Guru Berkualiti dan Tanggungjawab Guru

Golongan guru merupakan anggota sekolah yang terlibat secara langsung

dalam perlaksanaan kurikulum dan program pendidikan di sekolah. Peranan yang

dimainkan oleh seseorang guru dalam sesebuah sekolah amat penting terutama dari

segi pencapaian aspirasi dan matlamat sekolah.

Menurut Mok Soon Sang (1988), terdapat berbagai-bagai cabang serta

pelbagai tanggungjawab dalam bidang perguruan yang penting. Antara peranan

guru yang penting ialah; sebagai tenaga pengajar, guru harus merancang aktiviti

pelajaran berdasarkan sukatan pelajaran dan melaksanakannya dalam bilik darjah

mengikut strategi dan pedagogi pedagogi pengajaran yang sesuai. Sebagai

pengarah pembelajaran pula guru berperanan membimbing pelajar supaya mereka

berusaha belajar secara individu atau berkumpulan. Sebagai pengurus bilik darjah

guru berperanan menyusun rutin bilik darjah, menentu corak penyusunan meja dan

sebagainya. Ini dapat mencerminkan kreativiti seseorang pendidik. Guru yang

berperanan sebagai ibu bapa kepada pelajar, mempunyai tanggungjawab yang

besar. Meraka bertanggungjawab demi menjaga keselamatan dan kebajikan pelajar,

agar dapat membentuk komuniti yang berbudi baik dan berpandangan jauh.

Peranan ini akan membantu pelajar menyesuaikan diri dalam sekolah sebagai

sebahagian keluarga mereka. Guru juga mempunyai tanggungjawab yang lebih

besar sebagai seorang guru disiplin. Mereka berperanan menjaga disiplin pelajar

serta membantu mereka membentuk sahsiah dan kelakuan yang sejajar dengan

nilai dan norma masyarakat. Mahupun guru yang berpangkat tinggi atau rendah,

semua guru harus menjadi contoh model hidup di mana tingkah laku guru menjadi

tunjuk ajar serta teladan kepada pelajar. Nilai-nilai murni yang ditonjolkan oleh guru

di sekolah dapat diterapkan dalam jiwa pelajar.

Menurut matlamat Falsafah Pendidikan Negara ialah melahirkan insan

yang baik dan sempurna supaya menjadi warganegara Malaysia yang baik dan

berguna. Tambahan pula, Matlamat Pendidikan Negara adalah bertujuan untuk

melahirkan rakyat Malaysia yang sempurna dan memilik serta menghayati ciri - ciri

1 | P a g e

seperti percaya dan patuh kepada Tuhan, berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan negara, memiliki sahsiah

yang seimbang dan sepadu dan memupuk perpaduan di kalangan rakyat berbilang

kaum.

Perkembangan potensi individu secara menyeluruh dan seimbang juga

merupakan Matlamat Falsafah Pendidikan Negara. Malaysia dapat mencapai

matlamat pendidikannya, iaitu dengan melahirkan rakyat yang bertanggungjawab

dan boleh memenuhi kewajipannya sebagai seorang warganegara, menghasilkan

rakyat yang progresif, mahir serta cekap supaya membolehkannya berupaya

melaksanakan tugas secara produktif sempurna demi memberikan sumbangan

terhadap kemajuan dan pembangunan negara.

Pada masa yang sama, FPK memainkan peranan dalam melahirkan rakyat

yang boleh memahami dan menerima serta mengamalkan prinsip - prinsip dan cita -

cita demokrasi mengikut Perlembagaan, melahirkan rakyat yang taat setia kepada

Raja dan cinta kepada negara dan melahirkan rakyat yang memahami serta

mengamalkan prinsip - prinsip Rukun Negara dan bersikap tolenrasi demi

mewujudkan perpaduan rakyat berbilang kaum dengan membekalkan kemudahan -

kemudahan asas pendidikan kepada golongan yang kurang berada.

Ia juga tidak ketinggalan dalam membentuk insan yang harmonis dan

seimbang berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Matlamat

Pendidikan ialah melahirkan rakyat yang berilmu pengetahuan, berketrampilan,

berakhlak mulia serta menjadi insan yang bertanggungjawab.

Guru ialah pendidik yang berilmu pengetahuan. Di samping itu dia dilatih

untuk menguasai kemahiran mengajar, dan diberi tugas menyampaikan ilmu kepada

pelajarnya. Oleh itu guru sebagai pengamal ilmu perlu memainkan peranan untuk

menyampaikan ilmu yang berguna dalam bidangnya. Selain itu guru berperanan

besar dalam membentuk masyarakat yang hidup harmoni, berdedikasi, bertolak

ansur serta masyarakat yang mempunyai nilai-nilai moral yang tinggi.

2 | P a g e