pjm3104_renang

8/2/2019 PJM3104_Renang

1/27

MODUL NAMA PENGKHUSUSAN

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH

PJM3104

RENANG

INSTITUT PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAARAS 1, ENTERPRISE BUILDING 3,BLOK 2200, PERSIARAN APEC,CYBER 6, 63000 CYBERJAYA

Berkuatkuasa pada Jun 2011

IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

8/2/2019 PJM3104_Renang

2/27

i

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arahmemperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruhdan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang danharmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmaniberdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usahaini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmupengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraandiri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.

Falsafah Pendidikan Guru

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dansaintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjungwarisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu,dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu,demokratik, progresif, dan berdisiplin.

Cetakan Jun 2011Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidakada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapamengeluarkan atau mengulang mana-mana bahagian artikel,ilustrasi dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dandengan apa-apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi,mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulisdaripada Rektor Institut Pendidikan Guru, Kementerian PelajaranMalaysia.

8/2/2019 PJM3104_Renang

3/27

ii

Cetakan Jun 2011Institut Pendidikan GuruKementerian Pelajaran Malaysia

MODUL PEMBELAJARAN INI DIEDARKAN UNTUK KEGUNAANPELAJAR-PELAJAR YANG BERDAFTAR DENGAN INSTITUTPENDIDIKAN GURU, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAGIMENGIKUTI PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) IJAZAH

SARJANA MUDA PERGURUAN.

MODUL PEMBELAJARAN INI HANYA DIGUNAKAN SEBAGAI BAHANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI PROGRAM-PROGRAM

TERSEBUT.

8/2/2019 PJM3104_Renang

4/27

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Falsafah Pendidikan Guru

Panduan Pelajar

Pengenalan

Tajuk Pembelajaran

TEORI

Tajuk 1 Pengenalan kepada renang

1.1 Sipnosis

1.2 Hasil Pembelajaran

1.3 Kerangka Tajuk

1.4 Isi Pelajaran

AMALI

Tajuk 1 Kemahiran asas di air

1.1 Sipnosis

1.2 Hasil Pembelajaran1.3 Kerangka Tajuk

1.4 Isi Pelajaran

Tajuk 2 Kemahiran asas renang

2.1 Sipnosis


2.3 Kerangka Tajuk

2.4 Isi Pelajaran

Tajuk 3 Asas terjunan

3.1 Sipnosis


3.3 Kerangka Tajuk

3.4 Isi Pelajaran

KANDUNGAN

MUKA SURAT

8/2/2019 PJM3104_Renang

5/27

ii

Tajuk 4 Kaedah pengajaran dan pembelajaran

4.1 Sipnosis


4.3 Kerangka Tajuk

4.4 Isi Pelajaran

Tajuk 5 Penilaian kemahiran

5.1 Sipnosis


5.3 Kerangka Tajuk

5.4 Isi Pelajaran

Tajuk 6 Kepegawaian

6.1 Sipnosis


6.3 Kerangka Tajuk

6.4 Isi Pelajaran

Tajuk 7 Pengurusan dan pengelolaan pertandingan

7.1 Sipnosis


7.3 Kerangka Tajuk7.4 Isi Pelajaran

Bibliografi

Panel Penulis Modul

Ikon Modul

8/2/2019 PJM3104_Renang

6/27

vi

PENGENALAN

Modul pembelajaran ini disediakan untuk membantu anda menguruskan

pembelajaran anda agar anda boleh belajar dengan lebih berkesan. Anda mungkinkembali semula untuk belajar secara formal selepas beberapa tahunmeninggalkannya. Anda juga mungkin tidak biasa dengan mod pembelajaran arahkendiri ini. Modul pembelajaran ini memberi peluang kepada anda untukmenguruskan corak pembelajaran, sumber-sumber pembelajaran, dan masa anda.

PEMBELAJARAN ARAH KENDIRI

Pembelajaran arah kendiri memerlukan anda membuat keputusan tentangpembelajaran anda. Anda perlu memahami corak dan gaya pembelajaran anda.Adalah lebih berkesan jika anda menentukan sasaran pembelajaran kendiri dan araspencapaian anda. Dengan cara begini anda akan dapat melalui kursus ini denganmudah. Memohon bantuan apabila diperlukan hendaklah dipertimbangkan sebagaipeluang baru untuk pembelajaran dan ia bukannya tanda kelemahan diri.

SASARAN KURSUS

Pelajar Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian yang mendaftar dengan InstitutPendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia (IPG KPM) di bawah ProgramPensiswazahan Guru (PPG).

JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (JPP)

Berdasarkan standard IPG KPM yang memerlukan pelajar mengumpulkan 40 jampembelajaran bagi setiap jam kredit. Anggaran peruntukan jam pembelajaran adalahseperti dalam Jadual 1:

PANDUAN PELAJAR

8/2/2019 PJM3104_Renang

7/27

vii

* Latihan amali akan dijalankan pada hari Ahad atau melalui kursus intensif.

SUSUNAN TAJUK MODUL

Modul ini ditulis dalam susunan tajuk. Jangka masa untuk melalui sesuatu tajukbergantung kepada gaya pembelajaran dan sasaran pembelajaran kendiri anda.Latihan-latihan disediakan dalam setiap tajuk untuk membantu anda mengingatsemula apa yang anda telah pelajari atau membuatkan anda memikirkan tentangapa yang anda telah baca. Ada di antara latihan ini mempunyai cadangan jawapan.Bagi latihan-latihan yang tiada mempunyai cadangan jawapan adalah lebihmembantu jika anda berbincang dengan orang lain seperti rakan anda ataumenyediakan sesuatu nota untuk dibincangkan semasa sesi tutorial. Anda bolehberbincang dengan pensyarah, tutor atau rakan anda melalui email jika terdapat

masalah berhubung dengan modul ini.

IKON

Anda akan mendapati bahawa ikon digunakan untuk menarik perhatian anda agarpada sekali imbas anda akan tahu apa yang harus dibuat.

Aktiviti-aktiviti Pembelajaran

Agihan Jam pembelajaran

Mengikut Kredit Kursus

3 Kredit 2 Kredit 1 Kredit

Tanpa

Amali

(3+0)

Ada

Amali

(2+1)

(1+2)

(0+3)

Tanpa

Amali

(2+0)

Ada

Amali

(1+1)

(0+2)

Tanpa

Amali

(1+0)

Ada

Amali

(0+1)

Membaca modul

pembelajaran dan

menyiapkan latihan /

tugasan terarah / amali

70 60 70 62 70 65

Menghadiri kelas interaksi

bersemuka (5 kali)

10 10 5 5 5 5

Latihan Amali* - 10 - 8 - 5

Perbincangan Atas Talian 7 7 5 5 5 5

Kerja Kursus 20 20 20 20 15 15

Ulangkaji 10 10 10 10 5 5

Amali/Peperiksaan 2 2 2 2 2 2

Jumlah Jam Pembelajaran 120 80 40

8/2/2019 PJM3104_Renang

8/27

viii

PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN

Anda juga diperlukan untuk menduduki peperiksaan bertulis pada akhir kursus.Tarikh dan masa peperiksaan akan diberitahu apabila anda mendaftar. Peperiksaanbertulis ini akan dilaksanakan di tempat yang akan dikenal pasti.

Soalan peperiksaan akan meliputi semua tajuk dalam modul pembelajaran dan jugaperbincangan

Tip untuk membantu anda melalui kursus ini.

1. Cari sudut pembelajaran yang sunyi agar anda boleh meletakkan buku dandiri anda untuk belajar. Buat perkara yang sama apabila anda pergi keperpustakaan.

2. Peruntukkan satu masa setiap hari untuk memulakan dan mengakhiripembelajaran anda. Patuhi waktu yang diperuntukkan itu. Setelah membacamodul ini teruskan membaca buku-buku dan bahan-bahan rujukan lain yang

dicadangkan.

3. Luangkan sebanyak masa yang mungkin untuk tugasan tanpa mengirasasaran pembelajaran anda.

4. Semak dan ulangkaji pembacaan anda. Ambil masa untuk memahamipembacaan anda.

5. Rujuk sumber-sumber lain daripada apa yang telah diberikan kepada anda.Teliti maklumat yang diterima.

6. Mulakan dengan sistem fail agar anda tahu di mana anda menyimpan bahan-bahan yang bermakna.

7. Cari kawan yang boleh membantu pembelanjaran anda.

8/2/2019 PJM3104_Renang

9/27

Pengenalan

Memberikan penerangan ringkas dan padat mengenai kursus ini serta tajuk-tajukdipilih untuk dimodulkan. Perkara-perkara yang perlu ditulis merangkumi aspekyang berikut:

1. Penerangan ringkas kursus berkenaan;

Kursus ini meliputi sejarah perke renang serta struktur dan organisasipersatuan renang Malaysia, prosedur penggunaan kolam renang,keselamatan di kolam renang, keyakinan diri dalam air, apungan danpelbagai kemahiran asas renang. Untuk mempertingkatkan lagipengetahuan kursus ini, analisis lakuan kemahiran, kaedah penilaian dankaedah pengajaran dan pembelajaran juga diberi tumpuan. D sampingpengurusan dan pengelolaan pertandingan renang, setiap pelajardisyorkan mengikuti kursus menyelamat.

2. Tajuk-tajuk dalam modul;Teori :

i. Pengenalan Kepada Renang

Amali: i. Kemahiran Asas Di Air ii. Kemahiran Asas Renangiii. Asas Terjunaniv. Kaedah pengajaran dan pembelajaranv. Penilaian Kemahiranvi. Kepegawaianvii. Pengurusan dan pengelolaan pertandingan

3. Keperluan kursus ( Nature of Subject) berkenaan;

4. Bahan sokongan atau kemudahan yang dapat membantu pembelajarankendiri modul itu;

5. Maklumat tentang aktiviti atau latihan dalam modul ini.

8/2/2019 PJM3104_Renang

10/27

Kod & Nama Kursus: PJM3104 RENANG

Kandungan modul ini dibahagi kepada 7 tajuk/topik. Jadual di bawah menjelaskan agihan

tajuk-tajuk untuk interaksi bersemuka atau pembelajaran melalui modul.

AGIHAN TAJUK

INTERAKSI TAJUK/TOPIK

JUMLAH JAM

MENGIKUT

PRO FORMA

KURSUS

1

(7.1.2012)

Tajuk 1(Teori)PENGENALAN KEPADA RENANG

Sejarah perkembangan renang diMalaysia dan antarabangsa.

Struktur organisasi PersatuanRenang Malaysia

Struktur organisasi Matlamat Acara-acara renang yang

dipertandingkan Sukan Akuatik

Kelengkapan Renang Kemudahan Pakaian

Peralatan Keselamatan

Peraturan asas penggunaankolam renang

Etika Renang Keselamatan kelas dan

prosedur kecemasan Isu perubatan dalam renang Adaptasi jantung, darah, dan

paru-paru

4

8/2/2019 PJM3104_Renang

11/27

2

(18.2.2012)

Tajuk 1(Amali)KEMAHIRAN ASAS DI AIR

Keselamatan dan keyakinan dalamair Keyakinan dalam air

Aktiviti keselamatan air Kemahiran asas menyelamat

Tajuk 2(Amali)KEMAHIRAN ASAS RENANG

Apungan

Apungan lentang

Apungan meniarap

Renang campang(sculling)

Kuak dan pernafasan

Gaya bebas

Kuak lentang asas

Kuak gaya dada

Kuak lentang menyelamat

14 jam

8/2/2019 PJM3104_Renang

12/27

3

(10.3.2012)

Tajuk 2(Amali)ANALISIS LAKUAN KEMAHIRAN ASAS

Biomekanik lakuan kemahiran asas

Pemahaman hidrodinamik

Propulsi dan rintangan (propulsion

and resistance) 10

4

(24.3.2012)

Tajuk 3ASAS TERJUNAN

Bottle jump

Surface dive

Jack knifeLatihan persediaan untuk ujian amali

Tajuk 4KAEDAH PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN

Kaedah

Teknik

Pendekatan

Penyediaan RancanganPengajaran

Pengajaran Micro

12

5

(7.4.2012)

Tajuk 5PENILAIAN KEMAHIRAN

Tajuk 6KEPEGAWAIAN

Menghadiri kursus menyelamat

Tajuk 7PENGURUSAN DAN PENGELOLAANPERTANDINGAN

Pembentukan jawatankuasa Pengelolaan Pertandingan Mini

20

JUMLAH 60

8/2/2019 PJM3104_Renang

13/27

PJM3104

TAJUK 1 PENGENALAN KEPADA RENANG (TEORI)

SINOPSIS

Tajuk ini merangkumi sejarah renang, struktur persatuan,kelengakapan dan keselamatan renang. Ini penting bagi para pelajarmenyedari bahawa aktiviti renang bukanlah sekadar rekreasi. Iamempunyai sejarah tersendiri dan juga organisasi tersusun di dalamdan luar negara. Pelajar juga didedahkan untuk mengenalpastikelengakapan renang yang perlu bagi seorang perenang.Keselamatan berkaitan aktiviti renang juga dibincang bagimenyedarkan pelajar untuk memahami risiko yang mungkin ada.

HASIL PEMBELAJARAN Mengetahui sejarah perkembangan renang di Malaysia dan

antarabangsa Memahami struktur organisasi Persatuan Renang Malaysia Mengenalpasti kelengkapan yang diperlukan untuk aktiviti renang. Mempunyai pengetahuan tentang keselamatan aktiviti renang.

KANDUNGAN ISI1. Pengenalan Kepada Asas Renang

1.1Sejarah Perkembangan Renang di Malaysia dan Antarabangsa

PENGENALANKEPADAASAS

RENANG

SejarahPerkembangan

Renang di Malaysiadan Antarabangsa

Struktur OrganisasiPersatuan Renang

Malaysia

KelengkapanRenang

Keselamatan

8/2/2019 PJM3104_Renang

14/27

PJM3104

1.2 Struktur Organisasi Persatuan Renang malaysia

1.3 Kelengkapan renang

1.4 Keselamatan

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8/2/2019 PJM3104_Renang

15/27

PJM3104

TAJUK 1 KEMAHIRAN ASAS DI AIR (AMALI)

SINOPSISTajuk ini merangkumi keselamatan, keyakinan, dan kemahiran

menyelamat dalam aktiviti air. Aktiviti keyakinan di air melibatkanpengetahuan dan pengalaman awal atau asas seperti bergerak dalamair yang cetek dan cuba bergerak menggunakan tangan dan kaki.

HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI) Mempunyai keyakinan yang tinggi untuk mengharungi aktiviti air Mengenalpasti risiko kemalangan dalam aktiviti air dan mengetahui

langkah langkah menyelamat

KANDUNGAN ISI1. Kemahiran asas di air

1.1 Keselamatan dan keyakinan dalam air

KEMAHIRAN ASAS DIAIR

Keselamatan dankeyakinan dalam air

Kemahiran asasmenyelamat

8/2/2019 PJM3104_Renang

16/27

PJM3104

1.2 Kemahiran asas menyelamat

TAJUK 2 KEMAHIRAN ASAS RENANG (AMALI)

SINOPSISTajuk ini merangkumi dua bidang iaitu Kemahiran Asas Renang dan

Analisis Lakuan Kemahiran Asas. Dalam Kemahiran Asas Renangpelajar akan belajar pelbagai teknik apungan serta teknik renang yangmudah. Ini bertujuan untuk memperolehi kemahiran asas renang yang

sesuai diajar kepada kanak-kanak yang baru ingin belajar berenang.Dalam tajuk ini juga dimuatkan analisis lakuan kemahiran asas yangmelibatkan sains pergerakan seperti biomekanik, hidrodinamik,propulsi dan rintangan.

HASIL PEMBELAJARAN Mempelajari teknik yang betul untuk mengapungkan diri dengan

pelbagai cara supaya tidak mudah tenggelam atau lemas. Mempelajari teknik renang yang lain dengan pelbagai cara untuk

menggerakan badan ke arah yang dituju. Menganalisis pergerakan renangan dengan kaedah sains

pergerakan seperti biomekanik, hidrodinamik, propulsi danrintangan.

8/2/2019 PJM3104_Renang

17/27

PJM3104

KANDUNGAN ISI2.1Kemahiran asas renang

2.1.1 Apungan

2.1.2 Apungan lentang

2.1.3 Apungan meniarap

2.1.4 Renang campang(sculling)

2.1.5 Kuak dan pernafasan

2.1.6 Gaya bebas

2.1.7 Kuak lentang asas

KuakLentang

menyelamat

KuakGaya

dada

KuakLentang

asas

Gaya

bebas

Kuakdan

pernafasan

Renang Campang(sculling)

Apungan meniarap

Apunganlentang

Apungan

KEMAHIRAN ASASRENANG

Propulsi danrinangan

(propulsion and

Pemahamanhidrodinamik

Biomekaniklakuan kemahiran

asas

Analisis lakuankemahiran asas

8/2/2019 PJM3104_Renang

18/27

PJM3104

2.1.8 Kuak gaya dada

2.1.9 Kuak lentang menyelamat

2.2Analisis lakuan kemahiran asas

2.2.1 Biomekanik lakuan kemahiran asas

2.2.2 Pemahaman hidrodinamik

2.2.3 Propulsi dan rintangan (propulsion and resistance)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8/2/2019 PJM3104_Renang

19/27

PJM3104

TAJUK 3 ASAS TERJUNAN (AMALI)

SINOPSISTajuk ini menerangkan teknik asas untuk membuat terjunan dari

pelbagai aras dengan bermacam gaya yang selamat. Di antara teknikterjunan yang didedahkan kepada pelajar seperti Bottle Jump, Surfacedive, dan Jack knife. Pada peringkat ini juga pelajar diberi peluanguntuk membuat latihan ulangkaji sebagai persediaan untuk ujian amali.

HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI) Memahami perbezaan teknik asas terjunan Mengetahui situasi tempat dan masa boleh melakukan terjunan. Melakukan ketiga-tiga teknik terjunan dengan selamat dan cara

yang betul .

KANDUNGAN ISI3. Asas terjunan

3.1 Bottle Jump

3.2 Surface dive

3.3 Jack knife------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ASASTERJUNAN

BottleJump

SurfaceDive

JackKnife

8/2/2019 PJM3104_Renang

20/27

PJM3104

TAJUK 4 KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN(AMALI)

SINOPSIS

Tajuk ini merangkumi kaedah, teknik dan pendekatan pengajaran danpembelajaran asas renang. Setelah menguasai kemahiran asasrenang pelajar diberi penerangan tentang penyampaian pelbagai tajukasas renang untuk mengajar kanak-kanak berenang. Dalam tajuk ini

juga pelajar diminta untuk menyendiakan rancangan pengajaran bagitujuan sesi pengajaran mikro.

HASIL PEMBELAJARAN Mempunyai pengetahuan dalam penyampaian pengajaran renang

kepada kanak-kanak. Memahami pelbagai teknik, kaedah, dan pendekatan dalam

pengajaran dan pembelajaran renang Membuat persediaan mengajar untuk mana-mana tajuk asas

renang. Mengendalikan satu sesi pengajaran mikro berdasasrkan

rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah disediakan.

KERANGKA TAJUK

KANDUNGAN ISI

4. Kaedah pengajaran dan pembelajaran

4.1 Kaedah

KaedahPengajaran

dan

Pembelajaran

KaedahP&P

TeknikP&P

PendekatanP&P

PenyendiaanRancanganPengajaran

PengajaranMikro

8/2/2019 PJM3104_Renang

21/27

PJM3104

4.2 Teknik

4.3 Pendekatan

4.4 Penyediaan rancangan pengajaran

4.5 Pengajaran mikro

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8/2/2019 PJM3104_Renang

22/27

PJM3104

TAJUK 5 PENILAIAN KEMAHIRAN (AMALI)

SINOPSISTajuk ini hanya melibatkan proses penilaian terhadap kemahiran-

kemahiran asas renang yang telah dipelajari bagi mengenalpastipencapaian pelajar.

HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI) Mampu menguasai semua kemahiran asas renang yang sudah

dipelajari.

KERANGKA TAJUK-TAJUK ( dengan peta minda yang sesuai seperticontoh di bawah)

KANDUNGAN ISI5. Penilaian kemahiran

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8/2/2019 PJM3104_Renang

23/27

PJM3104

TAJUK 6 KEPEGAWAIAN

SINOPSISTajuk ini menyediakan satu sesi kursus menyelamat yang

dikendalikan oleh agensi luar yang bertauliah dalam kaedahmenyelamat terutamanya mangsa lemas. Pelajar perlu dilengkapkandengan kemahiran menyelamat yang betul untuk menghadapipelbagai kemungkinan risiko kelemasan. Pelajar juga akandianugerahkan sijil menyelamat.

HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI) Mempunyai kelayakan untuk bertindak menyelamat mangsa

kelemasan Sentiasa bersedia bila-bila sahaja untuk membantu mangsa

kelemasan

Sentiasa meningkatkan kemahiran dan ilmu berkaitan aktivitirenang


KANDUNGAN ISI6. Kepegawaian

6.1 Menghadiri kursus penyelamat

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8/2/2019 PJM3104_Renang

24/27

PJM3104

TAJUK 7 PENGURUSAN DAN PENGELOLAANPERTANDINGAN

SINOPSIS

HASIL PEMBELAJARAN ( UNTUK TAJUK INI)


KANDUNGAN ISI7. Pengurusan dan pengelolaan pertandingan

7.1 pembentukan jawatankuasa

Pengelolaan pertandingan mini.

8/2/2019 PJM3104_Renang

25/27

PJM3104

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CATATAN:

1. ISI PELAJARAN SETIAP TAJUK PERLU MELIPUTI 4 PERKARA DI ATAS.

2. LAYOUT SETTINGMENGIKUT KETETAPAN YANG BERIKUT:

a) FONT : ARIAL

b)SAIZ FONT

: TAJUK UTAMA 14

CATATAN:

3. ISI PELAJARAN SETIAP TAJUK PERLU MELIPUTI 4 PERKARA DI ATAS.

4. LAYOUT SETTINGMENGIKUT KETETAPAN YANG BERIKUT:

c) FONT : ARIAL

d) SAIZ FONT: TAJUK UTAMA 14SUB TAJUK 12

ISI KANDUNGAN 12

e) SPACING : 1.5

5. BOLEH MENGGUNAKAN IKON YANG DILAMPIRKAN.

8/2/2019 PJM3104_Renang

26/27

BIBLIOGRAFI

Rujukan Asas

Andrwe Willet. (2003). Swimming for fun. Minneapolis: Compass Point books.

Anthony, C.P. & Thibodeau, G.A (1983). Textbook of anatomy andphysiology.(11

thed.) St.Louis: C.V.Mosby.

Rujukan Tambahan

Baumgartner, T.A & Jackson, A.S. (1982). Measurement for evaluation inphysical education. Iowa: Wm. C. Brown.

Bompa, T.O. (1983). Theory and methodology of training. Iowa: Kendall/Hunt.

Buschner, C.A (1984). Teaching children movement concepts and skills.Champaign, II: Human Kinetics.

Cecil Colwin. (2002). Breakthrough Swimming. USA: Human Kinetics.

David, G.T. (1994). Berenang: meniti angga kejayaan. (Alih bahasa). Selangor:Berlian Sdn Bhd.

Graham, G. (1992). Teaching physical education: becoming a master teacher.Champaign, II: Human Kinetics.

Hay, J.G. (1985). The biomechanics of sports techniques. Englewood Cliffs,N.J.: Prentice Hall.

Hall, J. (2004). The primary physical education handbook (2th ed.). London: A&C Black Pub . Ltd.

Joel, M.S. and David, A.T. (1991). Handbook of sports medicine and science.USA: Blackwell Publication Ltd.

Jonathan, C.R., and Roald Bahr. (2003). Handsbook of sports medicine andscience. USA: Human Kinetics.

8/2/2019 PJM3104_Renang

27/27

PANEL PENULIS MODULPROGRAM PENSISWAZAHAN GURU

(XXX PENDIDIKAN RENDAH)

NAMA KELAYAKAN

MCNAIR ANAK KUDANG

PENSARAH

[email protected]

Diploma Pendidikan Jasmani

Sarjana Muda Pendidikan Sains SukanSarjana Pendidikan Sains Sukan

9 Tahun

(NAMA)

(JAWATAN)

(EMEL)

(KELULUSAN)

PHD/SARJANA/SARJANAMUDA/DIPLOMA/SIJIL

(PENGALAMAN KERJA)

(NAMA)

(JAWATAN)

(EMEL)

(KELULUSAN)

PHD/SARJANA/SARJANAMUDA/DIPLOMA/SIJIL

(PENGALAMAN KERJA)

pjm3104_renang

Documents