




SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


obek


berbe,a dan menyatakan !irisepunya yang digunakan serta

boleh menggunakan !iri lain

untuk mengasing dan

mengumpul


obek


berbe,a

sehingga peringkat terakhir dan

menyatakan !iri yang

digunakan.

14/1/201

6 –8/1/

2016

HINGGA

Murid boleh:

1.1.3 Mengukur dan

menggunakan nombor

1. Menyatakan lebih dari satu

peralatan yang sesuai bagi

mengukur suatu kuantiti

2. Memerihalkan peralatan dan

!ara mengukur yang sesuai

bagi suatu kuantiti

3. Mengukur dengan

menggunakan alat dan unit

pia-ai yang betul

4. Mengukur dengan


pia-ai dengan teknik yang

betul

5. Mengukur dengan



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


211/1/2016 –

1/1/2016

14/1/201

6 –

8/1/2016

HINGGA


pia-ai dengan teknik yang

betul serta merekod dalam adual se!ara sistematik dan

lengkap.

6. Menunuk !ara untuk mengukur

dengan menggunakan alat dan

unit pia-ai dengan teknik yang

betul serta merekod dalam

adual se!ara sistematik dan

lengkap.

Murid boleh:

1.1.4 Membuat in)erens

1. Menyatakan satu ta)siran yang

munasabah bagi satu peristi-a

atau pemerhatian.

2. Memerihalkan lebih dari satu

ta)siran yang munasabah bagi

satu peristi-a atau

pemerhatian.

3. Membuat kesimpulan a-al yang

munasabah berdasarkan

beberapa ta)siran bagi satu

peristi-a atau pemerhatian.

4. Membuat kesimpulan a-al yang


atau pemerhatian dengan

menggunakan maklumat yang

diperolehi.



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


211/1/2016 –

1/1/2016

14/1/201

6 –

8/1/2016

HINGGA

5. Membuat lebih dari satu

kesimpulan a-al yang

munasabah bagi satu peristi-aatau pemerhatian dengan


diperolehi.


kesimpulan a-al yang


atau pemerhatian dengan


diperolehi dan boleh

menerangkan kesimpulan a-al

yang dibuat.Murid boleh:

1.1.5 Meramal

1. Menyatakan satu kemungkinan

bagi satu peristi-a atau data

2. Memerihalkan satu

kemungkinan atau peristi-a

3. Membuat angkaan tentang

satu peristi-a berdasarkan

pemerhatian pengalaman lalu

atau data

4. Me-aarkan pemilihan angkaan

yang munasabah dan paling

sesuai bagi satu peristi-a atau

data


angkaan yang munasabah



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


211/1/2016 –

1/1/2016

14/1/201

6 –

8/1/

2016

tentang suatu peristi-a

berdasarkan pemerhatian

pengalaman lalu atau data.6.

• Membuat lebih dari satu

angkaan yang munasabah

tentang suatu peristi-a

berdasarkan pemerhatian

pengalaman lalu atau data.

• Membuat angkaan melalui

intrapolasi atau ekstrapolasi

/ata.

Murid boleh:

1.1.6 Berkomunikasi

1. Menyusun maklumat yang

diperoleh dalam bentuk yang

sesuai.

2. Merekod maklumat atau idea

dalam bentuk yang sesuai.

3. Merekodkan maklumat atau

idea dalam lebih dari satu

bentuk yang sesuai.


dalam bentuk yang sesuai danmempersembahkan maklumat

atau idea tersebut se!ara

sistematik.


dalam bentuk yang sesuai dan



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


HINGGA

211/1/20

16 –1/1/20

16

mempersembahkan maklumat


sistematik dan bersikap positi)terhadap maklumat yang

diterima.


dalam bentuk yang sesuai dan

mempersembahkan maklumat


sistematik dalam pelbagai

bentuk se!ara kreati) dan

ino0ati) serta boleh memberi

maklum balas.

Murid boleh:

1.1. Menggunakan perhubungan ruang

dan masa

1. Menyatakan satu parameter

yang berubah mengikut masa

berdasarkan satu situasi.

2. Memerihalkan satu parameter

yang berubah mengikut masa

berdasarkan satu situasi.

3. Menyusun keadian suatu

)enomena atau peristi-a

mengikut kronologi berdasarkan

masa.

4. Menaakul perubahan parameter

yang berlaku bagi satu

)enomena atau peristi-a

mengikut kronologi berdasarkan



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


14/1/201

6 –

8/1/

2016

HINGGA

211/1/2016 –

1/1/2016

masa.

5. Menyusun keadian suatu

)enomena atau peristi-a yang

berubah mengikut masa

mengikut kronologi dalam

bentuk penyusun grak yang

sesuai.

6. Mempersembahkan dan

menghuraikan kronologi

perubahan yang berlaku bagi

suatu )enomena atau peristi-a

yang berubah mengikut masa.

Murid boleh:

1.1. Menta)sir data

1. Membuat satu penerangan

berdasarkan data.

2. Memerihalkan lebih dari satu

penerangan berdasarkan data.

3. Memilih idea yang rele0en

tentang obek peristi-a atau

pola yang terdapat pada data

untuk membuat satu

penerangan.

4. Membuat satu hubung kait

antara parameter pada data

berdasarkan hubungan antara

parameter atau konsep sains.

5. Memberi penerangan se!ara

rasional dengan membuat



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


14/1/201

6 –

8/1/

2016

HINGGA

211/1/20

16 –1/1/20

16

intrapolasi tentang obek

peristi-a atau pola daripada

data yang dikumpulkan.

6. Memberi penerangan se!ara

rasional dengan membuat

intrapolasi atau ekstrapolasi

daripada data yang

dikumpulkan.Murid boleh:

1.1. Mendenisi se!ara operasi

1. Menyatakan apa yang dilakukan

dan diperhatikan bagi satu

situasi

2. Memerihalkan apa yang

dilakukan dan diperhatikan bagi

satu situasi

3. Membuat satu ta)siran tentang

apa yang dilakukan dan

diperhatikan bagi satu situasi

mengikut aspek yang

ditentukan


ta)siran tentang apa yang

dilakukan dan diperhatikan bagi

satu situasi mengikut aspek

yang ditentukan

5. Memilih satu ta)siran yang

paling sesuai tentang suatu

konsep dengan menyatakan

apa yang dilakukan dan



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


diperhatikan bagi satu situasi

6. Memerihalkan satu ta)siran

yang paling sesuai tentang

suatu konsep dengan

menyatakan apa yang dilakukan

dan diperhatikan bagi satu

situasi.

14/1/201

6 –8/1/

2016

HINGGA

211/1/20

16 –1/1/20

16

Murid boleh:

1.1.1Menga-al pembolehubah

1. Mengenal pasti perkara yang

mempengaruhi suatu

penyiasatan

2. Memerihalkan pemboleh ubah

yang mempengaruhi suatu

penyiasatan

3. Menentukan pemboleh ubah

yang dimanipulasi dalam suatu

penyiasatan

4. Menentukan pemboleh ubah

bergerak balas dan dimalarkan

setelah pemboleh ubah

dimanipulasi di tentukan dalam

suatu penyiasatan

5. Menerangkan hubungan

pemboleh ubah dimanipulasi

dengan pemboleh ubah

bergerak balas dalam suatu

penyiasatan

6. Menukarkan pemboleh ubah

yang dimalarkan kepada



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


14/1/201

6 –

8/1/

2016

HINGGA

211/1/20

16 –1/1/20

16

pemboleh ubah dimanipulasi

dan menyatakan pemboleh

ubah bergerak balas yang baru.

Murid boleh:

1.1.11Membuat hipotesis

1. Menyatakan pemboleh ubah

yang terlibat dalam suatu

penyiasatan

2. Memerihalkan pemboleh ubah

yang terlibat dalam suatu

penyiasatan

3. Memerihalkan hubungan antara

pemboleh ubah dalam suatu

penyiasatan

4. Membuat suatu pernyataan

umum yang boleh diui tentang

hubungan antara pemboleh

ubah dalam suatu penyiasatan

5. Membuat suatu perhubungan

antara pemboleh ubah

dimanipulasi dan pemboleh

ubah bergerak balas bagi

membuat hipotesis untuk diui

6. Merangka satu penyiasatan

untuk diui berdasarkan

hipotesis yang dibina.

Murid boleh:

1.1.12 Mengeksperimen

1. Menyatakan persoalan

berdasarkan masalah yang



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


14/1/201

6 –

8/1/

2016

HINGGA

211/1/20

16 –1/1/20

16

dikenal pasti

2. Membuat pernyataan hipotesis

berdasarkan masalah yang

dikenal pasti

3. Menentukan kaedah dan alat

radas yang sesuai seperti yang

diran!ang

4. Menalankan eksperimen untuk

mengui suatu hipotesis

5. Menalankan eksperimen

mengumpul data menta)sir

data serta membuat rumusan

untuk membuktikan hipotesis

dan membuat laporan

6. Men!etuskan persoalan baru

dan meran!ang satu

eksperimen untuk mengui

hipotesis baru daripada

persoalan yang di!etuskan.



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


14/1/201

6 –

8/1/

2016

HINGGA

211/1/20

16 –

1.2 K%*+'&*

M*'$,-*'

Murid boleh:

1.2.1 Mengguna dan mengendalikan

peralatan dan bahan sains dengan betul

1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan

betul dan !ermat

1.2.3 Melakar spesimen peralatan dan

bahan sains dengan tepat

1.2.4 Membersihkan peralatan sains

dengan !ara yang betul

1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan

sains dengan betul dan selamat.

1. Menyenaraikan peralatan

bahan sains dan spesimen yang

diperlukan bagi suatu akti0iti.

2. Memerihalkan penggunaan

peralatan bahan sains dan

spesimen yang diperlukan bagi

suatu akti0iti dengan kaedah

yang betul.

3. Mengendalikan penggunaan


spesimen yang diperlukan bagi

suatu akti0iti dengan kaedah

yang betul.

4. Mengguna mengendali

melakar membersih dan

menyimpan penggunaan


spesimen yang digunakan

dalam suatu akti0iti dengan

+/iaar

serentak

ketika

menalank

an #PS



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


1/1/2016

kaedah yang betul.







kaedah yang betul

bersistematik dan berhemah.







kaedah yang

betulbersistematik berhemah

dan menadi !ontoh kepada

rakan lain.

SAINS HAAT

3. MIKRRGANISMA

3.1 Mikroorganismaialah benda hidup.

Murid boleh:

3.1.1 Mengenal pasti enismikroorganisma melaluipemerhatian menerusi pelbagaimedia.

1. Menyatakan enis dan !ontohmikroorganisma.

2. Memerihalkan mikrooganismamenalani proses hidupberdasarkan akti0iti yang

#PS:

&

Memerhati

&Mengelas



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


18/1/2016 –

22/1/2016

3.1.2 Menyatakan mikroorganismamenalani proses hidup denganmenalankan penyiasatanmenggunakan peralatan yangsesuai ke atas beberapa !ontohmikroorganisma seperti yis kulapokdan Paramesium.

3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialahbenda hidup dan kebanyakannyatidak dapat dilihat dengan matakasar.

3.1.4 Mengeksperimen untukmenentukan )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma iaitu air udarasuhu nutrien dan keasidan.

3.1.5 Menelaskan pemerhatian melalui

dialankan.3. Mengitlak mikroorganisma ialah

benda hidup dan

kebanyakannya tidak dapatdilihat dengan mata kasar.

4. Meramal )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikrroganisma.

5. Mengui )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma.

6. Berkomunikasi dalam membuatkesimpulan tentang )aktor yangmempengaruhi pertumbuhan

mikroorganisma

& Meramal

&

Berkomunikas

i

P" 21

&Proek

&$eknologi

maklumat.

#B"$:

Menghubu

ng&kaitkan

Menganalisis

#e!ukupa

n atihan:

4 soalan

%&$'%(#



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


lakaran $M# penulisan atau lisan.

42/1/20

16 –23/1/20

16

3.2 Mikroorganismaber)aedah danmikroorganismaberbahaya

Murid boleh:

3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganismamelalui pemerhatian menerusi pelbagaimedia yang menyebabkan:

• penyakit7

• pereputan gigi7

• kera!unan makanan7

• merosakkan makanan.

3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganismamelalui pemerhatian menerusi pelbagaimedia seperti:

• pembuatan roti tapai tempeyogurt7

• penghasilan antibiotik dan0aksin7

• penguraian bahan organik

termasuk

• pembuatan baa dan ra-atansisa kumbahan.

3.2.3 Mengitlak terdapat mikroorganisma adayang ber)aedah dan ada yang berbahaya.

3.2.4 Menelaskan pemerhatian melalui lakaran $M# penulisan atau lisan.

1. Menyatakan kesan burukmikroorganisma.

2. Memerihalkan kegunaanmikroorganisma.

3. Mengitlak terdapatmikroorganisma ada yangber)aedah dan berbahaya.

4. Menana idea tentang lang&kah&langkah men!egah penyakitberangkit.

5. Menghubungkait )aktorpertumbuhan mikroorganismadengan proses pembuatanmakanan.

6. Berkomunikasi se!ara kreati)dan ino0ati) tentang penyakitberangkit dan !ara angkitanmelalui sentuhan udaramakanan dan air.

#PS

&

Memerhati

&%n)erens

&

#omunuka

si

#MS:

&Melakar&

Pengendal

ian "latan

P" 21

&Proek

#SS8

&#eriati)

#B"$:

Menghubung&kaitkan

Membuat

in)erens



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


#e!ukupa

n atihan:

2 soalan

1/2/201

6 –/2/201

6

3.3 'idup sihatberdasarkanpengetahuantentangmikroorganisma

Murid boleh:

3.3.1 Menana idea tentang langkah&langkahmen!egah penyakit berangkit.

3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yang sihatuntuk kesihatan diri dan men!egahpenyakit berangkit.

3.3.3 Menelaskan pemerhatian melalui lakaran $M# penulisan atau lisan.

#PS:

&

Memerhati

&%n)erens

#MS:

P" 21

%&$'%(#

#B"$:Menghubung&kaitkanMembuat

in)erens

CUTI TAHUN BARU CINA

6 HINGGA 14 !EBRUARI 2016SAINS HAAT

4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN

4.1 %nteraksi antarahai-an

Murid boleh:

4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara

hai-an ialah bentuk hubungan yang

berlaku dalam intraspesis dan

1. Memberi !ontoh hai-an hidupberkumpulan dan hidupbersendirian.

2. Memerihalkan maksud interaksi

#PS:&memerhati



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


61/2/2016 –

13/2/2016

interspesis bagi memperoleh

keperluan asas.4.1.2 Menelas dengan !ontoh terdapat

hai-an hidup berkumpulan dan

hai-an hidup bersendirian melalui

pemerhatian menerusi pelbagai

media.4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan

kekurangan hai-an yang hidup

berkumpulan dan hidup

bersendirian.4.1.4 Memerihalkan )aktor persaingan

antara hai-an intraspesies dan

interspesies melalui pemerhatianmenerusi pelbagai media seperti:

• makanan7

• air7

• tempat tinggal atau ka-asan7

• pasangan74.1.5 Menelaskan melalui !ontoh enis

interaksi antara hai-an seperti

simbiosis mutualisme

komensalisme dan parasitisme.

4.1.6 Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan.

antara hai-an.3. Memerihalkan )aktor persaingan

antara hai-an.

4. Memerihalkan kelebihan dankekurangan hai-an yang hidupberkumpulan dan hidupbersendirian.

5. Menelaskan melalui !ontoh enis interaksi antara hai-an.

6. Berkomunikasi untukmemerihalkan interaksi yangberlaku antara satu !ontohhai-an dengan hai-an yangsama spesies dan hai-an yangberlainan spesies.

#MS:

melakar

#B"$:Men!irikanMembuatgambaranmentalP" 21&%&$'%(# #e!ukupan atihan:2 soalan



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


22/2/2016 –

26/2/2016

4.2 %nteraksi antara

tum&buhan

Murid boleh:

4.2.1 Memerihalkan )aktor persaingan antaratumbuhan melalui pemerhatian menerusi

pelbagai media iaitu:• air7

• !ahaya matahari7

• nutrien7

• ruang.4.2.2 Menalankan penyiasatan untuk

menentukan )aktor yang menyebabkanpersaingan antara tumbuhan.

4.2.3 Menelaskan melalui !ontoh enis interaksiantara tumbuhan seperti simbiosismutualisme komensalisme dan

parasitisme.4.2.4 Menelaskan pemerhatian melalui lakaran

$M# penulisan atau lisan.

1. Menyatakan !ontoh tumbuhandalam satu habitat yang dikenal

pasti.2. Memerihalkan )aktor persaingan

antara tumbuhan3. Menalankan penyiasatan untuk

menentukan )aktor persainganantara tumbuhan.

4. Menelaskan melalui !ontoh enis interaksi antaratumbuhan.

5. Menghubungkait interaksiantara tumbuhan dengan

proses )otosintesis6. Menaakul kesan interaksi antaratumbuhan dengan hidupan laindalam satu habitat.

#PS:&memerhat

i

#MS:melakar

#B"$:Men!irikanMembuatgambaranmentalP" 21&%&$'%(# #e!ukupan atihan:2 soalan

SAINS HAAT

.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN

823/2/2016 –

4//201

5.1 "n!aman

kepupusan hai-andan tumbuhan

Murid boleh:5.1.1 Menelas dengan !ontoh hai-an

yang pupus.5.1.2 Menelas dengan !ontoh

hai-an dan tumbuhan yang

mengalami an!aman kepu&pusan.5.1.3 Menelaskan melalui !ontoh

)aktor an!aman menyebabkan

1. Menyatakan !ontoh hai-anyang pupus.

2. Menyatakan !ontoh hai-an dantumbuhan yang teran!am.

3. Memerihalkan )aktor an!amanterhadap hai-an dantumbuhan.

4. Menelaskan melalui !ontoh)aktor an!aman terhadap

%&$'%(#

P" 21

#B"$

$M#



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


6 kepupusan hai-an dan tumbuhan

seperti:

• akti0iti manusia !ontoh

pembalakan

• pemburuan penerokaan ka-asan7

• ben!ana alam !ontoh banir

gempa bumi ribut7 pen!emaran

!ontoh air udara tanah7

5.1.4 Menelaskan pemerhatian

melalui lakaran $M# penulisan atau

lisan

hai-an dan tumbuhan serta!ara mengatasinya.

5. Menana idea !ara&!ara pemeli&

haraan dan pemuliharaanhai-an dan tumbuhan.

6. Berkomunikasi tentang perananmanusia dalam pemeliharaandan pemuliharaan hai-an dantumbuhan.

5.2 #epentingan

menagakeseimbangan alam

Murid boleh:

5.1.1 Menyatakan maksudpemeliharaan dan pemuliharaanhai-an dan tumbuhan.

5.1.2 Memerihalkan !ara&!arapemeliharaan dan pemuliharaanhai-an dan tumbuhan.

5.1.3 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan ataulisan

UJIAN BULANAN SATU 2016

HINGGA 11 MAC 2016



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


12 – 20

M*5

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

SAINS !IIKAL

6.0 DAA

321/3/2016 –

25/3/2016

6.1 /aya dankesannya

Murid boleh:

6.1.1 Menyatakan daya adalahtarikan atau tolakan yang bertindakke atas sesuatu obek denganmenalankan akti0iti.

6.1.2 Menelas dengan !ontohkesan daya dengan menalankanakti0iti iaitu:

• mengubah bentuk obek7

• mengubah arah gerakanobek7

• mengubah kelauan obek7

• Menggerakkan obek pegun7

• memberhentikan obek yangbergerak7

6.1.3 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisanatau lisan.

1. Menyatakan maksud daya.2. Memerihalkan kesan daya.3. Menelas dengan !ontoh

maksud geseran4. Membuat kesimpulan )aktor

yang mempengaruhi geseran.5. Menana idea kesan geseran

serta !ara menambah danmengurangkan geseran.

6. Menyelesaikan masalah dalamkehidupan harian dari aspekmenambah atau mengurangkangeseran dan menelaskan.

%&$'%(#

P" 21

#B"$

$M#

6.2 /aya 9eseranMurid boleh:

6.2.1Menyatakan maksud daya geseran.6.2.2 Mengeksperimen untuk

%&$'%(#

P" 21



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


1028/3/2016 –

1/4/2016

menentukan )aktor yangmempengaruhi geseran iaitu:

• isim obek7

• enis permukaan76.2.3 Memerihalkan kesan daya

geseran.6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam

kehidupan harian denganmenambah atau mengurangkangeseran.

6.2.5 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan ataulisan.

#B"$

#eusaha-

an&an

SAINS !IIKAL

.0. KELAJUAN

11

4/4/201

6 –8/4/2016

.1 #elauanMurid boleh:.1.1 Menelaskan maksud kelauan

dengan menalankan akti0iti sepertiperlumbaan.

.1.2 Menyatakan unit bagi kelauan ialahkilometer per am km;< meter persaat m;s< sentimeter per saat!m;s<.

.1.3 Menalankan penyiasatan untukmenghubungkait kelauan arak danmasa.

.1.4 Menyelesaikan masalah berkaitan

kelauan menggunakan rumus:

1. Menyatakan unit bagi kelauan.2. Menelaskan maksud kelauan

melalui akti0iti yang dialankan.3. Membuat kesimpulan tentang

hubungan kelauan dengan arak dan masa.

4. Menyelesaikan masalah untukmenentukan kelauan arakatau masa menggunakanrumus.

5. Menta)sir data tentang per&hubungan ruang dan masadengan menganalisis gra)pergerakan satu obek.

6. Menaakul kepentingan

pengetahuan tentang hubungan

#B"$

=ksperime

n



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


.1.5 Menta)sir data tentang perhubunganruang dan masa bagi pergerakansuatu obek.

.1.6 Menelaskan pemerhatian melalui

lakaran $M# penulisan atau lisan.

kelauan arak dan masa demi

ke&seahteraan hidup.

SAINS BAHAN

8.0. PENGAWETAN MAKANAN

12

11/4/2016 –1 /

4/2016

HINGGA

1

6.2 *ahaya bolehdipantulkan

Murid boleh:

.1.1 Menelas dengan !ontoh !iri

makanan yang telah rosak melaluipemerhatian pada makanan sebenaratau pelbagai media.

.1.2 Menyatakan baha-akerosakan makanan disebabkan olehtindakan mikroorganisma.

.1.3 Mengitlak penga-etanmakanan bertuuan untukmenghalang atau melambatkanproses hidup mikroorganisma.

.1.4 Menelas dengan !ontoh

kaedah penga-etan makanan sertamengaitkan dengan )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma seperti:

• pengeringan7

• pendidihan7

1. Men!irikan makanan yang telahrosak.

2. Menelas dengan !ontoh kaedah

penga-etan serta mengaitkandengan )aktor pertumbuhanmikroorganisma.

3. Mengitlak penga-etanmakanan bertuuan untukmenghalang atau melambatkanproses hidup mikroorganisma.

4. Merumuskan kepentinganteknologi penga-etan makananbagi me&menuhi keperluanbekalan makanan.

5. Menaakul kesesuaian kaedahpenga-etan bagi satu enismakanan dalam mengekalkantekstur rupa atau rasa.

6. Berkomunikasi se!ara kreati)dan ino0ati) tentang peranan

=ksperime

n

Proek

#reati0iti

dan

%no0asi



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


18/4/2016 –22 /

4/2016

• pendinginan7

• pembungkusan 0akum7

• penerukan7

• penyeukbekuan7

• pengetinan dan pembotolan7

• pempasteuran7

• pemasinan7

• penyalaian7

• pelilinan7

.1.5 Menalankan proek menga-etseenis makanan dengan pelbagaikaedah.

.1.6 Memerihalkan kepentingan

teknologi penga-etan makanan bagimemenuhi keperluan bekalanmakanan.

.1. Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan ataulisan.

teknologi penga-etan makanandalam pembangunan ekonominegara.

SAINS BAHAN

3.0. BAHAN BUANGAN

1.1Bahan buangan

.1.1 Mengenal pasti bahan

buangan berdasarkan enis bahanmelalui pemerhatian persekitarandan pelbagai media seperti:

• ka!a7

• kertas7

1. Menyatakan !ontoh bahanbuangan.

2. Mengelaskan bahan buangankepada bahan terbiodegradasidan tidak terbiodegradasi.

3. Menelaskan melalui !ontohpengurusan bahan buanganse!ara teran!ang.

=ksperime

n

#B"$



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


42/4/2016 –

23/4/2016

• plastik7

• logam7

• sisa toksik7

• sisa makanan7

• bahan kumuh dan tina7

.1.2 Menyatakan maksud bahanbuangan terbiodegradasi dan tidakterbiodegradasi.

.1.3 Mengelaskan bahan buangankepada bahan terbiodegradasi dantidak terbiodegradasi.

.1.4 Menaakul penggunaan bahantidak terbiodegradasi se!ara

berhemah..1.5 Memerihalkan pengurusan

bahan buangan se!ara teran!anguntuk kehidupan yang lestari.

.1.6 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan ataulisan.

4. Menaakul penggunaan bahanbuangan terbiodegradasi se!araberhemah.

5. Menana idea kesanpembuangan bahan buanganse!ara tidak teran!ang.

6. Berkomunikasi se!aa kreati) danino0ati) tentang perananmanusia dalam mengurusbahan buangan untukkehidupan yang lestari.

BUMI DAN SAINS ANGKASA

10.0 GERHANA

1

1.1 >enomena9erhana Bulan dan9erhana Matahari.

Murid boleh:

1.1.1 Memerihalkan )enomena

9erhana Bulan dengan bantuan

1. Menyatakan kedudukan BulanBumi dan Matahari semasa)enomena gerhana bulan.

%&$'%(#

P" 21



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


1//2016

CUTIHARI

PEKERJA

//2016 –

6//2016

lakaran berdasarkan:

• kedudukan Bulan Bumi danMatahari7

• si)at !ahaya71.1.2 Memerihalkan )enomena

9erhana Matahari dengan bantuan

lakaran berdasarkan:

• kedudukan Bulan Bumi danMatahari7

• si)at !ahaya71.1.3 Menelaskan pemerhatian


lisan.

2. Menyatakan kedudukan BulanBumi dan Matahari semasa)enomena gerhana matahari.

3. Melakarkan gambaraah untukmenunukkan )enomena9erhana Bulan berlaku apabilakedudukan Bumi Bulan danMatahari serta si)at !ahayabergerak lurus.

4. Melakarkan gambaraah untuk

menunukkan )enomena

9erhana Matahari berlaku

disebabkan oleh kedudukan

Bumi Bulan dan Matahari serta

si)at !ahaya bergerak lurus.5. Berkomunikasi tentang kesan

)enomena gerhana kepadakehidupan di Bumi.

6. Menta)sir gambar raah

peringkat&peringkat gerhana

mengikut urutan yang betul.

#eusaha-

an&an

BUMI DAN SAINS ANGKASA

11.0 BURUJ

11.1 Buru Murid boleh:

1. Menyatakan maksud buru2. Mengenal pasti buru.3. Melakar bentuk buru yang

%&$'%(#

=ksperime



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


163//201

6 –1//20

16

12.1.1 Menyatakan buru ialah

gugusan bintang yang kelihatan

membentuk sesuatu !orak tertentu.

12.1.2 Mengenal pasti bentuk buruseperti Belantik Biduk Pari dan

Skorpio.12.1.3 Menerangkan kegunaan buru

iaitu:

• petunuk arah7

• petunuk musim712.1.4 Menelaskan pemerhatian


lisan.

mudah dilihat.4. Menelas dengan !ontoh

kegunaan buru.

5. Menana idea ke-uudan burulain dengan men!ari maklumatdaripada pelbagai media.

6. Mereka bentuk proekmenunukkan pelbagai bentuk

n

TEKNLGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

12.0 MESIN

1

16//20

12.1 Mesin ringkas Murid boleh:

12.1.1Menelas dengan !ontoh enis dankegunaan mesin ringkas iaitu:

• satah !ondong7

• tuas7• bai

• gear7

• skru7

• takal7

1. Menyatakan enis mesinringkas.

2. Memerihalkan enis dankegunaan mesin ringkas.

3. Mengitlak mesin kompleks

terdiri daripada gabungan lebihdaripada satu mesin ringkas.4. Men!erakinkan mesin kompleks

kepada mesin ringkas denganmenggunakan !ontoh.

5. Berkomunikasi untuk

%&$'%(#

#PS:

#omunikas

i



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


16 –20//20

16

• roda dan gandar7

12.1.2Menelaskan pemerhatian melalui lakaran $M# penulisan atau lisan.

menunukkan kepentinganpen!iptaan mesin yang lestari.

6. Mereka bentuk satu model

mesin kompleks danmemerihalkan konsep sains

yang diaplikasikan serta

kelestarian model !iptaan12.2 Mesin #ompleks Murid boleh:

12.2.1Mengenal pasti mesin ringkas yangterdapat dalam mesin kompleks.

12.2.2Mengitlak mesin kompleks terdiri daripadagabungan lebih daripada satu mesinringkas.

12.2.3Menana idea kepentingan pen!iptaanmesin yang lestari dari aspek:

• penggunaan bahan7

• angka hayat7

• penyelenggaraan7

• kos7

• mesra alam7

• keselamatan712.2.4Menelaskan pemerhatian melalui lakaran

$M# penulisan atau lisan.12.3 Mereka bentuk

model mesin

Murid boleh:

12.3.1Mereka bentuk model mesin kompleksdengan menggabungkan beberapa konsepsains yang telah dipelaari seperti:

• =lektrik

• Magnet



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


• #elauan

• si)at !ahaya12.3.2Memerihalkan model yang di!ipta.

12.3.3Menelaskan pemerhatian melalui lakaran $M# penulisan atau lisan.

18

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN2 HINGGA 2 MA 2016

28 M%'

–

12 J,

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

1

31/6/20

16 –1/6/20

ULANGKAJI TAJUK7TAJUK TAHUN 1 HINGGA KELAS INTENSI!



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


16

HINGGA

21

2/6/2016 –

1//2016

CUTI HARI RAA AIDIL!ITRI2 HINGGA 10 JULAI 2016

2

211//2016 –

1//2016

ULANGKAJI TAJUK7TAJUK TAHUN 1 HINGGA 6

PEPERIKSAAN PERCUBAANKELAS INTENSI!

LATIH TUBI PRGRAM KAMPUNG



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


HINGGA

23

23/8/2016 –

2/3/2016

UPSR 2016

HINGGA 8 SEPTEMBER 2016

10 S%$

–

18 S%$

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

AKTIITI LEPAS UPSRLAWATAN

HARI GRADUASI TAHUN 6



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


113/3/2016 –

2/3/2016

HINGGA

40

21/11/2016 –

2/11/2016

AKTIITI LEPAS UPSRLAWATAN

HARI GRADUASI TAHUN 6RENTASI SEKLAH MENENGAH

26 N9:

–

1 J*

CUTI AKHIR TAHUN



SAINS

TAHUN 6 (2016)




MINGGU

/ WAKTU

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /


201

rpt kssr tahun 6 - sains.docx

Documents