pengenalan diorama dan penerangan

7/21/2019 Pengenalan Diorama Dan Penerangan

1/12

Tema

Pengenalan diorama

Proses penghasilan dan bahan-bahan

Fungsi

PENGENALAN DIORAMA

Pendidikan seni isual di sekolah !erbahagi kepada " bidang# Iai!u bidang

mennggambar$ membua! %orak dan rekaan$ memben!uk dan membua! binaan ser!a

akhir sekali kra& !radisional# Diorama adalah salah sa!u !a'uk (ang berada di ba)ahbidang memben!uk dan membua! binaan# *ersama-sama diorama ini !ermasuklah

'uga ar%a$ asembla'$ boneka dan sebagain(a#

Menuru! +amus De)an$ diorama ialah se'enis binaan !iga dimensi ,D. (ang

mengandungi pelbagai ob'ek un!uk menggambarkan si!uasi sebenar# +omposisi

si!uasi !ersebu! hendaklah dile!akkan di dalam ko!ak a!au bekas (ang di!ebuk sa!u

hingga !iga permukaan supa(a dapa! diliha! dari hadapan a!au pun sisi#

Ob'ek (ang hendak disusun boleh digan!ung$ didirikan a!au dileka!kan pada !apak

dan dinding ko!ak/bekas !ersebu!# *ahagian dinding ko!ak dilukis la!arbelakang

un!uk menggambarkan si!uasi (ang diperlukan berdasarkan !ema diorama#

*ahagian !apak ko!ak pula dihias dengan bahan un!uk menimbulkan si!uasi (ang

sama seper!i !ema diorama#

Menuru! Modul0*A112 Memben!uk dan Membua! *inaan$

3Diorama merupakan gabungan catan yang besar yang mewujudkan persekitaran

dan arca-arca figura di hadapannya bagi menghidupkan suasana catan besar

tersebut, catan ini digantung di dinding-dinding bangunan untuk bahan tontonan

orang ramai dan mula popular sekitar abad ke sembilan belas. Secara mudahnya

diorama terdiri daripada dua dimensi dan arca figura tiga dimensi....4

5e'arah bermulan(a diorama dan dari mana asaln(a sehingga kini masih belum

dike!ahui ahli se'arah# Namun begi!u dika!akan diorama adalah sa!u hasil

perkembangan krea!ii!i dari pengia! !ea!er di Eropah dan Amerika 5(arika! pada


2/12


3/12

Gambar &o!o; Taman *unga

# +REATI:ITI +ANA+-+ANA+ MENER


4/12

masing# Ia meliba!kan ak!ii!i men!al seper!i inga!an$ mengka!egori$ meran%ang$

menaakul$ men(elesaikan masalah$ men%ip!$ berimaginasi dan lain-lain# +emahiran

kogni!i& ini pen!ing un!uk kelangsungan hidup bagi seseorang indiidu#

Pembinaan pemikiran kanak-kanak a!au murid diberi penekanan un!uk

perkembangan kogni!i& murid ini# Ia !er!umpu kepada perubahan pemikiran kanak-

kanak (ang berlaku daripada sa!u peringka! perkembangan kepada se!erusn(a#

Melalui penghasilan diorama ber!emakan !aman$ murid perlu berimaginasi un!uk

meliha! dari sa!u benda kepada benda lain#

Manakala perkembangan e&ek!i& murid i!u pula ialah hubungan kemampuan seorang

murid murid i!u ber&ikir !ermasuklah kemampuann(a memahami$ mengha&al$

mengaplikasi dan menganalisis# Menuru! Taksonomi *loom ,sa? 67>2.$

kemampuan kogni!i& adalah kemampuan ber&ikir se%ara hirarki (ang !erdiri dari

penge!ahuan$ pemahaman$ aplikasi$ analisis$ sin!esis dan ealuasi#

Penghasilan kar(a berben!uk diorama boleh memberikan murid i!u sa!u in!erpre!asi#

In!erpre!asi berbe=a mengiku! indiidu !eru!aman(a kanak-kanak dengan orang

de)asa# *agi murid $ hasil kar(a (ang dihasilkan adalah lebih dari hasil luahan dan

e?presi Guru boleh meliha! %ara mereka ber&ikir dan men(elami perasaan mereka

selain meliha! dan mengu'i keupa(aan perkembangan kogni!i& mereka#

Melalui diorama ber!emakan !aman bunga ini$ murid perlu meran%ang dan ber&ikir

proses (ang perlu dilakukan sehingga siapn(a sebuah diorama (ang ber!ema#

Ak!ii!i (ang !ersusun dan !eran%ang dapa! melahirkan murid (ang mampu

men(elesaikan masalah semasa berkar(a# 5elain dari i!u 'uga murid dapa! membua!

penilaian ser!a bi'ak membua! kepu!usan#

5ebenarn(a perkembangan sosial murid-murid dapa! diben!uk se%ara posi!i&dengan %ara pengkongsian ilmu# Pengkongsian ilmu ini boleh !er'adi melalui gerak


5/12


6/12

8enis @ 8enis Ar%a

Ar%a bersi&a! realis a!au abs!rak# Ar%a realis menampilkan ob'ek sebenar (ang

di&ahami ke)u'udann(a seper!i ukiran dan a%uan pa!ung manusia# Ar%a abs!rak pula

adalah bersi&a! konsep!ual dan memerlukan da(a pemikirkan (ang !inggi un!uk

mengin!erpre!asikan be!uk dan maksud ar%a !ersebu!# Ini sesuai dengan peranan

pengar%a i!u sendiri dalam merakam segala pengalaman dalam kehidupan melalui

perluahan rasan(a ke dalam ben!uk ar%a# Ar%a !erbahagi kepada dua ka!egori (ang

besar iai!u ar%a es!e!ik dan ar%a ber&ungsi#

MEM*ENT


7/12

Terdapa! pelbagai !eknik (ang boleh digunakan un!uk menghasilkan ben!uk a!au

membua! binaan# An!aran(a ialah melalui !eknik pi%i!an$ lipa!an$ po!ongan$

%an!uman$ pembungkusan$ gun!ingan$ luakan dan sebagain(a# *iasan(a !eknik-

!eknik !ersebu! dipilih berdasarkan kesesuaian bahan (ang digunakan#

Teknik Pi%i!an

Teknik Lipa!an

Teknik Po!ongan

Teknik 9an!uman

Teknik Pembungkusan

Teknik Gun!ingan

Teknik Luakan

8ENI5 A+TI:ITI MEM*ENT


8/12

-A5EM*LA8

-MODEL

-DIORAMA

-*ONE+A

-TOPENG

-ORIGAMI

ALAT DAN *A0AN

Penggunaan ala! dan bahan (ang sesuai diperlukan dalam proses penghasilan

kar(a Memben!uk dan Membua! *inaan# Anda boleh menggunakan pelbagai ala!

dan bahan seper!i !anah lia!$ plas!ersin$ ker!as !umbuk$ serbuk papan$ ker!as (ang

sesuai un!uk origami$ ka(u$ !anah lia!$ sabun dan sebagain(a# Pilihlah ala! dan

bahan (ang sesuai mengiku! !a'uk dan ak!ii!i#

- *en!uk D - ob'ek (ang bersi&a! konkri!$ berisipadu$ mempun(ai pandangan sisi$

kiri$ kanan$ a!as dan ba)ah - ob'ek semula 'adi$ ob'ek bua!an manusia a!au ben!uk

ilusi dan ikon#

- Ruang pula merupakan ka)asan an!ara ob'ek dengan ob'ek (ang lain - Ruang

n(a!a ialah ruang (ang !erdapa! pada ben!uk- ben!uk konkri! $ Ruang !ampak ialah

ruang ilusi (ang )u'ud dalam seni !ampak seper!i lukisan$%a!an kola' dan lain-lain#

- *en!uk organik , hai)an $ buah1an. dll !idak mempun(ai si&a! (ang semukur dan

!idak sime!ri# *en!uk geome!ri mempun(ai sime!ri un!uk imbangan$ kes!abilan dan

kekukuhan #

T


9/12

6# Tingka!kan Da(a +rea!ii!i

-8ika anda seorang (ang sering memba(angkan sua!u penemuan ke arah

me)u'udkan apa (ang se!aka! ini belum dihasil a!au sesua!u (ang memberi makna

kepada anda$ anda adalah seorang (ang krea!i ,0erber! Read ,67>.

- 8une +ing M% Fee - krea!ii!i i!u adalah keupa(aan men%ip!a perlambangan dan

idea baru dengan men(usun dan mengolah semula perlambangan (ang sedia ada#

- 9arl Rogers - krea!ii!i i!u )u'ud melalui !indakan sesua!u (ang

berkai!an dengan %iri keunikan seseorang$ bahan dan ala! (ang digunakan$ ke'adian

dan peris!i)a !erhadap kemanusiaan sama ada suka a!au duka#

*agaimana un!uk Meningka!kan +rea!ii!i +anak-kanakB

a# Rangsangkan pemikiran kanak-kanak dengan meru'uk buku- buku bergambar$

ber%eri!a$ menon!on &ilem$ mena(ang slaid dan gambar &o!o#

b# La)a!an ke =oo$ mu=ium$ perpus!akaan dan kra& !angan#

%# *eri perha!ian ke!ika berkar(a# *imbing dan berikan perha!ian %ara berkar(a (ang

baik dan berke!erampilan#

d# *eri peluang un!uk mengeksploi!asi lebih ban(ak media dan ala! un!uk

memperka(a makluma! dan penge!ahuan#

e# 8angan kri!ik ke!erlaluan !erhadap kar(a mereka# N(a!akan baha)a kesilapan

bukan kegagalan !e!api sebagai %abaran un!uk

peningka!an#

*erikan gan'aran a!au insen!i 0asil kar(a (ang baik dipamer di ruang lobi a!au

!empa!-!empa! s!ra!egik#

g# Adakan per!andingan mereka ben!uk !iga dimensi di kalangan pela'ar#


10/12

1# Membua! Penerokaan dan Eksperimen *ahan , bahan !erbuang. - un!uk

memas!ikan bahan (ang akan dibua! bersesuaian dengan 'enis binaan dan

ke!ahanann(a#

Teman(a ;

,a. Alam 5emula 8adi dan Ob'ek Perseki!aran

,b. Perasaan Dalaman$ +ha(alan dan Imaginasi 5i Pelukis

,%. Aliran dan Tema 5e'aga! - konsep dalam agenda kehidupan manusia# %!h )au

bulan$ )au ku%ing dll

,d. +eperluan dan Pengalaman 0idup 0arian @ perala!an kegunaan harian#

*agaimana Perkembangan dan Penghalusan Idea dalam *idang

Memben!uk dan Membua! *inaan *erlakuB

,a. Pemerha!ian dan +a'ian :isual @ penggunaan bahan dalam menghasilkan kar(a#

,b. Perubahan 9ara *eker'a - Membua! per%ubaan (ang !idak pu!uspu!us akan

men%ernakan lebih ban(ak idea dan akhirn(a dapa! men'ana dapa!an (ang lebih

unik dan berke!erampilan#

,%. Penerokaan 5imbol dan Makna - men%ari dan mengka'i ilham-ilham baru#

Penerokaan dan ekperimen bahan

6# *ahan !erbuang (ang diguna pakai semula#

1# *enda-benda daripada alam seki!ar seper!i buluh$ !anah lia!$ buah kelapa$ pinang$

kuli! sipu! dan sebagain(a#

# *enda-benda bua!an manusia seper!i manik$ ka(u larik$ ko!ak- ko!ak$ !isu$ gam

dan sebagain(a

"# *ahan-bahan !erbuang daripada bua!an manusia seper!i kaki


11/12

kerusi (ang pa!ah$ papan (ang !elah !erendam dan ban(ak lagi benda-benda lain#

+esesuaian *en!uk dan *inaan sebagai 0asil Rekaan Tiga

Dimensi

6# Mengenal pas!i bahagian-bahagian (ang !erdapa! dalam sesua!u binaan#

1# Menge!ahui bagaimana ben!uk !er!en!u di%an!umkan bagi menghasilkan ob'ek#

# Mendapa!kan imbangan kedudukan dan kes!abilan dalam sesua!u %ip!aan#

"# Menggunakan ala! dan media sebagai pengolahan reka ben!uk#

# Menghasilkan 'enis-'enis ben!uk bergerak dan ben!uk (ang mempun(ai ilusi

pergerakan#

C# Menghasilkan dan melengkapkan ben!uk rekaan mengiku! peran%angan#

# Membandingkan hasil ben!uk rekaan dengan ob'ek sebenar#

># Memahami dan menghargai proses menghasil ben!uk rekaan dan binaan#

7# *erbin%ang dan menilai hasil ben!uk rekaan dan binaan dari segi proses

membua!$ olehan bahan$ unsur-unsur seni$ &ungsi dan kemasan#

62# Menen!ukan %ara dan memperagakan ben!uk rekaan (ang paling sesuai dan

men(a!akan kesann(a#

66# Men%eri!akan pengalaman baru (ang diperoleh daripada proses menghasil

ben!uk rekaan#

61# Mempamer dan mempersembahkan ben!uk rekaan dan bahan mengiku!

&ungsi#

+EPENTINGAN MEM*ENT


12/12

6# *ahan binaan sesuai dan relean dengan !u'uan hasilan#

1# 8ika ar%a (ang dihasilkan$ pas!ikan ia kua!$ kukuh dan selama!#

# +onsep kepelbagaian bahan dapa! diadun a!au dipasang dengan baik$

memben!uk sua!u komposisi gubahan (ang ar!is!ik dan s!ra!egik#

"# Mempun(ai imbangan (ang menarik sama ada sime!ri !ulen a!au !idak !ulen#

# Menguasai prinsip-prinsip rekaan seper!i ren!ak$ pergerakan$ kon!ra$

)arna$ imbangan dan kesa!uan (ang menarik#

C#

pengenalan diorama dan penerangan

Documents