Pro Forma KursusProgram pensiswazahan Guru

Nama KursusAsas Kepemimpinan dan Perkembangan Profesional Guru(Leadership and Teacher Professional Development)

Kod Kursus EDU 3108

Kredit 3(3+0)

Jam Kontak45 jam

Bahasa PengantarBahasa Melayu/Bahasa Inggeris

Prasyarat Tiada

Semester Pertama/Kedua

Hasil Pembelajaran 1. Menjelaskan konsep profesion,etika, akauntabiliti dan kesantunan profesionalisme keguruan.2. Mengenal pasti ciri-ciri guru sebagai seorang profesional3. Menganalisis peringkat perkembangan kerjaya dari guru permulaan ke peringkat yang lebih tinggi.4. Merancang perkembangan diri sebagai profesional.5. Melaksanakan peranan dan tugas guru dalam pelbagai aspek pengurusan di sekolah.6. Menampilkan ciri-ciri kepimpinan yang bersesuaian dengan profesion.

Sinopsis Kursus ini membincangkan konsep profesion; ciri-ciri guru sebagai seorang profesional; etika, akauntabiliti dan kesantunan guru; peringkat perkembangan guru; kepemimpinan dan peranan guru; kemahiran profesionaldan tanggungjawab guru dalam pelbagai aspek kepemimpinan di sekolah.

This course discusses the concept of a profession; characteristics of a teacher as a professional; ethicsaccountability and teacher politeness; stages of teacher development; leadership and roles of teachers; professional skills and responsibilities of teachers in various aspects of leadership in schools.

TajukKandunganJam

1.Konsep Mengajar Sebagai Satu Profesion Konsep profesion dan profesionalisme Ciri-ciri guru sebagai seorang profesional

4

2.Kod Etika Dan Akauntabiliti Keguruan Konsep etika Kod Etika Keguruan Malaysia Akauntabiliti Keguruan Integriti guru5

3.

Isu-isu Etika Guru Kesantunan guru Kepedulian guru Penampilan guru Berniaga di sekolah Kerjaya sambilan Pengurusan masa Pengurusan kewangan4

4.Peringkat Perkembangan Guru Guru permulaan (novice) Guru cekap (competent) Guru berkesan (effective) Guru mahir (expert) Guru pakar (master)4

5.Peranan Guru Sekolah Rendah Pengamal ilmu dan kemahiran Pembimbing Pengamal reflektif Penyelidik Agen sosial Agen perubahan Pengganti ibu bapa Pembentuk tingkah laku Pengurus pembelajaran6

6.Kepemimpinan Guru Asas kepemimpinan Jenis-jenis kepemimpinan Teori kepemimpinan guru Kepemimpinan sekolah Cabaran kepemimpinan6

7.Struktur Organisasi Pendidikan Struktur organisasi Kementerian Pelajaran Malaysia Struktur organisasi sekolah-sekolah Tugas dan tanggungjawab guru Jangkaan guru

6

8.Perkembangan Profesional Guru: Pembelajaran Sepanjang Hayat Pelan pembelajaran peribadi Budaya membaca Budaya menyelidik Budaya berfikir/reflektif - penulisan jurnal reflektif - pengurusan portfolio Budaya musyawarah/berbincang Budaya kolaborasi dan koperatif Pembelajaran autentik (hands-on) Latihan dalam perkhidmatan Akses maklumat pelbagai sumber

10

JUMLAH45

Pentaksiran Kerja Kursus (50%)

Peperiksaan (50%)

Rujukan AsasCunningham,W.G. & Cordeiro,P.A.(2005). Educational leadership:A problem-based approach.(3rd ed.).London: Allyn & Bacon.

Hurst,B. & Reding,G. (2006).Professionalism in teaching. (2nd ed). Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.

Juzzar,M. & Algozzine,R.(2005).Critical issues in educational leadership.London: Allyn & Bacon.

Rujukan Tambahan

Day, C. (1999). Developing teachers: The challenges of lifelong learning. London: Falmer Press.

Fullan,M.(2000).Educational leadership.San Francisco:John Wiley & Sons,Inc.

Johns,C.(2004).Becoming a reflective practioner.(2nd ed.). Oxford: Blackwell Publishing Ltd.

Kendall-Seatler,S.(2005).Reflective readers:Primary professional studies.Exeter,U.K.:Learning Matters.

Universiti Kebangsaan Malaysia.(2002). Profesion perguruan: Cabaran pendidikan masa kini. Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia

Schon,D.A.(1983).The reflective practitioner:How professionals think in action. London:Basics Books.

Schon,D.A.(1987).Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. San Francisco: Jossey Bass Ltd.