pengaruh model experiential learning ...repository.ump.ac.id/9394/1/ayu ratnaningsih_judul.pdfx 7....

PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

TERHADAP RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR

IPA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU SUBTEMA

BANGGA TERHADAP DAERAH TEMPAT TINGGALKU

KELAS IV SD NEGERI LARANGAN

SKRIPSI

AYU RATNANINGSIH

1501100260

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

SEPTEMBER 2019

i

PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

TERHADAP RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR

IPA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU SUBTEMA

BANGGA TERHADAP DAERAH TEMPAT TINGGALKU

KELAS IV SD NEGERI LARANGAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

AYU RATNANINGSIH

1501100260

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

SEPTEMBER 2019

Pengaruh Model Experiential Learning…, Ayu Ratnaningsih, FKIP UMP, 2019

v

PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP RASA

INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR IPA TEMA DAERAH TEMPAT

TINGGALKU SUBTEMA BANGGA TERHADAP DAERAH TEMPAT

TINGGALKU KELAS IV SD NEGERI LARANGAN

Ayu Ratnaningsih¹,Subuh Anggoro², Pamujo³

ABSTRAK

Penelitiaan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model experiential

learning terhadap rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA. Penelitian ini

menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Non Equivalent (Pretest

Dan Posttest) Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa

kelas IV SD Negeri Larangan. Penentuan sample menggunakan teknik purposive

sampling. Berdasarkan teknik tersebut,diperolah kelas IV B sebagai kelompok

eksperimen dan kelas IV A sebagai kelompok kontrol. Masing-masing kelas

terdiri dari 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes,

yaitu tes dalam bentuk pretest dan posttest, sedangakan non tes dalam bentuk

angket awal dan angket akhir serta lembar observasi. Analisis data menggunakan

independent sample t-test. Hasil penelitian, pengujian hipotesis pertama diperoleh

nilai atau 2,686 > 1,865 sehingga menunjukan bahwa model Experiential learning berpengaruh terhadap rasa ingin tahu siswa kelas IV SD

Negeri Larangan. Hasil uji hipotesis kedua diperoleh 2,685 >1,865 sehingga menunjukkan bahwa model Experiential Learning berpengaruh

terhadap prestasi belajar IPA kelas IV SD Negeri Larangan.

.

Kata Kunci : Experiential Learning, Rasa Ingin Tahu, Prestasi Belajar IPA


vi

THE EFFECT OF EXPERIENTIAL LEARNING MODEL ON THE STUDENTS' CURIOUSITY AND SCIENCE LEARNING

ACHIEVEMENT ON THEME DAERAH TEMPAT TINGGALKU' OF BANGGA TERHADAP DAERAH TEMPAT TINGGALKU SUBTHEME IN THE FOURTH GRADE OF SD NEGERI

LARANGAN Ayu Ratnaningsih¹,Subuh Anggoro², Pamujo³

ABSTRACT

This research aimed to find out the effect of experiential learning models on students' curiosity and science learning achievement. This study uses a quasi-experimental method with Non Equivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. The population in this study were fourth grade students at SD Negeri Larangan. Purposive sampling technique was used to determine the sampling. Based on this technique, class IV B was obtained as an experimental group and class IV A as a control group. Each class consisted of 20 students. Data collection techniques using tests and non-tests, namely tests in the form of pretest and posttest, while non-tests in the form of initial questionnaires and final questionnaires and observation sheets. Independent sample t-test was used as the data analysis. The results of the study showed that the first hypothesis testing obtained a value or

or 2,686 > 1,865 so it can be concluded that Experiential

learning model affected the curiosity of fourth grade students at SD Negeri

Larangan. The second hypothesis test results obtained or 2,685

> 1,865 so it shows that the Experiential Learning model affected the students' science earning achievement of the fourth grade of SD Negeri Larangan. . Keywords: Experiential Learning, Curiosity, Science Learning Achievement


vii

MOTTO

Artinya : Hai orang-orang yang beriman, bersabarlah kamu dan kuatkanlah

kesabaranmu dan tetaplah bersiap siaga (di perbatasan negerimu) dan bertakwalah

kepada Allah, supaya kamu beruntung.

(Q.S.Al Imran : 200)


viii

PERSEMBAHAN

Alhamdulilahirabbil’alamiin, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan tepat waktu. skripsi ini peneliti persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua saya, Bapak Sukirman dan Ibu Ade Sulastri yang selalu

memberikan doa dan semangat yang luar biasa

2. Nenek saya, Ibu Tuminah yang telah merawat saya dan selalu memberi

dukungan dan motivasi

3. Ketiga adik saya, Rachmat Hidayat, Apit Oka Nurrokhman dan Prabowo

Soegiarto yang selalu menghibur dikala suka maupun duka

4. Teman seperjuanganku yang selalu memberi semangat

5. Teman-temaku mahasiswa kelas F angkatan 2015 kalian sangat luar biasa.


ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur atas Rahmat Allah SWT yang telah memberikan pertolongan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan judul “Pengaruh Model

Experiential Learning Terhadap Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar IPA Tema

Daerah Tempat Tinggalku Subtema Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku

Kelas IV SD Negeri Larangan”. Jenis penelitian ini adalah quasi ekpserimen.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model experiential

learning terhadap rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA. Penggunaan model

experiential learning terbukti berpengaruh terhadap rasa ingin tau dan prestasi

belajar IPA ditunjukan dari hasil perhitungan statistik.

Skripsi ini dapat terselesaikan tentunya tidak lepas dari bimbingan dan

bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis tidak

lupa mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Anjar Nugroho, M.Si.,M.H.i, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidiakan.

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

4. Dr. Subuh Anggoro, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan dan

motivasi yang membangun sehingga skripsi saya ini dapat

terselesaikan.

5. Drs. Pamujo, MM.,M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan dan

motivasi yang membangun sehingga skripsi saya ini dapat

terselesaikan.

6. Segenap dosen PGSD yang telah memberi ilmunya dalam penyususnan

skripsi ini.


x

7. Tri Hastuti, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Larangan yang telah

mengizikan penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri

Larangan.

8. Sugiyono, S.Pd selaku guru kelas IV A SD Negeri Larangan yang telah

membantu penulis untuk melpaksankan penelitian ini.

9. Eni Agustina, S.Pd.,SD selaku guru kelas IVA dan IVB SD Negeri

Larangan yang telah membantu penulis untuk melaksankan penelitian

ini

10. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.

Semoga Allah SWT membalas amal perbuatan baik mereka dengan segala

keterbatasan dan kesederhanaan dari skripsi ini,maka dengan rendah hati peneliti

mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaannya. Peneliti

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Purwokerto, 3 Agustus 2019

Penulis


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS ................................ iv

LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ........................ v

ABSTRAK ........................................................................................................... vi

ABSTRACT ......................................................................................................... vii

MOTTO ............................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ................................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 6 C. Rumusan Masalah ...................................................................................... 6 D. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6 E. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................... 9

A. Landasan Teori .......................................................................................... 9 1. Model Pembelajaran Experiential Learning ....................................... 9 2. Karakter Rasa Ingin Tahu ................................................................... 16 3. Prestasi Belajar .................................................................................... 20 4. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................ 25

B. Penelitian Yang Relevan ........................................................................... 28 C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 31 D. Hipotesis .................................................................................................... 34

BAB II METOGOLOGI PENELITIAN ........................................................... 35

A. Metode Penelitian dan Desain Penelitian .................................................. 35 B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 37 C. Populasi dan Sampel ................................................................................. 37 D. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 39

1. Model Pembelajram Experiential Learning ........................................ 39 2. Rasa Ingin Tahu ................................................................................. 39 3. Prestasi Belajar .................................................................................... 40

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 40 1. Teknik Tes ........................................................................................... 41 2. Teknik NonTes .................................................................................... 41

F. Insrumen Peneltian .................................................................................... 43


xii

G. Teknik Analisi Data .................................................................................. 52 H. Prosedur Penelitian.................................................................................... 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 59

A. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................................... 59 1. AnalisisData Awal .............................................................................. 59 2. Analisis Data Rasa Ingin Tahu Siswa ................................................. 63 3. Analisis Data Prestasi Belajar ............................................................ 74

B. Pembahasan .............................................................................................. 81 1. Hipotesis Pertama................................................................................ 82 2. Hipotesis Kedua .................................................................................. 89

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................... 95

A. Simpulan ................................................................................................... 95 B. Saran .......................................................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 97

LAMPIRAN ......................................................................................................... 100


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kemampuan siswa dalam proses belajar Experiential Learning .......... 15

Tabel 2.2 Indikator Rasa Ingin Tahu di Sekolah Dasar ........................................ 20

Tabel 2.2 Kompetensi Dasar & Indikator IPA ...................................................... 28

Tabel 3.1 Populasi siswa kelas IV SD Negeri Larangan ...................................... 38

Tabel 3.2 Konversi Skor pilihan Jawaban Angket siswa ..................................... 43

Tabel 3.3 Kriteri Acuan Validitas Butir Soal ........................................................ 44

Tabel 3.4 Rekapitulasi Validitas Soal Uji Coba Pilihan Ganda ............................ 44

Tabel 3.5 Rekapitulasi Validitas Soal Uji Coba Uraian ........................................ 45

Tabel 3.6 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Soal .................................................. 46

Tabel 3.7 Hasil Realibilitas Instrumen .................................................................. 46

Tabel 3.8 Kategori Tingkat Kesukaran ................................................................. 47

Tabel 3.9 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Uji Coba Soal Pilihan Ganda ............ 47

Tabel 3.10 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Uji Coba Soal Uraian...................... 47

Tabel 3.11 Klasifikasi Daya Pembeda .................................................................. 48

Tabel 3.12 Analisis Daya Beda Pilihan Ganda ..................................................... 49

Tabel 3.13 Analisis Daya Beda Pilihan Uraian ..................................................... 49

Tabel 3.14 Kriteria Acuan Validitas Butir Angket ............................................... 50

Tabel 3.15 Rekapitulasi Acuan Validitas Butir Angket ........................................ 50

Tabel 3.16 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Angket ............................................ 51

Tabel 3.17 Hasil Realibilitas Angket .................................................................... 52

Tabel 4.1 Hasil Normalitas data awal ................................................................... 60

Tabel 4.2 Data Uji Homogenitas Data awal.......................................................... 61

Tabel 4.3 Data Uji hipotesis Data Awal................................................................ 63

Tabel 4.4 Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Kelas Kontrol .................................. 64

Tabel 4.5 Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Kelas Eksperimen............................ 65

Tabel 4. 6 Data Angket Awal dan Akhir,............................................................. 66

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Angket Awal Kelompok Kontrol ........................ 67

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Angket Awal Kelompok Eksperimen .................. 68

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Angket Akhir Kelompok Kontrol ........................ 69

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Angket Akhirl Kelompok Eksperimen .............. 69

Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Angket Rasa Ingin Tahu .................................. 71

Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Angket Rasa Ingin Tahu1.............................. 72

Tabel 4.13 Hasil Uji t Angket Rasa Ingin tahu ..................................................... 73

Tabel 4.14 Deskripsi Data Pretest dan Posttest .................................................... 74

Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Pretest Kelompok Kontrol ................................ 75

Tabel 4.16 Distribusi Frekuensi Pretest Kelompok Eksperimen .......................... 76

Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Posttest Kelompok Kontrol ............................... 77

Tabel 4.18 Distribusi Frekuensi Posttest Kelompok Eksperimen ........................ 77

Tabel 4.19 Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar ................................................. 78

Tabel 4.20 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar .............................................. 80

Tabel 4.21 Hasil Uji t Prestasi Belajar .................................................................. 81

Tabel 4.22 Data Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu siswa .................................... 83

Tabel 4.14 Data Angket Kelompok Kontrol dan Eksperimen .............................. 85

Tabel 4.15 Data Prestasi Belajar kelompok Kontrol dan Eksperimen .................. 90


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Langkah- Langkah Experiential Learning ........................................ 13

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ............................................................................. 33

Gambar 4.1 Data Angket....................................................................................... 66

Gambar 4.2 Data Nilai Prestasi Belajar ................................................................ 75

Gambar 4.3 Hasil Observai Rasa Ingin Tahu........................................................ 83

Gambar 4.4 Suasana Kelompok eksperimen ........................................................ 84

Gambar 4.5 Suasana Kelompok Kontrol .............................................................. 85


xv

DAFTAR LAMPIRAN

A. LAMPIRAN I ................................................................................................ 100 1. Silabus ....................................................................................................... 101 2. RPP Kelompok Kontrol ............................................................................. 107 3. RPP Kelompok Eksperimen ...................................................................... 124

B. LAMPIRAN II ............................................................................................... 142 1. Lembar observasi ....................................................................................... 143 2. Hasil Pekerjaan Siswa ............................................................................... 163 3. Lembar Kerja Siswa .................................................................................. 191

C. LAMPIRAN III ............................................................................................. 210 1. Analisis Data Awal .................................................................................... 214 2. Perhiungan Validitas Soal Uji coba ........................................................... 226 3. Pehitungan Validitas Angket Uji coba ...................................................... 238 4. Perhitungan Realibilitas Soal Uji coba ...................................................... 248 5. Perhitungan Realibilitas Angket ................................................................ 250 6. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal Ujicoba ........................................... 251 7. Perhitungan Daya Beda Soal Ujicoba ....................................................... 254

D. LAMPIRAN IV ............................................................................................. 258 1. Rekapitulasi Hasil Penelitian ..................................................................... 259 2. Analisis Data Uji Normalitas (manual) ..................................................... 261 3. Analisis Data Uji Homogenitas (manual) .................................................. 282 4. Analisis Uji T (manual) ............................................................................. 285 5. Analisis Data Uji Normalitas (SPSS) ........................................................ 291 6. Analisis Data Uji Homogenitas (SPSS) ..................................................... 293 7. Analisis Uji T (SPSS) ................................................................................ 295

E. LAMPIRAN V ............................................................................................... 296 1. Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Posttest .................................................... 297 2. Kisi-kisi Angket ......................................................................................... 299 3. Rubrik Pensekoran ..................................................................................... 303

F. LAMPIRAN VI ............................................................................................. 308 1. Dokumentasi .............................................................................................. 309 2. Biodata penulis .......................................................................................... 311 3. Surat Penelitian .......................................................................................... 312


pengaruh model experiential learning ...repository.ump.ac.id/9394/1/ayu ratnaningsih_judul.pdfx 7....

Documents