PENDEKATAN INDUKTIF

Disediakan oleh:Fazinur Aini bt FauziIlham bt Ab. Rahim

Sharifah bt SaadSiti Rohaya bt Sidi Ahmad

Siti Syazwani bt Kasim@Hashim

Pengenalan Pengenalan • Bermula daripada spesifik kepada umum-

dimulakan dengan sesuatu sebab atau contoh dan menuju ke arah sesuatu generalisasi. (J.M Kierzek dan W. Gibson, 1960)

• Pelajar mengalami satu proses mental yang mana ia memerhati, mengkaji dan menganalisis sesuatu aspek sebelum membuat generalisasi. (B. Seaton, 1982)

• Satu kaedah di mana guru memulakan pengajaran dengan memberikan beberapa contoh yang khusus dan membuat kesimpulan untuk membentuk sesuatu konsep.

• Menggunakan kaedah penemuan kerana melibatkan proses memerhati, mengkaji dan menganalisis sesuatu aspek sebelum membuat generalisasi.

• Sesuai digunakan untuk pelbagai mata pelajaran khususnya matematik, sains dan bahasa.

Jenis pendekatan induktifJenis pendekatan induktif

• Membentuk satu generalisasi daripada contoh-contoh tertentu

• Membentuk satu prinsip daripada ujikaji tertentu.

• Membentuk satu hukum daripada pernyataan-pernyataan tertentu.

• Mendapat satu teori daripada satu urutan pemikiran.

Prinsip-prinsipPrinsip-prinsip

• Contoh haruslah relevan dan sesuai untuk menerangkan sesuatu.

• Guru membimbing pelajar untuk membuat membuat kesimpulan.

• Guru beri peluang kepada pelajar kepada untuk memerhati dan menganalisis contoh agar generalisasi dapat dibuat.

• Guru rancang aktiviti pengajaran yang berkisar daripada contoh khusus kepada kesimpulan umum.

• Jenis contoh khusus haruslah dipelbagaikan tapi mengandungi ciri yang sama serta mudah untuk pelajar mengenalpasti.

• ABM disediakan untuk membantu pelajar mendapatkan kesimpulannya.

• Mesti mengikut urutan yang tepat.