peningkatan kemampuan menulis karangan narasi …repository.ump.ac.id/7322/1/galuh - cover..pdf ·...

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI

MELALUI PROBLEM BASED INSTRUCTION

DENGAN MEDIA FOTO BENCANA ALAM

DI KELAS IV SD NEGERI 3 CINDAGA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian

dan Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

GALUH WANDITOATI

0801100147

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2012

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS ...,GALUH WANDITOATI,PGSD, UMP 2012

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

SKRIPSI

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI

MELALUI PROBLEM BASED INSTRUCTION

DENGAN MEDIA FOTO BENCANA ALAM

DI KELAS IV SD NEGERI 3 CINDAGA

GALUH WANDITOATI

0801100147

Diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Enuh Zaenuddin, M.A Drs. Sri Harmianto

NIK 2160390 NIP 19580507121001


iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan

narasi siswa. Dengan jumlah siswa 28 yang terdiri dari 19 orang siswa putra dan

9 orang siswa putri. Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua

siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan untuk

menyampaikan materi dan dua kali pertemuan untuk evaluasi dan refleksi. Untuk

memperoleh data aktivitas siswa dan guru menggunakan lembar observasi yang

diamati setiap pertemuan. Untuk memperoleh data kemampuan menulis siswa

dalam penelitian ini menggunakan evaluasi setiap akhir siklus. Data hasil

penelitian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata presentase aktivitas siswa

pada siklus 1 adalah 75% dan siklus 2 adalah 87,5%. Untuk nilai rata-rata kelas

pada siklus 1 adalah 68,68 dengan ketuntasan 64,29%, siklus 2 adalah 76,25

dengan ketuntasan 89,29%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran

Bahasa Indonesia menulis karangan narasi melalui pendekatan problem based

instruction dengan media foto bencana alam dapat meningkatkan kemampuan

menulis siswa.

Kata kunci : menulis, pendekatan problem based instruction, media, foto,

bahasa Indonesia.


vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang ku sayangi sebagai wujud terima kasihku

Sukaryo dan Nuriyah, bapak dan ibuku tercinta yang telah memberikan doa, nasehat, dan kasih sayang yang selalu membuat aku tegar dalam menghadapi kesulitan. Windu Sukmadi dan Laelatul Qodariyah kakakku, dan Yugenia Lupika Syaharani dan Laksmita Padma Ardhanti keponakanku tersayang, terima kasih atas setiap hapusan kesedihan lewat canda tawa kalian, semoga Alloh SWT selalu melimpahkan rahmat-Nya kepada kalian semua. Sahabat-sahabat setiaku, Dina kurniati, Veronica Diah Rosi Dewi, mama Zana, Idawati, Yayang, Asfi, Uma, Umi, dan Feni yang telah setia menemaniku, memberikan dorongan, semangat, motivasi serta doa untukku, semoga Allah membalas semua yang telah kamu lakukan.


vii

MOTTO

فإن مع العسر يسرا (٥) وإلى ربك فارغب (٨)

شراح ٨-٥) (الان

“...Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.

(Q. S. Al-Insyiroh: 6-8)


viii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warahmatullohi wabarakatuh

Alhamdulillah puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan tugas dalam menyusun skripsi inidengan judul “ Peningkatan

Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Pendekatan Problem Based

Instrution dengan Media Foto Bencana Alam di Kelas IV SDN 3 Cindaga ”.

Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari

berbagai pihak yang sangat berarti. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H. selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M.Si selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

3. Drs. Enuh Zaenuddin, M.A selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas

Muhammadiyah Purwokerto dan pembimbing I yang telah memberikan saran,

motivasi, pengarahan dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Sri Harmianto selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu

untuk mengarahkan, memberi petunjuk kepada peneliti dalam menyelesaikan

skripsi ini.

5. Segenap dosen dan staf TU yang telah memberikan bimbingan kepada

peneliti.


ix

6. Admini, S.Pd, selaku Kepala SDN 3 Cindaga yang telah memberikan ijin

untuk mengadakan penelitian.

7. Sudarwati, selaku guru kelas IV yang telah membantu peneliti dalam

mengadakan penelitian.

8. Idawati, selaku teman sejawat yang telah membantu peneliti dalam

mengadakan penelitian.

9. Siswa dan siswi kelas IV SDN 3 Cindaga atas kerjasama selama menjadi

obyek penelitian.

10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah

memberikan bantuan baik moril maupun materiil yang sangat berarti bagi

peneliti dalam menyelesaiakan skripsi ini.

Semoga bantuan yang telah diberikan kepada peneliti, mendapat ridho dari

Allah SWT.

Wassalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh.

Purwokerto, 06 Agustus 2012

Peneliti

GALUH WANDITOATI


x

DAFTAR ISI

Halaman judul ………………………………………………………………… i

Lembar persetujuan …………………………………………………………… ii

Surat Pernyataan ………………………………………………………………. iii

Abstrak ………………………………………………………………………... iv

Persembahan ………………………………………………………………….. v

Motto ………………………………………………………………………….. vi

Kata pengantar ………………………………………………………………... vii

Daftar isi ………………………………………………………………………. ix

Daftar tabel ……………………………………………………………………. xi

Daftar gambar ………………………………………………………………… xii

Daftar lampiran ……………………………………………………………….. xiii

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………. 1

A. Latar belakang masalah …………………………………………... 1

B. Perumusan masalah ………………………………………………. 6

C. Tujuan penelitian …………………………………………………. 6

D. Manfaat penelitian ………………………………………………... 6

BAB II LANDASAN TEORI ……………………………………………….. 8

A. Kajian pustaka ……………………………………………………. 8

1. Hakekat bahasa Indonesia …………………………………….. 8

2. Pembelajaran menulis di sekolah dasar ……………………….. 11

3. Karangan narasi ……………………………………………….. 22


xi

4. Pendekatan problem based instruction ……………………… 26

5. Media pembelajaran …………………………………………. 32

B. Kerangka berpikir ………………………………………………. 35

C. Hipotesis tindakan ………………………………………………. 37

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………………………………….. 38

A. Setting penelitian ……………………………………………….. 38

B. Subyek penelitian ……………………………………………….. 39

C. Instrumen penelitian …………………………………………… 39

D. Teknik dan alat pengumpulan data ……………………………... 40

E. Analisis data …………………………………………………….. 44

F. Prosedur penelitian ……………………………………………... 50

G. Indikator keberhasilan …………………………………………... 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………….. 55

A. Hasil penelitian …………………………………………………. 55

B. Pembahasan …………………………………………………….. 76

BAB V SIMPULAN DAN SARAN …………………………………………. 85

A. Simpulan ………………………………………………………... 85

B. Saran ……………………………………………………………. 86

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………... 88

LAMPIRAN ………………………………………………………………….. 90


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Pembelajaran problem based instruction …………………………... 31

Tabel 3.1 Format lembar observasi guru ……………………………………… 41

Tabel 3.2 Format lembar observasi siswa ……………………………………... 43

Tabel 3.3 Pedoman penilaian karangan narasi ………………………………... 49

Tabel 4.1 Hasil penilaian kemampauan menyusun RPP siklus I ……………... 58

Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas guru siklus I ……………………………… 61

Tabel 4.3 Hasil observasi aktivitas siswa siklus I …………………………….. 62

Tabel 4.4 Hasil evaluasi menulis karangan narasi siklus I ……………………. 63

Tabel 4.5 Rincian nilai menulis karangan narasi siklus I ……………………... 64

Tabel 4.6 Hasil penilaian kemampauan menulis RPP siklus II ………………. 68

Tabel 4.7 Hasil observasi aktivitas guru siklus II …………………………….. 71

Tabel 4.8 Hasil observasi aktivitas siswa siklus II ……………………………. 72

Tabel 4.9 Hasil evaluasi menulis karangan narasi siklus II …………………... 73

Tabel 4.10 Rincian nilai menulis karangan narasi siklus II …………………… 74

Tabel 4.11 Hasil rekapitulasi nilai menulis karangan narasi siklus I dan II …. 77

Tabel 4.12 Rekapitulasi penilaian kemampuan menyusun RPP siklus I dan II.. 79

Tabel 4.13 Rekapitulasi penilaian aktivitas guru siklus I dan II ……………… 81

Tabel 4.14 Rekapitulasi penilaian aktivitas siswa siklus I dan II …………….. 83


xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model penelitian tindakan kelas …………………………………. 51

Gambar 4.1 Foto kegiatan siswa menulis karangan …………………………... 77

Gambar 4.2 Grafik nilai menulis karangan narasi ……………………………. 78

Gambar 4.3 Grafik penilaian menyusun RPP ………………………………… 80

Gambar 4.4 Foto aktivitas guru ……………………………………………….. 81

Gambar 4.5 Grafik penilaian aktivitas guru …………………………………... 82

Gambar 4.6 Foto aktivitas siswa ……………………………………………… 83

Gambar 4.7 Grafik penilaian aktivitas siswa …………………………………. 84


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP siklus I …………………………………………………….. 90

Lampiran 2 RPP siklus II ……………………………………………………. 96

Lampiran 3 Lembar evaluasi siklus I ………………………………………... 103

Lampiran 4 Lembar evaluasi siklus II ………………………………………. 104

Lampiran 5 Hasil karangan siswa siklus I …………………………………... 105

Lampiran 6 Hasil karangan siswa siklus II ………………………………….. 110

Lampiran 7 Pedoman penilaian menulis karangan narasi …………………… 115

Lampiran 8 Media foto bencana alam ………………………………………. 117

Lampiran 9 Lembar penilaian kemampuan menyusun RPP siklus I ………... 118

Lampiran 10 Lembar penilaian kemampuan menyusun RPP siklus II ……… 121

Lampiran 11 Lembar observasi aktivitas guru siklus I ……………………… 124

Lampiran 12 Lembar observasi aktivitas guru siklus II ……………………... 126

Lampiran 13 Lembar observasi aktivitas siswa siklus I …………………….. 128

Lampiran 14 Lembar observasi aktivitas siswa siklus II ……………………. 130

Lampiran 15 Daftar hadir siswa ……………………………………………... 132

Lampiran 16 Daftar nilai siklus II …………………………………………… 136

Lampiran 17 Daftar nilai siklus I ……………………………………………. 137

Lampiran 18 Biodata peneliti ………………………………………………... 138

Lampiran 19 Dokumentasi KBM ……………………………………………. 140

Lampiran 20 SK penelitian ………………………………………………...... 143


peningkatan kemampuan menulis karangan narasi …repository.ump.ac.id/7322/1/galuh - cover..pdf ·...

Documents