plbd

Norma Bt Bujang SaniCRB 1111

1.0 Persekitaran Pembelajaran

1.1 Konsep dan prinsip ‘ persekitaran pembelajaran luar bilik darjah’

Garis Panduan PLBD (Kementerian Pelajaran Malaysia, 2005) memberi

pengertian PLBD seperti berikut:

“Pembelajaran luar bilik darjah (PLBD) adalah suatu program atau aktiviti luar bilik

darjah yang terancang dan berstruktur. Aktiviti ini berpusatkan murid dan bertujuan

untuk menyokong dan mengukuhkan pelaksanaan kurikulum sekolah. Ia juga

merangkumi persekitaran pembelajaran yang progresif.”

PLBD boleh digunakan untuk tujuan menyediakan murid untuk belajar sesuatu

tajuk atau konsep yang akan dipelajari, mengukuhkan apa yang telah dipelajari, atau

pun sebagai satu proses mempelajari sesuatu tajuk atau konsep. Prinsip-prinsip PLBD

merangkumi tiga domain pembelajaran, iaitu domain pengetahuan, domain sikap dan

domain kemahiran. Antaranya ialah:

Mengukuhkan kefahaman murid terhadap konsep yang dipelajari dalam kelas;

Memberikan pengalaman pembelajaran dalam situasi yang sebenar, bermakna

dan menyenorokkan

Membolehkan murid berfikir dan menguasai ilmu pengetahuan melalui

pengalaman kontekstual;

Meningkatkan minat dan sikap murid untuk belajar;

Mengembangkan kemahiran sosial dan kerja berpasukan;

Mengembangkan kemahiran mengumpul, memproses dan menganalisis data

dan maklumat.

Menerapkan nilai-nilai murni.

Perancangan PLBD dilakukan sebelum, semasa dan selepas. Sebelum

pembelajaran, tujuan dan objektif PLBD. Hasil pembelajaran tajuk atau konsep dalam

sukatan atau sikap dan kemahiran. Ia juga perlu memenuhi segala syarat dan

kehendak rasmi seperti kebenaran bertulis daripada pihak sekolah, PPD, dan ibu bapa.

Kemudian, ia juga perlu diberi taklimat berkenaan keselamatan, peraturan dan


tanggungjawab guru serta murid. Sebelum memulakan pembelajaran perlu

menyediakan peralatan untuk aktiviti. Semasa aktiviti pembelajaran perlulah menyelia

dan mengawal murid supaya keselamatan murid sentiasa terjaga. Menggalakkan murid

membuat pertanyaan untuk mendapat maklumat. Membuat perhatian secara langsung

dan memberi bantuan kepada yang memerlukan, mengumpul dan merekod maklumat,

mematuhi peraturan lawatan serta bekerjasama dalam kumpulan.

Selepas aktiviti PLBD, guru perlu memberikan maklumat tambahan jika

diperlukan murid, membimbing murid membuat rumusan, menilai pembelajaran murid

dan keberkesanan aktiviti PLBD, menyusun maklumat yang terkumpul, menjawab

soalan-soalan tugasan dan membuat rumusan

2.0 Pengubahsuaian atau Penubuhan Stesen Pembelajaran di luar Tabika

2.1 Pengenalan Stesen Pembelajaran

Stesen pembelajaran yang dikenalpasti terletak di sebelah kanan Tabika

Kampung Lubok Punggor. Stesen tersebut mempunyai keluasan 8 meter persegi iaitu

lebar 2 meter dan panjang 4 meter. Stesen ini mempunyai tanaman sayur-sayuran

seperti......................................

2.2 Butir – butir tentang pengubahsuaian stesen pembelajaran

2.3 Cadangan aktiviti Pembelajaran dan pengajaran untuk stesen

BilAktiviti-aktiviti yang

dicadangkanTujuan Tunjang utama

Tunjang-

tunjang lain

yang terlibat

dalam aktiviti –

(konsep

kesepaduan)

1


2

3

3.0 Penutup

plbd

Documents