rpp mts akidah ahlak kelas vii

www.divapendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : MTS……………Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : VII/GanjilTema : Aqidah IslamAlokasi Waktu : 8 x 40 Menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar1.1 Menghayati nilai-nilai aqidah Islam2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam.4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam.

C. Indikator1.1.1 Bertambah keimananannya dengan menghayati nilai-nilai akidah Islam2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan

sehari-hari3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam.3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian Aqidah Islam

Akidah secara bahasa berasal dari kata ('aqada-ya'qidu-aqidatan) yang berarti ikatan,atauperjanjian. Secara istilah adalah keyakinan hati atas sesuatu. Kata ‘akidah’ tersebut dapatdigunakan untuk ajaran yang terdapat dalam Islam, dan dapat pula digunakan untuk ajaran laindi luar Islam. Sehingga ada istilah akidah Islam, akidah Nasrani, akidah Yahudi, dan akidah-akidah yang lainnya. Dengan begitu kita juga bisa simpulkan ada akidah yang benar atau lurusdan ada akidah yang sesat atau salah. Dengan begitu juga, akidah Islam (al-akidah al-Islamiyah)bisa diartikan sebagai pokok-pokok kepercayaan yang harus diyakini kebenarannya oleh setiaporang yang mengaku dirinya beragama Islam (Muslim).Berbicara tentang akidah, yang paling pertama dan utama adalah konsep ketuhanan, barukemudian konsep-konsep akidah yang lainnya yang sesuai dengan keinginan Allah itu sendirimelalui rman-rmanNya dalam al-Qur'an dan hadis-hadis nabiNya. Ketika seseorang berakidahIslam,maka pondasi awal untuk membangun akidah/keyakinannya adalah keyakinan terhadap


Allah sebagai Tuhan yang wajib disembah, Maha Esa, Pencipta dan Pengatur alam semesta, danZat Ghaib yang merupakan sumber dari segala hal, termasukjuga kewajiban menjalankan aturan-aturanNya dalam segala aspek kehidupan baik yang berhubungan dengan ibadah ataupunmuamalah yang erat hubungannya dengan interaksi dengan sesama makhluk. Oleh karenanya,misi pertama yang diemban oleh tiap Rasul untuk disampaikan kepada umat manusia adalahkonsep ketuhanan ini.

2. Dasar-dasar Aqidah IslamAkidah Islam adalah sesuatu yang bersifat tauqi, artinya suatu ajaran yang hanya dapat

ditetapkan dengan adanya dalil dari Allah dan Rasul-Nya. Maka, sumber ajaran akidah Islamadalah terbatas pada al-Qur'an dan Sunnah saja. Karena, tidak ada yang lebih tahu tentang Allahkecuali Allah itu sendiri, kemudian Rasulullah Saw. selaku pengemban wahyu dari Allah Swt.Baru kemudian pendapat pada ulama yang otonitatif yang dinyatakan oleh Rasulullah sebagaipewarisnya.a. Al-Qur'an

Al-Qur'an adalah rman Allah Swt. yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad Saw. denganperantara Malaikat Jibril. Melalui al-Qur'an inilah Allah menuangkan rmanrmanNyaberkenaan dengan konsep akidah yang benar yang harus diyakini dan dijalani secara mutlakdan tidak boleh ditawar oleh semua umat Islam. Di dalam al-Qur'an banyak terdapat ayat-ayat yang berisi tentang tauhid, diantaranya adalah Qs. al-Ikhlas.

b. Al-HadisHadis ialah segala ucapan, perbuatan, dan takrir (sikap diam) Nabi Muhammad Saw. Islamtelah menegaskan bahwa hadis menjadi sumber hukum Islam kedua (setelah Al-Qur'an),baik sumber hukum dalam akidah maupun dalam semua persoalan hidup.Hal inidikarenakan semua yang disandarkan kepada Nabi adalah wahyu dari Allah, bukan sekedarmemperturutkan hawa nafsu saja. Sebagaimana firman Allah Swt.

3. Tujuan Akidah IslamAkidah Islam harus menjadi pedoman bagi setiap Muslim. Artinya setiap umat Islam harusmeyakini dan menjalankan pokok-pokok kandungan akidah Islam tersebut dengan tujuanmendapatkan kebahagiaan di dunia dan akhirat dan mendapatkan rido dari Allah Swt. tentunya.


Dengan demikian berarti mempelajari pokok-pokok kandungan akidah Islam adalah kewajibanbagi umat Islam dengan tujuan seabagi berikut:1) Mengetahui petunjuk hidup yang benar serta dapat membedakan yang benar dan yang

salah.2) Memupuk dan mengembangkan dasar ketuhanan yang ada sejak lahir. Manusia adalah

makhluk yang berketuhanan. Sejak dilahirkan manusia cenderung mengakui adanya Tuhan.Dengan naluri berketuhanan, manusia berusaha untuk mencari Tuhannya. Kemampuan akaldan ilmu yang berbeda-beda memungkinkan manusia akan keliru mengenal Tuhan.Dengan akidah Islam, naluri atau kecenderungan manusia akan keyakinan adanya TuhanYang Maha Kuasa dapat berkembang dengan benar.

3) Memelihara manusia dari kesyirikan.Untuk mencegah manusia dari kesyirikan perlu adanya tuntunan yang jelas tentang

kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Kemungkinan manusia terperosok kedalamkesyirikan selalu terbuka, baik syirik jaly (terang-terangan) berupa perbuatan, maupunsyirik khafy (tersembunyi) di dalam hati. Dengan mempelajari Akidah Islam, manusia akanterpelihara dari perbuatan syirik.

4) Menghindari diri dari pengaruh akal pikiran yang menyesatkan.Manusia diberi kelebihan oleh Allah dari makhluk lainnya berupa akal pikiran. Pendapat-

pendapat atau faham-faham yang semata-mata didasarkan atas akal manusia, kadang-kadang menyesatkan manusia itu sendiri. Oleh sebab itu, akal pikiran perlu dibimbing olehakidah Islam agar manusia terbebas atau terhindar dari kehidupan yang sesat.

4. Hubungan Islam, Iman, dan IhsanAda tiga unsur pokok dalam akidah Islam yang tidak bisa dipisahkan satu dengan yang

lainnya. Artinya, jika sesorang mengaku berakidah Islam atau lebih mudahnya dia mengakusebagai muslim, maka harus ada tiga unsur pokok ini didalam dirinya, yaitu Islam, Iman, danIhsan. Ketiganya mempunyai hubungan yang sangat erat. Untuk mengetahui hubungannya, perludiketahui terlebih dahulu pengertian ketiganya.a. Islam

Kata Islam berasal dari bahasa Arab, yaitu yang artinya adalah patuh, tunduk,menyerahkan diri, dan selamat. Sedang menurut istilah, Islam yaitu agama yangmengajarkan agar manusia berserah diri dan tunduk sepenuhnya kepada Allah. Tunduk atauberserah diri adalah mengerjakan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya. Orang yangtunduk dan berserah diri kepada Allah disebut Muslim.

b. ImanMenurut bahasa iman berarti percaya. Sedangkan menurut istilah iman adalah:

“Iman adalah membenarkan dengan hati, mengucapkan dengan lisan, dan dilaksanakandengan anggota badan (perbuatan).” Jika seseorang sudah mengimani seluruh ajaran Islam,maka orang tersebut sudah dapat dikatakan mukmin(orang yang beriman).

c. Ihsan

Ihsan berasal dari bahasa Arab: yang berarti kebaikan.Ihsan adalah perbuatan baik sebagai bentuk penghambaan diri kepada Allah sebagaimakhluk individu, yaitu hubungannya dengan Allah maupun sebagai makhluk sosial yangselalu berinteraksi dengan sesama. Lebih lanjut disebutkan bahwa cara penghambaan diri iniharus senantiasa merasa melihat atau dilihat oleh Allah Swt. sebagaimana di sebutkan dalamhadis Nabi Saw.:’ Jibril bertanya, ‘Kabarkanlah kepadaku tentang ihsan itu?‘ Nabimenjawab: “Kamu menyembah Allah seakanakan kamu melihat-Nya, maka jika kamu tidakmelihat-Nya, maka sesungguhnya Dia melihatmu”. Dengan demikian berbuat baik kepada


Allah maupun sesama harus dilakukan setiap saat karena ada kontrol langsung dari AllahSwt. Orang yang telah menerapkan hal ini disebut dengan Muhsin.

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Wakt

u Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya.

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang, pengertian aqidah islam.

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

10menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Mengamati

Peserta didik diminta mengamati gambar berikut ini.

o Membaca membaca kisah tentang Nabi Ibrahin As.

60menit


o Mendengaro Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian aqidah islam.o Menontono MelihatMenanyao Membuat dan mengajukan Pertanyaan,o Tanya jawab,o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin

diketahui, atau sebagai klarifikasi.o Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian aqidah islam yang tidak dipahami dari apa

yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaanuntuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat.Misalnya : sebutkan apa yang dimaksud dengan aqidah islam?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks tentang pengertian aqidah islamo Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkanMengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang pengertian aqidah islam.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentango Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok

yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang pengertian aqidah islam.o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja

yang telah disediakan.o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan

kepada siswa.o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau


pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguhmenghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik:o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru:o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

10menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Pendahuluan/Kegiatan AwalGuru :o Orientasi




Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya yaitu pengertian aqidah islam.




Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang, dasar-dasar aqidah islam.




langkah-langkah pembelajaran.

10menit


Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Mengamatio Membaca dasar-dasar aqidah islam pada buku teks.o Mendengaro Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang dasar-dasar aqidahislam.

o Menontono MelihatMenanyao Membuat dan mengajukan Pertanyaan,o Tanya jawab,o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin

diketahui, atau sebagai klarifikasi.o Mengajukan pertanyaan tentang : dasar-dasar aqidah islam yang tidak dipahami dari apa

yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaanuntuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat.Misalnya : apakah hanya Alquran dan hadist saja yang menjadi dasar-dasar aqidahislam.

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks tentang dasar-dasar aqidah islamo Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan


fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang dasar-dasar aqidah islam.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,





60menit


yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang dasar-dasar aqidah islam.o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja










10menit






Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya yaitu dasar-dasar aqidah islam.




Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang, tujuan aqidah islam.


o Pemberian Acuan;

10menit


Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan


langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Mengamatio Membaca tujuan aqidah islam pada buku teks.o Mendengaro Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang tujuan aqidah islam.o Menontono MelihatMenanyao Membuat dan mengajukan Pertanyaan,o Tanya jawab,o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin

diketahui, atau sebagai klarifikasi.o Mengajukan pertanyaan tentang : tujuan aqidah islam yang tidak dipahami dari apa yang

diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaanuntuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat.Misalnya : apa tujuan tujuan aqidah islam?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks tentang tujuan aqidah islamo Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan


fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang tujuan aqidah islam.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,



yang mempresentasikan

60menit


o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untukmenjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaranyang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang tujuan aqidah islam.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran







10menit






Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tujuan aqidah islam.




Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

10menit


menjelaskan tentang, hubungan islam, iman, dan ihsan. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.



langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Mengamatio Membaca hubungan islam, iman, dan ihsan pada buku teks.o Mendengaro Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang hubungan islam, iman,dan ihsan.

o Menontono MelihatMenanyao Membuat dan mengajukan Pertanyaan,o Tanya jawab,o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin

diketahui, atau sebagai klarifikasi.o Mengajukan pertanyaan tentang : hubungan islam, iman, dan ihsan yang tidak dipahami

dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentangapa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifathipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat.Misalnya : apa tujuan hubungan islam, iman, dan ihsan?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi, dengan teman kelompokmu dan diskusikanlah hal berikut:

60menit


o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks tentang hubungan islam, iman, dan ihsano Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan


fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang hubungan islam, iman, dan

ihsan.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,





yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang hubungan islam, iman, dan ihsan.o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja











10menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Sikap- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan- Penugasan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

1. Bentuk Instrumen dan instrument2. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaian Bentuk InstrumenDan Instrumen Pedoman Penskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampirTes Lisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian


G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media :

o Gambar grafis (gbr. pemandangan alam dan tata surya)

Alat/Bahan :o Infocuso Laptopo Alat tulis

Sumber Belajar :o Al-Quran dan Terjemahnyao Siswa Mapel Akidah Akhlak MTs. Kls VIIo E-dukasi neto Buku-buku lain yang relevan

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................


LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : MTs...................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : VII/GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016Tema : Aqidah Islam

Kompetensi Dasar2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator:2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan

sehari-hari

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pernyataan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

3 Kejujuran

4 Kedisiplinan

5 Tanggungjawab

6 Toleransi

7 Menghargai teman

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................


.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

………………, 27 Juli 2015

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.


LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL


Kompetensi dasar1.1 Menghayati nilai-nilai aqidah Islam.

Indikator:1.1.1 Bertambah keimananannya dengan menghayati nilai-nilai akidah Islam

Jangka Waktu Pengamatan: ……………..Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif


No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

……………………………………………………………………………………………………………

…………………, 27 Juli 2015


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI


Kompetensi dasar2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator :2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan

sehari-hari

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.


LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : VIIMateri :

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789101112131415161718192021222324252627282930


No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

31323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 27 Juli 2015


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.


REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : VII………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940





Rata-rata


123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940





Rata-rata


123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940


…………………,27 Juli 2015


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


…………………,27 Juli 2015


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


…………………,27 Juli 2015


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA

Satuan Pendidikan : MTs...................Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : VII/ GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016Tema : Aqidah Islam

Kompetensi dasar2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-

hari.

Indikator:2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn

kehidupan sehari-hariInstrumen

Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik

Petunjuk:Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………………..Mata pelajaran : ……………………..

TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian

4 2 11. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa

menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya

JumlahTotal Skor

Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =





hari.





TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian



JumlahTotal Skor


Nilai =





hari.





TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian



JumlahTotal Skor


Nilai =


55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

…………………, 27 Juli 2015MengetahuiKepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN


Kompetensi dasar :3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam.

Indikator3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam.3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam.

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:

NO.KRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAANSKOR

MAKSIMALA Mengidentifikasi macam-macam …………………………

(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

……….. dari ……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan

……………………………… yang dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkapdengan …………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/


MAKSIMALSiswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar.

4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar.

2













444



444



444


4

SKOR MAKSIMAL 40




4


3


2













444



444



444


4

SKOR MAKSIMAL 40




4


3


2


Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.

1



1



1


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikan gambar :Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)KELAS :VII.……………..

NO Nama SiswaA.……………………

B.……………………

C.…………………… D.

GambarSkorTotal

NilaiP1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3

123456789101112131415161718192021222324252627282930

Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015






B.……………………

C.…………………… D.

GambarSkorTotal


123456789101112131415161718192021222324252627282930

Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015






B.……………………

C.…………………… D.

GambarSkorTotal


123456789101112131415161718192021222324252627282930

Nilai × 100…………………, 27 Juli 2015



………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Pilihan Ganda)


Kompetensi dasar :

3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam.


a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !1. Arti Akidah menurut bahasa adalah . . . .

a. keterkaitanb. ikatan yang kukuhc. pernyataand. kemantapan hati

2. Diantara salah satu pokok akidah Islam adalah . . . .a. berlaku jujurb. b. berlaku adilc. berbakti kepada orang tuad. percaya kepada qodlo dan qodar

3. Pada hakekatnya orang yang telah berakidah berarti telah berjanji, sedangkanorang yang berjanji berarti . . . .a. mengikat diri dengan janji tersebutb. tidak mungkin akan mengingkari janjinyac. berusaha untuk menepati janji yang telah diucapkand. membebaskan diri dari sesuatu yang telah dijanjikan

4. A k i d a h yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . .a. kedudukannyab . kemantapan hatinyac. sikap dan perilakud. jenis perbuatan yang dilakukan

5. Akidah I s l a m tersimpul dalam bacaan . . . .a . kalimat toyibahb. tasbih dan tahmidc . istighfar dan takbird. dua kalimat syahadat

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran



(Pilihan Ganda)


Kompetensi dasar :












(Pilihan Ganda)


Kompetensi dasar :











AlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100


AlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100


AlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : VII.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAYSKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

1234567891011121314151617181920212223242




NO

NAMA


LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

1234567891011121314151617181920212223242




NO

NAMA


LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

1234567891011121314151617181920212223242


NO

NAMA


LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

52627282930

…………………, 27 Juli 2015


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.


NO

NAMA


LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

52627282930

…………………, 27 Juli 2015


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.


NO

NAMA


LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

52627282930

…………………, 27 Juli 2015


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.



(Bentuk Uraian)


Kompetensi dasar :



Soal/tugas :1. Apa yang kamu lakukan untuk memantapkan keyakinan pada kebenaran Akidah Islam ?2. Apa yang kamu lakukan, jika ada orang yang kamu kenal mengaku mukmin,tapi tidak

melakukan rukun Islam dan berbuat baik kepada sesama?

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

×Keterangan:Skor 50 = jika jawaban benar dan lengkap.Skor 0 = jika jawaban salah.

........................, 27 Juli 2015MengetahuiKepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.



(Bentuk Uraian)


Kompetensi dasar :








……………………………….. …………………………..NIP . NIP.



(Bentuk Uraian)


Kompetensi dasar :








……………………………….. …………………………..NIP . NIP.


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN


Kompetensi dasar :



Tugas........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip Simulasi Digital

2 Ketepatan memilih bahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Nilai Perolehan =




Kompetensi dasar :



Tugas........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rubrik Penilaian


9 8 7 6 5 4 3 2 1



3 Kreativitas


5 Kerapihan hasil

Jumlah skor


Nilai Perolehan =




Kompetensi dasar :



Tugas........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rubrik Penilaian


9 8 7 6 5 4 3 2 1



3 Kreativitas


5 Kerapihan hasil

Jumlah skor


Nilai Perolehan =


DAFTAR NAMA SISWA PER KELOMPOK PENUGASANKELAS: …………….

No Absen Kelompok Nama Siswa Nilai Keterangan1234

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36




5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36




5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36


……………., 27 juli 2015Mengetahui :Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ………………………………NIP. NIP.



………………………………. ………………………………NIP. NIP.



………………………………. ………………………………NIP. NIP.


LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA


Kompetensi dasar :4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam.

Indikator:4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan

Tugas:

Rubrik penilaian

Rubric penilaian keterampilan (presentasi)

No Nama peserta didikKemampuan

presentasi(1-4)

Kemampuanbertanya

(1-4)

Kemampuanmenjawab

(1-4)jumlah

123456789

1011121314151617181920212223242526






Tugas:

Rubrik penilaian



presentasi(1-4)

Kemampuanbertanya

(1-4)

Kemampuanmenjawab

(1-4)jumlah

123456789

1011121314151617181920212223242526






Tugas:

Rubrik penilaian



presentasi(1-4)

Kemampuanbertanya

(1-4)

Kemampuanmenjawab

(1-4)jumlah

123456789

1011121314151617181920212223242526


27282930

Skor maksimal = 12Skor perolehan maksimal = 4


……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

Rubric penilaian keterampilan (diskusi)

NoNama peserta

didikmengkomunikasikan

(1-4)mendengarkan

(1-4)beragumentasi

(1-4)Berkontribusi

(1-4)jumlah

123456789

10111213141516171819202122232425262728


27282930



……………………………….. …………………………..NIP . NIP.


NoNama peserta


(1-4)mendengarkan

(1-4)beragumentasi

(1-4)Berkontribusi

(1-4)jumlah

123456789

10111213141516171819202122232425262728


27282930



……………………………….. …………………………..NIP . NIP.


NoNama peserta


(1-4)mendengarkan

(1-4)beragumentasi

(1-4)Berkontribusi

(1-4)jumlah

123456789

10111213141516171819202122232425262728


2930



……………………………….. …………………………..NIP . NIP.


2930



……………………………….. …………………………..NIP . NIP.


2930



……………………………….. …………………………..NIP . NIP.


Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100



Nilai × 100



Nilai × 100


LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK




Nama Siswa atau kelompok :………………….Mata pelajaran :………………….Nama proyek :………………….Kelas :………………….Tugas

No Tahap IndikatorNilai(1-4)

1

Perencanaan Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penyelesaian

proyekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek

2

Pelaksanaanlaporan

Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dandipantau oleh guru.

Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek

3Laporan Proyek Evaluasi proses

Evaluasi hasilTotal nilai


Nilai × 100Rubrik penilaian proyek

No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak1. Perencanaan

1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas darisesuatu yang hendak diinformasikan ?

2) Merancang langkah-langkah penyelesaianproyek dari awal sampai

Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?








1



2

Pelaksanaanlaporan


















1



2

Pelaksanaanlaporan












akhir3) Menyusun jadwal

pelaksanaan proyekpersiapan

Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusunsecara matang.

2. Pelaksanaan1) Menyelesaikan proyek

dengan difasilitasi dandipantau oleh guru

Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantauoleh guru ?

2) Memamerkan/mempublikasikan hasilproyek

Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasilproyek ?

3. EvaluasiApakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan denganbaik ?Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan

…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala MTS............................. Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.











…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui


………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.











…………….., 27 Juli 2015

Mengetahui


………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.


LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO




Tugas :

Rubrik PenilaianNama siswa : ………………….Kelas : ………………….

No Hasil PortofolioNilai Prestasi

Keterangan(1-4) T BT

123

Total NilaiKeterangan = T : Tuntas

BT : Belum Tuntas


Nilai × 100 :

…………..,27 Juli 2015

Mengetahui


………………………………….. ……………………………..NIP NIP






Tugas :




123


BT : Belum Tuntas


Nilai × 100 :

…………..,27 Juli 2015

Mengetahui


………………………………….. ……………………………..NIP NIP






Tugas :




123


BT : Belum Tuntas


Nilai × 100 :

…………..,27 Juli 2015

Mengetahui


………………………………….. ……………………………..NIP NIP

www.divapendidikan.comwww.divapendidikan.comwww.divapendidikan.com

rpp mts akidah ahlak kelas vii

Education