PENGGUNAAN MINI

WHITEBOARD &

PETA I-THINKDALAM PDP

PdP berbeza dari segi :

1. Berpusatkan murid

2. Objektif PdP ditulis dan dikongsi bersama murid

[ jika murid boleh tentukan kriteria pencapaian – TP

6]

Kriteria Kejayaan menggunakan 3 tapak kaki :

1. Saya dapat membaca petikan

2. Saya dapat mengenal pasti 10 kata nama am

3. Saya dapat membina ayat

LEARNING WALK

- Jalan-jalan Pembelajaran(Murid boleh mencari maklumat

di dalam kawasan sekolah – sudut bacaan, papan kenyataan,

kelas)

4 STRATEGIC GOAL

1. DEVELOP HIGH QUALITY

[LEADERSHIP & MANAGEMENT]

2. IMPROVE THE QUALITY OF LEARNING & TEACHING[PdP]

3. MAXIMIZE STUDENT ACHIEVEMENT &

POTENTIAL[AKTIVITI PdP]

4. STRENGTHEN THE ENGAGEMENT OF

PARENT COMMUNITY &

OTHER STAKEHOLDERS

[SARANA IBU BAPA]

PENGGUNAAN MINI WHITEBOARD/ NOTEBOOK

DALAM PdP

“NOT TEACHING BUT LEARNING”

- TEACHER GUIDES – BEING FASILITATOR

DISPLAY BOARD

-Papan kenyataan-Hanya hasil kerja murid sahaja dipamerkan-Perlu ditukar

LEARNING WALL

-Isi bahan mata pelajaran dan ditukar ikut keperluan -peta I-Think

JARI FIKIR

-Membina ayat menggunakan teknik soalan

CD BERPUTAR

- Inovasi yang digunakan bagi memudahkan murid membina ayat

KRITERIA MEMBINA AYATKRITERIA SAYA KAWAN

1. HURUF BESAR2. NOKTAH3. SUBJEK4. PREDIKAT5. EJAAN6. ORANG7. BENDA8. TEMPAT9. AKTIVITI10. KATA HUBUNG11. KATA ADJEKTIF12. PENJODOH BILANGAN

KRITERIA MEMBINA AYAT

- Senarai semak yang digunakan oleh murid dalam membina ayat

KRITERIA MEMBINA AYATKRITERIA SAYA KAWAN

1. HURUF BESAR2. NOKTAH3. SUBJEK4. PREDIKAT5. EJAAN6. ORANG7. BENDA8. TEMPAT9. AKTIVITI10. KATA HUBUNG11. KATA ADJEKTIF12. PENJODOH BILANGAN

TOPI

TOPI

-6 THINKING HATS [1 TOPI ADA 1 PERANAN]Cth : [merah – perasaan – sebab] [hijau - beri idea secara kreatif]

-BANDING [IKUT WARNA]-MURID-MURID AKAN BERLUMBA-LUMBA UNTUK KE BAND SETERUSNYA-SEDIAKAN BAHAN IKUT BAND MURID

TUJ : MENGGALAKKAN PENGLIBATAN AKTIF

MURID

BUKU MINI

-Ada 6 muka surat-Latihan Pengukuhan-Menarik minat murid-Hasil boleh dipamerkan di “Display Board”

EXIT TICKETS

-“Parking Lot”- Refleksi murid ttg. :(a)Apa yg dipelajari(b)Apa perasaan kamu(c)Bagaimana yg ingin

anda ketahui - Memudahkan gurumembuat penilaian

ATTENTION GRABBER

- Cipta tepukan semangat -Tagline kelas-Magic word-Tujuan :(a)untuk menarik perhatian murid (b)untuk meningkatkan keseronokkan

dan motivasi murid belajar(c) Mudah untuk guru mengawal kelas

UP

STUDENT WISE GROUP

- Melatih murid tentang sikap kepimpinan “leadership” [kumpulan pengawas]-ditugaskan untuk melayan dan menjawab soalan pelawat-pelawat

DO SHARED READING

-Pupils Read, Pupils Listen-Guru hanya pemudahcara-Contoh : mp Bahasa Melayu (Kemahiran Membaca) -EYE PARTNER(rakan duduk di hadapan)-SHOULDER PARTNER(rakan bahu)-Arahan : Kamu dikehendaki

CARA KAWAL DISIPLIN MURID

CONTOH RPHMata Pelajaran : BAHASA MALAYSIA Kelas : 3 ZAMRUD Masa : 8.00 – 9.30 PAGITema :3 – KESIHATAN DAN KEBERSIHAN Tajuk : Unit 7– SIHATKAN TUBUH KITA [NASIHAT PAK ALI]Standard Pembelajaran :3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepat.Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid akan dapat :1. Menulis imlak tiga frasa dan tiga ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepat.Aktiviti pengajaran dan pembelajaran :1. Murid menulis imlak frasa menggunakan Notebook/ Mini Whiteboard.2. Murid membanding beza (KBAT) dan menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepat secara kolaboratif (PdP SA21) dalam Peta Buih Berganda.(I-Think)3. Murid membentangkan jawapan (Gallery Review) dan mencatat jawapan yang betul dalam buku tulis.4. Penerapan nilai murni kepada murid. Penilaian : Objektif PdP pada hari ini.Pemulihan : Murid menulis imlak frasa yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepat.Pengayaan : Murid menulis imlak ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepatPengisian Kurikulum :Ilmu : Pendidikan Kesihatan Nilai : Rasional Sistem Bahasa : Kata BerimbuhanEMK : TMK KBKK : Membanding beza Strategi : Kontekstual PPPM : Kemahiran BerfikirPdP SA21 : Kolaboratif I-Think : Peta Buih BergandaBahan Bantu Belajar Notebook, Kertas sebakPenilaian Pengajaran dan Pembelajaran : Murid dapat menulis imlak tiga frasa dan tiga ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepat.Refleksi :___ / ___ murid berjaya menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepat.___ orang murid lagi masih belum mencapai objektif dan akan diberi bimbingan khusus.___ orang murid yang telah menguasai SP akan diberi latihan pengayaan.___ orang murid tidak hadir.