reka bentuk kurikulum kursus

8/4/2019 Reka Bentuk Kurikulum Kursus

1/5

1

REKA BENTUK KURIKULUM KURSUS DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL

FAKULTI : PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN MANUSIA

JABATAN : PENGAJIAN PENDIDIKAN

SEMESTER : DUA

SESI : 2011/ 2012

NAMAKURSUS

: PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR(The Development Of Education In Malaysia: Philosophy And Policies)

KOD KURSUS : KPF 3012

KREDIT : 2

SLT : 80 Jam

PRASYARAT : Tiada

MAKLUMAT PENSYARAH:

NAMA : ZAINI BIN ABDULLAH (PENYELARAS KURSUS)

E-MAIL : [email protected]

NO. BILIK : 137, BANGUNAN IPSI

NO. TEL. : 6083 (SAMB)

NAMA

E-MAIL

NO. BILIK

NO. TEL.

Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


2/5

2

HASIL

PEMBELAJAR

AN

: 1. Menganalisis perkembangan pendidikan di Malaysia dari aspek falsafah,kurikulum dan dasar-dasar (C4, TS3).

2. Menghubungkait pembentukan kurikulum kebangsaan danpenterjemahannya menerusi sukatan pelajaran (C4).

3. Mempamerkan ciri-ciri keguruan selaras dengan Kod Etika Perguruan(C3, P2).

4. Membahaskan Akta Pendidikan 1996 (A3, CS3).

SINOPSIS : Kursus ini membincangkan secara kritis tentang falsafah dan pendidikandengan menganalisisnya dalam konteks perkembangan pendidikan diMalaysia. Kursus ini juga meninjau dan membincangkan perkembanganpendidikan negara sebagai satu kesinambungan dan keunggulan yang

berterusan dengan berlandaskan interaksi dan pemikiran yang telah berlakudalam proses pembangunan negara. Falsafah, dasar-dasar, kurikulum danperaturan dalam pendidikan juga diberi penekanan bagi membolehkan parapelajar memperoleh pengetahuan dan kemahiran serta pemupukan sikapdalam melaksanakan tanggungjawab secara berkesan dalam batasanprofesion perguruan.

(The course critically discusses the philosophy and education by analyzing itin the context of the development of education in Malaysia. This course also

explores and discusses the development of national education as acontinuum and continuous ideal based on the interaction and thoughts whichhave taken place in the countrys developmental process. Philosophy,policies, curriculum and regulations in education are also given an emphasisin order to equip the students with the knowledge and skills to carry out theirresponsibility effectively in the teaching profession.)


3/5

3

KANDUNGAN : 1. Perkembangan pendidikan di Malaysia ke arah pembangunaninsan dan negara.

Pendidikan dan pembangunan insan dan negara.

Perkembangan pendidikan di Malaysia mengikut era (Eramasyarakat tradisional, era penjajahan, era kemerdekaan dan era

selepas kemerdekaan; pembentukan akta pelajaran; tokoh-tokohdan sumbangannya).

2. Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK): huraian danpenghayatan.

Asas pembentukan Falsafah Pendidikan kebangsaan.

FPK dari segi bentuk, proses dan matlamat pendidikan

3. Falsafah Pendidikan Guru (FPG): pemikiran dan amalan dalamprofesion keguruan.

Pembentukan pengetahuan, ketrampilan dan sahsiah guru:

i. FPG: kandunganii. Standard Guru Malaysia Standard & Keperluan

4. Dasar-dasar dan hala tuju pendidikan Malaysia.

Tujuan dasar (kawalan, solusi, kebajikan dan inovasi).

Dasar dan hala tuju pendidikan: pembangunan insan, guna tenaga,perpaduan, bahasa, pengantarabangsaan, teknologi, negarabangsa.

5. Perancangan pembangunan pendidikan di Malaysia

Rancangan jangka pendek dan rancangan jangka panjang ke arahmemperkasakan pendidikan di Malaysia.

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)

6. Kurikulum sebagai wahana menterjemah Falsafah PendidikanKebangsaan

Kurikulum kebangsaan.

Kurikulum formal.

kurikulum tidak formal.

7. Reka bentuk kurikulum di Malaysia.

Prinsip penyusunan reka bentuk kurikulum.

Pola dan orientasi reka bentuk kurikulum

8. Penterjemahan dan pentafsiran kurikulum kebangsaan. Matlamat dan objektif kurikulum:

i. Domain objektif kognitifii. Domain objektif afektifiii. Domain objektif psikomotor

Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran.

Rancangan pengajaran (Tahunan dan Harian)


4/5

4

9. Kod Etika Perguruan dan peraturan pendidikan di Malaysia.

Etika profesionalisme guru.

Tanggungjawab guru.

Peraturan dan amalan disiplin.

10. Akta Pendidikan 1996 Pembentukan Akta Pendidikan 1996: kandungan dan fungsi.

Implikasi Akta Pendidikan terhadap perkembangan pendidikannegara.

PENILAIAN : Kerja Kursus 60%

Peperiksaan Akhir 40%

PENILAIAN

GRED

KURSUS

Gred Julat Markah PNG (S/K)

A 80 100 4.00

A- 75 79 3.75

B+ 70 74 3.50

B 65 69 3.00

B- 60 64 2.75

C+ 55 59 2.50

C 50 54 2.00

C- 45 49 1.75

D+ 40 44 1.50

D 35 39 1.00

F 0 - 34 0


5/5

5

RUJUKAN : Kementerian Pelajaran Malaysia. (2006). Pelan Induk PembangunanPendidikan (PIPP) 2006 2010. (Edisi Pelancaran). Kuala Lumpur:KPM.

Lembaga Penyelidikan Undang-Undang. (1999). Akta Pendidikan 1996 (Akta550) & Peraturan-Peraturan Terpilih. Kuala Lumpur: International LawBook Services.

Moss, D. M., Glenn, W. J. & Schwab, R. L. (2005). Potrait of a professionteaching and teacher in the 21st century. Westport.: Praeger.

Orstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2004). Curriculum: foundations, principles, andissues(4th ed.). Boston: Allyn and Bacon.

Sufean Hussin. (2004). Sejarah, sistem & falsafah pendidikan di Malaysia(Edisi Kedua). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Sufean Hussin. (2002). Dasar pembangunan pendidikan: teori dan analisis.

Kuala Lumpur: DBP.

reka bentuk kurikulum kursus

Documents