SLQ2422Kaedah Mengajar Pendidikan Islam

Topik 4Pendekatan, Kaedah dan Teknik P&P PI

Kamarul Azmi JasmiFakulti Pendidikan

Universiti Kebangsaan Malaysia

2/18/2012 2

Pendekatan, Kaedah dan Teknik P&P Rasulullah s.a.w

• Kaedah penghujahanmenggunakan al‐Quran danhadis.

• Teknik penggunaan bahasa yang mudah.

• Pendekatan demontrasi hayati amali

• Pendekatan Uswah Hasanah

• Pendekatan Simulasi• Teknik isyarat dan Lakaran

• Teknik motivasi melebihiancaman.

• Teknik suruhan melebihilarangan. 

• Teknik pengulangan• Teknik perbandingan dan

metafora• Kaedah bercerita• Kaedah penyebaran

pengetahuan

2/18/2012 3

Kaedah Penghujahan Menggunakan al‐Quran dan Hadis

• Memberikan tiga implikasi– kesan keyakinan yang mendalam

– mampu melembutkan jiwa dan hati para pembacasebagaimana pengislaman Umar r.a.

– cahaya yang boleh memberikan cahaya hidayat kepada manusia

2/18/2012 4

Kaedah Penghujahan Menggunakan al‐Quran dan Hadis

2/18/2012 5

Kaedah Penghujahan Menggunakan al‐Quran dan Hadis

2/18/2012 6

Pendekatan demontrasi hayati amali

•بش نحنو بيا إلى الننيأت كالا مثندا حنون فأقمقاربتة مب ص ول اللهسكان رلة وليا وموي رينشع هدنع هليلى اللهم ع

يهتاش ا قدأن ا ظنيقا فلمفا ريمحر لمسا وقنتاش قد ا أولنا أهنعوا إلى أهليكم سألنا عمن تركنا بعدنا فأخبرناه قال ارج

أحفظها أو ال فأقيموا فيهم وعلموهم ومروهم وذكر أشياء ضلي فإذا حوني أصمتأيا رلوا كمصا وفظهالة أحالص تر

كمرأكب كممؤليو كمدأح ذن لكمؤفلي.

2/18/2012 7

Teknik Penggunaan Bahasa Yang Mudah

إذا بعث أحدا من أصحابه في بعض أمره قال •)رواه البخاري ومسلم (يسروا وال تعسروا …

لله عن عائشة رحمها الله قالت كان كالم رسول ا • هعمس نكل م همفهلا يا فصرواه أبو داود(كلام(

2/18/2012 8

Pendekatan Uswah Hasanah

صبيان فسلم عن أنس بن مالك رضي الله عنه أنه مر على • لهفعي بيقال كان النو همليع .

2/18/2012 9

Pendekatan Simulasi

• ي اللهضا ريلع تهدة قال شبيعن رب يلع نا عهكبريل ةاببد يأتو هنع ما استوى على ظهرها فلما وضع رجله في الركاب قال بسم الله فل

ني سبحان الذي سخر لنا هذا وما كنا له مقرن ( قال الحمد لله ثم قال ه ثم قال الحمد لله ثالث مرات ثم قال الل ) وإنا إلى ربنا لمنقلبون

تي ظلمإن كانحبقال س ثم اترثالث م رال أكب هي فإنل رفسي فاغفن ريا أميل يفق كحض ثم تإلا أن وبالذن رفغء ييش أي نم ننيمؤالم

ض ثم لتا فعل كمفع بيالن تأيقال ر كتحول ضسا ري فقلت كح بجعي كبقال إن ر كتحء ضيش أي نم الله رإذا قال اغف هدبع نم

)رواه البخاري . (لي ذنوبي يعلم أنه ال يغفر الذنوب غيري

2/18/2012 10

Teknik isyarat dan Lakaran

• بين النس عأن نن عياتة كهاعالسا وأن ثتعقال ب• ول اللهسط رخ قتسم بيل اللهذا سقال ه ثم هدا بيطا خيم

هذه السبل وليس منها قال ثم خط عن يمينه وشماله ثم قال هو إليعدطان ييش هليبيل إال عس.

• ول اللهسط راس قال خبن عن ابقال ع طوطة خعبض أري الأرفأفضل ل رسول الله تدرون ما هذا فقالوا الله ورسوله أعلم فقا بنت محمد وآسية بنت نساء أهل الجنة خدجية بنت خويلد وفاطمة ضان ررمة عناب ميرمن ووعرأة فرم اماحزم نيعمأج همننع ي الله.

2/18/2012 11

Teknik motivasi melebihi ancaman

• Motivasi Wuduk:– Menjadikan Wuduk Sebagai Amalan

– Mengambil Wuduk dengan Cara yang Paling Sempurna

– Melebihkan basuhan pada muka dan tangan

– Mengamalkan Amalan Sunat dalam Wuduk

– Mengamalkan Wuduk dalam Situasi Khusus

2/18/2012 12

Melebihkan basuhan pada muka dan tangan

• ول اللهسة أن رريرأبي ه نع دعي أبضوقال إن ح وأحلى من من أيلة من عدن لهو أشد بياضا من الثلج

جالن ددع نم أكثر هتالنين ول باللبسالع دي لأصإنوم و وح ناس عل إبل النجالر دصا يكم هنع اسقالوا الن هض

لكم معقال ن ذئموا يرفنعأت ول اللهسا ري تسا لييمس م نيلجحا مغر ليون عردم تالأم نم دأحأثر ل ن

.الوضوء

2/18/2012 13

Menjadikan Wuduk Sebagai Amalan

قال رسول اهللا : عن أبي هريرة رضي اهللا عنه، قال •وجهه خرج إذا توضأ العبد المسلم أو المؤمن فغسل عم هينيا بعهإلي ظرن يئةطكل خ ههجو نم عم اء أوالم

يدي نم جرخ هيدل ياء فإذا غسر قطر المآخ يئةطكل خ هلماء فإذا كان بطشتها يداه مع الماء أو مع آخر قطر ا

م الها رجهتشم يئةطكل خ تجرخ هليل رجاء غسالم ع.ذنوبأو مع آخر قطر الماء حتى يخرج نقيا من ال

2/18/2012 14

Mengambil Wuduk dengan Cara yang Paling Sempurna

• ول اللهسة قال قال رريرأبي ه نع زيدت ةاعمي جل فجالة الرص عا وعبض هوقي سف هالتصو هتيي بف هالتلى صأن ع كذلة وجرد رينش

مسجد ال ينهزه إلا الصالة أحدهم إذا توضأ فأحسن الوضوء ثم أتى ال فة إلا رطوط خخي الة فلمإلا الص ريدا ال يبه هنط عحة وجرا دبه له ع

جدسل المخفإذا د جدسل المخدى يتيئة حطا خم الةي الصكان ف لون عصكة يالئالمو هبسحت يالة هالص تي كانف اما دم كمدلى أح

همحار مقولون اللهي يهلى في صالذ سهلجم بت مالله له راغف مالله يهث فدحي ا لمم يهف ذؤي ا لمم هليع .

2/18/2012 15

Mengamalkan Amalan Sunat dalam Wuduk

ما : قال رسول اهللا : عن عمر قال •ول أشهد منكم من أحد يتوضأ فيسبغ الوضوء ثم يق هأشو ،له ريكال ش هدحو إال الله أن أن ال إله د وأب له تحإال فت ولهسرو الله دبا عدمحم ةنالج اب

مسلم، أبو داود . ( الثمانية يدخل من أيها شاء )وأمحد

2/18/2012 16

Mengamalkan Wuduk dalam Situasi Khusus

• Ketika Hendak Melaungkan Azan• Ketika hendak tidur• Ketika Bermimpi Buruk• Ketika Bangun daripada Tidur• Ketika Hendak Makan, Minum dan Tidur tetapi Berjunub

• Ketika Hendak Mandi Junub• Ketika Mewudukkan mayat• Ketika Menziarahi Saudara Seislam

2/18/2012 17

Teknik Suruhan Melebihi Larangan

ه عن عبد الله بن عمرو قال قال رسول الل •الراحمون يرحمهم الرحمن ارحموا من في

. األرض يرحمكم من في السماء ال يخطب :عن ابن عمر عن النبي قال •

.أحدكم على خطبة بعض

2/18/2012 18

Teknik pengulangan

• م كرأ فتضوال تجطاب أن رن الخب رمع نع عضوع ظفر على قدمه فأبصره النبي فقال ارج

.فأحسن وضوءك فرجع ثم صلى م ثالثا عن أنس عن النبي أنه كان إذا سلم سل •

.وإذا تكلم بكلمة أعادها ثالثا

2/18/2012 19

Kaedah Bercerita dan Metafora

• وبتي نيح هدبع ةبوا بتحفر دأش لله نم هإلي لتت منه أحدكم كان على راحلته بأرض فالة فانف

شجرة وعليها طعامه وشرابه فأيس منها فأتى فب هلتاحر نم أيس ا قدلهي ظف عطجفاض وا هنيذ بخفأخ هدنة عما قائبه وإذا ه ككذل ا ثمهطام ي ودبع تأن مح اللهالفر ةدش نقال م كبا رأن

)رواه مسلم(.أخطأ من شدة الفرح

2/18/2012 20

Kaedah penyebaran pengetahuan

2/18/2012 21

Faktor Pemilihan Kaedah

• Faktor guru• Faktor pelajar• Matlamat P&P• Mengikut matlamat P&P:

– Menyampaikan pengetahuan.– Membina kebolehan menggunakan idea dan maklumat– Membina kebolehan menjana idea– Membina kebolehan menguji idea dan bukti.

• Mengikut kepelbagaian kecerdasan• Saiz kelas

2/18/2012 22

Pendekatan P&P

• Berpusatkan guru

• Berpusatkan pelajar

• Berpusatkan bahan

• Berpusatkan matlamat

• Masteri

• Konsturktivisme

• Induktif

• Deduktif

• Pendekatan bersepaduKBSM

2/18/2012 23

Pendekatan Berpusatkan Guru

• Kaedah kuliah

• Kaedah demonstrasi

• Kaedah tunjuk cara

• Kaedah pengajaran langsung (penerokaan)

2/18/2012 24

Pendekatan Berpusatkan Pelajar

• Kaedah perbincangandalam kumpulan

• Kaedah seminar• Bengkel• Kaedah Kajian kes• Amali• Kajian masa depan• Kaedah sumbang saran 

(Brainstorming) • Kaedah penyelesaian

masalah

• Kaedah inkuiri• Kaedah penemuan• Kaedah pembelajaran

koperatif• Kaedah diskoveri/ 

penemuan• Pembelajaran koperatif• Kaedah permainan• Penulisan esei/laporan

2/18/2012 25

Pendekatan Berpusatkan bahan

• Kaedah Lawatan

• Modul pembelajaran kendiri

• Buku kerja

• Bahan PBK

• Kaedah Konstektual

2/18/2012 26

Pendekatan Masteri

• suatu pendekatan pengajaran danpembelajaran yang  memastikan semuamurid menguasai hasil pembelajaran yang dihasratkan dalam suatu unit  pembelajaransebelum berpindah ke unit  pembelajaranseterusnya.    Pendekatan ini memerlukanperuntukan masa yang  mencukupi danproses pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti.

2/18/2012 27

Konsturktivisme

• Konstruktivisme adalah satu fahaman bahawamurid membina sendiri secara aktifpengetahuan atau konsep berdasarkankepada pengetahuan atau pengalaman yang sedia ada dan tidak menerima pengetahuansecara pasif dari environmen.

2/18/2012 28

Pendekatan Induktif

• Induktif: Penaakulan  yang  bermula  dengan  contoh  khusus  dan  menuju  kepada  satu  kesimpulan  yang  umum.  Pemikiran  ini  lebih  menekankan  pengajaran  mengenai  sesuatu  yang  baru  dimulai  dengan  contoh  yang  khusus  kemudian  ditambah  dengan  contoh  lain  sama  ada  diperoleh  daripada  guru  atau  pelajar  itu  sendiri. 

2/18/2012 29

Pendekatan Diduktif

• Diduktif: Bermula  daripada  suatu  generalisasi  atau  kesimpulan  umum  dan  menuju  kepada  contoh  yang  spesifik. 

Setiap yang memabukkanadalah haram

Arakmemabukan

Oleh itu, arakadalah haram

Generalisasi

Contohkhusus

Sekian Wassalam

Sebarang pertanyaan