Perpustakaan DigitalUniversitas Negeri Malanghttp://library.um.ac.id

Peningkatan kemampuan siswa memahami teks bacaan bahasaIndonesia melalui penggunaan media gambar di kelas II SDNU BangilKabupaten Pasuruan / Faridah

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009Pembimbing 1. H. Rumidjan 2. Sumanto

Oleh Faridah

ABSTRAK

ABSTRAK

Faridah, 2009" Peningkatan Kemampuan Siswa Memahami Teks Bacaan Bahasa Indonesia melalui penggunaan mediagambar di Kelas II SDNU Bangil Pasuruan" Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan KependidikanSekolah Dasar dan Pra Sekolah" Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang"

Pembimbing (1) Drs "H Rumidjan, M"Pd, Pembimbing (2) Drs" Sumanto, M"Pd"

Kata kunci: kemampuan, memahami, teks bacaan, media gambar, Sekolah Dasar"

Menurut data dari guru, diperoleh informasi bahwa nilai rata-rata kelas pada pembelajaran membaca memahami bacaan masihdi bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang skornya adalah 70, dimana nilai rata-rata yang diperoleh di kelas tersebutadalah 60" Dari hasil kegiatan observasi dan wawancara pada guru Kelas II SDNU Bangil Pasuruan yang dilakukan olehpeneliti, tampak bahwa pada pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada aspek membaca dengan materi pokok tekspendek di SDNU Bangil Pasuruan, siswa kurang mampu memahami teks bacaan yang disampaikan" Dari hasil identifikasimasalah di atas, perlu adanya upaya untuk meningkatkan kualitas belajar siswa pada materi pokok teks pendek yangdibelajarkan"

Dalam proses belajar-mengajar, guru masih sangat jarang menggunakan media pembelajaran berupa gambar, khususnyamedia gambar diam" Untuk pembelajaran teks pendek, guru menjadi sumber belajar tunggal, siswa merasa jenuh denganpembelajaran yang bersifat klasikal monoton tanpa ada media yang membuat siswa minimal tertarik untuk tahu kemudianbagaimana belajar"

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran membaca teks bacaan dengan menggunakanmedia gambar diam di Kelas II SDNU Bangil Pasuruan, (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa memahami teksbacaan dengan digunakannya media gambar diam di Kelas II SDNU Bangil Pasuruan"

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan untuk mengetahui peningkatan kemampuansiswa memahami teks bacaan bahasa Indonesia melalui penggunaan media gambar di Kelas II SDNU Bangil Pasuruan" Subjekpenelitian adalah siswa Kelas II SDNU Bangil Pasuruan yang berjumlah 38 siswa" Pelaksanaan PTK ini terdiri dari 2 siklus"Setiap tindakan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi" Instrumen yang digunakan dalam penelitian iniadalah observasi, wawancara, angket, tes keaktifan siswa dan kemampuan guru melakukan pembelajaran denganmenggunakan media gambar" Teknik analisis data yang digunakan adalah aktivitas siswa selama proses pembelajaran dankemampuan siswa memahami teks bacaan"

Kemampuan awal siswa memahami teks bacaan memiliki rata-rata 64,21" Setelah diberikan tindakan siklus I, rata-ratakemampuan siswa memahami teks bacaan menjadi 72,37" Dari hasil pelaksanaan siklus I, terjadi peningkatan rata-rata 8,16"Dari hasil pelaksanaan siklus II, rata-rata kemampuan siswa memahami teks bacaan meningkat menjadi 81,32" Peningkatanskor rata-rata dari siklus I ke siklus II adalah 8,89" Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membacamemahami teks bacaan dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan kemampuan siswa memahami teks bacaan"Hal ini dapat dilihat dari kenaikan rata-rata yang diperoleh, antara lain: (1) Sebelum tindakan, nilai rata-rata siswa adalah 64,21;(2) Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, kemampuan siswa membaca memahami teks bacaan mengalami peningkatanrata-rata 72,37 dengan persentase 12,71%; (3) Selanjutnya dilakukan tindakan siklus II, rata-rata kemampuan membaca teksbacaan pada siswa menjadi 81,32 dengan persentase kenaikan 12,37%"

page 1 / 2

Perpustakaan DigitalUniversitas Negeri Malanghttp://library.um.ac.id

Saran yang diberikan kepada guru, peneliti lanjut, bagi lembaga dan Kepala Sekolah adalah: (1) pengembangan penerapanmemahami teks bacaan pada materi lain, (2) pembuatan RPP dan melakukan pengelolaan kelas yang baik, (3) penerapanmembaca memahami teks bacaan dengan menggunakan gambar perlu dikembangkan lebih lanjut dan lebih bervariasi, (4)dapat dijadikan sebagai dasar dalam penelitian lebih lanjut, (5) sebagai bahan acuan dalam pengembangan penelitan (6)sebagai bahan pertimbangan dalam mengambil keputusan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan"

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

page 2 / 2