peningkatan kreativitas belajar ipa melalui …eprints.ums.ac.id/27966/1/halaman_awal.pdf · kelas...

PENINGKATAN

PENERAPAN STRATEGI

KELAS V SDN KARANGANYAR 2 DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014

PENINGKATAN

PENERAPAN STRATEGI


Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI

PENERAPAN STRATEGI



Guna Mencapai Derajat Sarjana S

Pendidikan Guru Sekolah

FARIDA ISTIANI



KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH


SKRIPSI



Pendidikan Guru Sekolah

Diajukan Oleh:

FARIDA ISTIANI

A 510 100 267



2014


RMATION SEARCH


SKRIPSI



Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

FARIDA ISTIANI

A 510 100 267




RMATION SEARCH PADA SISWA



Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Dasar




PADA SISWA




PADA SISWA


v

MOTTO

Allah tidak akan mengubah suatu keadaan mereka kecuali mereka sendiri

yang mengubahnya.

(QS. Ar-Ra’d: 11)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”

(QS. Al- Insyiroh: 6-8)

Sesuatu hal yang tidak dikerjakan sekarang tidak akan selesai esok hari. Janganlah

kamu menundanya karena waktu tidak akan bisa kembali.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, serta

inayah Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW,

dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu mendoakan, memberikan bimbingan,

segala dukungan dan kasih sayang yang besar kepada penulis. Semoga

keberhasilan penulis melengkapi kebahagiaan mereka.

2. Adik-adikku tercinta, Alfis dan Vina, yang selalu memberikan canda dan

tawa serta pemberi semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Kekasih hati tercinta, Akhlis Febriyanto, terima kasih atas semangat dan

dukungan baik secara langsung maupun tidak langsung yang telah diberikan

selama ini.

4. Sahabat-sahabatku (Miftah, Anita Wiwik, Marta, Shinta, Risali, Azmi, Desy,

dll) yang telah banyak membantu dan mendukung selama perkuliahan dan

penyusunan skripsi ini.

5. Teman-teman perkuliahan khususnya F community yang selalu memberi

motivasi, keceriaan, dan kenangan terindah selama di dalam dan luar

perkuliahan.

6. Teman-teman kos “Permata hijau”, terima kasih atas keceriaan yang telah

diberikan selama ini.

7. Almamater tercinta.

8. Pembaca yang budiman, semoga dapat memanfaatkan karya sederhana ini.

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillahi rabbil’alamin

melimpahkan rahmat, hidayah dan innayah

menyelesaikan skripsi dengan judul “

Penerapan Strategi

Demak Tahun Ajaran 2013/2014

Skripsi ini disusun dan diajukan

memperoleh gelar sarjana S

Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan, bimbingan,

dan dukungan dari berbagai pihak, penelitian

Maka dari itu

1. Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Su

memberikan iz

2. Bapak

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd

memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengara

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.





Penerapan Strategi Information Search



memperoleh gelar sarjana S



dari itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum


memberikan izin

Bapak Drs. Saring M


Surakarta.

Dra. Risminawati, M.Pd



KATA PENGANTAR





Information Search



memperoleh gelar sarjana S-1 FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah



pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:



in atas penelitian dan

Drs. Saring Marsudi, SH


Dra. Risminawati, M.Pd



vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah


menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan

Information Search Pada Siswa Kelas V SDN

Demak Tahun Ajaran 2013/2014”.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuh

1 FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah






atas penelitian dan penyusunan

arsudi, SH. M.Pd, selaku K


Dra. Risminawati, M.Pd, selaku



KATA PENGANTAR

, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan innayah-Nya,

Peningkatan Kreativitas Belajar IPA

Pada Siswa Kelas V SDN

untuk memenuh



dan dukungan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana.


Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas K


penyusunan skripsi ini.

. M.Pd, selaku K


, selaku Dosen P

memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan



sehingga penulis dapat

Kreativitas Belajar IPA

Pada Siswa Kelas V SDN

untuk memenuhi sebagian persyaratan



ini tidak akan dapat terlaksana.


selaku Dekan Fakultas K

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

skripsi ini.

. M.Pd, selaku Ketua P


Dosen Pembimbing

han dalam penyusunan skripsi



Kreativitas Belajar IPA Melalui

Pada Siswa Kelas V SDN Karanganyar 2

i sebagian persyaratan





selaku Dekan Fakultas Keguruan

rakarta yang telah

etua Program Studi


embimbing yang telah

dalam penyusunan skripsi



Melalui

Karanganyar 2

i sebagian persyaratan





eguruan

rakarta yang telah

rogram Studi


yang telah

dalam penyusunan skripsi

viii

4. Ibu Novilia Susianawati, S.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan akademik untuk keberhasilan penulis.

5. Bapak/Ibu Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan pengetahuan

selama perkuliahan.

6. Bapak Noor Affandi, S.Pd, selaku Kepala SDN Karanganyar 2 Demak yang

telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Ambarwangi, S.Pd, selaku guru kelas V SDN Karanganyar 2 Demak

yang telah banyak membantu penulis dalam proses penelitian di kelas V-B.

8. Seluruh pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat ridho

dan balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari

sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis

harapkan untuk penulisan berikutnya.

Harapan penulis semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun

pembaca semuanya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 55 Februari 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

ABSTRAK ...................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 7

D. Rumusan Masalah ....................................................................... 7

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 8

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8

x

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ................................................................................ 10

1. Kreativitas Belajar IPA ........................................................ 10

2. Strategi Pembelajaran Information Search .......................... 25

3. Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Information Search

Terhadap Kreativitas Belajar IPA ........................................ 30

B. Hasil Penelitian Yang Relevan .................................................... 31

C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 33

D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ........................................................................ 37

1. Tempat Penelitian ................................................................ 37

2. Waktu Penelitian .................................................................. 38

B. Jenis penelitian ............................................................................ 38

C. Subjek Penelitian ......................................................................... 39

D. Prosedur Penelitian ...................................................................... 40

E. Jenis Data .................................................................................... 51

F. Metode Pengumpulan Data ......................................................... 52

G. Instrumen Penelitian .................................................................... 54

H. Teknik Analisis Data ................................................................... 58

I. Indikator Pencapaian ................................................................... 59

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................... 60

xi

B. Refleksi Awal .............................................................................. 65

C. Deskripsi Data Penelitian ............................................................ 69

1. Siklus I ................................................................................ 69

2. Siklus II ............................................................................... 83

D. Hasil Penelitian ........................................................................... 99

E. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 104

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .................................................................................... 110

B. Implikasi ..................................................................................... 111

C. Saran ........................................................................................... 112

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 114

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................. 117

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian .................................................... 33

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ......................................................................... 38

Tabel 3.2 Indikator Pencapaian ................................................................... 59

Tabel 4.1 Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Karanganyar 2 Demak

Tahun Ajaran 2013/2014 ............................................................. 63

Tabel 4.2 Daftar Siswa Kelas V-B SD Negeri Karanganyar 2 Demak ....... 64

Tabel 4.3 Kreativitas Belajar IPA Siswa Pra Siklus ................................... 66

Tabel 4.4 Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus ............................................ 67

Tabel 4.5 Kreativitas Belajar IPA Siswa Siklus I Pertemuan Pertama ....... 73

Tabel 4.6 Kreativitas Belajar IPA Siswa Siklus I Pertemuan Kedua .......... 76

Tabel 4.7 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ................................................ 77

Tabel 4.8 Peningkatan Kreativitas Belajar IPA dari Pra Siklus ke Siklus I 79

Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Belajar IPA dari Pra Siklus ke Siklus I ......... 81

Tabel 4.10 Kreativitas Belajar IPA Siswa Siklus II Pertemuan Pertama ...... 88

Tabel 4.11 Kreativitas Belajar IPA Siswa Siklus II Pertemuan Kedua ........ 91

Tabel 4.12 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ............................................... 92

Tabel 4.13 Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Siswa dari Pra Siklus ke

Siklus I dan Siklus II ................................................................... 95

Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Belajar dari Pra Siklus ke Siklus I dan

Siklus II ....................................................................................... 96

xiii

Tabel 4.15 Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Siswa dari Pra Siklus ke

Siklus I dan Siklus II ................................................................... 100

Tabel 4.16 Peningkatan Hasil Belajar dari Pra Siklus ke Siklus I dan

Siklus II ....................................................................................... 102

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ................................................................. 35

Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas (Sutama, 2011:96) .............. 40

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Siswa .................. 101

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa ........................... 103

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ................................................................. 118

Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............... 119

Lampiran 3 Data Siswa Kelas V-B SDN Karanganyar 2 Demak ....... 120

Lampiran 4 Silabus IPA Kelas V ........................................................ 121

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .................. 124

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................. 146

Lampiran 7 Pedoman Wawancara ...................................................... 167

Lampiran 8 Pedoman Observasi ......................................................... 171

Lampiran 9 Indikator Kreativitas Belajar Siswa Kelas V-B SDN

Karanganyar 2 Demak ..................................................... 190

Lampiran 10 Nilai Hasil Belajar Kelas V-B SDN Karanganyar 2

Demak ............................................................................. 205

Lampiran 11 Dokumentasi .................................................................... 206

xvi

ABSTRAK

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH PADA SISWA


Farida Istiani, A510100267, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2014, 116 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa

pada mata pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Information Search pada

siswa kelas V SD Negeri Karanganyar 2 Demak tahun ajaran 2013/2014. Jenis

penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penerima tindakan

adalah siswa kelas V-B SD Negeri Karanganyar 2 Demak yang berjumlah 22

siswa dan subjek pemberi tindakan adalah peneliti yang bertindak sebagai guru

kelas V-B. Metode pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi,

wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya

peningkatan kreativitas dan hasil belajar IPA pada siswa. Hal ini dapat dilihat dari

22 siswa yang a) Memiliki rasa ingin tahu pada pra siklus sebanyak 5 siswa

(23%), akhir siklus I sebanyak 14 siswa (64%), dan akhir siklus II sebanyak 20

siswa (91%), b) Mengajukan pertanyaan yang berbobot pada pra siklus sebanyak

4 siswa (18%), akhir siklus I sebanyak 8 siswa (36%), dan akhir siklus II

sebanyak 17 siswa (77%), c) Memberikan ide atau gagasan terhadap suatu

masalah pada pra siklus sebanyak 4 siswa (18%), akhir siklus I sebanyak 12 siswa

(55%), dan akhir siklus II sebanyak 19 siswa (86%), d) Mampu menyatakan

pendapat secara spontan dan tidak malu-malu pada pra siklus sebanyak 5 siswa

(23%), akhir siklus I sebanyak 14 siswa (64%), dan akhir siklus II sebanyak 19

siswa (86%), e) Dapat bekerja sendiri pada pra siklus sebanyak 8 siswa (36%),

akhir siklus I sebanyak 16 siswa (73%), dan akhir siklus II sebanyak 21 siswa

(95%). Sedangkan hasil belajar siswa pada pra siklus nilai rata-rata IPA siswa

60,41 dengan persentase keberhasilan 41%, pada siklus I nilai rata-rata meningkat

menjadi 74,81 dengan persentase keberhasilan 73%, dan pada siklus II nilai rata-

rata menjadi 85,18 dengan persentase keberhasilan 91%. Penelitian ini

menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Information Search dapat

meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V-B SD Negeri

Karanganyar 2 Demak Tahun Ajaran 2013/2014.

Kata Kunci: Kreativitas belajar IPA, Information Search

peningkatan kreativitas belajar ipa melalui …eprints.ums.ac.id/27966/1/halaman_awal.pdf · kelas...

Documents