Tarikh : 3 April 2014

Masa : 11.45 -12.45 (60 minit)

Kelas : 5 Bakawali

Bilangan pelajar : 16 orang

Subjek : Sains

Tema : Menyiasat Alam Fizikal

Tajuk : Perubahan Tenaga

Objektif Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran, murid dapat :

1.3 Memahami tenaga yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui.

Hasil Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran :

1. 80% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang boleh diperbaharui.

2. 80% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang tidak boleh diperbaharui.

3. Murid dapat menyenaraikan 3 daripada 5 sumber tenaga yang boleh diperbaharui.

4. Murid dapat menyenaraikan 3 daripada 5 sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui.

Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran : Koperatif, konstruktivis

Strategi : Aktiviti perbincangan secara berkumpulan.

Pengetahuan terdahulu : Murid dapat menamakan pelbagai sumber tenaga daripada pengajaran sebelum ini. Mereka juga telah biasa dengan alatan harian dan situasi yang melibatkan penggunaan tenaga.

Kemahiran Proses Sains : Memerhati, berkomunikasi, membuat kesimpulan, berkomunikasi dan menjana idea

Nilai murni : Berani mencuba, kerjasama, mensyukuri ciptaan tuhan.

Sumber Pengajaran : telefon, kipas kad gambar, kad manila, kertas mahjong, pen, lembaran kerja, lampu dan kipas

FASA PENGAJARAN

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI CATATAN

Set Induksi(5 Minit)

Aktiviti : Demonstrasi

S.G :Apa yang anda rasa, lihat dan dengar

J.M :Rasa berangin, nampak terang, dan dengar lagu

S.G :Apakah yang dibekalkan oleh bateri dan elektrik?

J.M :Tenaga

- Guru menyuruh seorang murid memasang lampu dan kipas serta memasang sebuah lagu di telefon bimbit.

- Guru membuang bateri telefon bimbit, menutup lampu dan kipas.

- Guru bersoal jawab dengan murid daripada mana sumber tenaga yang datang.

- Guru kemudiannya mengaitkan situasi dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini iaitu tenaga terbahagi kepada dua jenis. Pertama, tenaga yang boleh diperbaharu dan kedua tenaga yang tidak boleh diperbaharu.

KPS :Membuat pemerhatian,Inferens

KB :MenghubungkaitMenganalisa

Nilai murni :Berani mencuba,

BBM :Telefon bimbit, lampu, kipas

Pencetusan Idea(10 Minit)

Jenis-jenis tenaga berdasarkan gambar

- Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.

- Guru menampal gambar-gambar sumber tenaga di papan putih secara rawak.

- Guru memberikan kepada setiap kumpulan nama beberapa jenis tenaga kepada setiap kumpulan (tenaga suria, angin, air, ombak, biojisim, gas asli, bahan nuklear, petroleum, arang kayu dan arang batu)

- Murid melakukan perbincangan dalam kumpulan.

- Wakil setiap kumpulan memadan dan melekatkan nama-nama tenaga berdasarkan gambar di

KPS :Memerhati, membuat inferens, berkomunikasi, menggunakan perhubungan ruang dan masa

KB : Menghubungkait, menganalisa

Nilai :Kerjasama, Hormat-menghormati

BBM :Gambar tenaga, nama tenaga

papan putih.

- Murid memerhati dan menganalisis padanan nama sumber tenaga dengan gambar. Murid dan guru melakukan perbincangan untuk membetulkan kesalahan padanan jika ada.

Penstrukturan Idea(20 Minit)

- Tenaga boleh diperbaharui ialah tenaga yang boleh digantikan apabila telah habis digunakan

Contoh :suriabiojisimanginair

- Tenaga tidak boleh diperbaharui ialah tenaga yang tidak dapat digantikan apabila habis digunakan.

Contoh :Arang batuPetroleum

- Murid mendengar penerangan yang diberikan guru berkenaan maksud tenaga boleh diperbaharu dan tidak boleh.

- Murid membuka buku teks sains muka surat 40 dan menyalin definisi tenaga boleh diperbaharu dan tenaga tidak boleh diperbaharu dalam buku tulis.

- Murid mendengar dan memahami penerangan guru berkenaan setiap tenaga yang terdapat di papan putih.

- Guru membuat jadual di papan putih :

Tenaga boleh diperbaharu

Tenaga tidak boleh diperbaharu

- Wakil setiap kumpulan diminta mengisi jadual dipapan putih mengikut jenis tenaga yang mereka dapat sebelum ini.

- Perbincangan dua hala dilakukan untuk membetulkan jawapan.

Nilai :Kerjasama

BBM :Buku teks

- Murid menyalin jadual dalam buku tulis.

Aplikasi Idea(15 Minit)

Mari menjawab soalan.

- Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid.

- Murid-murid diminta untuk menjawab soalan pada lembaran kerja yang telah diberikan.

- Perbincangan dua hala dilakukan guru dan murid untuk mencari jawapan yang betul.

KPS :MemerhatiBerkomunikasi

KB :Menjana idea, membuat hubungkait, berfikir secara kreatif

BBM :Lembaran kerja

Penutup(5 Minit)

Mengingat kembali definisi tenaga yang boleh diperbaharui dan tenaga yang tidak boleh diperbaharui.

Mengelaskan tenaga mengikut jenis (boleh dan tak boleh diperbaharui)

Langkah-langkah penjimatan tenaga

- Guru menyoal murid definisi tenaga dan jenis-jenis tenaga.

- Guru menyoal murid bagaimana langkah-langkah menjimatkan tenaga.

- Murid menjawab soalan dengan mengangkat tangan mewakili kumpulan.

- Murid membuat rumusan tentang topik pada hari ini sambil dibimbing oleh guru.

- Murid dikehendaki menyalin langkah-langkah menjimatkan tenaga dalam buku teks muka surat 41 sebagai kerja rumah

Nilai murni :Mensyukuri ciptaan tuhan.berjimat cermat

KPS :MemerhatiBerkomunikasi

KB :Menjana idea, membuat hubungkait, berfikir secara kreatif

BBM :Buku teks