proposal smk berbaasis pesantren

8/17/2019 Proposal SMK Berbaasis Pesantren

1/15

PROPOSAL PROGRAMSMK BERBASIS KOMUNITAS/PESANTREN

A. Nama Lembaga : SMK Darunnajah Cipining

B. Alamat Lembaga : Kp. Cipining RT/RW 02/03 DesaArgapura Kecamatan Cigudeg.

Kabupaten/Propinsi : Bogor/ Jawa BaratKontak Person : 0858 8086 0259, 0812 8458 0600Email : [email protected] : www.darunnajah-cipining.comRekening :

1. BRI KCP KAMPUS IPBNo. Rek. : 0595-01-018312-50-9AN : SMK DARUNNAJAH CIPINING

2. BJB KCP LEUWILIANGNo. Rek. : 0053 23 7010 100AN : SMK DARUNNAJAH CIPINING

C. Usulan Kebutuhan : SMK Berbasis Komunitas/PesantrenPembangunan 10 ruang : Ruang Kelas,Asrama, dan Ruang Penunjang

SMK DARUNNAJAH CIPINING ARGAPURA CIGUDEG BOGOR JAWA BARAT

2014


2/15

Nomor : 060b.G/SMK-DN/II/2014 21 Februari 2014Lamp. : 1 (satu) berkas proposalHal : Permohonan Bantuan Dana

KepadaYth; Subdit Sarana Prasarana

Direkorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruand/a Gedung E Lantai 12 Kompleks Kemdikbud

Jl. Sudirman - Senayan JakartaDi – Jakarta

ه ت ك ر ب ا و ة ح ر م و ك ي م ع س ل

Salam sejahtera kami sampaikan, semoga Bapak senantiasa sehat dalamlindungan Allah SWT. Sehingga mampu melaksanakan aktifitas sehari-haridengan baik dan lancar. Amien..

Selanjutnya dalam rangka turut mencerdaskan bangsa dan danmemberikan pendidikan yang layak, kami dari SMK Darunnajah CipiningPesantren Darunnajah bermaksud mengajukan fasilitas gedung pendidikan dansarana prasarana pendukung lainnya untuk program SMK berbasiskomunitas/pesantren agar tercipta suasana pembelajaran yang optimal,religious dan layak sesuai standar sekolah nasional pada umumnya. Adapunbiaya yang dibutuhkan sebanyak Rp. 1.050.390.000 (Satu Milyard Lima Puluh

Juta Tiga Ratus Sembilan Puluh Ribu Rupiah) dengan proposal sebagaimanaterlampir.

Untuk merealisasikan program dimaksud, kami mohon kiranya Bapakberkenan memberikan bantuan berupa dana.

Demikianlah kami sampaikan untuk menjadi maklum. Atas perhatian

dan bantuannya kami ucapkan terima kasih

م ك ي م ع س ل تو ك ر ب ا و ة ح ر و

Komite Sekolah Kepala SMK DarunnajahCipining

M. Syukron, S.Ag Fatkhul Mu’min, S.Pd.I


3/15

LEMBAR PENGESAHAN

PROPOSAL PROGRAMSMK BERBASIS KOMUNITAS/PESANTREN

SMK DARUNNAJAH CIPINING ARGAPURA CIGUDEG BOGOR JAWA BARAT

Komite Sekolah,

Muhammad Syukron, S.AgNIP. --

Cigudeg, Februari 2014

Kepala Sekolah,

Fatkhul Mu’min, S.Pd.I NIP. --

MengetahuiKepala Bidang Pendidikan MenengahDinas Pendidikan Kabupaten Bogor

DR. MUSTAKIM, MMPembina (IV/a)

NIP. 197104071997021002


4/15

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam tertua di

Indonesia. Ia memiliki hubungan fungsional simbiotik dengan ajaran

Islam. Yaitu, dari satu sisi keberadaan pesantren diwarnai oleh corak dan

dinamika ajaran Islam yang dianut oleh para pendiri dan kiyai pesantren

yang mengasuhnya; sedangkan pada sisi lain, ia menjadi jembatan utama

(main bridger ) bagi proses internalisasi dan transmisi ajaran Islam kepada

masyarakat. Melalui pesantrenlah agama Islam menjadi membumi dan

mewarnai seluruh aspek kehidupan masyarakat: sosial, keagamaan,

hukum, politik, pendidikan, lingkungan, dan lain sebagainya. (Abudin

Nata, 2012:311)

Dari sejak didirikannya pada abad ke-16 hingga saat ini pesantren

tetap eksis dan memainkan perannya yang semakin besar dalam

kehidupan masyarakat Indonesia yang beragama Islam. Melalui

tradisinya yang unik dan berbasis pada nilai relegiuitas ajaran Islam,

serta kiprah para lulusannya yang tampil sebagai tokoh nasional yang

kharismatik dan kredibel, pesantren semakin dihormati dan

diperhitungkan, dan karenanya ia telah diintegrasikan ke dalam sistem

pendidikan nasional, sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Nomor

20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdikdas).

Secara umum Pondok Pesantren didefinisikan sebagai lembaga

pendidikan yang memiliki 5 elemen pokok; (1) Pondok/Asrama: adalah

tempat tinggal bagi para santri. Pondok inilah yang menjadi ciri khas dan

tradisi pondok pesantren dan membedakannya dengan sistem pendidikan

lain yang berkembang di Indonesia, (2) Masjid: Merupakan tempat untuk

mendidik para santri terutama dalam praktek seperti shalat, pengajian

kitab klasik, pengkaderan kiyai, dll, (3) Pengajaran kitab-kitab klasik:

Merupakan tujuan utama pendidikan di pondok pesantren, (4) Santri:

Merupakan sebutan untuk siswa/murid yang belajar di pondok

pesantren, dan (5) Kiyai: merupakan pimpinan pondok pesantren. Kata


5/15

kiyai sendiri adalah gelar yang diberikan masyarakat kepada seorang ahli

agama Islam yang menjadi pimpinan pesantren dan mengajarkan kitab-

kitab klasik. (Zamakhsari Dhofier, 2011:79)

Upaya pembentukan karakter bangsa kepada generasi muda, yang

mencakup kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual, dapat melalui

lembaga pendidikan atau sekolah berbasis pondok pesantren. Yang

bertujuan untuk mencetak anak didik yang paham keilmuan umum

sekaligus keilmuan keagamaan atau anak didik yang berpengetahuan

umum serta mempunyai kepribadian religius, sederhana, dan mandiri.

Pilihan memadukan sistem pendidikan di sekolah formal dan di

pondok pesantren ini diambil setelah melihat dan mengamati secara

seksama mutu pendidikan yang dilahirkan oleh masing-masing sistem.

Secara umum, sekolah dan pondok pesantren merupakan dua lembaga

pendidikan yang masing-masing memiliki keunggulan yang berbeda satu

sama lain.

Apabila keunggulan dari kedua lembaga pendidikan itu dipadukan,

maka akan tercipta sebuah kekuatan pendidikan yang kuat dan

berpotensi mampu menghasilkan generasi muda Indonesia yang unggul,

handal, dan berkarakter.

Jika sekolah formal berbasis pondok pesantren dikelola dengan baik,

maka hasil yang akan diperoleh pun juga berkualitas baik.

Lulusan Sekolah Berbasis Pesantren diharapkan bisa menjadi manusia

Indonesia yang handal, memiliki integritas intelektual, spiritual, dan

emosional, serta berwatak plural dan multikultural, menghargai hak dan

kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, bernegara, dan berbangsa

demi terwujudnya masyarakat Indonesia yang madani, berkarakter, serta

mampu berdiri sejajar dengan bangsa-bangsa lain di dunia.

SMK Darunnajah Cipining, yang memang sudah terlahir dari rahim

pesantren dalam perjalanannya sudah menggunakan sistem kurikulum

pendidikan pesantren sampai sekarang ini. Di antara mereka peserta

didik, banyak bermukim di asrama berasal dari berbagai daerah

Indonesia.


6/15

B. Maksud dan Tujuan Perlunya Bantuan

Maksud dan tujuan perlunya bantuan pembangunan asrama, ruang

kelas, dan gedung penunjang lainnya adalah untuk memberikan

pelayanan pendidikan lebih kondusif yang menjadi satu-kesatuan

pembelajaran peserta didik.

Dengan adanya pembangunan gedung-gedung dimaksud mampu

memberikan pembelajaran optimal. Mereka diajarkan teori, sementara di

sisi lain, nilai-nilai relegiutas juga secara inten dipraktikkan dan

dikembangkan, baik melingkupi kehidupan di asrama maupun pada

tataran pendidikan formanya.

Bantuan diharapkan stimulan untuk lembaga sebagai perantara dari

pemerintah untuk masyarakat dalam hal ini adalah SMK Darunnajah

Cipining untuk mencetak kader pemuda yang berkarakter, cerdas dan

beriman.

C. Sasaran dan Rencana Pembangunan

Sasaran dalam pengajuan bantuan adalah pembangunan ruang

belajar, asrama dan sarana penunjang lainnya; (lab. Komputer,lab. IPA,

ruang perpustakaan, dll).

Dengan adanya pembangunan dimaksud, diharapkan SMK

Darunnajah Cipining berbasis komunitas/pesantren dapat terwujud

dengan baik, sesuai dengan tujuan dan cita-cita bersama, baik

pemerintah maupun lembaga penyelenggara pendidikan.

Pembangunan direncanakan di atas lahan wakaf Pesantren

Darunnajah Cipining yang diperuntukkan kepada SMK untuk dikelola

dan dikembangkan sebagai satuan unit pendidikan.

Luas lahan sebagaimana mana dimaksud yang dialokasikan sebagai

pengembangan pendidika model SMK berbasis pesantren 70.000 m2 atau

7 ha.

Karenanya dirasa cukup sebagai sarana pengembangan lembaga

pendidikan SMK Darunnajah Cipining berbasis pesantren.


7/15

BAB II

PROFIL LEMBAGA

A. LEMBAGA PENDIDIKAN

IDENTITAS

Nama Lembaga : SMK Darunnajah Cipining

Alamat Lembaga : Jalan Argapura

Kampung : Cipining

Desa/Kelurahan : Argapura

Kecamatan : Cigudeg

Kabupaten/Kota : Bogor

Kontak Person : 0858 8086 0259, 0812 8458 0600

Kepala Sekolah : Fatkhul Mu ’ min, S.Pd.I

Nama Yayasan : Darunnajah

Izin Pendirian : Nomor : 421/04-Disdik

Jenjang Akreditasi : B

Tahun Didirikan : 2008

Tahun Beroperasi : 2008

Kepemilikan Tanah : Yayasan Darunnajah (wakaf)

Luas Tanah SMK : 7 ha.

Nomor Rekening :

3. BRI KCP KAMPUS IPB

No. Rek. : 0595-01-018312-50-9

AN : SMK DARUNNAJAH CIPINING

4. BJB KCP LEUWILIANG

No. Rek. : 0053 23 7010 100

AN : SMK DARUNNAJAH CIPINING


8/15

B. STRUKTUR ORGANISASI

C. VISI DAN MISI LEMBAGA

Visi

Terciptanya siswa berprestasi yang berakhlak mulia sehat,

terampil, beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT.

Misi

1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara efektif sesuai dengan

sisdiknas dan berorientasi kepada keberhasilan siswa.

2. Menumbuhkan perilaku positif (berakhlak mulia) bagi warga

sekolah dalam kegiatan KBM.

3. Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih.

4. Meningkatkan penguasaan bahasa Arab dan bahasa Inggris bagi

siswa.

5. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan ajaran Agama Islam.

Kepala SekolahFatkhul Mu ’ min, S.Pd.I

Komite SekolahM. Syukron, S.Ag

Tata UsahaM. Yogi Saputra

Alvy Ni’matin

Sie. KurikulumKanafi, S.Pd

Sie. KesiswaanAtijan Yani,

S.Pd.I

Ka. ProgramAsmari Ichsan,

S.Kom

Ka. DU/DIM. Mukhrizal,

S.Pd.I

SarprasMunip, S.Pd.I

ProduksiAchmad Kholil


9/15

D. SARANA DAN RASARANA

Data Ruang/Kelas

Jumlah ruang kelas asli (d)

Jumlah ruang lainnya yang digunakan

untuk ruang kelas(e)

Jumlahruang yangdigunakan

untukruang kelas

(f) = (d+e)

RuangKelas

Ukuran9x9 m2

(a)

Ukuran>63 m2

(b)

Ukuran>63 m2

(c)

Jumlah(d)

= (a+b+c)

Jumlah : ……… ruang Yaitu : …….…………

….…………… 0

Data Ruang/Sarana Lain

Jenis Ruangan Jumlah(buah) Ukuran (m2) Jenis Ruangan Jumlah

(buah) Ukuran (m2)

1. Perpustakaan - - 4. Lab. Bahasa - -2. Lab. IPA - - 5. Asrama Guru - -3. Keterampilan - - 6. Lab. Komputer - -

E. JUMLAH SISWA DAN GURU

Data Siswa

TahunAjaran

Jumlah Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah Kls X+XI+XII

Pendaftar JumlahSiswaJumlahRombel

JumlahSiswa

JumlahRombel

JumlahSiswa

JumlahRombel

JumlahSiswa

JumlahRombel

2010-2011 60 60 2 27 1 25 1 112 42011-2012 81 81 2 52 2 26 1 159 52012-2013 68 68 2 58 2 47 2 173 62013-2014 92 92 2 66 2 58 2 216 6

Data Guru/PengajarJumlah Guru/Staff Bagi SMK Negeri Bagi SMK Swasta KeteranganGuru Tetap (PNS/Yayasan) - orang - Orang -Guru Tidak Tetap/Guru Bantu - orang 15 Orang -Guru PNS Dipekerjakan (DPK) - orang - Orang -Staff Tata Usaha - orang 2 Orang -


10/15

BAB IIIKURIKULUM PEMBELAJARAN

A. Kurikulum Pembelajaran Formal

B. Kurikulum Pembelajaran Asrama

Kegiatan Harian

04.00-05.30: Bangun pagi, shalat malam/qiyamullail, jama'ah

subuh, tadarus alqur'an dan pengajian kitab

serta ta'lim.

05.30-06.15: Mengulangi pelajaran, Berita Radio, olah raga dan

mandi

06.15-06.45: Sarapan pagi dan persiapan belajar di kelas

06.45-14.00: Belajar di kelas dan jama'ah dhuhur, belajar al-

qur’an (mengaji)

14.00-15.00: Makan siang, istirahat dan kursus keterampilan

15.00-16.00: Jama'ah sholat ashar, ta'lim dan pengumuman

16.00-17.00: Aktifitas luar sekolah/organisasi santri, kursus

dan olahraga

17.00-18.00: Mandi dan persiapan ke masjid

18.00-19.15: Jama'ah maghrib, tadarus alqur'an dan pengajian

kitab, makan malam

19.15-20.45: Jama'ah sholat Isya', dan pemberian kosa kata

bahasa Arab dan bahas Inggris

20.45-21.30: Belajar dan istirahat malam.

Kegiatan Mingguan

Sabtu: Kebersihan umum, Muhadatsah/Conversation

dauriyah

Ahad: Pengajian kaum ibu (masyarakat), latihan

berpidato, Diskusi (tingkat Aliyah)

Senin: Puasa Sunnah (diwajibkan), Musyawarah

Organisasi Santri Darunnajah 2 Cipining, Bogor


11/15

Selasa: Muhadatsah/Conversation dauriyah,

Musyawarah Gugus Depan Pramuka

Rabu: Latihan berpidato, latihan pramuka

Kamis: Puasa Sunnah (diwajibkan), evaluasi

keorganisasian mingguan

Jumu'ah: Pengajian/ceramah umum dari Pimpinan

Pesantren, latihan Silat, latihan tilawah,

keterampilan seni dan budaya dan aktifitas diri

Kegiatan Bulanan, Berkala dan Tahunan

Aneka Lomba, Laporan Pengurus Organisasi Santri dan Gudepkepada Pimpinan Pesantren (bulanan), Pekan Perkenalan/Khutbatul'Arsy (Porseka : Pekan Olahraga Seni dan Pramuka) dan Jamrana(Jambore dan Raimuna Pramuka : awal tahun pelajaran), RihlahIlmiyah (Study Tour), dan Rekreasi, Pergantian Pengurus, LaporanUmum dan Musyawarah Kerja Organisasi Santri dan GudepPramuka, Praktek Da'wah dan Pengambdian Masyarakat (PDPM),Riset, Praktek Mengajar, Kursus Mahir tingkat Dasar (KMD),Leadership dan Kepemimpinan (LDK), Ujian kenaikan sabuk,Pelatihan Guru Madrasah Diniyah dan Pelatihan guru bela diri.

C. Kerjasama Pendidikan Sistem GandaBerbagai permasalahan yang muncul dalam sistem pendidikan kita

diantaranya adalah: pertama , rendahnya kualitas atau mutu pendidikan.

Kedua , adalah belum adanya pemerataan dalam memperoleh akses di

bidang pendidikan. Ketiga, adalah tidak adanya efisiensi dalam

penyelenggaraan pendidikan. Disamping itu persoalan yang keempat

adalah belum adanya demokratisasi pendidikan. Peran serta masyarakatdalam dunia pendidikan masih sangat terbatas.

Khusus untuk sekolah kejuruan, persoalan yang dirasakan sangat

penting berkaitan dengan ketidakmampuan lulusan dalam memasuki

lapangan kerja. Hal itu disebabkan karena kualitas lulusan yang memang

jauh dari kehendak pasar. Disamping itu juga adanya ketidaksesuaian

antara ” supply ” lulusan dengan kecilnya “ demand ”.

Salah satu bentuk kebijakan yang dikeluarkan oleh Pemerintahuntuk mengantisipasi hal itu adalah Kebijakan Pendidikan Sistem Ganda


12/15

(dual system ). Sistem ini berusaha mengintegrasikan kepentingan dunia

pendidikan dengan dunia industri. Tujuannya adalah untuk

meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya Sekolah Menengah

Kejuruan (SMK), baik pengetahuan, keterampilan maupun etos kerja yang

sesuai dengan tuntutan lapangan kerja, sehingga siap masuk ke pasaran

kerja. Melalui PSG diharapkan ada kesesuaian antara mutu dan

kemampuan yang dimiliki lulusan, dengan tuntutan dunia kerja.

Pendidikan Sistem Ganda yang diselenggarakan pada sekolah

menengah kejuruan merupakan salah satu bentuk implementasi

kebijakan “ link and match” antara dunia pendidikan dengan dunia kerja.

Bentuk penyelenggaraan Pendidikan Sistem Ganda menekankan pada

pendidikan keahlian profesional yang memadukan secara sitematik dan

sinkron antara program pendidikan di sekolah dengan program keahlian

yang diperoleh langsung di perusahaan.

Hal di atas pula tidak berseberangan dengan spirit SMK Darunnajah

yang salah satu pembelajarannya menggunakan “ direct method” serta bait

dari misi Pesantren Darunnajah adalah “Menciptakan Kader Ulama’ yang

Shalih dan Terampil”.

Beberapa lembaga/instansi yang menjalin kerjasama dual sistem

dengan SMK Darunnajah adalah :

1. LP3I

2. PT. Telkom Tbk.

3. ANTV

4. Pemasangan Jaringan Edukasia (Kalimantan)

5. Lembaga Pendidikan Komputer(LPK)


13/15


14/15

BAB V

TEAM PELAKSANA & LAMPIRAN

A. Team Pelaksana

Penanggung Jawab : K.H. Jamhari Abdul Jalal, Lc

(Pimpinan Pesantren/Yayasan

Darunnajah)

Ketua Proyek : Fatkhul Mu ’ min, S.Pd.I (Kepala SMK

Darunnajah)

Komite Sekolah : Muhammad Syukro, S.Ag

Sekretaris : Muhammad Yogi Saputra

Bendahara : Muhammad Muddatsir, S.H.I

Humas : Saeful Hadi, S.Pd.I, M.T.

Pengawas Bangunan : Munip, S.Pd.I

: H. Mustajab Anwar, S.Pd.I

Pengadaan Barang dan

Jasa

: Fatihin

B. Data Lampiran

1. Foto copy Izin Operasional

2. Foto copy piagam akreditasi

3. Foto copy piagam pendirian sekolah

4. Foto copy rekening a.n. SMK Darunnajah

5. Foto copy Akte Yayasan Darunnajah

6. Foto copy Tanah wakaf 70 ha.

7. Foto copy tanah lahan bangunan

8. Foto copy NPWP Yayasan Darunnajah


15/15

BAB VI

PENUTUP

Program SMK berbasis komunitas/pesantren merupakan terobosan

yang perlu didukung dan dikembangkan, sebab dengan sistem

pendidikan ini diharapkan mencetak generasi yang berkualitas juga

mempunyai moralitas yang berkarakter.

Hal ini sesuai dengan tujuan pendidikan yang akan dikembangkan

secara serentak 2015 yaitu kurikulum berbasis karakter (kurikulum

2013).

Pendidikan SMK berbasis pesantren mempunyai akar kuat dan

kokoh, sebab pesantren merupakan model pendidikan tertua yang lahir di

Indonesia dan sebagai salah satu ciri khas bangsa Indonesia.

Pesantren telah membuktikan, bahwa sistem pendidikannya tidak

lekang dengan zaman, bahkan ia turut andil besar dalam membangun

bangsa dari berbagai aspeknya, diantaranya ; ekonomi, sosial, budaya,

moral, akhlak, dan lain sebagainya.

Untuk itu mewujudkan SMK berbasis komunitas di Pesantren

Darunnajah Cipining perlu didukung, sebab ia secara lahir dan batinnya

telah menerapkan dalam pembeljarannya.

Dukungan lain adalah bantuan berupa dana stimulan dari

pemerintah guna mempercepat pembangunan fasilitas-fasilitas yang

dibutuhkan, sehingga KBM berjalan dengan baik dan optimal.

Demikian proposal ini dibuat sebagai usulan pengajuan dana

pembangunan pengembangan SMK berbasis komunitas/pesantren.

Bogor, 3 Februari 2014

Kepala Sekolah,

Fatkhul Mu ’min, S.Pd.I

proposal smk berbaasis pesantren

Documents