ASSALAMUALAIKUM &

SALAM SEJAHTERA

MATLAMAT Semua pemimpin dan guru

sekolah dapat mengenali, memahami dan melaksanakan tanggungjawab sebagai pengurus dan ahli panitia di sekolah dengan lebih berkesan.

OBJEKTIF Menerangkan apakah peranan dan bidang

tugas pengurus dan ahli panitia. Menjelaskan struktur dan fungsi jawatankuasa

yang berkaitan dengan kurikulum. Mengenal pasti akta, pekeliling ikhtisas dan

surat pekeliling KPM mengenai pengurusan kurikulum untuk dilaksanakan.

Mengenal pasti faktor-faktor yang menjayakan pelaksanaan kurikulum.

Menterjemahkan pengurusan panitia dalam aktiviti di sekolah.

DEFINISI PENGURUSAN Pengurusan melibatkan penggubalan

dan perancangan, melaksanakan perancangan dan bekerjasama secara berkesan dengan orang lain.

Pengurus dan ahli berusaha mencapai matlamat.

DEFINISI KEPEMIMPINAN

Kepemimpinan adalah satu proses mempengaruhi tingkah laku orang lain untuk menggalakkan mereka bekerja ke arah pencapaian sesuatu matlamat yang ditetapkan.

Kepemimpinan menentukan misi, arah dan inspirasi.

Pemimpin menetapkan matlamat.

PERANAN PENGURUS & PEMIMPIN PANITIA Dapat melahirkan staf yang komited Mentadbir hal-hal berkaitan dengan

panitia Membimbing staf supaya patuh kepada

peraturan kurikulum Menggalakkan mereka menggunakan

segala sumber yang ada untuk mencapai matlamat organisasi

MANDAT PENGURUSAN KURIKULUM

Akta Pendidikan (Akta 550) PUA 531

Surat Pekeliling KPM Surat Pekeliling JPN

AKTA, SURAT PEKELILINGAkta Pendidikan 1996 (Akta 550)

• Kurikulum Kebangsaan1. Berlandaskan FPN2. Untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh. 3. Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,

berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.

4. Memperuntukkan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama.

5. Kurikulum dan peperiksaan yang sama.6. Pendidikan yang pelbagai dan komprehensif7. Memupuk perpaduan melalui pembangunan budaya, sosial,

ekonomi dan politik

…. Sambungan Akta• Jadual Subseksyen 18(2) - Mata pelajaran Teras dalam Kurikulum Kebangsaan

• Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997

• Jemaah Nazir Sekolah1. Bertanggungjawab memastikan taraf pengajaran yang memuaskan2. Memeriksa institusi pendidikan mengikut tempoh yang sesuai.3. Menjalankan kewajipan lain sebagaimana yang diarahkan oleh Menteri.4. Memberi nasihat ke atas pengurusan institusi pendidikan dan kepada guru-guru berhubung dengan kaedah pengajaran.

Menjelaskan kepada semua pemimpin dan guru, kandungan P.U.(A) 531.

Perkara yang ditekankan ialah:

1. Peraturan 7: Guru perlu mengadakan sukatan pelajaran yang diluluskan dan senarai nama pelajar dalam sesuatu kelas yang diajar untuk pemeriksaan.

2. Peraturan 8: Guru hendaklah menyimpan dan menyelenggara Buku Rekod Mengajar.

3. Peraturan 11(1): Guru hendaklah mengajar mengikut sukatan pelajaran yang diluluskan dan jadual waktu yang diluluskan.

1. Penalti untuk Peraturan 7 dan 8 adalah sebanyak RM 500.00

2. Penalti untuk Peraturan 11(1) adalah sebanyak RM 5,000.00 atau tiga bulan penjara atau kedua-duanya sekali.

PENALTI

APAKAH KURIKULUM ?KURIKULUM KEBANGSAAN

“… Suatu program pendidikan termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang

merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan

dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan

sepenuhnya dari segi JERI serta menanam nilai moral yang dikehendaki dan untuk

menyampaikan pengetahuan.”AKTA PENDIDIKAN 1996

…Sambungan “Kurikulum adalah suatu pelan bagi

pembelajaran.” - Taba, 1962.

“Kurikulum adalah pengalaman pembelajaran dan hasil pembelajaran yang dirancang dan dibimbing.”

- Tanner & Tanner, 1975.

RUMUSAN

Suatu pengalaman pembelajaran yang terancang ke arah mencapai penghasilan pembelajaran yang dihasratkan.

- PPK, 2001

PROSES KURIKULUM

Matlamat dan Objektif Pembelajaran

Pemilihan PengalamanPembelajaran

Pemilihan Isi atau Kandungan

Organisasi dan Integrasi Pengalaman, pembelajaran

Dan Kandungan

Penilaian

JENIS-JENIS KURIKULUM

1. Kurikulum Formal – kurikulum pengajaran

_ kurikulum operasional

2. Kurikulum Pengalaman

3. Kurikulum Tersembunyi

TUJUAN PANITIA MATA PELAJARAN DITUBUHKAN(Mengikut SPI Bil 4/1986) Memperbaiki dan meningkatkan mutu dan

keberkesanan P & P Berusaha untuk mengadakan strategi inovatif

dan menggerakkan kecenderungan pelajar belajar

Memperbaiki prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaan berasaskan prestasi semasa/target

Mewujudkan semangat kerjasama di antara panitia dengan persatuan atau kelab akademik.

PERANAN PANITIA(Mengikut SPI Bil 4/1986) Memperolehi sukatan pelajaran yang

terbaru dan kemaskini Menyediakan rancangan mengajar untuk

ketiga-tiga penggal dan membuat penyelarasan di antara guru

Memilih dan mencadangkan buku-buku rujukan untuk pelajar dan guru

Menyelaraskan soalan-soalan ujian dan peperiksaan.

… samb PERANAN PANITIA Mengkaji dan menganalisis keputusan

peperiksaan/ujian dan ambil langkah untuk mengatasi kelemahan P & P.

Mengadakan mesyuarat panitia secara berkala dan perjumpaan lain secara formal atau tidak formal untuk tingkat prestasi

Bekerjasama dengan ahli panitia atau panitia lain

Menyelenggarakan dokumentasi panitia dan kewangan panitia.

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN KURIKULUM

PENGETUA

GKMPBAHASA

GKMPMATEMATIK

GKMPKEMANUSIAAN

GKMPVOKASIONAL

& TEKNIK

GPK KURIKULUM

KP KP KP KP KP KP KPKP KP

TUGAS-TUGASLAIN

KERJASAMA DGNPKG, PPD,PSPN

DAN JPN

KEMASKINI DATASEKOLAH/BIDANG

PERKONGSIANBESTARI DGN

SEKOLAH LAIN

AKTIVITIKO-KURIKULUM

•Persatuan Berasaskan Akademik•Program Lawatan Sambil Belajar•Penyertaan Pertandingan•Bekerjasama Dengan Persatuan-Persatuan Lain

SURAT PEKELILING•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1979 – Pendidikan Jasmani•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1986 – Panitia Mata Pelajaran•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987 – Penyeliaan•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 16/1988 – Pelaksanaan Kemahiran Hidup•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/1988 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/1989 – Peruntukan Masa B. Inggeris.•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1990 – Guru M/Pel. Matematik & B.I.•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.8/1990 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel. KBSM SM Atas mulai 1992.•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1991 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel KBSM SM Rendah dan SM Atas.•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 11/1991 –Pelaksanaan Elektif Sastera B.I.•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 13/1991 – SP KBSM SM Atas M/Pel Elek.

…. Sambungan Surat Pekeliling

•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/93 – Kerja Kursus PMR•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/98 – Beban Tugas Guru KH.•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 25/98 – Pelaksanaan PJ & Kesihatan.•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999 – Penyediaan Rekod P&P.•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/2000 – Peruntukan Waktu Sains•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2000 – Pelaksanaan Sebutan Baku•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/2000 – Pelaksanaan Sastera B.I.•Surat Pekeliling KPM bertarikh 23 Nov. 1998- Tahap kecergasan murid•Surat Pekeliling KPM bertarikh 28 Disember 1999 – Pemilihan M/Pel Elektif.•Surat Pekeliling KPM bertarikh 20 Januari 2000 – Pemilihan Pakej Pengkhususan Elektif.

….Sambungan Surat Pekeliling

• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 2/2002 – Pelaksanaan SP KBSR & KBSM : HSP guna edisi 2002.

• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2002 – Penggunaan Kalkulator Saintifik bagi m/pel. Mat dan Mat. Tambahan.

Cabaran DalamKurikulum

Perubahan tidak diterimaAtau tidak yakin.

Meritokrasi, ETeMS

Fizikal- saiz kelas& kemudahan

kurang

Falsafah/VisiDan Misi tidak

Difahami/dihayati

Tenaga pengajarTidak cukup,Bukan opsyen

& Disiplin

Pengaruh luar-Media massa,persekitaranMurid tidak kuasai

3M

Jurang pendapat,Penggubal & pelaksana

Dan dalamkomunikasi

Budaya &Sikap Negatif

Masalah Dalam Pelaksanaan

Kursus

REFLEKSI KEJAYAAN KURIKULUM

• Penubuhan Jawatankuasa Kurikulum

CekapBersistematikBerkesan

Sumber tenaga/kewangan masa dan kemudahan dapat diurus sebaiknya

• Bahan Pengajaran dan Pembelajaran

CukupBoleh digunakan

Berasaskan teknologiMesra Pengguna

P & P yang berkesan,Pembelajaran yangMenyeronokkan,

Akademik cemerlang

… Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum

• Tenaga Pengajar

Menghayati FPKTerlatih dan mencukupi

Penuh KomitedBerminat, kreatif

P & P yang Berkesan

• Amalan P & P

P & P TerancangPelbagai Teknik

Berpusatkan muridPenilaian berterusan

P & P yang berkesanAkademik Cemerlang

Cekap dalam penyelesaian masalah

…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum

• Kemajuan Staf

Analisis Keperluan LatihanPerancangan &

PelaksanaanLatihan DalamanKesejawatanan

P & P yang Berkesan

Berbudaya Ilmu

• Kegiatan Kokurikulum

Terancang dan BersesuaianKepelbagaian

Penilaian Berterusan

P & P yang BerkesanMenambah MinatKepemimpinan

Mencungkil bakat

…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum

• Kewangan

Rancang dan sedia anggaranAgihan ikut prioriti

Perbelanjaan ikut prosedur &tatacara kewangan

P & P yang berkesan melalui pengurusan

kewangan yang efisien

• Perkongsian Bestari

Bina rangkaian dengan agensi lain

Dapat sumber dan bantuan

P & P Berkesan

…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum

• Budaya

Membudayakan ilmuPerbincangan Profesionalisme

Mengamalkan nilai murniKesepunyaan

Semangat Sepasukan

P & P yang Berkesanmelalui

iklim yang kondusif

SEKIAN

TERIMA KASIH