peperiksaan percubaan sijil pelajaran malaysia 2011 sejarah · pdf filesulit 1249/2(pp) 1249/2...

SULIT 1249/2(PP)

1249/2 (PP)

Sejarah

Kertas 2

Peraturan

Pemarkahan

Ogos

2011

SEKOLAH BERASRAMA PENUH

BAHAGIAN PENGURUSAN

SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN KLUSTER

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011

SEJARAH

Kertas 2

PERATURAN PEMARKAHAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

Peraturan pemarkahan ini mengandungi 19 halaman bercetak

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh.

Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam

peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan

pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.

1249/2(PP) © 2011 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh [Lihat sebelah

SULIT

SULIT 1249/2(PP)

1249/2(PP) © 2011 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

SULIT

2

Soalan Butiran Markah

1(a)

Namakan dua bandar terancang dalam tamadun Indus?

1

1

[2M]

F1

F2

Mohenjo- Daro

Harappa

Mana-mana 2 x 1 m

1(b)

Apakah keistimewaan bandar tersebut?

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[3M]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

F11

F12

F13

F14

Terbahagi kepada dua bahagian

Dikelilingi oleh tembok

Bahagian utama

Merupakan pusat pentadbiran

Keagamaan

Tempat mandi awam digunakan untuk upacara ritual dan

pembersihan

Bahagian kedua bandar

Kawasan perumahan

Disusun berasaskan blok berbentuk segi empat

Susun aturnya sistematik

Setiap blok dipisahkan oleh satu rangkaian jalanraya yang lurus

Bersambung antara satu sama lain

Mempunyai sistem kumbahan yang terancang

Mana-mana 3 x 1 m

1(c) Bagaimanakah masyarakat Indus berjaya membina bandar

terancang?

1

1

1

1

1

1

[3M]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

Pengetahuan yang tinggi dalam ilmu geometri.

Pemahaman dalam ilmu kesenian.

Pemahaman dalam ilmu matematik.

Mahir dalam bidang pembinaan

Pengetahuan yang diperolehi hasil hubungan antara tamadun Indus

dengan tamadun Mesopotamia dan Mesir

Teknologi pembuatan batu bata daripada tanah liat

Mana-mana 3 x 1 m

1(d)

Pada pendapat anda, bagaimanakah anda mengekalkan kebersihan dan

keceriaan bandar?

1

1

1

1

1

1

[2M]

F1

F2

F3

F4

F5

Kempen Cintai Kebersihan Bandar

Slogan “ Negara Bersih Rakyat Sihat

Bergotong-royong

Hukuman/denda/pelaksanaan undang-undang kepada sesiapa yang

membuang sampah

Program Kitar semula

(Mana-mana jawapan munasabah)

Mana-mana 2 x 1 m

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

3

2(a) Apakah maksud Zaman Gelap ?

1

1

1

1

1

1

[1M]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

Merupakan peringkat awal Zaman Pertengahan di Eropah

Wujud selepas keruntuhan empayar Rom Barat

Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan , perdagangan dan

perbandaran

Tiada pentadbiran pusat yang berkesan

Kehidupan masyarakat dikongkong oleh gereja

Masyarakat tidak menghargai ilmu pengetahuan

Mana-mana 2 x 1 m

2(b)

Berikan tiga ciri Zaman Gelap di Eropah.

1

1

1

1

1

1

1

[ 3M]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

Kelembapan perkembangan ilmu pengetahuan

Perdagangan tidak berkembang

Kegiatan ekonomi terhad

Golongan petani bergantung hidup kepada golongan tuan tanah(baron)

Golongan gereja merupakan golongan yang sangat berpengaruh

Keadaan politik tidak stabil

Tiada kerajaan pusat yang berkesan

Mana-mana 3 x 1 m

2(c) Nyatakan persamaan antara system feudalisme di Eropah dengan

masyarakat Melayu tradisional.?

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[3M]

F1 Wujudnya golongan pemerintah(raja,pembesar) dan golongan

diperintah (rakyat , hamba)

F2 Golongan raja adalah penaung utama negara

F3 Golongan raja memiliki tanah secara mutlak.

F4 Raja memiliki pembesar-pembesar

F5 Golongan pembesar dinaungi oleh pihak istana

F6 Golongan pembesar memberikan khidmat kepada pihak raja

F7 Golongan rakyat akan memberi khidmat kepada golongan tuan

tanah

F8 Tuan tanah terdiri daripada golongan pembesar/ golongan raja

F9 Golongan tuan tanah/raja akan memberi perlindungan kepada rakyat

F10 Rakyat perlu mebayar cukai kepada raja sebagai sumber pendapatan.

Mana-mana 3 x 1 m

2(d)

Nyatakan nilai kehidupan yang boleh anda pelajari dari sejarah Zaman

Gelap di Eropah?

F1 Ilmu pengetahuan sangat penting dalam kehidupan

F2 Tanpa ilmu, kehidupan masyarakat akan mundur

F3 Mentaati pemerintah

F4 Hubungan baik antara rakyat dan pemerintah akan mengukuhkan

negara

[.Mana-mana jawapan yang munasabah]

Mana-mana 2 x 1 m

1

1

1

1

[2M]

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

4


3(a)

Namakan dua akhbar tersebut?

1

1

1

1

1

1

[2M]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

Warta Malaya

Lembaga Malaya

Majlis

Utusan Melayu

Warta Negara

Fajar Sarawak

Mana-mana 2 x 1 m

3(b)

Nyatakan tujuan isu-isu tersebut dibangkitkan?

1

1

[1 M]

F1

F2

Menyedarkan bangsa Melayu

Memajukan bangsa Melayu

Mana-mana 1 x 1 m

3(c)

Apakah saranan akhbar untuk memajukan pendidikan?

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[2M]

F1

F2

F3

H3a

H3b

F4

H4a

F5

H5a

F6

F7

F8

H8a

F9

F10

Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu

Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan

Menyeru orang melayu untuk meninggalkan sikap negatif

Memilih kerja

Tidak mahu bekerja

Menggalakkan tabungan dalam kalangan orang Melayu

Untuk pendidikan anak-anak

Mementingkan kemahiran tradisional

Pertukangan dan kerja tangan

Mementingkan pendidikan Bahasa Inggeris

Taraf sekolah Melayu dibaiki dengan nilai ekonomi

Memartabatkan Bahasa Melayu

Bahasa rasmi dalam pentadbiran British

Orang Melayu tidak meninggalkan pendidikan Islam

Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu

Mana-mana 2 x 1 m

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

5

3(d) Jelaskan persoalan politik yang telah diutarakan melalui akhbar

tersebut?

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[3 M]

F1

H1a

F2

F3

H3a

F4

F5

H5a

F6

F7

Mengkritik British

Mengurangkan kuasa raja-raja Melayu

Mengkritik pembesar

Mengkritik Raja-raja Melayu

Tidak melaksanakan kepimpinan yang sewajarnya untuk rakyat

Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan

Menuntut diadakan Malay Administrative Servivice (M.A.S)

Melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan

Menyeru orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya

bersatu dalam pertubuhan kebangsaan.

Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan

Mana-mana 3 x 1 m

3(e)

Andaikan anda seorang penulis cadangkan tema penulisan yang dapat

menaikkan imej negara kita.

1

1

1

1

1

1

1

1

[2 M]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

Perpaduan/Integrasi Nasional

Satu Malaysia

Kemakmuran Malaysia

Keistimewaan Malaysia

Kejayaan Malaysia

Malaysia Boleh

Malaysia Gemilang

Malaysia Kebanggaan Kita

Patriotik

Keindahan Malaysia

(Mana-mana jawapan munasabah)

Mana-mana 2 x 1 m

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

6


4(a)

Apakah yang dimaksudkan dengan keluhuran perlembagaan?

1

1

1

[ 1 M ]

F1

F2

F3

F4

Keagungan

Ketertinggian undang-undanng

Mengatasi Yang di-Pertuan Agong/Parlimen/ Jemaah Menteri/

Mahkamah

Undang-undang yang bercanggah dengan perlembagaan tidak sah

Mana-mana 1 x 1 m

4(b) Senaraikan dua kepentingan perlembagaan?

1

1

1

1

1

1

1

1

[2 M ]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

Menjamin kestabilan Negara

Menjamin kecekapan dan kelicinan pentadbiran Negara

Menjadi panduan semasa memerintah

Menjamin taat setia

Hak asasi dan kebebasan rakyat

Menjamin hak istimewa serta kedudukan orang Melayu/Bumiputera

Pembahagian kuasa antara Kerajaan persekutuan dan Kerajaan negeri

Perlembagaan Negeri tidak boleh bercanggah dengan perlembagaan

Mana-mana 2 x 1 m

4(c)

Bagaimanakah pindaan terhadap perubahan sempadan negeri dan

kawarganegaraan dibuat?

1

1

1

[2 M ]

F1

H1a

H1b

Kaedah pertama

Persetujuan mojoriti lebih suara dua tiga bewan parlimen

Persetujuan Majlis Raja-raja

Mana-mana 2 x 1 m

4(d)

Beri tiga tujuan pindaan perlembagaan?

1

1

1

1

1

[3 M ]

F1

F2

F3

F4

F5

Melindungi kepentingan rakyat

Menjaga keselamatan negara

Melicinkan urusan pentadbiran Negara

Releven dan sesuai dengan keadaan semasa

Kandungan munasabah untuk dipatuhi oleh rakyat

Mana-mana 3 x 1 m

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

7

4(e)

Pada pendapat anda, apakah yang akan terjadi sekiranya sesebuah

negara tidak mempunyai perlembagaan?

1

1

1

1

1

1

[2 M ]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

Negara akan kucar-kacir

Pentadbiran tidak mantap

Berlaku rusuhan kaum

Tiada kesetabilan politik

Ekonomi yang tidak mantap

Tidak dapat membina pembentukan Negara bangsa

( mana-mana munasabah)

Mana-mana 2 x 1 m

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

8

No. Huraian Markah

5 a) Huraikan kandungan Piagam Madinah.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

F1

H1a

H1b

H1c

H1d

F2

H2a

F3

H3a

H3b

H3c

F4

H4a

H4b

H4c

H4d

F5

H5a

F6

H6a

H6b

F7

H7a

H7b

F8

H8a

H8b

H8c

Mengandungi 47 fasal.

23 fasal membincangkan hubungan dalam kalangan orang Islam/

berkaitan orang Islam

Tanggungjawab mereka terhadap negara Madinah

24 fasal berkaitan/ tanggunggjawab orang bukan Islam

Termasuk tanggungjawab orang Yahudi terhadap negara Madinah

Peranan Nabi Muhammad sebagai pemimpin kerajaan Madinah

Madinah mempunyai penduduk berbilang kaum, agama dan budaya.

Nabi Muhammad SAW selaku Ketua Hakim

Menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh masyarakat Madinah.

Berasaskan semangat musyawarah.

Berlandaskan keadilan.

Masyarakat Madinah bebas memilih agama masing-masing

Setiap individu bebas mestilah menghormati agama yang dianuti

individu yang lain.

Sikap buruk sangka dari segi agama dilarang sama sekali

Nabi Muhammad SAW tidak memaksa bukan Islam memeluk Islam

Orang Yahudi bebas mengamalkan adat mereka selagi tidak

bertentangan dengan Islam.

Masyarakat Madinah dianggap sebagai satu ummah

Hidup bersatu-padu/ tolong menolong/ dan berkerjasama tanpa

mengira bangsa.

Membuang perasaan benci-membenci dan mementingkan diri

dielakkan

Mengelakkan mementing diri

Masyarakat Madinah tidak boleh bermusuhan sesama sendiri

Undang-undang Islam diguna pakai secara menyeluruh

Peraturan kekeluargaan dalam kabilah yang bersesuaian boleh

diamalkan

selagi tidak bertentangan dengan Islam

Masyarakat Madinah dituntut bekerjasama memajukan ekonomi

Tiada diskriminasi untuk memperoleh peluang ekonomi

Islam melarang riba

Melarang penindasan

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

9

F9

H9a

F10

H10a

H10b

H10c

H10d

Semua masyarakat Madinah wajib mempertahankan Madinah

Bersama-sama menghadapi ancaman luar

Mengakui kedudukan Yahudi sebagai rakyat Madinah

Mereka mempunyai hak yang sama rata

menikmati keselamatan dan kebebasan

Kedudukan mereka terjamin dan selamat

selagi mematuhi peraturan Perlembagaan Madinah

[8 X 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

1

[8 m]

b) Jelaskan kepentingan Piagam Madinah kepada masyarakat Islam

Madinah.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

F1

H1a

H1b

H1c

F2

H2a

F3

H3a

H3b

H3c

H3d

F4

H4a

H4b

H4c

Model kerajaan Islam yang unggul.

Panduan menjalankan pemerintahan berasaskan Islam

Dilengkapi perlembagaan yang dapat diterima pakai oleh semua

golongan masyarakat.

Udang-undang Islam boleh dipraktikkan dalam sesebuah negara

yang berbilang bangsa dan agama.

Mengatur sebuah pemerintahan yang lengkap

Merangkumi peraturan dunia dan akhirat

Dari segi ekonomi,

amalan riba/ rasuah/ penindasan tidak dibenarkan.

Sifat bertimbang rasa dam amalan bersedekah digalakkan

Mementingkan ketelusan dan keadilan dalam perniagaan

Ekonomi kerajaan Islam di Madinah telah meningkat.

Berjaya membentuk masyarakat baharu berasaskan ummah

hidup bersatu padu dan aman.

Berasaskan nilai ukhuwah Islamiah

Taraf dan kedudukan rakyat adalah sama/ konsep keadilan sosial.

F5

H5a

H5b

H5c

H5d

F6

H6a

H6b

F7

H7a

Menekankan persamaan hak

Mementingkan persaudaraan Islam.

Memupuk semangat perpaduan

Membantu

Rela berkorban.

Pelbagai keturunan/ budaya/ agama dapat mendiami sebuah negara

Mempunyai undang-undang yang lengkap dan sempurna

Mempunyai Syariah Islam yang adil

Cara Nabi Muhammad SAW mendirikan sebuah kerajaan

Menyusun perlembagaan negara dahulu

1

1

1

1

1

1

1

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

10

H7b

H7c

H7d

F8

H8a

H8b

H8c

H8d

F9

F10

H10a

Mengasaskan sebuah kerajaan.

Mengikat masyarakat Madinah dengan perjanjian yang lengkap

Sistem pemerintahan yang meletakkan Allah sebagai kuasa yang

tertinggi.

Berjaya menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik

Semua kaum terikat dengan undang-undang

Semua bangsa ada hak dalam negara Madinah

Mereka harus mematuhi peraturan

Mempunyai cara hidup yang menjadi panduan masyarakat.

Bertanggungjawab mempertahankan keselamatan negara Madinah

daripada serangan luar.

Madinah menjadi kuat

Disegani oleh negara luar

[8 X 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

1

[8 m]

c) Apakah iktibar yang boleh rakyat Malaysia contohi daripada sikap

masyarakat Madinah yang mementingkan perpaduan?

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[8 m]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

Mengenepikan perbezaan bangsa dan agama

Mengelakkan perbalahan semasa sendiri

Mematuhi undang-undang

Taat kepada ketua

Mementingkan persaudaraan

Menjaga keamanan

Mengamalkan sikap bekerjasama

Bertolak ansur

Mematuhi ajaran agama

Sanggup berkorban

[Mana-mana jawapan munasabah]

[4 X 1 m]

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

11


6(a) Nyatakan faktor-faktor yang mendorong buruh Cina dan India ke

Tanah Melayu sejak awal abad ke-19 hingga awal abad ke-20 ?

F1 Kepesatan sektor pertanian komersil

F2 Kepesatan sektor perlombongan

F3 Keperluan tenaga buruh di Tanah Melayu.

F4 Galakan daripada pihak British

F5 Buruh India dibawa masuk untuk bekerja di ladang getah

F6 Buruh Cina dibawa untuk bekerja di lombong bijih timah

F7 Faktor-faktor negara asal menjadi pendorong ke Tanah Melayu

F8 Kedatangan buruh Cina dan India tidak dihalang oleh orang

Melayu

F9 Wujudnya hubungan tradisi antara India dan China dengan

Tanah Melayu.

F10 Kemakmuran Tanah Melayu

F11 Perusahaan getah/bijih timah pesat membangun

F12 Peluang pekerjaan yang banyak

F13 Kestabilan politik di Tanah Melayu

Maksimum

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[8 m]

6(b)

Cara kemasukan buruh Cina

F1 Sistem Tiket Kredit

H1a bakal imigran dikumpul oleh Kheh –tau (ketua)

H1b Imigran (sinkheh) diawasi oelh nakhoda kapal atau agensi buruh

H1c Agensi buruh telah menerima bayaran daripada bakal majikan

H1d Golongan Sin Kheh membuat perjanjian akan menjelaskan hutang

secara bekerja dengan majikan dalam tempoh tertentu

H1e Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju

H1f Apabila tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh

H1g Pemborong buruh akan mendapatkan majikan untuk imigran.

F2 Sistem Pengambilan kakitangan

H2a Majikan menhantar wakilnya ke China untuk mendapatkan buruh.

H2b Perbelanjaan dan tambang buruh dibiayai oleh majikan

H2c Pegawai yang dihantar mengiringi buruh hingga tempat majikan.

F3 Sistem Pengambilan Rumah Kongsi

H3a Pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di Negara China.

H3b Pegawai ini dilantik oleh sesebuah rumah kongsi

H3c Perbelanjaan dibiayai oleh pegawai sehingga sampai di rumah kongsi

H3d Buruh akan diserahkan kepada tuan punya rumah kongsi

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

12

Cara kemasukan Buruh India

F4 Sistem Buruh Bebas

H4a Buruh India datang sendiri dengan biayaan masing-masing

H4b Kedatangan mereka diaturkan oleh orang/kumpulan tertentu

H4c Mereka bebas memilih tempat dan jenis pekerjaan

F5 Sistem Kontrak

H5a Tambang ke Tanah Melayu dibiayai oleh majikan

H5b Buruh bekerja dengan majikan dalam jangka masa tertentu.

H5c Antara 1 hingga 3 tahun

H5d Mereka dibayar dengan bayaran minimum

H5e Antara 4 hingga 13 sen sehari

H5f Sering berlaku pemerasan/penindasan

H5g Disifatkan sebagai satu bentuk perhambaan

F6 Sistem Kangani

H6a Kangani diberi lesen untuk mendapatkan buruh di India

H6b Kangani dihantar pulang ke India untuk mencari buruh

H6c Kangani diberi wang pendahuluan untuk membiayai perbelanjaan

buruh ke Tanah Melayu.

H6d Seseorang kangani dijadikan agensi yang membawa masuk pekerja

asing.

Maksimum

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[8m]

6(c)

Bagaimana kepelbagaian budaya dapat disepadukan di Negara ini.

F1 Melalui dasar pendidikan Negara

F2 Melalui kempen 1 Malaysia

F3 Melalui aktiviti sukan

F4 Melalui program/aktiviti di sekolah

F5 Melalui aktiviti kokurikulum

F6 Sambutan perayaan semua kaum

(mana-mana munasabah)

Maksimum

1

1

1

1

1

1

1

[4 m]

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

13

No. Huraian Markah

7 a) Nyatakan isu penting yang menjadi panduan Suruhanjaya Reid dalam

membentuk perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka.

1

1

1

1

1

1

1

1

[5 m]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat

Pemberian kuasa autonomi kepada negeri

Isu kedudukan Raja-raja Melayu

Hak istimewa orang Melayu

Pewujudan satu bangsa Pesekutuan Tanah Melayu

Kerakyatan Jus Soli

Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan Tanah Melayu

Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

[5 X 1 m]

No. Huraian Markah

7 b) Jelaskan isi-isi penting perjanjian Pesekutuan Persekutuan Tanah

Melayu 1957.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

F1

F2

H2a

H2b

H2c

F3

H3a

F4

H4a

H4b

H4c

H4d

F5

F6

F7

Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan.

Pemisahan kuasa persekutuan dengan kuasa negeri

Diwujudkan Senarai Persekutuan

Diwujudkan Senarai Negeri

Pada peringkat negeri dan negara

Institusi Raja dijadikan Raja Berpelembagaan

Pada peringkat negeri dan negara

Tiga jenis kerakyatan diwujudkan

Secara Kuat Kuasa Undang-undang

Secara Permohonan

Secara Naturalisasi

Penerimaan Prinsip Jus Soli

Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan

Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan

Tanah Simpanan Melayu dikekalkan

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

14

No. Huraian Markah

F8

F9

F10

H10a

H10b

H10c

F11

H11a

H11b

Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

Yang di-Pertuan Agong menjadi Ketua Negara

Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen

Dewan Rakyat

Dewan Negara

Terletak bawah kuasa Parlimen

Pada peringkat negeri, Menteri Besar menjadi pelaksana

pentadbiran

Dibantu oleh Dewan Undangan Negeri

Dibantu oleh EXCO

[10 X 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

[10 m]

No. Huraian Markah

7 c) Berdasarkan pandangan anda, apakah kelebihan negara persekutuan?

1

1

1

1

1

1

1

1

[5 m]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

Kestabilan politik

Tiada pemusatan kuasa

Raja sebagai ketua negara

Pertahanan menjadi lebih kukuh

Perkongsian ekonomi yang sama rata

Saling membantu dalam meningkatkan ekonomi

Perpaduan yang utuh dalam kalangan rakyat

Keseimbangan kaum

[Mana-mana jawapan munasabah]

[5 X 1 m]

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

15


8(a) Terangkan faktor ekonomi dan sosial ke arah pembentukan

Malaysia 1963

Faktor ekonomi

F1 Mewujudkan pasaran yang luas

F2 Menggalakkan pelaburan

F3 Menggalakkan perkembangan industri pertanian

F4 Mewujudkan kerjasama serantau dalam bidang ekonomi

F5 Memanfaatkan keistimewaan sumber yang ada di negeri-negeri

F6 Tanah Melayu kaya dengan getah/bijih timah

F7 Sarawak dan Sabah mempunyai sumber balak

F8 Brunei kaya dengan sumber minyak

Faktor Sosial

F9 Mengimbangkan jumlah dan kadar pertumbuhan kaum

F10 Kesepakatan dan semangat setiakawan antara Persekutuan

Tanah Melayu dengan Sarawak, Sabah dan Singapura.

Maksimum

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[8 m]

8(b) Reaksi negara luar berikutan cadangan tersebut

Reaksi Indonesia

F1 Membantah pembentukan Malaysia

H1a Penentangan bermula pada akhir tahun 1962

H1b Berpendapat pembentukan Malaysia merupakan satu bentuk

penjajahan/neokolonialisme

H1c pembentukan Malaysia mengancam Indonesia

F2 Pandangan disuarakan oleh Parti Komunis Indonesia (PKI)

H2a PKI mempengaruhi Presiden Sukarno

F3 Mengisytiharkan Dasar Konfrantasi

H3a Presiden Sukarno mengumumkan “ Ganyang Malaysia”

H3b Menyerang kapal-kapal nelayan Tanah Melayu

H3c Menceroboh ruang udara Malaysia

H3d Melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui Johor, Sarawak

dan Sabah

H3e Memburukkan nama Malaysia di Negara Afro-Asia

H3f Memburukkan nama Malaysia di Negara Dunia Ketiga.

Reaksi Filipina

F4 Pengumuman rasmi menuntut hak ke atas Sabah

H4a Mendakwa Sabah sebahagian daripada Kesultanan Sulu

H4b Mengemukakan perjanjian antara Sultan Sulu/Sultan Jamalul

Alam dengan Baron Von Overbeck.

H4c Perjanjian dijadikan sebagai asas tuntutan.

Maksimum

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[8 m]

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

16

8(c)

Bagaimanakah generasi muda kini dapat mempertahankan

kedaulatan Malaysia .

F1 Setia akan pemimpin /Yang Dipertuan Agong

F2 Menghayati sejarah perjuangan para pejuang negara

F3 Menjayakan setiap kempen penyatuan/integrasi kaum

F4 Bersatu-padu

F5 Patuh akan undang-undang/peraturan

F6 Menghormati lambang/simbol Negara

F7 Patuh akan perlembagaan negara

(mana-mana munasabah)

Maksimum

1

1

1

1

1

1

1

1

[4 m]

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

17

No. Huraian Markah

9 a) Jelaskan faktor-faktor yang membawa kepada berlakunya Perang

Dunia Pertama

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[8 m]

F1

F2

H1a

H1b

H1c

H1d

F3

F4

H4a

H4b

F5

H5a

H5b

H5c

H5d

F6

H6a

H6b

H6c

F7

F8

H8a

Politik

Ekonomi

Kemunculan semangat nasionalisme

Sistem pakatan negara-negara Eropah

iaitu, Perikatan Kuasa Tengah/ Triple Alliance

dan Pakatan Bertiga/ Tripple Entete

Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi

Negara-negara kecil Eropah telah bersatu

membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar

Seperti kemunculan negara Itali/ Jerman

Kedua-dua menyertai kuasa kuasa besar Eropah

Kuasa besar seperti Itali, Jerman, Perancis, austria-Hungary dan

Rusia

Mendapatkan tanah jajahan

Sanggup/ ingin berperang

Membuktikan kekuatan masing-masing

Persaingan sengit dalam kalangan kuasa Eropah

Akibat imperialisme baru

Persaingan membentuk lingkungan pengaruh masing-masing

Mendapatkan bahan mentah

Persaingan untuk memasarkan barangan siap

Persaingan kedua-dua pakatan/ Perikatan Kuasa Tengah & Pakatan

Bertiga

Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand pewaris takhta Austria-

Hungary / dan isterinya

Oleh seorang pengganas Serbia pada 28 Jun 1914.

[8 X 1 m]

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

18

No. Huraian Markah

9 b)

(ms

231)

Bincangkan kesan-kesan Perang Dunia Pertama.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[8 m]

F1

H1a

H1b

H1c

H1d

H1e

F2

H2a

H2b

H2c

H2d

F3

H3a

H3b

H3c

H3d

H3e

H3f

H3g

F4

H4a

H4b

H4c

F5

H5a

Kesan politik

Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah

Persidangan Damai pada Jun 1919

Pemeteraian Perjanjian Versailles

Mengubah peta Eropah

Membentuk beberapa buah negara baru

Pembentukan Liga Bangsa pada tahun 1919

Matlamat adalah menggalakkan keamanan

Dan kerjasama antarabangsa

Disamping menjamin keselamatan bersama

Liga gagal menjamin kesejahteraan dunia

Kesan ekonomi

Negara-negara berperang mengalami inflasi

Hutang peperangan yang tinggi

Perbelanjaan peperangan terlalu besar

Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 billion

Perikatan Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion

Masalah inflasi

Penggangguran

Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat

Dan Jepun

Kesan ini dirasai oleh negara-negara Eropah / terutama Britian

Britian kehilangan satu per tiga daripada perdagangan luarnya

Kesan sosial

Kehilangan nyawa begitu ramai

[8 X 1 m]

SULIT 1249/2(PP)


SULIT

19

No. Huraian Markah

9 c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah keburukan

peperangan kepada peradaban negara dunia?

1

1

1

1

1

1

1

1

[6 m]

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

Kehancuran perpaduan manusia

Kemusnahan/ kehilangan warisan bangsa

Kehilangan nyawa

Keruntuhan ekonomi

Kemunculan kuasa besar/ besar

Kehilangan nilai-nilai kemanusiaan

Kehancuran negara bangsa

Kehilangan hak asasi manusia

[mana-mana jawapan munasabah]

[6 X 1 m]

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

peperiksaan percubaan sijil pelajaran malaysia 2011 sejarah · pdf filesulit 1249/2(pp) 1249/2...

Documents