PENGURUSAN MAKMAL SAINSPengenalan.Sainsdanteknologi adalahmerupakansatuelemenpentingsebagai asaspembangunan dalam sesebuah negara didunia. Tanpa asas ini, sesebuah negara itutidakdapat mencapai banyakkemajuan. Penyelidikandanpembangunan(R&D)sesuatuprodukitubermuladari sebuahmakmal sains.Tidakterkecuali di alaysia.Di alaysia, ke!ujudan makmal"makmal sainsbukan saja ter#okus kepadainstitusi pendidikanmilikkerajaansemata"matabahkandimajoriti institusi pendidikans!asta juga ada disediakan kemudahan ini. Semua kemudahan ini disediakan adalahkhusus bagi membolehkan pelajar"pelajar menjalankan pelbagai kaji selidik dalampelbagai bidang akademik. Dengan segala kemudahan dan kelengkapan makmal yangtersedia, proses pengajaran dan pembelajaran sains amat mudah di#ahami danmemberikanlebih impak langsung kepadapelajar dan kemahiran sainti#ik yang lebihoptimum diperolehi. $kti%itiamalidalam proses P & P merupakan !adah utama bagimembolehkanpelajar menguasai kemahiran.&agi memastikanpenggunaanmakmalsainsyangberkesan, sistempengurusandanpentadbiranmakmal sainsyanglebihcekap di!ujudkan. 'a!atan"ja!atan pentadbiran dan pengurusan seperti (etua &idangSains, (etuaPanitiaataPelajaransertakakitangansokonganseperti Pembantuakmal danPembantu $mPejabat telahdi!ujudkan.Denganadanyaorganisasi ini,sistempengurusanmakmal akanlebihcekapdanpenggunaanyangoptimumsertaberkesan dapat direalisasikan.Pengurusan Organisasi : Makmal Sains Sekolah Pengurusan merujuk kepada sesuatu badan yang bertanggung ja!abmelaksanakan sesuatu tugas sehingga mencapai objekti# yang dirancang. &adan yangdimaksudkan ditubuhkan secara #ormalatau bukan #ormal. Penubuhan pengurusansecara #ormal sudah tentu mempunyai tanggungja!ab yang besar kerana terletaknya ketetapan atauperaturan bertulis yang jelas dimana kuasa menubuhkan badan tersebut. akmal sainsadalah satu bentuk organisasi pengurusan yang #ormal.akmal sains mempunyaiperaturandanketetapanbertulisdenganini menggambarkantanggungja!abyang!ajar dipenuhi bagi menyokong kepada matlamat pelaksanaan kurikulumsainssekolah.Terdapat lima aspek pengurusan yang menjadi tunggak kepada sesuatupengurusan agar mencapai matlamat dikehendaki iaitu penentuan matlamat,perancangan, perkhidmatan,penyelenggaraan sumber,pemonitoran, danpenentuanpia!ai. (elima"limanya saling berkaitan membentuk pertalian erat. Pertalian eratditerjemahkankepada#ungsi yangsalingmenyokongantarasatusamalaindalammembentukpengurusanyangcekapdanberkesanuntukmencapai matlamat yangditentukan. Pertama, penentuan matlamat memberi panduan supaya semua ahli di dalamorganisasi ini mengetahui halatujuyangjelas. Penulisanmatlamat menjelasgerakbalas dan tanggungja!ab ahli untuk mendorong ke arah yang ditetapkan. (edua, perancangan yang bererti merancang untuk melaksanakan bagaimanauntuk mencapai matlamat.Perancangan memerlukan pemikiran strategik mencari jalandan beusaha untuk melaksanakan agar mencapai matlamat yang ditentukan. (etiga, perkhidmatan danpenyelenggaraansumberadalah merujukkepadasumber dari manusia dan peralatan yang diberi tanggung ja!ab di ba!ah pengurusanyang ditetapkan. Didalam sesuatu pengurusan penggunaan sumber manusia adalahperludigunakansecarabijakuntukmemberi kesanpositi# kepadapembangunaanorganisasi.Peralatan dan bahan menjadi sumber menyokong kepada kerja"kerja yanghendak dilaksanakan. $ntara yang penting adalah peralatan dan bahan berada padatahapkesediaanmemuaskandari aspekkecukupandankebolehgunaanpadamasayang diperlukan.)amunaspekpia!ai denganmaksudkualiti dankuantiti perlujugadilihat supayamemenuhi dengankeperluansesuatutindakan. Pia!ai termasuklahnisbahbilanganpelajar bagai setiap ujikaji. )isbah peralatan bagi bilangan tertentu pelajar. Sai* kerusidan meja makmal. &ilangan kipas penyedut udara bagi setiap bilik. (eempat adalahmerujukkepadapenga!alanpelaksanaan. Pelaksanaanmenggambarkantindakanbagi menggunakankeseluruhansumber yangadauntukmencapai maklamat pengurusan ditetapkan. (ejayaan sesuatu badan pengurusanterletak kepada keupayaan dan kemampuan pelaksanaan. akin cekap dan berkesanpelaksanaan memberi hasil atau pulangan yang berkualiti. (elima adalah penga!alan pia!ai. Penga!alan pia!ai meletakkan tahap tertentubagi menentukan mutu pengurusan mencapai tahap memuaskan pelanggan.+ontohnya meletak tanda arahan peraturan dan label tertentu untuk urus keselamatandan pematuhan penggunaan bahan"bahan kimia tertentu.$SP,("$SP,( -T$$ D$.$ P,)/-R-S$) $($. S$0)S Pendekatan pembelajaran kini mengutamakan penglibatan akti# pelajar. Pelajarkini diberi peluanguntukberinteraksi denganmenggunakankemahiranprosessainsdenganoptima. (aedahyang mengutamakanpemerhatiandanmelakukanamalidirancang dalam pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah. Dengan kata lainkegiatan pengajaran dan pembelajaran yang utama adalah memerhati, membuat ataumelakukan sesuatu atau 1hand"on2 di samping 1mind"on2. (egiatan tersebut sepatutnyamempunyai persediaan persekitaran #i*ikal yang menyokong akti%iti tersebut. 3leh itubilik yang dikenalimakmalsains disediakan. (onsep makmalsains memberipeluangpelajar mempelajari sains menerusi kegiatanamali, pemerhatian, penyiasatan danpenemuan dalam persekitaran terka!al.Media pengajaran : Spesimen, CD,Internet, Buurujuan, Carta,M!de", A"atan dan #a$an Sains , akmal sains seharusmempunyai kemampuanmenyediakanpeluangpembelajaran sains secara maksima. Pelajar didedahkan dengan pengetahuan sertakemahiran sains yang baru mengikut tahap mereka menerusi penyepaduanpenggunaan peralatan, bahan dan persekitaran #i*ikal yang sesuai.Penggunaanbilik4makmal sains menyokong sebarang akti%iti pembelajaran yang ingin dilaksanakanoleh guru. &agi tujuan perbincangan berikut dipaparkan peta minda yang bolehdijadikan panduan dalam mengurus bilik4makmal sains. (eselamatan 5$latan,Pertolongan +emas,Pemadam api,Peraturan(eselamatan %i&ia" : St!r,#i"i

Pera#!t,sum#erSum#er Manusia: Aspe utama e"etri,gas,air Pengurusan mama" sains Pen'a$a(aan ,Penyelaras,PembantuProjektor makmal