i

PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PENGUASAAN PENGETAHUAN

DAN KETRAMPILAN BERKAITAN DUTY 1: ADHERE TO SAFETY

RULES AND REGULATION DI KALANGAN PELAJAR TAHAP 3 DI

SALAH SEBUAH IKBN DI JOHOR.

SUHANA BINTI JOHARI

Laporan Projek Ini Dikemukakan Sebagai Memenuhi Sebahagian Daripada Syarat Penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan

(Kemahiran Hidup)

FAKULTI PENDIDIKAN

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

APRIL 2008

ii

iii

DEDIKASI

Dengan nama Allah yang maha pemurah lagi maha mengasihani. Segala pujian atas limpah dan kurnia Allah S.W.T tuhan seluruh alam.

Selawat dan salam ke atas junjungan nabi Muhammad S.A.W.

Buat suami tercinta

Mohd Ridzuan,

Segala dorongan dan pengertian tidak termampu diungkapkan dengan kata-kata. Hanya Allah sahaja yang maha mengetahui dan

dapat membalas segala bantuanmu.

Buat ayahanda dan bonda serta bapa dan ibu mertuaku,

Tiada apa yang dapatku pinta darimu hanya doa mengiringi setiap detik perjalanan hidup anakandamu ini. Harapanmu lebih sedekad yang lalu untuk melihat

aku berjaya kini akanku tunaikan jua dan

serta anak tersayang Aisyah Dzakiyyah dan Muhammad 'Arief Dzakwan,

Segala keikhlasan pengorbananmu dalam melalui keperitan dalam menghadapi segala kesulitan hidup selama ini tetap menjadi teladan dan kenangan kita sekeluarga .

Semoga Allah memberi seribu hidayah dan membuka pintu rahmatNya. buat adik beradikku serta rakan-rakan

terima kasih atas segalanya.

iv

PENGHARGAAN

Segala puji-pujian kehadrat Allah S.W.T. kerana dengan limpah rahmat dan

kurniaNya, penyelidikan ini dapat disempurnakan seperti yang dicita-citakan.

Selawat dan salam ke atas junjungan besar Nabi Muhammad S.A.W. pesuruh Allah

yang amat dikasihi.

Setinggi-tinggi ucapan penghargaan kepada penasihat penyelidikan, PM. DR.

ABDUL WAHID BIN MUKHARI yang tanpa jemu menghulurkan bimbingan,

panduan, tunjuk ajar dan nasihat. Terima kasih yang tidak terhingga dan hanya Allah

S.W.T. yang maha mengetahui dan membalas jasa-jasa yang sangat besar ini.

Sekalung ucapan terima kasih kepada kakitangan Institut Kemahiran Belia

Negara, Pagoh iaitu pengarah En. Mohammad Ghazali bin Haji Udin, penolong

pengarah En. Saiful Bahri Bin Ab. Hamid, ketua sekolah En. Abd. Hanif Bin Ludin,

tidak lupa kepada tenaga pengajar En. Shahrezza dan Puan Hazlina Binti Mohamad

@ Hadzir yang banyak membantu saya dalam menjayakan penyelidikan ini.

Penghargaan ini juga ditujukan khas ayahanda dan bonda yang tanpa jemu

mendoakan kejayaan saya serta harapan yang tinggi untuk melihat anakmu ini

berjaya ke menara gading dan tidak lupa juga buat ibubapa mertua yang banyak

memberi dorongan dan menghulurkan bantuan yang tidak termampu dibalas.

Akhir sekali untuk suami tercinta Mohd Ridzuan Bin Wan Abdullah Zawawi

serta anak-anak tersayang Aisyah Dzakiyyah dan Muhammad 'Arief Dzakwan yang

banyak berkorban untuk merealisasikan impian ini menjadi kenyataan. Terima kasih

di atas segala pengorbanan, sokongan dan kasih sayang yang ikhlas tanpa batasan.

v

ABSTRAK

Dalam melakukan kerja-kerja amali, keselamatan adalah sangat penting untuk

menjamin kesihatan diri sendiri dan orang lain. Kajian secara deskritif ini adalah

bertujuan untuk mengenalpasti persepsi pelajar terhadap penguasaan pengetahuan

dan ketrampilan berkaitan Duty 1: Adhere To Safety Rules And Regulation

dikalangan pelajar tahap 3 di salah sebuah Intitut Kemahiran Belia Negara di Johor.

Populasi dan responden kajian adalah seramai 34 orang yang mengikuti kursus

Pembuat Acuan dan Alatan Tekan. Penumpuan diberikan kepada tiga aspek iaitu

memakai pakaian keselamatan, melakukan rawatan pertolongan cemas serta

peraturan dan jenis alat pemadam api. Hasil keseluruhan kajian yang diperolehi

menunjukkan bahawa diantara ketiga-tiga aspek ini, persepsi pelajar terhadap

penguasaan pengetahuan dan ketrampilan dari aspek memakai pakaian keselamatan

berada pada tahap terampil cemerlang. Kajian ini mendapati bahawa pelajar faham

dan tahu menggunakan alat pelindung diri semasa melakukan kerja-kerja amali.

vi

ABSTRACT

In term of performing practical jobs, safety is very important to ensure health

for oneself and others peoples around. This descriptive research is done for the

purpose of identifying student’s perception on mastering the knowledge and

competence of Duty 1: Adhere to Safety Rules and Regulation among the level 3

students at National Youth Skills Training Institute in Johor. The respondent was 34

students who are training in Tools and Die Making Course. Attention was given on 3

aspects which was the application of safety equipment, performing first aid treatment

and the rules & type of fire extinguisher. The finding of this study showed that

among these three aspects, student’s perception on the knowledge and competency in

the aspect of applying safety equipment was excellent.

vii

KANDUNGAN

BAB PERKARA MUKA SURAT

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PENGAKUAN ii

DEDIKASI iii

PENGHARGAAN iv

ABSTRAK v

KANDUNGAN vii

SENARAI JADUAL xii

SENARAI SINGKATAN xiii

SENARAI LAMPIRAN xiv

BAHAGIAN SATU

PENDAHULUAN

BAB 1 PENDAHULUAN 1

1.0 Pengenalan. 1

1.1 Latar Belakang Masalah. 3

1.2 Pernyataan Masalah. 7

1.3 Objektif Kajian 7

1.4 Persoalan Kajian 8

1.5 Kepentingan Kajian 8

1.6 Batasan Kajian 9

1.7 Definisi Istilah 9

1.7.1 Persepsi 10

viii

1.7.2 Penguasaan. 10

1.7.3 Pengetahuan 10

1.7.4 Keterampilan 11

1.7.5 Duti 11

1.7.6 Pelajar 11

1.7.7 Tahap 11

1.7.8 Tahap 3 12

1.1.9 IKBN 12

BAHAGIAN DUA

SOROTAN KAJIAN

BAB 2 SOROTAN KAJIAN 13

2.0 Pengenalan 13

2.1 Penjagaan Kesihatan Diri 15

2.2 Pakaian keselamatan 15

2.3 Jenis peralatan peerlindungan diri 18

2.3.1 Sarung Tangan Kulit. 19

2.3.2 Kasut Keselamatan. 19

2.3.3 Cermin Mata Keselamatan 20

2.3.4 Pengadang Muka 22

2.3.5 Penutup Telinga 22

2.4 Pertolongan Cemas 23

2.4.0. Matlamat Pertolongan Cemas 25

2.4.1 Ciri-Ciri Ahli Pertolongan Cemas 26

2.5 Peti Pertolongan Cemas 27

2.6 Bahaya Kebakaran. 29

2.7 Langkah-Langkah Mencegah Kebakaran 32

2.8 Kelas Kebakaran 33

2.9 Alat Pemadam Api (Fire Entinguishers) 34

ix

BAHAGIAN TIGA

METODOLOGI KAJIAN

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 37

3.0 Pengenalan. 37

3.1 Reka Bentuk Kajian 37

3.2 Tempat Kajian. 38

3.3 Populasi dan Respondan 38

3.4 Kajian Rintis 39

3.5 Instrumen Kajian. 40

3.5.1 Bahagian A. 40

3.5.2 Bahagian B 41

3.6 Skala Pengukuran 42

3.7 Prosedur Kajian 43

3.8 Analisis Data. 44

BAHAGIAN EMPAT

ANALISIS DATA

BAB 4 ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA 46

4.0 Pendahuluan 46

4.1 Analisis Data. 46

4.1.1 Latar Belakang Responden. 47

4.2 Aspek Bahagian B 49

4.2.1 Persoalan Kajian 1 49

4.2.2 Persoalan Kajian 2 . 53

x

4.2.3 Persoalan Kajian 3 56

BAHAGIAN LIMA

RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN .

BAB 5 RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN 59

5.0 Pendahuluan. 59

5.1 Rumusan Hasil Dapatan Kajian. 59

5.1.1 Persepsi Pelajar Terhadap Penguasaan

Pengetahuan dan Ketrampilan dari Aspek

Memakai Pakaian Keselamatan di Bengkel. 60

5.1.2 Persepsi Pelajar Terhadap Penguasaan

Pengetahuan dan Ketrampilan dari Aspek

Melakukan Rawatan Pertolongan Cemas

di Bengkel 61

5.1.3 Persepsi Pelajar Terhadap Penguasaan Pengetahuan

dan Ketrampilan dari Aspek Peraturan dan Jenis

Alat Pemadam Api 62

5.2 Perbincangan . 63

5.2.1 Persepsi Pelajar Terhadap Penguasaan

Pengetahuan dan Ketrampilan dari Aspek

Memakai Pakaian Keselamatan di Bengkel. 63

5.2.2 Mengenalpasti Persepsi Pelajar Terhadap

Penguasaan Pengetahuan dan Ketrampilan

dari Aspek Melakukan Rawatan Pertolongan

Cemas di Bengkel 65

5.2.3 Mengenalpasti Persepsi Pelajar Terhadap

Penguasaan Pengetahuan dan Ketrampilan dari

Aspek Peraturan dan Jenis Alat Pemadam Api 67

xi

5.3 Cadangan 69

5.3.1 Kajian Lanjutan 71

BAHAGIAN ENAM

SENARAI BIBLIOGRAFI DAN RUJUKAN

BIBLIOGRAFI 72

RUJUKAN 74

BAHAGIAN TUJUH

SENARAI LAMPIRAN

LAMPIRAN A - D 76

xii

SENARAI JADUAL

JADUAL TAJUK MUKA SURAT

2.1 Peralatan Yang Terdapat Di Dalam

Pertolongan Cemas. 28

3.1 Taburan Item Soal Selidik Mengikut Aspek Kajian. 41

3.3 Peringkat Perskalaan Yang Digunakan Bagi

Item-Item Bahagian B. 42

3.4 Perubahan Kelas Skala Likert Bagi Soal Selidik. 44

3.5 Pengelasan Tahap Pencapaian. 45

4.1 Maklumat Latar Belakang Responden. 47

4.2 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Dari

Aspek Memakai Pakaian Keselamatan Di Bengkel. 50

4.3 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Dari Aspek

Melakukan Rawatan Pertolongan Cemas Di Bengkel. 53

4.4 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Dari

Aspek Peraturan Dan Jenis Alat Pemadaman Api. 56

xiii

SENARAI SINGKATAN. IKBN : Institut Kemahiran Belia Negara.

OSHA : Occupational Safety And Health Act And Regulations.

PERKESO : Pertubuhankeselamatan Sosial.

JPK : Jabatan Pembangunan Kemahiran.

SKM : Sijil Kemahiran Malaysia.

MLVK : Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan.

JKKP : Jabatan Keselamatan Dan Kesihatan Pekerjaan.

PPE : Peralatan Pencegahan Individu.

CO2 : Karbon Dioksida.

SPSS : Statistical Packages for the Social Sciences.

NIOS : Institut Keselamatan Dan Kesihatan Pekerjaan Negara.

NCS : National Competency Standard

xiv

SENARAI LAMPIRAN

LAMPIRAN TAJUK MUKA SURAT

A Surat Pekeliling 76

B Statistik Kemalangan Bengkel Tahun 2003

Hingga 2007 IKBN, Pagoh. 78

C Surat Akuan Pelajar 80

C1 Surat Kebenaran Untuk Menjalani Kajian 81

D Pengesahan Soal Selidik Projek Sarjana Muda 83

D1 Borang Soal Selidik 84

D2 Taburan Data SPSS 91

BAB 1

PENGENALAN

1.0 Pendahuluan

Kesedaran dan keprihatinan masyarakat kini tentang isu-isu berkaitan

kemalangan semasa bekerja telah berkembang ke suatu tahap ketara hasil daripada

perhatian semakin meningkat yang dipaparkan dalam media kepada beberapa kejadian

kemalangan yang berlaku di tempat kerja.

Di Malaysia telah diwujudkan Akta Keselamatan Dan Kesihatan Pekerjaan 1994

iaitu Akta 514 yang telah diwartakan pada 24 Februari 1994 yang bertujuan untuk

menyediakan rangka perundangan untuk memajukan, merangsang dan menggalakkan

standard yang tinggi bagi keselamatan dan kesihatan pekerja di tempat kerja. Ia juga

sebagai alat yang lebih praktikal keatas perundangan keselamatan dan kesihatan yang

sedia ada seperti Akta Kilang Dan Jentera,1967. Tujuan utama akta ini adalah bagi

mempertingkatkan kesedaran dan memupuk budaya keselamatan dan kesihatan di

kalangan semua pekerja di Malaysia. Akta ini juga akan memastikan semua pihak yang

terlibat, terutamanya majikan dan pekerjanya supaya lebih bertanggungjawab di atas

kewajipan masing-masing dalam menyedia dan mengekalkan tempat kerja yang selamat

dan sihat. Selain itu juga ia berperanan untuk mewujudkan tahap keselamatan dan

kesihatan yang tinggi dan memupuk sikap prihatin dan mewujudkan langkah

keselamatan yang berkesan. Peruntukan-peruntukan akta keselamatan dan kesihatan

1994 adalah berasakan pendekatan peraturan sendiri iaitu tanggungjawab memastikan

2

keselamatan dan kesihatan pekerjaan terletak pada mereka yang mewujudkan risiko dan

bekerja dengan risiko tersebut. Konsep pengaturan kendiri ini menggalakkan

perundangan kerjasama serta penglibatan pekeja dan majikan dalam usaha-usaha untuk

meningkatkan tahap keselamatan di tempat kerja.

Secara amnya pula, kemalangan boleh berlaku dimana-mana dan bila-bila masa

sahaja contohnya di rumah, di tempat kerja dan juga di bengkel. Kesedaran terhadap

keselamatan perlu di tanam bukan sahaja kepada para pekerja malahan kepada setiap

pelajar, supaya amalan mementingkan keselamatan ini dapat di praktikkan semasa

membuat kerja amali di bengkel dan seterusnya dapat di praktikkan setelah memasuki ke

alam pekerjaan.

Aspek keselamatan dan kesihatan adalah salah satu unsur penting di dalam

melaksanakan tugas dan tanggungjawab yang melibatkan semua pihak. Aspek ini juga

telah ditekankan di dalam Al-Quran di mana Allah S.W.T telah berfirman :

...dan janganlah kamu sengaja mencampakkan diri kamu ke dalam bahaya

kebinasaan. Perbaikilah segala usaha dan perbuatan kamu kerana sesungguhnya

ALLAH mengasihi orang yang berusaha supaya baik amalannya.

(surah Al-Baqarah:195, Tafsir Mushraf Tajwid, ms:30)

Dengan ayat di atas, jelas dan nyata bahawa keselamatan adalah tanggungjawab

bersama dan Islam menetapkan bahawa menjadi tanggungjawab kita untuk menolak

kemudaratan sedaya mungkin tidak kira kepada orang lain mahupun membenarkan diri

sendiri di mudarati. Untuk mewujudkan suasana kerja yang selamat, menjaga

keselamatan perlu menjadi budaya dan kita dituntut supaya sentiasa berhati-hati ketika

3

berkerja dan tidak boleh lalai (cuai) dalam melakukan sebarang pekerjaan kerana ianya

akan mengakibatkan kemalangan.

1.1 Latar Belakang Masalah

Peraturan keselamatan di dalam bengkel mesti diketahui oleh semua pelajar

kerana ia adalah menjadi tanggungjawab setiap orang yang berada di dalam bengkel

tersebut. Dengan mematuhi peraturan keselamatan di dalam bengkel, sebarang risiko

yang melibatkan kemalangan jiwa atau pancaindera mahupun kerosakan terhadap alat

dan mesin akan dapat dihindari.

Menurut ucapan Y.B Datuk Abdul Rahman Bin Bakar sewaktu Perasmian

Pelancaran Pelan Tindakan Kecemasan, Polisi Dan Minggu Keselamatan Dan Kesihatan

Pekerjaan pada 16 April 2007 yang lalu menyatakan:

Dalam jangkamasa dua belas tahun OSHA di perkenalkan, negara kita telah

berjaya mengurangkan kadar kemalangan industri. PERKESO melaporkan

terdapat 109,447 kemalangan industri pada tahun 1994 dan angka itu menurun

kepada 43,385 kes pada tahun 2005, ini jelas menunjukkan penurunan sebanyak

60 peratus kadar kemalangan di tempat kerja semakin berkurang.

(PERKESO, tahun 1994 hingga 2005) Walaupun peratus kadar kemalangan itu menurun ia masih belum membuktikan

keberkesanan penerapan nilai-nilai dan budaya kerja yang selamat dan sihat di kalangan

pelajar, majikan dan pekerja. Ini kerana berita kemalangan sama ada kemalangan kecil

atau maut sentiasa tersiar di akhbar atau di media elektronik. Keselamatan diri adalah

4

amat penting diamalkan sama ada di dalam bengkel-bengkel latihan ataupun di tempat-

tempat kerja atau kilang. Kemalangan berlaku tanpa diduga, jadi langkah berjaga-jaga

adalah sangat penting untuk mengelakkan kemalangan atau kecederaan. Peratus

kemalangan yang paling tinggi adalah disebabkan kecuaian perkerja itu sendiri. Satu-

satu kemalangan yang berlaku bukan sahaja menyusahkan diri tetapi juga kepada

keluarga, majikan dan negara.

Keselamatan di bengkel adalah merangkumi semua aspek yang mempunyai

hubungkait dengan kesihatan fizikal, mental, persekitaran, harta benda serta tempat

bekerja yang bebas dari bahaya. Kemalangan yang berlaku di bengkel boleh

menyebabkan kecederaan terutamanya pada anggota badan yang terdedah kepada

bahaya seperti tangan, mata dan kepala. Kecederaan akan menjadi lebih parah sekiranya

mangsa tidak memakai alat pelindung keselamatan.

Malahan ada juga kemalangan itu yang pernah seseorang pelajar itu alaminya

sendiri. Apa yang berlaku ialah ada diantara kemalangan itu diulangi seolah-olah pelajar

itu tidak pernah mempelajari keselamatan apabila berada di bengkel dan tidak

mengambil kejadian kemalangan itu sebagai ikhtibar. Akibat terlalu kerap kita

mendengar mengenai kemalangan, sehingga kita merasakan kemalangan itu adalah

lumrah, ia sesuatu yang memang akan berlaku dan tidak dapat dielakkan apabila berada

di kawasan bengkel atau di dalam dunia pekerjaan.

Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) menurut konteks Majlis Latihan Vokasional

Kebangsaan (MLVK, 1996) adalah satu kelayakan yang dianugerahkan kepada

seseorang calon yang telah membuktikan ketrampilan mereka dalam setiap duti yang

disenaraikan dalam Standard Kemahiran Kebangsaan bagi sesuatu bidang kemahiran

dan tahap-tahap yang tertentu. Disini penyelidik ingin mengetahui sejauhmanakah

5

penguasaan pengetahuan dan ketrampilan berkaitan Duty 1: Adhere To Safety Rules And

Regulation dikalangan pelajar tahap tiga di Institut Kemahiran Belia Negara, Pagoh.

Ini kerana merujuk kepada statistik kemalangan bengkel pada tahun 2003 hingga

2007 di Institut Kemahiran Belia Negara Pagoh, kadar kemalangan pada tahun 2005

ialah seramai lapan orang pelajar yang mengalami kecederaan kecil berbanding pada

tahun 2006 peningkatan berlaku seramai sepuluh orang pelajar sahaja.

(Statistik kemalangan bengkel IKBN Pagoh, 2003 hingga 2007) Ini jelas menunjukkan pelajar berkemungkinan tidak mengambil berat terhadap

keselamatan yang perlu diamalkan ketika berada di bengkel ini mungkin disebabkan

sikap acuh tidak acuh terhadap tugas atau kerja yang boleh mendatangkan bahaya

kepada diri dan rakan sekerja. Seharusnya pelajar perlu memupuk suasana di bengkel

yang lebih baik dan selamat. Penguasaan terhadap pengetahuan dan ketrampilan duti 1

perlu di amalkan sejak awal lagi agar amalan yang positif sentiasa tersemat dalam diri

pelajar itu sendiri.

Jenis kemalangan yang menyebabkan kerosakan alat atau mesin tanpa

melibatkan kecederaan adalah di peringkat yang agak membimbangkan kerana setiap

kursus yang ditawarkan di IKBN bilangannya adalah meningkat pada setiap tahun.

(Statistik kemalangan bengkel IKBNPagoh, 2003 hingga 2006)

Pelajar IKBN yang telah diklasifikasikan sebagai tenaga mahir adalah bakal

peneraju pekerja yang cekap dan berpengetahuan yang tinggi dari segi menjaga

keselamatan diri dan dimana mereka adalah suatu aset yang berharga kepada sesuatu

organisasi dan masyarakat. Seandainya golongan ini meninggal, cacat atau mengidap

penyakit yang berpanjangan ianya adalah merupakan kerugian kepada negara kerana

6

mereka adalah selaku pekerja dalam sektor perindustrian. Kurangkan kemalangan

perusahaan bermakna kurang `man hours` dan juga `machine hours lost`.

Menurut ucapan YB Datuk Abdul Rahman Bakar sebagai Timbalan Menteri

Sumber Manusia bilangan kes kemalangan sektor pengilangan yang dilaporkan kepada

JKKP tahun 2005, mendapati kes kemalangan menyebabkan hilang upaya sementara

waktu adalah seramai 1836 kes yang dilaporkan.

(Statistik kes kemalangan JKKP , 2005)

Di sini jelas menunjukkan bahawa sikap pekerja begini tidak mampu

mengenalpasti bahaya di dalam keadaan biasa, apatah lagi bertindak dengan betul

terhadap sebarang bentuk sisihan daripada norma proses kerjanya. Hazard akan hanya

dikenalnya apabila ia menimpa dirinya sendiri.

(Pengaturan Sendiri di dalam Pengurusan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan:109).

Seseorang pekerja yang mahir dan berkelayakan wujud hasil daripada pelaburan

melalui pendidikan dan latihan yang diikuti oleh mereka. Kebanyakan pelajar lepasan

institusi kemahiran ini adalah bakal pekerja yang menjawat jawatan di kilang dalam

bidang kolar biru, oleh itu adalah sangat sesuai sekiranya pelajar ini dididik melakukan

kerja dengan cara yang selamat. Pepatah melayu ada menyebut “Melentur buluh biar

dari rebungnya”.

7

1.2 Penyataan Masalah

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti persepsi pelajar terhadap penguasaan

pengetahuan dan ketrampilan mereka berkaitan Duty 1: Adhere To Safety Rules And

Regulation dikalangan pelajar tahap tiga di Institut Kemahiran Belia Negara, Pagoh.

1.3 Objektif Kajian

Objektif kajian ini adalah bertujuan untuk :

i. Mengenalpasti persepsi pelajar terhadap penguasaan pengetahuan dan

ketrampilan terhadap task 01.01 dari aspek memakai pakaian keselamatan di

bengkel .

ii. Mengenalpasti persepsi pelajar terhadap penguasaan pengetahuan dan

ketrampilan terhadap task 01.03 dari aspek melakukan rawatan pertolongan

cemas di bengkel .

iii. Mengenalpasti persepsi pelajar terhadap penguasaan pengetahuan dan

ketrampilan terhadap task 01.05 dari aspek peraturan dan jenis alat pemadam

api .

8

1.4 Persoalan Kajian

Dalam penyelidikan ini, penyelidik berusaha untuk mendapatkan jawapan bagi

persoalan-persoalan seperti dibawah sebagaimana yang juga dinyatakan dalam objektif

kajian iaitu:

i. Apakah persepsi pelajar terhadap penguasaan pengetahuan dan ketrampilan

terhadap task 01.01 dari aspek memakai pakaian keselamatan di bengkel?

ii. Apakah persepsi pelajar terhadap penguasaan pengetahuan dan ketrampilan

terhadap task 01.03 dari aspek melakukan rawatan pertolongan cemas di

bengkel ?

iii. Apakah persepsi pelajar terhadap penguasaan pengetahuan dan ketrampilan

terhadap task 01.05 dari aspek peraturan dan jenis alat pemadam api ?

1.5 Kepentingan Kajian

Hasil daripada kajian ini, penyelidikan dapat memberi manfaat kepada pihak-

pihak yang memerlukan. Antara kepentingan kajian ini adalah :

i. Meningkatkan budaya kerja yang lebih selamat, serta menerapkan kesedaran

tentang betapa pentingnya amalan keselamatan semasa melakukan kerja

amali di dalam bengkel.

9

ii. Memberikan sumbangan kepada tenaga pengajar yang terlibat sebagai garis

panduan dalam mempertingkatkan lagi peraturan-peraturan dan amalan

keselamatan yang sedia ada .

iii. Menilai sama ada waktu yang ditetapkan dalam tempoh satu minggu adalah

sesuai bagi pelajar menguasai ilmu keselamatan bengkel.

1.6 Batasan Kajian

Tumpuan kajian ini dibataskan kepada pelajar-pelajar di Institut Kemahiran Belia

Negara, Pagoh. Kajian ini di tumpukan kepada pelajar tahap 3 seramai 34 orang yang

mengikuti kursus Pembuat Acuan dan Alatan Tekan. Pelajar kelompok ini dipilih

kerana tempoh mereka berada di institut lebih lama berbanding pelajar tahap satu dan

tahap dua. Selain itu juga, mereka telah pun selesai menjalani On Job Training yang

mana mereka telah di beri pendedahan awal di dalam persekitaran pekerjaan sebenar di

sektor industri.

1.7 Definisi Terminologi

Sebelum menjalankan kajian, kefahaman tentang istilah atau perkataan dalam

satu-satu tajuk kajian adalah mustahak, supaya kajian yang dijalankan tidak terpesong

dan menyimpang dari matlamat asal. Berikut adalah istilah-istilah penting yang

digunakan dalam kajian ini.

10

1.7.1 Persepsi

Menurut kamus dewan (1994) persepsi merujuk kepada gambaran atau bayangan

dalam hati atau fikiran (tentang sesuatu), pandangan dengan menerusi pancaindera atau

tanggapan. Dalam kajian ini persepsi yang diperkatakan adalah mengenai pelajar IKBN

terhadap penguasaan pengetahuan dan ketrampilan berkaitan Duty1.

1.7.2 Penguasaan

Menurut kamus dewan (1994) , penguasaan merujuk kepada mempunyai daya

atau kemampuan untuk melakukan atau mengerjakan sesuatu. Dalam kajian ini

penguasaan yang di perkatakan adalah mengenai kemampuan dan keupayaan pelajar

IKBN tahap 3 dalam menguasai duti 1 terhadap task yang diberikan dari aspek

keselamatan bengkel. Ia juga memberi maksud kemampuan juga keupayaan seseorang

individu untuk menguasai pengetahuan dan ketrampilan berkaitan Duty 1.

1.7.3 Pengetahuan

Menurut Kamus Oxford Advanced Learner’s Dictionary (1985), pengetahuan

ialah segala ilmu yang berkaitan dengan komponen-komponen di dalam sesuatu

kurikulum. Dalam kajian ini pengetahuan bermaksud segala pengetahuan yang

dipelajari oleh pelajar dalam duti 1.

11

1.7.4 Keterampilan

Menurut Jabatan Pembangunan Kemahiran keterampilan memberi maksud dapat

melaksanakan tugasan-tugasan (task) dengan sempurna dari segi kualiti, jangkamasa,

sikap dan keselamatan serta penggunaan kemudahan bahan dan peralatan.

1.7.5 Duti

Menurut kamus Oxford (2000) duti adalah sebahagian tugasan dari kerja. Di

dalam kajian ini pengkaji ingin melihat tahap penguasaan dan pemahaman pelajar

tentang duty 1: Adhere To Safety Rules And Regulation di mana di dalam duty 1 terdapat

task (kerja-kerja) yang perlu di kuasai oleh pelajar IKBN.

1.7.6 Pelajar

Menurut Kamus Dewan (1970) menakrifkan pelajar sebagai murid atau penuntut.

Pelajar adalah golongan orang yang belajar atau menuntut di sekolah, maktab atau

universiti.

1.7.7 Tahap

Menurut Panduan Dan Peraturan-Peraturan Perlaksanaan National Competency

Standard (NCS) yang dikeluarkan oleh MLVK tahap memberi maksud tingkatan

12

kemahiran dalam satu bidang pekerjaan dalam Standard, sama ada tahap 1, 2, 3,

Diploma atau Diploma Lanjutan.

1.7.8 Tahap 3

Menurut Jabatan Pembangunan Kemahiran, tahap 3 memberi maksud trampil

dalam melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam pelbagai konteks, kebanyakannya

adalah kompleks dan tidak lazim dilakukan. Mempunyai tanggungjawab dan autonomi

diri yang tinggi , disamping mengawal dan memberi panduan kepada yang lain.

1.7.9 Institut Kemahiran Belia Negara

Institut latihan kemahiran dibawah Kementerian Belia Dan Sukan Malaysia

dikenali sebagai Institut Kemahiran Belia Negara (IKBN) merupakan sebahagian dari

agensi latihan kemahiran awam di Malaysia.