ppik 2 kimia

14
SCE 3109: PPIK 2 UNTUK MENYIASAT KESAN HABA TERHADAP PENEBAT DAN PENGALIR HABA Kumpulan 5 FAIZON BINTI ABDUL SATA NURIZZATI BINTI M.SAAD ZURAIDAH BINTI ABDUL NAJIB NURUL ASYIKIN BINTI AWANG @ SHARI

Upload: cikjue

Post on 14-Aug-2015

558 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

presentation - chemistry

TRANSCRIPT

Page 1: PPIK 2 KIMIA

SCE 3109: PPIK 2UNTUK MENYIASAT KESAN HABA

TERHADAP PENEBAT DAN PENGALIR HABA

Kumpulan 5FAIZON BINTI ABDUL SATANURIZZATI BINTI M.SAAD

ZURAIDAH BINTI ABDUL NAJIBNURUL ASYIKIN BINTI AWANG @ SHARI

Page 2: PPIK 2 KIMIA

Muatan Haba

• Muatan Haba, C:– Muatan haba ialah haba yang diperlukan untuk menaikkan

suhu haba itu sebanyak 1C– Unit= C -1

• Muatan Haba Tentu:– Haba yang diperlukan untuk menaikkan suhu 1kg bahan

itu sebanyak 1 C– Unit: J kg -1 C -1

– Haba yang diperlukan untuk menaikkan sesuatu bahan ditentukan oleh;• Jisim objek, muatan haba tentu bahan, dan kenaikan suhu

Page 3: PPIK 2 KIMIA

Soalan 1 Reka bentuk eksperimen bagi

membuktikan bahawa aluminium adalah pengalir

haba yang baik manakala air adalah penebat yang baik.

Page 4: PPIK 2 KIMIA

• Tujuan: Untuk membuktikan bahawa aluminium adalah pengalir haba yang baik manakala air adalah penebat yang baik

• Bahan: Tisu, selotip, minyak zaitun& air • Radas: bikar, thermometer, penunu bunsen,

sumber tenaga, blok aluminium,kasa dawai,Tuku kaki tiga, wayar penyambung & pemanas.

• Pemboleh ubah : o Dimanupulasikan: Jenis bahano Dimalarkan: Suhu awal bahan o Bergerak balas: Kenaikan suhu bahan

Page 5: PPIK 2 KIMIA

Prosedur

• Bahan dan radas disediakan.• Air dimasukkan sebanyak satu liter ke dalam bikar.

Suhu awal air disukar menggunakan thermometer.• Blok aluminium dibalut dengan tisu. Masukkan

minyak zaitun ke dalam lubang yang ada dan suhu awal blok aluminium dicatat.

• Bikar diletakkan diatas kasa dawai dan tuku kaki tiga. • Bekalan tenaga disambung pada wayar penyambung

yang disambungkan pada pemanas yang dimasukkan kedalam lubang yang terdapat pada blok alumium.

Page 6: PPIK 2 KIMIA

• Suis sumber tenaga dibuka dan api penunu bunsen dinyalakan secara serentak.

• Perubahan kenaikan suhu dicatat sebanyak tiga kali iaitu setiap 3 minit.

• Perbezaan suhu awal dan suhu akhir direkod.• Purata perbezaan suhu awal dan suhu akhir

suhu direkod.• Perbezaan kenaikan suhu antara blok

aluminium dan air direkod dan . • Bahan yang merupakan pengalir haba yang

baik dan penebat yang baik dikenalpasti.

Page 7: PPIK 2 KIMIA

GAMBAR

Page 8: PPIK 2 KIMIA

JENIS BAHAN SUHU AWAL SUHU AKHIR PERBEZAAN SUHU (˚C)

PURATA PERBEZAAN SUHU (˚C)

Blok Aluminium

33 36 33 + 4 + 5

3

= 4.036 40 4

40 45 5

Air

30 35 5 5 + 6 + 9

3

= 6.635 41 6

41 50 9

Keputusan

Page 9: PPIK 2 KIMIA

Kesimpulan

Aluminium adalah pengalir haba yang baik manakala air adalah penebat yang baik kerana

aluminium mampu menyerap haba dengan cepat dan air lambat menyerap haba.

Page 10: PPIK 2 KIMIA

2. Sebatian manakah yang mempunyai kapasiti yang tinggi? bincangkan

• Sebatian air mengandungi kapasiti yang tinggi• Huraian:– Semakin lambat peningkatan suhu, semakin tinggi

kapasiti/ muatan haba– air mempunyai kapasiti yang lebih tinggi

berbanding aluminium oleh kerana air memerlukan tempoh masa yang lebih panjang berbanding aluminium untuk dipanaskan atau disejukkan

Page 11: PPIK 2 KIMIA

Soalan 3 : Apakah yang dipelajari daripada aktiviti tersebut?

• Dapat mempelajari bahawa Muatan Haba Tentu ialah haba yang diperlukan untuk menaikkan suhu 1kg bahan itu sebanyak 1 C.

• Dapat mengenalpasti bahan yang merupakan pengalir haba yang baik dan penebat yang baik.

• Dapat mengetahui faktor yang mempengaruhi kenaikan suhu sesuatu bahan.

• Dapat mempelajari cara-cara menggunakan thermometer dengan betul.

Page 12: PPIK 2 KIMIA

Soalan 4

• Dari bahagian manakah dalam kurikulum Sains sekolah rendah yang berkaitan dengan topik berkenaan?

JAWAPAN :Tahun 4Investigating material

Properties of materialUnderstanding the properties of material

Page 13: PPIK 2 KIMIA

Soalan 6Bincangkan bagaimana anda boleh menggunakan aktiviti-aktiviti ini

dalam proses pengajaran dan pembelajaran?

Sebagai alat bantu mengajar yang

konkrit

Boleh membuat demonstrasi

kepada murid

Sebagai experimen – menjana idea

murid

Perbincangan berdasarkan hasil

aktiviti

Page 14: PPIK 2 KIMIA

Soalan 7Apakah peranan guru dalam

aktiviti-aktiviti ini?

GURU

fasilitator

pembimbing

pemerhati penanya soalan

pencetus idea

menggalakkan murid terlibat secara aktif