KPR 4063 KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN

TAJUK KAJIAN : TAHAP PENGUASAAN MURID TERHADAP SUBJEK AL-QURAN DALAM KALANGAN

MURID SEKOLAH AGAMA RAKYAT TAMAN CEMPAKA, IPOH

AHLI KUMPULAN

Zaimat Ruziana Ermy Binti Mat Taib L20111006500Norliza Binti Saffiee L20111006509Muhammad Khair Azhar Bin Kamarudin L20111006697Ahmad Fauzul Azim Bin Mohammad L20111006699

AHLI KUMPULAN

PENGENALAN KAJIAN

•Murid Darjah Tiga Ishak

Sekolah Agama Rakyat Taman Cempaka, Ipoh

•21 orang murid

Responden

•Temubual Guru Kelas

•Borang Soal Selidik

•Ujian Pra dan Pos

Kaedah

TUJUAN PENYELIDIKAN• Tujuan penyelidikan dijalankan untuk

mengetahui : - Tahap keupayaan pembacaan Al-Quran dalam kalangan murid Darjah Tiga Ishak secara keseluruhan.

- Tahap penguasaan murid dalam menulis, membaca serta mengenal huruf.

- Penyelidik juga mengkaji masalah utama penyebab kegagalan murid dalam menguasai pembacaan Al-Quran.

CONTOH SOALANUjian Pra bagi pemulihan membaca dan menulis.Sample ujian Pra adalah seperti berikut :A. Sebutkan huruf-huruf di bawah.

ش س ب ل ت ا ن

خ ج ر ي ث د ه

ض ص ف ق غ ع ح

ك ط م و ذ ظ ز

CONTOH SOALAN

B. Sila tulis huruf di bawah kotak yang telah disediakan :

Jim Nun Ta’ ‘Ain Wau Sin Lam

Ra’ Kaf Mim Dal Ba’ Ya’ Kha

CONTOH SOALAN

C. Sila baca potongan ayat surah Al-Maidah di bawah dengan tepat :

UJIAN PRA

MURID UJIAN PRA TAHAP

16 CEMERLANG 79-100

5 LEMAH 39-50

Skema pemarkahan :80 - 100 : A 66 – 79 : B40 – 65 : C 1 – 39 : D

ANALISIS KAJIAN• Berdasarkan ujian pra yang dilakukan, didapati

5 orang murid yang perlu diberi perhatian bagi meningkatkan tahap penguasaan mereka terhadap subjek Al-Quran.

• Antara kaedah yang digunakan : – Kaedah latih tubi- menulis 1 huruf sambil

menyebut sebanyak 2 m/s.Menggunakan pendekatan video interaktif.

Menggunakan kaedah Iqra’ dan Al-Baghdadi.

PERBANDINGAN UJIAN

Hana Aisyah Fakrul Saiful Fatih0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

31

23

37

28

20

72

66

80

69

50

Markah ujian praMarkah ujian pos

HASIL UJIAN PRA DAN POSNAMA MARKAH UJIAN

PRAGRED MARKAH UJIAN

POSGRED

HANA 31 D 72 B

AISYAH 23 D 66 B

FAKRUL 37 D 80 A

SAIFUL 28 D 69 B

FATIH 20 D 50 C

Skema pemarkahan :80 - 100 : A 66 – 79 : B40 – 65 : C 1 – 39 : D

• Kelima-lima murid menunjukkan peningkatan setelah menggunakan pelbagai kaedah dengan kerjasama guru kelas dalam menguasai subjek Al-Quran.

• Kecuali, seorang murid iaitu Ahmad Fatih yang memperolehi gred C sahaja, yang memerlukan lebih latihan untuk mendapat markah yang lebih baik.

HASIL KAJIAN

FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEGAGALAN MURID TERHADAP SUBJEK AL-QURAN

Faktor Diri Sendiri

Faktor Sekolah

Faktor Keluarga

Faktor diri

sendiri

Kurang Minat

Tidak Member

i Tumpua

n

Tidak Mendap

at Galakan dari

Ibu Bapa

Kurang Motivasi

Faktor Ibu Bapa

Alasan Sibuk

Tidak Menitikberatkan

Ilmu Akhirat

Tidak Mengambil Berat

Faktor Sekola

h

Kekurangan

Guru Yang

Mahir

Kekurangan

ABM

Masih mengek

alkan kaedah

P&P yang lama

KESIMPULAN• Hasil kajian menunjukkan terdapat peningkatan

terhadap subjek Al-Quran. • Pencapaian murid semakin baik dengan adanya

latih tubi, alat bantu belajar (ABM), kaedah pengajaran dan aktiviti-aktiviti yang menarik dijalankan telah berjaya menarik minat murid darjah Tiga Ishak dalam subjek Al-Quran dan meningkatkan motivasi murid.

• Kaedah yang dijalankan dengan kerjasama guru kelas secara tidak langsung, memberi impak yang positif kepada proses pembelajaran murid.

HURUF HIJA’IYAH

MARI MENGENAL AL-QURAN 1

MARI MENGENAL AL-QURAN 2

MARI MENGENAL AL-QURAN 3

TEKNIK AL-BAGHDADI