SEKOLAH KOLEJ TUN DATU TUANKU HAJI BUJANG TARIKH 25.06.2014

KELAS 3 BILANGAN PELAJAR 30WAKTU TEMPOH 40 MINIT

SUBJEK MATEMATIK

TOPIK RUMUS ALGEBRA

SUBTOPIK 1. Pemboleh ubah dan pemalar

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

1. Memahami konsep pemboleh ubah dan pemalar .

HASIL PEMBELAJARAN Murid dapat :1. Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi ialah pemboleh ubah atau pemalar.2. Menentukan pemboleh ubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol huruf.

Pengetahuan Lepas Murid

Persamaan Linear

Nilai Murni Kerjasama

Bahan Bantu Mengajar

1. Buku Teks2. Surat Khabar3. Nota Berwarna

Perkembangan Pengajaran

Kandungan/Konsep Proses Pengajaran dan Pembelajaran Jangkaan Pemikiran Murid Catatan

Fasa 1Set Induksi(5 minit)

Piala Dunia 2014 1. Pelajar bercerita tentang Piala Dunia 2014 .

1. Pelajar dapat memberi respon terhadap jaringan gol, kumpulan terlibat,bilangan pemain dan lain-lain.

Fasa 2Perkembangan(Penerokaan)(20 minit)

Pembolehubah dan pemalar

1. Guru menanyakan tentang perbezaan dan persamaan dalam setiap perlawanan.

2. Guru mengaitkan set induksi dengan subtopik yang akan diajar.

3. Guru menerangkan tentang pemboleh ubah dan pemalar.

4. Guru meminta pelajar memberi satu contoh situasi harian yang melibatkan pemalar dan pemboleh ubah.(KBAT)

5. Empat orang pelajar mengenal pasti dua pemboleh ubah dan dua pemalar berdasarkan situasi yang diberi.

6. Setiap pelajar diminta untuk menulis contoh pemboleh ubah atau pemalar di atas kertas berwarna dan ditampal di atas papan putih.

7. Guru menyemak jawapan pelajar dan membuat pembetulan jika ada.

1. Pelajar dapat menyatakan persamaan dan perbezaan dalam setiap perlawanan

2. Pelajar dapat menyatakan pemboleh ubah dan pemalar.

Kefahaman konseptual

Fasa 3Perkembangan(Penerangan)(25 minit)

Mewakilkan pemboleh ubah dengan simbol huruf.

Simbol huruf diwakili dari a hingga z.

Latihan Kumpulan

1. Pelajar dibahagikan kepada lima kumpulan.

2. Guru menerangkan tentang perwakilan pemboleh ubah dengan simbol huruf melalui contoh.

3. Setiap kumpulan diberi beberapa keratan akhbar dan pelajar perlu

1. Pelajar dapat mewakilkan pemboleh ubah dengan menggunakan simbol huruf.

Kefahaman Konseptual

Pengunaan visualizer semasa pembentangan

mengenal pasti pemboleh ubah atau pemalar dan seterusnya mewakilkan pemboleh ubah dengan simbol huruf.

4. Setiap kumpulan menulis jawapan di atas kertas A4 yang disediakan.

5. Wakil kumpulan membentangkan jawapan.

6. Sesi soal jawab selepas pembentangan.

Fasa 4Perkembangan(Aplikasi)( 25 minit)

Aktiviti Kumpulan Latihan individu

1. Setiap kumpulan dibekalkan dua keping kad bertanda pemboleh ubah dan pemalar.

2. Wakil kumpulan diminta mengangkat salah satu kad berdasarkan situasi yang diberi.

3. Mata diberikan kepada kumpulan yang mendapat jawapan betul.

4. Pemenang akan diberikan hadiah.5. Latihan individu sabanyak lima

soalan.

1. Pelajar dapat mereka satu situasi dan menyatakan pemboleh ubah dan pemalar.

Soalan Utama

Fasa 4Penutup(5 minit)

1. Rumusan (imbas kembali)

1. Guru membuat kesimpulan dengan pelajar tentang pembelajaran hari ini.

2. Guru memaklumkan tentang subtopik untuk kelas yang seterusnya.

3. Pelajar diminta bersedia.

Pengunaan i-Think (double bubble) semasa kesimpulan.

Refleksi :

Semua pelajar dapat menjawab soalan latihan individu dengan betul. Keratan akhbar membantu pelajar memahami konsep dengan lebih jelas. Keadaan kelas agak bising ketika aktiviti berkumpulan. Ahli kumpulan boleh dikecilkan supaya semua pelajar mengambil bahagian.