pengurusan pnp

8/14/2019 Pengurusan PnP

1/11

PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PPDBS

PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

( Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 3 /1999: )

Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran

A. Rasional

B. Objektif

C. Panduan menyediakan rancangan pelajaran tahunan

D. Panduan menyediakan rancangan pelajaran harian

E. Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran

F. Kontrak latihan murid

G. Kaedah sistem penyampaian

1


2/11


3/11


C. PANDUAN MENYEDIAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BIL PERKARA/ITEM PANDUAN PIAWAIAN KUALITI CATATAN

1 RancanganPengajaran tahunan

Guru menyediakan Rancangan PengajaranTahunan:

a. Berdasarkan Sukatan Pelajaranb. Berdasarkan Huraian Sukatan

Pelajaran

c. Merangkumi sepanjang tahunpersekolahan dan membuat agihanmengikut minggu persekolahan

d. Dapat diterjemah dalam RancanganPelajaran Parian

e. Diolah mengikut kesesuaian kelasdan potensi murid berdasarkanpendekatan pembelajaranmenggunakan modul PPK

f. Diolah berdasarkan takwim sekolah

Rujuk lampiran

C2 - Kontrak dalambentuk carta gantt

C1 - RPT

3


4/11


D. PANDUAN MENYEDIAKAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN


1 Panduan

MenyediakanRancanganPengajaran Harian

Guru menyediakan rancangan pelajaran

harian yang mengandungi:a. Tajuk atau isi pelajaran

b. Objektif

c. Aktiviti yang menekan kepadaperkara-perkara berikut;

i. objektif ii. kesesuaian peruntukan

masa pembelajaraniii. kemahiran berfikiriv. kemahiran socialv. berpusat kepada muridvi. potensi murid

d. Alat Bantu Mengajar dan bahanBantu belajar yang sesuai denganaktiviti dan saiz kelas

e. Refleksi ditulis selepas pengajarandan pembelajaran

f. Catatan ditulis menggantikanrefleksi sekiranya tiada berlakupengajaran dan pembelajaran

Rujuk Lampiran

D1}} RPH

D2}

Refleksi :Rujuk PascaPengajaran dan

pembelajaran

4


5/11


E. PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN


1. Persediaan

1.1 Iklim kelas

1.2 Set Induksi

1.3 Perwatakan danperanan guru

1.1.1 Memastikan persekitaranpembelajaran yang kondusif,selamat, bersih dan ceria sertatenteram

1.1.2 Memastikan murid bersedia untukbelajar dari segi fizikal, mental,emosi dan peralatan untuk belajarseperti buku dan alat tulis

1.2.1 Berkaitan dengan tajuk

1.2.2 Menimbulkan minat murid

1.2.3 Menjurus kearah kesediaan mindamurid

1.2.4 Tidak melebihi 10% daripadawaktu pengajaran

1.3.1 Berpakaian sesuai, kemas,bersih dan mematuhi arahandan surat pekeliling

1.3.2 Berinteraksi secara sopanmenggunakan bahasa dannada suara yang sesuai

1.3.3 Menepati masa1.3.4 Mengenali semua murid dan

prihatin terhadap keperluan mereka1.3.5 Mewujudkan suasana riang,bersifat

mesra, ceria,kecindan, mudahdidekati, sedia membantu tetapitegas

2. Penyampaian2.1 Strategipenyampaian

2.1.1 Penyampaian gurua. Suara yang jelas dan

terangb. Menggunakan pelbagai

kaedah denganmengambil kirapengalaman dan potensimurid

c. Berfokus kepada apayang diajar

d. Mengamalkanpenekanan-penekanandalam konsep KBSR /KBSM

5


6/11


e. Membuat penilaianberterusan

2.1.2 Teknik menyoal:a. Ciri-ciri soalan yang

dikemukakan:

i. Soalan yang jelas danmudah difahami

ii. Menyusun arassoalan dari yangmudah kepada sukar

iii. Soalan dikemukakandahulu sebelummemanggil namamurid yang akanmenjawab

iv Berusahamencungkil

jawapan daripadamurid

v. Mengemukakansoalan kepadaseluruh kelas

vi. Memberi masa yangmencukupi kepadamurid sebelummenjawab

vii. Memberi peluangkepada lebihdaripada seorangmurid menjawabsesuatu soalan

b. Guru-guru mengemukakansoalan- soalan yangberunsur KBKK/KBSB dalampelbagai aras:i. Pengetahuanii. Kefahamaniii. Aplikasiiv. Analisisv. Sintesis

vi. Rumusan danpenilaian

c. Memberi respon terhadapsoalan murid dengan:

i. Menghargai soalanmurid

ii. Meminta murid lain

6


7/11


memberi responiii. Meminta murid

lain memberijawapan

iv. Memberi jawapankepada soalan

muridv. Memberi ulasan /

huraian

2.1.3 . Penggabungjalinana. Menggabungjalinkan dua

atau lebih kemahiran /elemen dalam satu waktupengajaran

2.1.4. Penyerapana. Menyampaikan isi

kandungan mata pelajarandi samping menerapkan:

i. nilai-nilai murniii. KBKK/ KBSBiii. Kemahiran belajar iv. Kemahiran genericv. Kemahiran proses sainsvi. Patriotismevii. Pendidikan kesihatan keluarga

dan alam sekitarviii. Pendidikan anti dadah dan AIDS

ix. Pendidikan anti rasuahx. Pendidikan jalanrayaxi. Kemahiran keibubapaan dan

kekeluargaan

2.1.5. Pengukuhana. Memberi latuh tubib. Memberi kerja rumah /

tugasanc. Mengaplikasikan ilmu, nilai

dan kemahiran dalamaktiviti pembelajaran

d. Memberi latihan dantugasan bagi tujuan menilaikefahaman, penguasaandan penghayatan murid

2.1.6 Pengayaana. Menjalankan aktiviti pengayaan

dengan:i. membimbimbing murid mencari

}} KBSBkemahiran }berfikir strategi} berfikir}}}}}

}} Mengikut} kesesuaian}}}}}}]}}

}}}}}

}

7


8/11


maklumat tambahanii. Menyediakan bahan-bahan

untuk maklumat tambahaniii. Menggalakkan murid belajar

daripada maklum balasiv. Membimbing murid membuat

jangkaan masa depan

2.1.7 Pemulihan

a. Menjalankan aktiviti pemulihandengan:

i. Membimbing murid secaraindividu

ii. Menggunakan pelbagai bahaniii. Memberi latihan ulanganiv. Menggunakan pelbagai teknik

pengajaran

2.1.8 Penilaian

a. Membuat penilaian melalui:i. Pemerhatianii. Soal jawabiii. Perbincanganiv. Kerja Bertulisv. Kerja rumah

2.1.9. Pembelajaran murida. Memastikan murid:i. Bersedia mengikut

pelajaranii. Melaksanakan

pembelajaran arahkendiri

iii. Mengaplikasikankemahiran mengambilnota

iv Mempersembahkan hasilaktiviti pembelajaran

v. Mendapatkan maklumatdaripada pelbagai sumber

vi. Mengemukakan pendapat se

masa perbincanganvii. Berdisiplin

2.1.10. Penutup

a. Merumus isi pelajaran dengani. Menegaskan isi-isi pentingii. Memberi cadangan atau

}}}}}}

}}}}}} Mengikut} kesesuaian}}}}}

}}}}}}}}}}}}

}}}}

8


9/11


panduan meninkatkankefahaman

iii. Mencadangkan bahan-bahanyang boleh dirujuk untukmeluaskan ilmu

iv. Mengaitkan pelajaran dengan

keperluan hidup seharianv. Mengaitkan pelajaran dengan

keperluan peperiksaan

b. Menyediakan murid denganmemberi tugasan bagi pelajaranberikutnya:

3. Pasca pengajarandan pembelajaran

3.1. Refleksi Guru

dan catatan

3.2. Hasil kerja

murid

3.1.1. Membuat refleksi kendiri /

kajian mengenai amalanpengajaran dan pembelajaran:

a. Mengenalpasti kekuatanb. Mengenalpasti kelemahanc. Melakukan

penambahbaikand. Menulis dalam bentuk

bilangane. Menggunakan dakwat

merah

3.1.2. Pendekatan untukmenjalankan refleksi dirisecara:

a. Soal selidikb. Temubual dengan murid/

guru/ibu bapac. Collegial Teachingd. Maklum balas

3.2.1. Menyemak hasil kerja murid secara:a. tekal / berterusanb. telitic. membina (pembetulan)d. komunikasi (teguran,

penggredan)

3.2.2. menandatangani dan mencatat tarikhmasa menyemak hasil kerja murid

Refleksi:

Perlu catatselepas selesaisetiap prosespengajaran danpembelajaran

Catatan:Dicatatmenggunakandakwat merah jikatiada berlakuproses pengajaran

dan pembelajaran

9


10/11


F. KONTRAK LATIHAN MURID

( Rujuk Lampiran F1 )

G. .KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1. Pembelajaran Masteri2. Pembelajaran Kolaboratif3. Pembelajaran Koperatif4. Pembelajaran Konstruktivisme5. Pembelajaran Kontekstual6. simulasi7. Main Peranan8. Syarahan

9. Permainan10. Ceramah11. Tunjuk Cara12. Sumbangsaran13. Hafazan14. Amali15. Dialog16. Temu bual17. Pembelajaran melalui Pengalamian (Experimental Learning)18. Pembelajaran Melalui rakan sebaya19. Pengendalian Akses Kendiri (SAL)20. Akhbar dalam Darjah (ADD)

21. Melawat sambil belajar22. Kajian Lapangan23. Teknologi maklumat dan Komunikasi24. Inkuiri Penemuan25. Penyelidikan26. Pemerhatian27. Kaedah Berfokus28. Kaedah Global29. Pengunjuran30. Telahan (Inference)31. gerak hati (Intuition)32. Kemahiran Berfikir Kritis dan Kemahiran Strategi Berfikir

33. Belajar Cara Belajar34. Kajian Masa Depan35. MESTAMU36. Lakonan

10
http://var/www/apps/scribd/scribd/tmp/scratch1/LAMPIRAN%20F1.dochttp://var/www/apps/scribd/scribd/tmp/scratch1/LAMPIRAN%20F1.doc


11/11


11

pengurusan pnp

Documents