PERANAN SENI DALAM PENDIDIKAN

Peranan Seni dalam Pendidikan

Mengikut Dr. Sharifah Norul Akmar Syed Zamri (2006), asas pendidikan di rujuk sebagai

“3R” iaitu membaca, menulis dan mengira. Penggunaan huruf, “R” adalah satu

perkataan yang sesuai digunakan dalam Bahasa Inggeris tetapi mungkin tidak dalam

Bahasa Melayu. Seni perlu dijadikan “R” keempat atau literasi asas kerana Seni dalam

Pendidikan memainkan peranan yang penting dalam proses pembelajaran dan

pengajaran. Terdapat 3 bidang utama dalam mata pelajaran ini iaitu Seni Visual, Seni

Muzik dan Seni Pergerakan. Antara peranan-peranan Seni dalam Pendidikan ialah:

a) Proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih seronok

Pengajaran yang dilaksanakan dengan menggabungjalin pelbagai unsur seni dan

berbeza dari kaedah pengajaran tradisional yang hanya menggunakan kapur dan papan

tulis sebagai media dalam penyampaian maklumat dapat menjadikan murid berasa lebih

seronok. Selain itu, murid akan berasa lebih selesa dan lebih mudah untuk memahami

sesuatu tajuk yang diajar.

b) Memupuk nilai kerjasama

Secara semula jadi, kebanyakan aktiviti Seni Dalam Pendidikan tidak dapat

mengelakkan murid-murid daripada terlibat dalam kegiatan yang beransur kerjasama.

Aktiviti berkelompok menuntut setiap individu bergerak dan berinteraksi secara

bekerjasama untuk mencapai kejayaan bersama. Aksi-aksi yang terdapat dalam Seni

Dalam Penidikan merangkumi aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan mempunyai titik

tolak interaksi social yang terjalin melalui deria sentuh.

c) Memenuhi keperluan sosial yang asas

Apabila semua murid berpeluang menyertai aktiviti –aktiviti yang sesuai dengan minat

dan kebolehan mereka, maka akan terbentuk satu situasi ideal yang dapat memenuhi

kedua-dua matlamat social iaitu kemilikan dan keinginan diterima sebagai anggota

kelompok.

Murid-murid mahukan dirinya diterima sebagai anggota sebuah kelompok dan pada

masa yang sama memerlukan kasih sayang. Dalam kegiatan Seni Dalam Pendidikan,

keperluan untuk belaian sekurang-kurangnya dipenuhi melalui pujian dan galakan yang

diberi sebaik sahaja mereka mempersembahkan aktiviti yang menarik.

Perhubungan mesra antara murid dengan murid dapat mewujudkan suasana yang

harmoni dan menyebabkan murid merasakan bahawa guru dan rakan-rakan prihatin

terhdap dirinya danb menghargai bakat yang dimiliki.

d) Murid berpeluang untuk menjalani proses penerokaan semasa dalam proses

pengajaran dan pembelajaran

Menurut Kamus Dewan Edisi Ketiga (1996), penerokaan dapat ditakrifkan sebagai

penyelidikan yang bertujuan untuk mengetahui sesuatu yang belum diketahui.

Penerokaan dapat dilaksanakan dengan cara menjelajah. Namun begitu, proses ini

memerlukan pelbagai bahan dan kaedah. Pengalaman meneroka juga merupakan

sesuatu situasi pembelajaran. Meneroka dijalankan dengan membuat eksperimen,

menyelidik dan mencipta menggunakan pelbagai idea dan bahan. Penerokaan terbahagi

kepada tiga kategori iaitu alat dan bahan, cara pengelohan dan manipulasi serta idea

dan isi kandungan.

e) Luahan perasaan dan aras keyakinan yang tinggi

Perasaan merupakan reaksi badan terhadap rangsangan yang diterima sama ada ia

bersedia atau tidak. Di samping itu, perasaan juga mungkin dapat memberikan sumber

manfaat dan kerugian kepada seseorang. Guru boleh mendapat tahu perasaan sebenar

murid melalui tingkah laku yang dipamerkan. Murid yang menyertai aktiviti-aktiviti seperti

permainan boleh mewujudkan suasana keriangan, bebas daripada tekanan emosi dan

membina kecekalan dalam menghadapi persaingan dan cabaran. Individu yang

mempunyai keyakinan diri yang tinggi dapat melakukan aktiviti tanpa rasa segan atau

bimbang mengenai pandangan orang lain terhadap dirinya. Oleh itu, setiap aktiviti yang

dilakukan perlulah ada keyakinan supaya dapat menjamin keberkesanannya.

Kesimpulan:

Kesemua bidang Seni Dalam Pendidikan iaitu seni visual, muzik dan pergerakan perlu

diintegrasikan kerana ketiga-tiga subjek ini mempunyai motif dan peranan yang sama.

Pengintegrasian ini akan memperkukuhkan dan memantapkan lagi kefahaman pelajar

tentang tajuk-tajuk yang diajar.