pengaruh pola asuh orang tua dan kebiasaan belajar...

i

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEBIASAAN BELAJAR

PESERTA DIDIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS

DI KELAS TINGGI SD N 1 SIDARATA

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat

Memperoleh gelar sarjana pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

DEDE LUTFI HIDAYAT

1301100112

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

i

ii

ii

Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017

iii

iii


iv


v

ABSTRAK

Pendidikan pertama dan paling utama yang diberikan kepada peserta didik

adalah dari orang tua. Keberhasilan suatu pendidikan dapat dilihat dari perubahan

perilaku peserta didik dari buruk menjadi baik, dari baik menjadi lebih baik. Tinggi

rendahnya prestasi belajar yang diperoleh peserta didik dipengaruhi oleh dua faktor,

yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Pengasuhan dari orang tua yang berbeda-

beda akan mengakibatkan peserta didik memiliki karakter yang beragam. Pola asuh

yang diterapkan orang tua juga dapat mengakibatkan perbedaan kebiasaan yang

dimiliki peserta didik. Hasil dari pengamatan yang dilakukan peneliti terhadap

peserta didik diperoleh fakta bahwa peserta didik belajar ketika akan ada ulangan

atau ujian saja. Kondisi tersebut diakibatkan karena kurangnya kontrol dan

pengawasan dari orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh

pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar IPS peserta didik kelas tinggi SD N 1

Sidarata. (2) mengetahui pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar IPS

peserta didik kelas tinggi SD N 1 Sidarata. (3) mengetahui pengaruh pola asuh

orang tua dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar IPS peserta didik kelas

tinggi SD N 1 Sidarata. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan

metode ex-post facto. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas tinggi

SD N 1 Sidarata tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 78 peserta didik. Ukuran

sampel penelitian sebanyak 66 peserta didik atau sebanyak 84,61% dari jumlah

sampel yang ditentukan dengan rumus Taro Yamane, selanjutnya sampel setiap

kelas ditentukan dengan teknik simple random sampling, dengan sampel 30 peserta

didik laki-laki dan 36 peserta didik perempuan. Data penelitian dikumpulkan

menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan

menggunakan analisis regresi. Penelitian ini menggunakan taraf signifikansi 0,05,

dengan hasil sebagai berikut: hipotesis pertama diperoleh Fhitung sebesar 55,69 >

3,99 (Ftabel) dengan demikian H0 ditolak. Pada hipotesis kedua diperoleh Fhitung

sebesar 63,53 > 3,99 (Ftabel) dengan demikian H0 ditolak. Pada hipotesis ketiga

diperoleh Fhitung sebesar 56 > 3,15 (Ftabel) dengan demikian H0 ditolak. Hasil tersebut

dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) terdapat pengaruh pola asuh orang

tua terhadap prestasi belajar IPS peserta didik kelas tinggi SD N 1 Sidarata, dengan

kontribusi sebesar 46,24%. (2) terdapat pengaruh kebiasaan belajar terhadap

prestasi belajar IPS peserta didik kelas tinggi SD N 1 Sidarata, dengan kontribusi

sebesar 50,41%. (3) terdapat pengaruh pola asuh orang tua dan kebiasaan belajar

terhadap prestasi belajar IPS peserta didik kelas tinggi SD N 1 Sidarata, dengan

kontribusi sebesar 64%.

Kata Kunci : Pola Asuh Orang Tua, Kebiasaan Belajar, dan Prestasi Belajar.

v


vi

MOTTO

“Tidak ada balasan kebaikan kecuali kebaikan (pula)”

(QS. Ar Rahman: 60)

“Hendaknya kita mengukur ilmu bukan dari tumpukan buku yang kita habiskan.

Bukan dari tumpukan naskah yang kita hasilkan.

Bukan pula dari penatnya mulut dalam diskusi tak putus yang kita jalani.

Tapi dari amal yang keluar setiap desah nafas kita”

(Ibnu Qayyim Al Jauziyyah)

vi


vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat dan rahmat dan karunia-Nya

yang engkau berikan kepada hamba-Mu ini, sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan. Tugas akhir skripsi ini penulis persembahkan untuk orang-orang

yang telah memberikan kasih sayang, dorongan, semangat, dan doa.

Tugas akhir skripsi ini penulis persembahkan sebagai ucapan syukur dan terima

kasih untuk:

Orang tua tersayang yang selalu penuh pengertian dalam mendidik dan

mendoakan sepanjang waktu.

Adik tercinta yang selalu memberikan semangat dan dukungan selama proses

menyelesaikan tugas akhir skripsi.

Teman-teman seluruh angkatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah

memberikan saran dan masukan selama belajar bersama di Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

vii


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat dan rahmat dan karunia-Nya,

akhirnya penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan

Kebiasaan Belajar Peserta Didik Terhadap Prestasi Belajar IPS Di Kelas Tinggi SD

N 1 Sidarata” dapat disusun sesuai dengan harapan. Skripsi ini dapat diselesaikan

tidak lepas dari bantuan dan kerjasama dari pihak lain. Berkenaan dengan hal

tersebut, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

yang telah memberikan semangat dan dorongan dalam penyusunan tugas akhir

skripsi ini,

4. Drs. Pamujo, M.Pd., dosen pembimbing 1 yang telah banyak memberikan

semangat, dorongan, dan bimbingan selama penyusunan tugas akhir skripsi ini,

5. Dhi Bramasta, M.Pd., dosen pembimbing 2 yang telah memberikan semangat,

dorongan, dan bimbingan selama penyusunan tugas akhir skripsi ini,

6. Tri Sulastri, S.Pd.SD., Kepala SD N 1 Sidarata yang telah mengizinkan dan

membantu dalam proses penelitian,

viii


ix

7. Dewan Guru dan Staff SD N 1 Sidarata yang telah memberikan bantuan

memperlancar pengambilan data selama proses penelitian tugas akhir skripsi

ini,

8. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan motivasi, doa, dan semangat

selama proses penyusunan tugas akhir skripsi ini,

9. Adik tercinta yang telah memberikan motivasi, doa, dan semangat selama

proses penyusunan tugas akhir skripsi ini,

10. Teman-teman seperjuangan Kelas C angkatan 2013 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar atas semangat dan dukungan dalam proses penyusunan tugas akhir

skripsi ini,

11. Semua pihak, secara langsung maupun tidak langsung, yang tidak dapat

disebutkan di sini atas bantuan dan perhatian selama proses penyusunan tugas

akhir skripsi ini,

Semoga segala bantuan yang telah diberikan semua pihak di atas menjadi

amalan yang bermanfaat dan mendapatkan balasan dari Allah SWT dan tugas akhir

skripsi ini menjadi informasi bermanfaat bagi pembaca atau pihak lain yang

membutuhkannya.

Purwokerto, Juli 2017

Peneliti

ix


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 4

C. Tujuan ........................................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 6

A. Landasan Teori ........................................................................... 6

1. Pola Asuh Orang Tua ............................................................. 6

2. Kebiasaan Belajar................................................................... 12

3. Prestasi Belajar ...................................................................... 16

4. Ilmu Pengetahuan Sosial ....................................................... 19

x


xi

B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 21

C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 23

D. Hipotesis ..................................................................................... 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................... 25

A. Metode Penelitian ....................................................................... 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 25

C. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................. 26

D. Variabel Penelitian ..................................................................... 28

E. Instrumen Penelitian .................................................................. 28

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 32

G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................... 33

H. Teknik Analisis Data .................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 46

A. Deskripsi Data Penelitian .............................................................. 46

B. Pengujian Prasyarat Analisis ......................................................... 52

C. Hipotesis ........................................................................................ 54

D. Pembahasan ................................................................................... 65

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 73

A. Simpulan........................................................................................ 74

B. Saran .............................................................................................. 75

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 76

LAMPIRAN ..................................................................................................... 78

xi


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Kebiasaan Belajar ........................................................... 17

Tabel 3.1 Jumlah populasi penelitian ............................................................. 26

Tabel 3.2 Jumlah sampel dari rumus perhitungan Yamane ........................... 27

Tabel 3.3 Skala Guttman ................................................................................ 29

Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen pola asuh orang tua ......................................... 30

Tabel 3.5 Kisi-kisi instrumen kebiasaan belajar ............................................ 31

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Pola Asuh Orang Tua ...................................... 35

Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Kebiasaan Belajar ........................................... 36

Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas ...................................................................... 37

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orang Tua ................................... 47

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kebiasaan Belajar ......................................... 49

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar ............................................. 51

Tabel 4.4 Hasil Uji Chi Kuadrat .................................................................... 52

Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas ................................................................... 53

Tabel 4.6 Hasil Uji Linieritas Regresi ........................................................... 53

xii


xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Penelitian .................................................... 24

Gambar 4.1 Frekuensi Pola Asuh Orang Tua .................................................. 47

Gambar 4.2 Frekuensi Kebiasaan Belajar ........................................................ 49

Gambar 4.3 Frekuensi Prestasi Belajar ............................................................ 51

Gambar 4.4 Uji Instrumen Angket di Kelas Tinggi SD N Badakarya ............. 65

Gambar 4.5 Teknik Pengambilan Sampel Penelitian ....................................... 66

Gambar 4.6 Peneliti Menjelaskan Petunjuk Pengisian Angket ........................ 66

xiii


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A Angket .................................................................................... 79

1. Kisi-kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Sebelum Valid....................... 80

2. Angket Pola Asuh Orang Tua Sebelum Valid ..................................... 84

3. Kisi-kisi Angket Kebiasaan Belajar Siswa Sebelum Valid.................. 87

4. Angket Kebiasaan Belajar Siswa Sebelum Valid ................................ 90

5. Kisi-kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Sesudah Valid ....................... 93

6. Angket Pola Asuh Orang Tua Sesudah Valid ...................................... 95

7. Kisi-kisi Angket Kebiasaan Belajar Siswa Sesudah Valid .................. 97

8. Angket Kebiasaan Belajar Siswa Sesudah Valid ................................. 99

LAMPIRAN B Hasil Penelitian ....................................................................... 101

1. Hasil Rekapitulasi Perolehan Nilai UTS .............................................. 102

2. Hasil Rekapitulasi Perolehan Skor Angket Pola Asuh Orang Tua ...... 105

3. Hasil Rekapitulasi Perolehan Skor Angket Kebiasaan Belajar Siswa . 105

4. Hasil Manual Uji Validitas dan Reliabilitas......................................... 108

5. Hasil Manual Uji Prasyarat .................................................................. 121

6. Hasil Manual Uji Hipotesis .................................................................. 142

LAMPIRAN C Surat Ijin Penelitian ................................................................ 164

1. Surat Keputusan Dekan FKIP ............................................................. 165

2. Surat Permohonan Ijin Penelitian ........................................................ 167

3. Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Sekolah ..................................... 168

4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari Sekolah ........ 172

xiv


pengaruh pola asuh orang tua dan kebiasaan belajar...

Documents