Nama Kursus Pengenalan Kepada Pendidikan Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

(Introduction to Primary Living SchoolEducation )

Kod Kursus RBT 3117

Kredit 3 (3 + 0)

Jam Kontak 45 Jam

Prasyarat Tiada

Bahasa Penghantar

Bahasa Malaysia

Semester Pertama/Kedua

Hasil Pembelajaran

1. Menghuraikan sistem kurikulum dan pengajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (KHSR) di Malaysia

2. Menginterpretasikan proses perancangan, pelaksanaan dan penilaian KHSR

3. Menganalisis dan mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk merancang, mereka bentuk dan membina kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

4. Menjelaskan skop organisasi dan pengurusan bengkel.

5. Mengaplikasikan pengurusan keselamatan bengkel.

6. Menghuraikan pengurusan kewangan, pengendalian bahan dan alatan.

7. Mengaplikasikan pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran bagi mata pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah dengan cekap dan berkesan.

8. Menyediakan perancangan pengajaran berasaskan kepada sukatan pelajaran.

Sinopsis Kursus ini memberi penekanan kepada analisis kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah(KHSR); sistem pentadbiran dan pengurusan KHSR; keselamatan bengkel; pengurusan kewangan; pengurusan peralatan dan bahan; peraturan dan perundangan dalam pengurusan bengkel; strategi, kaedah dan teknik pengajaran KHSR; perancangan pengajaran KHSR; dan bahan bantu mengajar.

This course emphasizes the analysis of primary living skill school curriculum; management and administration; workshop safety; financial management; tool and material management; safety and rule regulation; strategy, technique and teaching methodology; implement teaching planning and audio visual aids.

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian(Rekabentuk dan Teknologi – Pendidikan Rendah)

B 1

Tajuk Kandungan Jam

1 Analisis Kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Analisis Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

- Definisi kurikulum

- Konsep dan jenis kurikulum

- Sejarah perkembangan KHSR

Analisis Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah - Objektif Kemahiran Hidup Sekolah Rendah - Organisasi Kandungan - Penekanan dan Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran - Pengendalian aktiviti dan Penilaian - Pemetaan dan Kesinambungan Kandungan

- Format Huraian (Bidang/Unit/ Tajuk; Hasil Pembelajaran; dan Cadangan Aktiviti)

Analisis pekeliling-pekeliling ikhtisas berkaitan Inovasi kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah- Perlaksanaan inovasi kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah- Pembangunan dan pemupukan pemikiran

dalam inovasi kurikulum

3

2 Pentadbiran dan pengurusan KHSR

Pengurusan dan pentadbiran sumber manusia

Pengurusan dan pentadbiran bengkel

- Tugas pelajar

- Organisasi stor

- Sistem penyimpanan stok

Penenyggaraan bengkel

- Jenis-jeins senggaraan

- Langkah-langkah kawalan senggaraan

3

3 Keselamatan Bengkel Peraturan dan etika

- Umum- Keselamatan

Punca kemalangan- Langkah pencegahan kemalangan- Rekod kemalangan

Punca kebakaran- Jenis-jenis api/kebabakan- Peralatan pencegahan kebakaran- Langkah pencecagahan kebakaran

3

B 2

Tajuk Kandungan Jam

Pertolongan Cemas- Peti Pertolongan cemas- Tanggungjawab ketika kecemasan- Jenis-jenis rawatan dan bantuan kecemasan

4 Pengurusan kewangan

Sumber kewangan

Perancangan perbelanjaan

Bidang tugas guru

Pematuhan prosedur perbelanjaan

Pengurusan alatan dan bahan

Perolehan

- Pematuhan prosedur perolehan

- Kaedah pembelian

- Terimaan bekalan

Peraturan dan perundangan dalam pengurusan bengkel

Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan (JKKP)

- Objektif

- Dasar keselamatan dan kesihatan pekerjaan

- Perundangan

- Perkhidmatan

Institut Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Kebangsaan (NIOSH)

- Peranan dan tanggung jawab

- Hubungan dengan institusi pendidikan

Pertubuhan Keselamatan Sosial (PERKESO)

- Misi

- Peranan dan tanggung jawab

- Dasar Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

- Pendaftaran

- Caruman

- Perlindungan insurans bencana pekerjaan

- Hubungan dengan institusi pendidikan

Akta Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan 1994 (Akta 514)

- Peraturan keselamatan dan kesihatan pekerja:

7

B 3

Tajuk Kandungan Jam

- Dasar, kawalan, jawatankuasa, pengelasan, penggunaan dan standard

5 Pendekatan pengajaran dan pembelajaran

Pendekatan objektivisme - Konsep pendekatan objektivisme - Objektivisme dalam Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Pendekatan konstruktivisme - Konsep pendekatan konstruktivisme - Konstruktivisme dalam Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Pendekatan pembelajaran secara kontekstual

Pendekatan pembelajaran berasaskan projek

Perubahan konsep dalam konteks pengajaran dan pembelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Kajian Masa Depan

Pembelajaran berasaskan ketrampilan (Competency Based Learning (CBL))

Pembelajaran psikomotor dalam Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

10

6 Strategi, kaedah dan teknik pengajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Definisi strategi, kaedah dan teknik

Strategi pengajaran dan pembelajaran - Berpusatkan guru - Berpusatkan murid - Berpusatkan bahan/aktiviti

Kaedah dan teknik pengajaran pemusatan murid - Simulasi - Lawatan - Projek - Permainan - Pembelajaran aktif/perbincangan - Pembelajaran secara kooperatif - Pembelajaran Masteri

Kaedah dan teknik pengajaran pemusatan guru

- Syarahan/kuliah - Demonstrasi/tunjuk cara - Bercerita

Kaedah dan teknik pengajaran pemusatan bahan - Modul

9

B 4

Tajuk Kandungan Jam

- Carta - Slaid - Pita rakaman - Perisian kursus pembelajaran (courseware) - Laman Web/Internet - Peralatan/bahan

Kemahiran menyoal dalam pengajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

- Teknik-teknik menyoal - Aras-aras soalan

7 Perancangan pengajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Penyediaan rancangan pengajaran dan pembelajaran harian

Rancangan pengajaran tahunan/semester

6

8 Bahan bantu mengajar

Jenis dan contoh bahan bantu mengajar

Bahan bantu mengajar Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Penggunaan dan penyimpanan bahan bantu mengajar

Bahan bantu mengajar berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)

4

JUMLAH 45

Pentaksiran 1. KERJA KURSUS (50%)

2. PEPERIKSAAN AKHIR (50%)

Rujukan Asas Armstrong, D.G., Henson, K.T. & Salvage, T.V. (2001). Teaching today: An introduction to Education (6th edition). New Jersey: Prentice Hall.

Miller, M.D. (1985). Principles and a philosophy for vocational education. Columbus, Ohio: NCRVE.

Wilson, A. (2005). Creativity in primary education. Exeter: Learning Matters. Ltd

DeLuca, V.W. & Hayie, W.J. (1989). Safety system design for technology education. Reston, VA: International Technology Education Association.

Storm, G. (1983). Managing the occupational education laboratory. Ann Arbor, Michigan: Prakken Publications Inc

Rujukan Abdul Rahman Arof & Zakaria Kasa (1995). Falsafah dan konsep

B 5

Tambahan pendidikan (Edisi kedua). Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti

Armstrong, D.G., Henson, K.T. & Salvage, T.V. (2001). Teaching today: An introduction to Education (6th edition). New Jersey: Prentice Hall.

Asmah Ahmad. (1989). Pedagogi 1. Petaling Jaya: Longman.

Bold, C. (1999). Progression in primary Design and Technology, Great Britain: David Fulton Publisher.

Chelliah, D.D. (1960). A history of educational policy of the Straits Settlement.Singapore: G.H. Kiat & Co.

Cornstein, M. & Hunkins, F. (1993). Curriculum: Foundations, principle and theory (2nd edition). Boston: Allyn & Bacon.

Rupert, E.N. (1971). Foundation of vocational education. Columbus, Ohio: Charles E. Meril Publication.

Fernstermacher, G.D. & Soltis, J.F. (1992). Approaches to teaching. (2nd edition). New York: Teachers College Press.

Finch, C.R. & Crunkilton, W. Jr. (1963). Curriculum development in Vocational and Technical. Boston, Massachusetts: Allyn and Bacon.

Firenze, R.J. (1978).The process of hazard control. (Bandar): Kendull Hunt Publishing Company.

Ismail Bahari (2002). Pengaturan sendiri di dalam pengurusan keselamatan kesihatan pekerjaan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.

Ghaye, A. & Ghaye, K. (1998). Teaching and learning through cirtical reflective practice. London: David Fulton Publisher.

Hamilton, J.B. (1960). Develop a course of study. Columbus, Ohio: NCRVE.

Hope, G. (2004). Teaching Design and Technology 3 – 11: The essential guide for teachers. Great Britain: Antony Rowe Ltd.

Ismail Bahari (2002). Pengaturan sendiri di dalam pengurusan keselamatan kesihatan pekerjaan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.

Kementerian Pendidikan Malaysia (2001). Falsafah pendidikan kebangsaan: Matlamat dan misi. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Tahun 4. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Tahun 5. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Tahun 6. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Krulik, S. & Rudnik, J.A. (1988). Reasoning and problem based learning: A handbook for elementary school teachers include over 200 problems and classroom activities. Boston: Allyn and Bacon

B 6

Lembaga Penyelidikan Undang-undang (2003). Akta Pendidikan 1996 (Akta 550 ) dan peraturan terpilih. Petaling Jaya: International Law Book Services.

McDewitt, T.M. & Omrod, J.E. (2004). Child development and working with children adolescent. (2 nd edition). New Jersey: Pearson Prentice Hall.

Mohd Yusof Ahmad. (2002). Falsafah dan sejarah pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya

Miller, M.D. (1985). Principles and a philosophy for vocational education. Columbus, Ohio: NCRVE.

Pollard, A. (2005). Reflective teaching. (2nd edition) New York: Continuum Published.

Pybus, R. (1996). Safety management: Strategy and practice. Oxford, London: Butterworth-Heinemann Ltd.

Ron, R. (1995). Primary design and technology: A process for learning. Great Britain: David Fulton Publisher

Southern Regional Education Board (1967). Designing challenging vocational courses. Alexanderia, Virginia: Association for Career and Technical Education.

Thompson, J.E. (1973). Foundation for vocational education: Social and philosophical concepts. Engelwood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.

Wilson, A. (2005). Creativity in primary education. Exeter: Learning Matters. Ltd.

______ (2003). Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam 1991-2003. Kuala Lumpur: MDC Publisher Sdn Bhd.

B 7